A.

LATAR BELAKANG

Harapan yang ingin dicapai dalam pembelajaran matematika disekolah

dengan berdasarkan kurikulum yang berlaku saat ini diantaranya pemahaman
konsep matematika. Akan sangat sulit bagi siswa untuk menuju ke proses
pembelajaran yang lebih tinggi jika belum memahami konsep. Sebagai
fasilitator didalam pembelajaran, pendidik semestinya memiliki pandangan
bahwa materi-materi yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai
hafalan, namun lebih dari itu, yaitu memahami konsep yang diberikan.
Pemahaman konsep merupakan dasar dari pemahaman prinsip dan teori-
teori, sehingga untuk berpikir kritis siswa harus memahami prinsip dan teori
serta menyusun prinsip dan teori terlebih dahulu. Karena dengan siswa
memahami konsep maka siswa dapat mengerjakan pemecahan masalah
dengan mudah baik itu tingkat rendah maupun tingkat tinggi.
Dalam mempelajari matematika siswa terlebih dahulu diharapkan
memahami konsep matematika terlebih dahulu agar dapat menyelesaikan
soal-soal dan mampu mengaplikasikan pembelajaran tersebut dikehidupan
sehari-hari dan mampu mengembangkan kemampuan lain yang menjadi
tujuan dari pembelajaran matematika. Namun pada kenyataannya banyak
siswa yang kesulitan dalam memahami konsep matematika. Bahkan ada
diantara mereka tidak mampu menganalisis kembali bahan pelajaran
matematika.
Saat ini, pemahaman konsep dan kompetensi strategi matematis dinilai
masih belum optimal dimiliki siswa. Sehubungan dengan masalah tersebut,
diperlukan suatu aplikasi dalam pembelajaran yang dapat meningkatkan
pemahaman konsep siswa. Salah satu aplikasi yang dapat relevan diguunakan
yakni Shape Area of Mathematics Concept . Alat yang dirancang dapat
membantu siswa untuk menyelesaikan pemecahan masalah dari suatu
masalah luas bangun datar dengan menggunakan konsep luas persegi
panjang. Dengan tersedianya gambar yang ada dalam aplikasi maka akan
membuat siswa tertarik dalam mengerjakannya. Dalam aplikasi ini tidak
langsung memberikan suatu rumus, namun dengan suatu gambar yang
tersedia maka siswa dapat menyelesaikan permasalahan luas bangun datar
dengan menggunakan konsep persegi panjang. Maka dengan seperti itu siswa
tidak hanya mengerti menyelesaikan permasalahan pada soal namun juga
dapat memahami konsep yang ada pada luas bangun datar.
Diharapkan dengan adanya aplikasi ini dapat membantu siswa untuk
memahami konsep serta menambah ketertarikan untuk menganalisis pada
bangun datar.
B. TUJUAN

Untuk mendeskripsikan aktifitas siswa membangun konsep geometri

materi pokok “Bangun Datar (persegi, persegi panjang, segitiga, belah
ketupat, layang-layang, dan trapesium)”

C. MANFAAT
Penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Bagi guru, hasil penelitian dapat menjadi masukan dan pertimbangan
dalam pelaksanaan proses pembelajaran.
2. Bagi lembaga tempat penelitian, hasil penelitian dapat digunakan sebagai
masukan bagi peningkatan mutu berbasis sekolah.
3. Bagi siswa, memahami kemampuan dirinya dalam mengkonstruksi konsep
pelajaran matematika.
4. Bagi peneliti, penelitian ini merupakan sarana untuk meningkatkan
kemampuan menulis dan menyusun karya ilmiah, juga menambah
keterampilan dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar.
5. Bagi pemerhati pendidikan, hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan
referensi dalam melakukan penelitian sejenis.