4 Protah B Indo

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1
Nama Guru : ...............................

Sekolah : ...............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 57

58 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI ALOKASI
PENCAPAIAN KETERANGAN
KOMPETENSI DASAR WAKTU
KOMPETENSI
Aspek : 1.1 Menyimpul-  Mampu menulis
Mendengarkan kan isi berita isi/sari berita
yang diba- yang
1. Memahami cakan dalam didengarkan/diba
wacana lisan beberapa cakan
melalui kalimat  Mampu
kegiatan menyimpulkan
mendengarkan isi/sari berita
berita dalam satu alinea
1.2 Menuliskan  Mampu

kembali be- menemukan
rita yang di- isi/sari berita
bacakan ke yang didengarkan
dalam bebe-
rapa kalimat  Mampu
menuliskan
kembali berita
yang didengar ke
dalam beberapa
kalimat dengan
susunan yang
bervariasi
Aspek : Berbicara 2.1 Menceritakan  Mampu menulis
2. Mengungkapkan pengalaman kerangka cerita
pengalaman dan yang paling pengalaman
informasi mengesankan
melalui kegiatan  Mampu
dengan
bercerita dan menceritakan
mengguna-
menyampaikan pengalaman yang
kan pilihan
pengumuman paling mengesan-
kata dan
kan berdasarkan
kalimat
kerangka cerita
efektif
dengan meng-
gunakan pilihan
kata yang tepat
dan kalimat
efektif

INDIKATOR
KOMPETENSI
2.2 Menyam-  Mampu menulis
paikan kerangka
pengu- pengumuman
mumam de-
 Mampu
ngan intonasi
mengumumkan
yang tepat
dengan intonasi
serta meng-
yang tepat serta
gunakan ka-
menggunakan
limat-kalimat
kalimat yang
yang lugas
lugas dan
dan sederha-
sederhana
na
Aspek : Membaca 3.1 Menemu-kan  Mampu

3. Memahami makna kata menemukan lema
ragam teks tertentu da- secara cepat dan
nonsastra lam kamus tepat
dengan secara cepat
 Mampu
berbagai cara dan tepat de-
menemukan
membaca ngan konteks
makna kata
yang diingin-
secara cepat dan
kan melalui
tepat sesuai
kegiatan
dengan konteks
membaca
yang diinginkan
memindai
3.2 Menyimpul-  Mampu membaca

kan isi baca- cepat 200 kata
an setelah per menit
membaca ce-
 Mampu
pat 200 kata
menjawab
per menit
dengan benar
75% dari jumlah
pertanyaan yang
disediakan
 Mampu
menyimpulkan isi
bacaan dengan
cara merangkai
pokok-pokok
bacaan

INDIKATOR
KOMPETENSI
3.3 Membaca-  Mampu memberi
kan berbagai tanda penjedaan
teks perang- pada teks
kat upacara perangkat
dengan into- upacara
nasi yang
 Mampu
tepat
membacakan
berbagai teks
untuk upacara
dengan intonasi
yang tepat
Aspek : Menulis 4.1 Menulis buku  Mampu menulis
4. Mengungkapkan harian atau pokok-pokok
pikiran dan pengalaman pengalaman
pengalaman pribadi de- pribadi yang
dalam buku ngan mem- terjadi dalam
harian dan perhatikan suatu hari!
surat pribadi cara peng-
 Mampu secara
ungkapan
rutin menulis kan
dan bahasa
pengalaman
yang baik
dalam buku
dan benar
harian dengan
bahasa yang
ekspresif!
4.2 Menulis surat  Mampu

pribadi menentukan
dengan mem- perbedaan
perhatikan komposisi surat
komposisi, pribadi dengan
isi, dan surat resmi
bahasa  Mampu menulis
surat pribadi
dengan bahasa
yang komunikatif
4.3 Menulis teks  Mampu
pengumuman menentukan
dengan baha- pokok-pokok
sa yang efek- pengumuman

INDIKATOR
KOMPETENSI
tif, baik, dan  Mampu menulis
benar teks
pengumuman
dengan bahasa
yang efektif
Aspek : 5.1 Menemu-kan  Mampu

Mendengarkan hal-hal menarik menemukan ide-
5. Mengapresiasi dari dongeng ide menarik
dongeng yang yang dalam dongeng
diperdengarkan diperdengar
 Mampu
kan
merangkai ide-
ide menarik
menjadi hal-hal
menarik dari
dongeng
5.2 Menunjuk-  Mampu
kan relevansi menemukan isi
isi dongeng dongeng yang
yang diperde- diperdengarkan
ngarkan dengan
 Mampu
situasi sekarang
merelevansikan
isi dongeng
dengan situasi
sekarang
Aspek : Berbicara 6.1 Bercerita de-  Mampu

6. Mengekspresikan ngan urutan menentukan
pikiran dan yang baik, pokok-pokok
perasaan suara, lafal, cerita
melalui intonasi, ges-
 Mampu
kegiatan tur, dan mi-
merangkai
bercerita mik yang te-
pokok-pokok
pat
cerita menjadi
urutan cerita
yang baik dan
menarik

INDIKATOR
KOMPETENSI
 Mampu bercerita
dengan urutan
yang baik, suara,
lafal, intonasi,
gestur, dan
mimik yang tepat
6.2 Bercerita de-  Mampu

ngan alat pe- menentukan
raga pokok-pokok
cerita
 Mampu
merangkai
pokok-pokok
cerita menjadi
kerangka cerita
yang menarik
 Mampu bercerita
dengan menggu-
nakan alat peraga
berdasarkan
kerangka cerita
Aspek : Membaca 7.1 Menceritakan  Mampu
7. Memahami isi kembali cerita menentukan
berbagai teks anak yang pokok-pokok
bacaan sastra dibaca cerita anak yang
dengan dibaca
membaca
 Mampu
merangkai
pokok-pokok
cerita anak
menjadi urutan
cerita
 Mampu
menceritakan
kembali cerita
dengan bahasa
sendiri secara
lisan maupun
tulis.

INDIKATOR
KOMPETENSI
7.2 Mengomen-  Mampu
tari buku cerita menentukan
yang dibaca unsur/bagian
buku cerita yang
akan dikomentari
 Mampu
mengomentari
cerita dengan
alasan yang logis
dan bahasa yang
santun
Aspek : Menulis 8.1 Menulis pan-  Mampu

8. Mengekspresikan tun yang se- menentukan
pikiran, suai dengan materi/bahan
perasaan, dan syarat-syarat menulis pantun
pengalaman pantun sesuai konteks
melalui pantun
 Mampu menulis
dan dongeng
pantun
8.2 Menulis  Mampu

kembali de- menentukan
ngan bahasa pokok-pokok
sendiri do- dongeng
ngeng yang
 Mampu menulis
pernah diba-
ca atau dide- dongeng berda-
ngar sarkan urutan
pokok-pokok do-
ngeng
Ulangan harian
Ulangan tengah semester
Ulangan akhir semester
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

Kepala ........................, Guru Mapel Bahasa Indonesia
( ............................................. ) ( ........................................)

PROGRAM TAHUNAN
Kelas/Semester : VII /2
Nama Guru : ...............................

Sekolah : ...............................

(KTSP)


PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VII/2
INDIKATOR
KOMPETENSI
Aspek : 9.1 Menyimpul-  Mampu mendata
Mendengarkan kan pikiran, pikiran, pendapat,
pendapat, dan dan gagasan yang
9. Memahami gagasan dikemukakan
wacana lisan seorang to- narasumber
dalam koh/narasum-
 Mampu
kegiatan ber yang di-
wawancara menyimpulkan
sampaikan
pikiran, pendapat,
dalam wa-
dan gagasan nara-
wancara
sumber
 Mampu menuliskan
informasi yang
diperoleh dari
wawancara yang
didengarkan ke
dalam beberapa
kalimat singkat
9.2 Menuliskan  Mampu mendata hal-
dengan sing- hal penting dari
kat hal-hal narasumber yang
penting yang diwawancarai
dikemukakan
narasumber
hal-hal penting yang
dalam wa-
dikemukakan
wancara
narasumber dari
suatu wawancara
Aspek : Berbicara 10.1 Mencerita-  Mampu
10. kan tokoh mengemukakan
Mengungkap idola de- identitas tokoh
kan pikiran, ngan
perasaan,  Mampu menentukan
mengemu-
informasi, keunggulan tokoh
kakan iden-
dan dengan argumen
titas tokoh,
yang tepat

INDIKATOR
KOMPETENSI
pengalaman ke-  Mampu
melalui unggulan, menceritakan tokoh
kegiatan dan alasan dengan pedoman
menanggapi meng- kelengkapan
cerita dan idolakanny identitas tokoh
telepon a dengan
pilihan kata
yang sesuai
10.2 Bertelepon  Mampu menulis

dengan materi bertelepon
kalimat sesui konteks
yang
 Mampu bertelepon
efektif dan
dengan berbagai
bahasa
mitra bicara sesuai
yang
dengan konteks
santun
Aspek : Membaca 11.1 Mengung-  Mampu menyarikan

11. Memahami kapkan hal-hal riwayat hidup tokoh
wacana tulis yang dapat
melalui  Mampu mendata
diteladani dari
kegiatan keistimewaan tokoh
buku biografi
membaca yang dibaca  Mampu mendata hal-
intensif dan secara intensif hal yang dapat
membaca diteladani
memindai
11.2 Menemukan  Mampu
gagasan utama menunjukkan letak
dalam teks kalimat utama dalam
yang dibaca suatu paragraf pada
teks bacaan
 Mampu
mengungkapkan
gagasan utama/ide
pokok dalam setiap
paragraf pada suatu
teks bacaan
11. 3  Mampu mengenali

Menemukan bagian-bagian
informasi seca- tabel/diagram

INDIKATOR
KOMPETENSI
ra cepat dari  Mampu menemukan
tabel/diagram makna/isi ta-
yang dibaca bel/diagram
 Mampu mengubah
tabel/diagram dalam
bentuk uraian
Aspek : Membaca 12.1 Mengubah  Mampu mengubah

12. teks kalimat langsung
Mengungkap wawancara dalam wawancara
kan berbagai menjadi menjadi kalimat
informasi narasi tidak langsung
dalam bentuk dengan
narasi dan memperhat  Mampu mengubah
pesan singkat ikan cara teks wawancara
penulisan menjadi narasi
kalimat
langsung
dan tak
langsung
12.2 Menulis  Mampu menulis

pesan pokok-pokok pesan
singkat yang akan ditulis
sesuai
dengan isi  Mampu menulis
dengan pesan singkat sesuai
menggu- dengan konteks
nakan
kalimat
efektif dan
bahasa
yang san-
tun
Aspek : 13.1 Menang-  Mampu

Mendengarkan gapi cara mengemukakan cara
sastra pembacaan pelafalan, intonasi,
puisi ekspresi pembaca
puisi

INDIKATOR
KOMPETENSI
13. Memahami  Mampu memberi
pembacaan tanggapan dengan
puisi alasan yang logis
pembacaan puisi
yang
didengar/disaksikan
13. 2 Merefleksi  Mampu menangkap

isi puisi isi puisi seperti
yang di- gambaran
bacakan pengindraan,
perasaan, dan
pendapat
 Mampu
mengemukakan
pesan- pesan puisi
 Mampu mengaitkan
kehidupan dalam
puisi dengan
kehidupan nyata
siswa
Aspek : Berbicara 14.1 Menangg-  Mampu menangkap

sastra api cara isi, pesan, dan
14. pembacaan suasana cerpen yang
Mengungkap cerpen didengarkan
kan
tanggapan  Mampu
terhadap mengungkapkan
pembacaan lafal, intonasi, dan
cerpen ekspresi pembaca
cerpen
 Mampu menanggapi
cara pembacaan
cerpen
14.2 Menjelas-  Mampu mendata

kan hu- latar cerpen

INDIKATOR
KOMPETENSI
bungan  Mampu mengaitkan
latar latar cerpen dengan
suatu cer- realitas sosial masa
pen de- kini
ngan
realitas
sosial
Aspek : Berbicara 15.1 Membaca  Mampu menandai

sastra indah puisi penjedaan dalam
15. Memahami dengan puisi yang akan
wacana sastra menggu- dibacakan
melalui nakan ira-
 Mampu membaca
kegiatan ma, volume
membaca indah puisi
suara,
puisi dan mimik,
buku cerita kinestik se-
anak suai denga
isi puisi
15.2 Menemukan  Mampu menuliskan

realitas perilaku, kebiasaan
kehidupan yang ada dalam buku
anak yang cerita anak
terefleksi
 Mampu menemukan
dalam buku
realitas kehidupan
cerita anak
anak yang terefleksi
baik asli
dalam buku cerita
maupun
anak.
terjemahan
Aspek : Menulis 16.1 Menulis  Mampu menulis

sastra kreatif larik-larik puisi yang
16. puisi berisi keindahan
Megungkapk berkenaan alam
an keindahan dengan ke-
 Mampu menulis
alam dan indahan
pengalaman puisi dengan pilihan
alam
kata yang tepat dan
melalui
kegiatan rima yang menarik
menulis
kreatif puisi 16.2 Menulis  Mampu menulis
kreatif larik-larik puisi
puisi tentang peristiwa
berkenaan yang pernah dialami

INDIKATOR
KOMPETENSI
dengan pe-  Mampu menulis
ristiwa puisi dengan pilihan
yang kata yang tepat dan
pernah rima yang menarik
dialami
Ulangan harian
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

( ............................................. ) ( ........................................)

PROGRAM TAHUNAN
Kelas/Semester : VIII /1
Nama Guru : ...............................

Sekolah : ...............................

(KTSP)


PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VIII/1
INDIKATOR
KOMPETENSI
Aspek : 1.1.Menganalisis  Mampu
Mendengarkan laporan menuliskan
pokok-pokok
1. Memahami laporan yang
wacana lisan didengarkan
berbentuk dengan kalimat
laporan singkat
 Mampu
menganalisis pola
urutan waktu,
ruang, atau topik
dalam laporan
yang
didengarkan.
1.2. Menanggapi  Mampu

isi laporan menanggapi
laporan
perjalanan teman
dengan
mengajukan
pertanyaan atau
pendapat
 Mampu
memberikan
masukan
terhadap laporan
perjalanan teman
Aspek : Berbicara 2.1 Berwawan-  Mampu membuat

2. Megungkap cara dengan daftar pokok-
berbagai narasumber pokok pertanyaan
informasi dari berbagai untuk wawancara

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR ALOKASI

KOMPETENSI
melalui kalangan  Mampu
wawancara dan dengan melakukan
presentasi perhatikan etika wawancara
laporan berwawancara dengan
narasumber dari
berbagai
kalangan dengan
memperhatikan
etika
berwawancara
2.2 Menya-  Mampu mencatat

mpaikan pokok-pokok
laporan se- laporan
cara lisan berdasarkan pola
dengan ba- urutan waktu,
hasa yang ruang, atau topik
baik dan
 Mampu
benar
menyampaikan
laporan secara
lisan
Aspek : Membaca 3.1 Menemukan  Mampu

3. Memahami informasi seca- menemukan
ragam wacana ra cepat dan subjek informasi
tulis dengan tepat dari ensik- secara cepat dan
membaca lopedi/ tepat
memindai, Buku telepon
membaca cepat  Mampu
dengan mem- menemukan
baca memindai informasi secara
cepat dan tepat
 Mampu
mengemukakan
kembali
informasi itu
dengan bahasa
sendiri
3.2 Mendes-  Mampu membaca

kripsikan tem- arah mata angin


KOMPETENSI
pat atau arah  Mampu
dalam konteks menjelaskan arah
yang se- ke tempat yang
benarnya sesuai dituju dari tempat
dengan yang yang paling dekat
tertera dalam
 Mampu
denah
mendeskripsikan
arah ke tempat
yang dituju
3.3 Menyimpul-  Mampu

kan isi suatu mengukur
teks dengan kecepatan
membaca cepat membaca untuk
250 kata per diri sendiri dan
menit teman
 Mampu
menjawab
pertanyaan
dengan peluang
ketepatan 75%
 Mampu
menyimpulkan isi
teks bacaan
nulis 4.1. Menulis  Mampu
4. Mengungkapkan laporan de- menyusun
informasi dalam ngan bahasa kerangka laporan
bentuk laporan, yang baik berdasarkan
surat dinas, dan dan be-nar urutan ruang,
petunjuk waktu, atau topik
 Mampu
mengembangkan
kerangka laporan
dengan bahasa
yang komunikatif
4.3. Menulis surat  Mampu

dinas menentukan
berkenaan sistematika surat
dengan kegi- dinas


KOMPETENSI
atan sekolah  Mampu menulis
dengan siste- surat dinas
matika yang dengan bahasa
tepat dan baku
bahasa baku
4.5. Menulis  Mampu mendata

petunjuk me- urutan melakukan
lakukan sesu- sesuatu
atu dengan
 Mampu
urutan yang
menyimpulkan
tepat dan
ciri-ciri bahasa
mengguna-
petuntuk
kan bahasa
yang efektif  Mampu menulis
petunjuk dengan
bahasa yang
efektif
Aspek : 5.1 Menang-gapi  Mampu

Mendengarkan unsur menentukan
5. Mengapresiasi pementasan unsur-unsur
pementasan naskah drama pementasan
drama drama
 Mampu
menanggapi tiap-
tiap unsur dengan
alasan yang logis
5.2 Mengevaluasi  Mampu

pemeran menentukan
tokoh dalam karakter tiap-tiap
pementasan tokoh
drama
 Mampu
mengevaluasi
pemeranan tokoh
berdasarkan
karakter yang
seharusnya
diperankan
dengan alasan
yang logis


KOMPETENSI
Aspek : Berbicara 6.1 Bermain  Mampu
6. Mengungkapkan peran sesuai menentukan
pikiran dan dengan nas- karakter tokoh
perasaan kah yang di- dalam naskah
dengan bermain tulis siswa yang telah ditulis
peran siswa
 Mampu
memerankan
tokoh sesuai
karakter yang
dituntut dengan
lafal yang jelas
dan intonasi yang
tepat
6.2 Bermain pe-  Mampu

ran dengan menentukan
cara improvi- karakter tokoh
sasi sesuai
 Mampu
dengan ke-
berimprovisasi
rangka nas-
berdasarkan
kah yang di-
kerangka naskah
tulis oleh sis-
wa
Aspek : Membaca 7.1 Mengiden-  Mampu

7. Memahami teks tifikasi unsur menentukan
drama dan intrinsik teks unsur-unsur
novel remaja drama intrinsik teks
drama
 Mampu
menganalisis teks
drama
berdasarkan
unsur-unsur
intrinsiknya
 Menganalis
is keterkaitan
antarunsur
intrinsik dalam
teks drama


KOMPETENSI
7.2 Membuat  Mampu
sinopsis no- menulis kerangka
vel remaja novel remaja yang
Indonesia dibaca
 Mampu
menyusun
sinopsis novel
berdasarkan
kerangka sinopsis
Aspek : Menulis 8.1 Menulis  Mampu

8. Mengungkapkan kreatif nas- menyusun
pikiran dan kah drama kerangka naskah
perasaan satu babak drama yang
melalui dengan mem- mengandung ke-
kegiatan perhatikan aslian ide.
menulis kreatif keaslian ide
 Mampu
naskah drama
mengembangkan
kerangka cerita
menjadi teks
drama satu babak
yang mengandung
keaslian ide.

kreatif nas- menyusun
kah drama kerangka cerita
satu babak drama.
dengan mem-
 Mampu menulis
perhatikan
naskah drama satu
kaidah penu-
babak
lisan naskah
berdasarkan
drama
kerangka cerita
drama dengan
memperha-tikan
kaidah penulisan
naskah drama.
Ulangan harian

Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

( ............................................. ) ( ........................................)


PROGRAM TAHUNAN
Kelas/Semester : VIII /2
Nama Guru : ...............................

Sekolah : ...............................

(KTSP)


PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VIII/2
INDIKATOR
KOMPETENSI
Aspek : 9.1 Menemukan  Mampu menemukan
Mendengarkan pokok-pokok pernyataan-
berita (apa, pernyataan yang
9. Memahami isi siapa, merupakan jawaban
berita mengapa, di dari pertanyaan
radio/televisi mana, kapan, pokok-pokok berita
dan bagaima-
na) yang di-
pokok-pokok berita
dengar atau
dengan ejaan yang
ditonton me-
benar
lalui radio/te-
levisi
9.2 Mengemu-  Mampu menuliskan

kakan kem- pokok-pokok berita
bali berita dengan ejaan yang
yang dide- benar
ngar/ditonton
 Mampu merangkai
melalui
pokok-pokok berita
radio/ televisi
secara bervasiasi
menjadi teks berita
 Mampu menyunting
berita yang ditulis
Aspek : Berbicara 10.1 Menyam-  Mampu menentukan

paikan mekanisme diskusi


KOMPETENSI
10. Mengemukakan perse-  Mampu
pikiran, tujuan, menyampaikan
perasaan, dan sanggahan, persetujuan,
informasi dan sanggahan, dan
melalui penolakan penolakan pendapat
kegiatan pendapat dalam diskusi dengan
diskusi dan dalam etika yang baik dan
protokoler diskusi argumentatif
disertai de-
ngan bukti
atau alasan
10.2  Mampu
Membawak menyimpulkan tata
an acara cara protokoler
dengan pembawa acara
bahasa dalam berbagai acara
yang baik
dan benar  Mampu menulis garis
serta besar susunan acara
santun
 Mampu
membawakan acara
dengan bahasa yang
baik dan benar serta
santun sesuai dengan
konteks acara
Aspek : Membaca 11. 1 Menemu-  Mampu mendata

11. Memahami kan masalah-masalah dari
ragam wacana masalah tiap-tiap berita
tulis dengan utama dari
membaca  Mampu menentukan
berbagai
ekstensif, masalah utama dari
berita yang
membaca tiap-tiap berita
bertopik
intensif, dan sama  Mampu
membaca melalui menyimpulkan
nyaring membaca kesamaan masalah
ekstensif melalui kegiatan
membandingkan
beberapa berita


KOMPETENSI
11.2 Menemukan  Mampu mendata
informasi informasi yang
untuk problematik dan atau
bahan kontradiktif dari
diskusi bacaan
melalui
 Mampu merumuskan
membaca
masalah dari data
intensif
yang diperoleh untuk
bahan diskusi
11.3 Membaca-  Mampu memberi

kan teks tanda penjedaan
berita dalam teks berita
dengan in-
 Mampu membacakan
tonasi yang
teks berita dengan
tepat serta
intonasi yang tepat,
artikulasi
artikulasi dan volume
dan volume
suara yang jelas, serta
suara yang
ekspresi yang sesuai
jelas
dengan konteks
Aspek : Menulis 12. 1 Menulis  Mampu menulis

12. Mengungkapkan rangkuman pokok-pokok isi buku
informasi dalam buku ilmu
bentuk rangkuman, pe-
teks berita, ngetahuan  Mampu merangkai
slogan/poster populer pokok-pokok isi buku
menjadi rangkuman
 Menyunting
rangkuman
12.2 Menulis teks  Mampu menyusun

berita data pokok-pokok
secara berita
singkat,
 Mampu merangkai
padat, dan
data pokok-pokok
jelas
berita menjadi berita
yang singkat, padat,
dan jelas


KOMPETENSI
12.3 Menulis  Mampu menunjukkan
slogan/post jenis-jenis
er untuk slogan/poster
berbagai
 Mampu menulis
keperluan
slogan/poster sesuai
dengan pi-
dengan konteks
lihan kata
dan kalimat
yang
bervariasi,
serta per-
suasif
Aspek : 13.1 Mengiden-  Mampu mendata
Mendengarkan tifikasi tokoh utama dan
13. Memahami karakter sampingan dalam
unsur intrinsik tokoh no- cuplikan novel
novel remaja vel remaja
(asli atau (asli atau
terjemahan) ter-
yang dibacakan jemahan)  Mampu
yang mengidentifikasi
dibacakan karakter tokoh
disertai dengan
bukti/alasan yang
logis
13.2 Menjelaskan  Mampu

tema dan menyimpulkan tema
latar novel cuplikan novel
remaja (asli
 Mampu mendata
atau terje-
latar-latar yang ada
mahan)
dalam cuplikan novel
yang
dibacakan
13.3 Mendes-  Mampu mendata

kripsikan tahap-tahap alur
alur novel cerita
remaja (asli
atau
terjemahan  Mampu menentukan
) yang alur dengan bukti
dibacakan deskripsi cerita pada
setiap tahapannya


KOMPETENSI
Aspek : Berbicara 14.1 Mengomen-  Mampu mendata
sastra tari kutipan masalah-masalah
14. Mengapresiasi novel yang perlu
kutipan novel remaja (asli dikomentari
remaja (asli atau terje-
 Mampu
atau mahan)
mengomentari novel
terjemahan)
melalui kegiatan remaja terjemahan
dengan alasan yang
diskusi
logis
14.2 Menanggapi  Mampu

hal yang mengemukakan hal
menarik yang menarik dari
dari novel dengan alasan
kutipan yang logis
novel
 Mampu menanggapi
remaja (asli
dengan santun
atau terje-
komentar teman
mahan)
tentang hal yang
manarik dalam novel
remaja terjemahan
Aspek : Berbicara 15.1 Menjelaskan  Mampu menentukan
15. Memahami alur cerita, karakter tokoh
buku novel pelaku, dan dengan bukti yang
remaja (asli latar novel meyakinkan
atau (asli atau
 Mampu menentukan
terjemahan) dan terjemahan
antologi puisi latar novel dengan
)
bukti yang faktual
 Menganalisis
keterkaitan antar-un-
sur intrinsik dalam
novel terjemahan
 Mampu
mengidentifikasi ciri-
ciri umum puisi yang
terdapat di dalam
antologi puisi
Aspek : Menulis 16.1 Menulis  Mampu mendata
16. Mengungkapkan puisi bebas objek yang akan
pikiran dan dengan dijadikan bahan
mengguna- menulis puisi


KOMPETENSI
perasaan dalam kan pilihan  Menulis puisi dengan
puisi bebas kata yang menggunakan pilihan
sesuai kata yang tepat
16.2 Menulis  Mampu mendata

puisi bebas objek yang akan
dengan dijadikan bahan
mem- untuk penulisan puisi
perhatikan
 Mampu
unsur
mendeskripsikan
persajakan
objek dalam larik-
larik yang bersifat
puitis
Ulangan harian
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

( ............................................. ) ( ........................................)

PROGRAM TAHUNAN
Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : ...............................

Sekolah : ...............................

(KTSP)


PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : IX/1
INDIKATOR
KOMPETENSI
Aspek : 1.1 Menyimpul-  Menentukan tema
Mendengarkan kan isi dialog dialog interaktif
interaktif
1. Memahami beberapa  Menyimpulkan
dialog interaktif narasumber isi dialog
pada tayangan pada interaktif dengan
televisi/siaran tayangan alasan yang logis
radio televisi/siaran
radio
1.2  Mendata
Mengomenta pendapat tiap-tiap
ri pendapat narasumber
narasumber

dalam dialog
Mengomentari
interaktif
pendapat
pada
narasumber
tayangan
dengan alasan
televisi/siaran
yang
radio
menyakinkan
Aspek : Berbicara 2.1 Mengkritik/  Mampu

2. Mengungkapkan memuji menentukan
pikiran, berbagai kekurangan dan
perasaan, dan karya (seni keunggulan
informasi dalam atau produk) karya
bentuk dengan
komentar dan  Mampu
bahasa yang
laporan mengkritik dan
lugas dan
memuji dengan
santun
bahasa yang
lugas dan
santun
2.2 Melaporkan  Mampu

secara lisan mendata pokok-
berbagai pokok peristiwa
peristiwa secara rinci

INDIKATOR
KOMPETENSI
dengan  Mampu
mengguna- melaporkan
kan kalimat bebagai
yang jelas peristiwa
dengan kalimat
yang jelas
Aspek : Membaca 3.1 Membeda-  Mampu

3. Memahami kan antara mendata fakta
ragam wacana fakta dan yang ada dalam
tulis dengan opini dalam teks
membaca teks iklan di
 Mampu
intensif dan surat kabar
membaca mendata opini
melalui
memindai yang ada dalam
kegiatan
teks
membaca
intensif  Mampu
membedakan
fakta dan opini
3.2 Menemukan  Mampu

informasi menemukan
yang kata dalam
diperlukan buku yang
secara cepat dirujuk dalam
dan tepat dari indeks
indeks buku
 Mampu
melalui
menemukan
kegiatan
informasi
membaca
dengan
memindai
panduan
indeks
Aspek : Menulis 4.1 Menulis iklan  Mampu

4. Mengungkapkan baris dengan menentukan
informasi dalam bahasa yang objek yang
bentuk iklan sigkat, padat akan
baris, resensi, dan jelas diiklankan
dan karangan
 Mampu
menyingkat
kata-kata
sesuai dengan
kebiasaan
iklan baris

INDIKATOR
KOMPETENSI
 Mampu
menulis iiklan
baris dengan
bahasa yang
sigkat, padat
dan jelas
4.2 Meresensi  Mampu

buku mengidentifika
pengetahuan si bentuk fisik
dan isi buku
serta
menunjukkan
kelebihan serta
kekurangannya
 Mampu
merangkum isi
buku
 Mampu
menuliskan
pendapat
pribadi sebagai
tanggapan atas
isi buku
 Mampu
meresensi
buku
pengetahuan
 Mampu
menyunting
resensi
4.3 Menyunting  Mampu

karangan menemukan
dengan kesalahan
berpedoman ejaan, pilihan
pada kata,
ketepatan keefektifan
ejaan, kalimat,
pilihan kata, keterpaduan
keefektifan paragraf, dan
kalimat, kebulatan
keterpaduan wacana

INDIKATOR
KOMPETENSI
paragraf, dan  Mampu
kebulatan memperbaiki
wacana kesalahan
ejaan, pilihan
kata,
keefektifan
kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan
wacana
Aspek : 5.1 Menemukan  Mampu

Mendengarkan tema dan menemukan tema
5. Memahami pesan syair syair berdasarkan
wacana sastra yang inti
jenis syair diperdengark pengungkapan
melalui an syair
kegiatan
 Mampu
mendengarkan
menangkap pesan
syair
syair dengan
bukti yang
meyakinkan
5.2 Menganalisis  Mampu

unsur-unsur menyimpulkan
syair yang syarat-syarat
diperdengark syair
an
 Mampu
menganalisis
syair yang
diperdengarkan
berdasarkan
unsur-unsur syair
Aspek : Berbicara 6.1 Menceritakan  Menentuka
6. Mengungkapkan kembali n bagian-bagian
kembali cerpen secara lisan cerita dengan
dan puisi dalam isi cerpen panduan tahap-
bentuk lain tahap dalam alur

INDIKATOR
KOMPETENSI
 Menceritak
an kembali secara
lisan isi cerpen
sesuai dengan alur
aslinya
6.2 Menyanyikan  Mampu

puisi yang menentukan
sudah suasana puisi
dimusikalisas
 Mampu
i dengan
menghubungkan
berpedoman
suasana puisi
pada
dengan irama
kesesuaian isi
musikalisasi puisi
puisi dan
suasana/irima  Mampu
yang menyanyikan
dibangun puisi yang sudah
dimusikalisasi
dengan
berpedoman pada
kesesuaian isi
puisi dan
suasana/irama
yang dibangun
Aspek : Membaca 7.1 Menemukan  Mampu
7. Memahami tema, latar, menyimpulkan
wacana sastra dan tema cerpen
melalui penokohan,
kegiatan  Mampu
pada cerpen-
membaca buku menemukan
cerpen dalam
kumpulan latar cerpen
satu
cerita pendek dengan bukti
kumpulan
(cerpen) faktual
cerpen
 Mampu
menemukan
karakter tokoh
cerpen dengan
bukti yang
meyakinkan

INDIKATOR
KOMPETENSI
7.2 Menganalisis  Mampu
nilai-nilai menemukan
kehidupan nilai-nilai
pada cerpen- kehidupan
cerpen dalam yang positif
satu buku maupun
kumpulan negatif dalam
cerpen kumpulan
cerpen
 Mampu
membandingka
n nilai
kehidupan
dalam cerpen
dengan nilai
kehidupan
siswa
 Mampu
menyimpulkan
nilai kehidupan
dalam cerpen
yang dapat
menjadi
teladan siswa
Aspek : Menulis 8.1 Menulis  Mampu
8. Mengungkapkan kembali menentukan
kembali dengan ide-ide pokok
pikiran, kalimat sesuai tahap-
perasaan, dan sendiri cerita tahap alur
pengalaman pendek yang dalam cerpen
dalam cerita pernah
 Mampu
pendek dibaca
mengembangka
n ide-ide pokok
menjadi cerpen

cerita pendek mendata
bertolak dari peristiwa-
peristiwa peristiwa yang
pernah dialami

INDIKATOR
KOMPETENSI
yang pernah  Mampu
dialami menentukan
konflik yang ada
dalam peristiwa
yang dipilih
 Menentuka
n alur cerita
 Mampu menulis
cerita pendek
bertolak dari
peristiwa yang
pernah dialami
Ulangan harian
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

( ............................................. ) ( ........................................)

PROGRAM TAHUNAN
Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : ...............................

Sekolah : ...............................

(KTSP)
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : IX/2
INDIKATOR
KOMPETENSI
spek : 9.1 Menyimpulkan  Mampu
Mendengarkan pesan menemukan hal-
pidato/ceramah/ hal pokok dalam
9. Memahami isi khotbah yang pidato/ceramah/kh
pidato/khotb didengar otbah
ah/ceramah
 Mampu
menyimpulkan
pesan
pidato/ceramah/kh
otbah
9.2 Memberi  Mampu

komentar tentang menentukan isi
isi pidato/ceramah/kh
pidato/ceramah/ otbah
khotbah
 Mempu memberi
komentar dengan
alasan logis dan
bahasa yang
santun tentang isi
pidato/ceramah/kh
otbah
Aspek : 10.1 Berpidato/  Mampu

Berbicara berceramah/ber- menyusun garis
10. khotbah dengan besar kerangka
Mengungka intonasi yang pidato/ceramah/kh
pkan tepat dan otbah
INDIKATOR
KOMPETENSI
pikiran, artikulasi serta  Mampu berpidato/
perasaan, volume suara berceramah/berkh
dan yang jelas otbah dengan
informasi intonasi yang
dalam tepat dan
pidato dan artikulasi serta
diskusi volume suara
yang jelas
10.2 Menerapkan  Mampu

prinsip-prinsip menyimpulkan
diskusi mekanisme
diskusi
 Mampu
menyimpulkan
prinsip-prinsip
diskusi
 Mampu
menerapkan
prinsip-prinsip
diskusi dalam
diskusi kelas
Aspek : 11.1 Menemukan  Menemukan

Membaca gagasan dari gagasan dari
11. Memahami beberapa artikel artikel
ragam dan buku melalui
wacana tulis  Menemukan
kegiatan
engan gagasan dari buku
membaca
membaca ekstensif
ekstensif,  Mengutip
membaca pernyataan dari
intensif, dan arikel atau buku
membaca sebagai referensi
cepat dalam penulisan
karya tulis
11.2 Mengubah  Mengidentifikasi

sajian grafik, isi grafik, tabel,
tabel, atau bagan atau bagan
INDIKATOR
KOMPETENSI
menjadi uraian  Memaparkan isi
melalui kegiatan grafik, tabel, atau
membaca bagan ke dalam
intensif beberapa kalimat.
11.3 Menyimpulkan  Mampu

gagasan utama mengukur
suatu teks kecepatan
dengan membaca membaca
cepat ± 300 kata untuk diri
per menit sendiri dan
teman
 Mampu
menjawab
pertanyaan
dengan
peluang
ketepatan 75%
 Mampu
menyimpulkan
gagasan utama
suatu teks
Aspek : Menulis 12.1 menulis karya  Mampu

12. tulis sederhana menentukan
Mengungk dengan sistematika karya
apkan menggunakan tulis
pikiran, berbagai sumber
 Mampu
perasaan,
menuliskan
dan
catatan pustaka
informasi
dan daftar pustaka
dalam
sebagai rujukan.
bentuk
karya  Mampu
ilmiah menulis karya
sederhana, tulis sederhana
teks pidato, dengan
surat menggunakan
pembaca berbagai sumber
 Mampu
menyunting karya
tulis
INDIKATOR
KOMPETENSI
12.2 Menulis teks  Mampu
pidato/ceramah/ menentukan tema
khotbah dengan pidato/ceramah/k
sistematika dan hotbah
bahasa yang
efektif  Mampu
menyusun
kerangka
pidato/ceramah/k
hotbah
 Mampu
mengembangkan
kerangka menjadi
teks
pidato/ceramah/k
hotbah dengan
memperhatikan
sistematika yang
baik
12.3 Menulis surat  Mampu

pembaca tentang menentukan hal-
lingkungan hal pokok dalam
sekolah surat pembaca
 Mampu
menentukan
permasalahan/usu
lan/saran yang
akan disampaikan
dalam surat
pembaca
 Mampu menulis
surat pembaca
 Mampu
menyunting surat
pembaca
Aspek : 13.1 Menerangkan  Mampu

Mendengarkan sifat-sifat menentukan
tokoh dari tokoh-tokoh
INDIKATOR
KOMPETENSI
13. Memahami kutipan novel  Mampu
wacana yang menentukan sifat
sastra dibacakan tokoh dengan
melalui alasan yang
kegiatan menyakinkan
mendengark
an
pembacaan 13.2 Menjelaskan  Mampu
kutipan/sino alur peristiwa menentukan
psis novel dari suatu tahap-tahap alur
sinopsis novel
yang  Mampu
dibacakan mengidentifikasi
peristiwa dari
sinopsis yang
didengar
berdasarkan
alurnya
Aspek : 14.1 Membahas  Mampu

Berbicara pementasan menentukan
drama yang unsur-unsur
14. naskahnya ditulis drama
Mengungka oleh siswa
 Mampu
pkan
tanggapan membahas
pementasan
terhadap
pementasan drama melalui
kegiatan diskusi
naskah
drama
14.2 Menilai  Mampu
pementasan menentukan
drama yang unsur-unsur
dilakukan oleh yang akan
siswa dinilai
 Mampu menilai
pementasan
drama teman
(karya siswa)
melalui
kegiatan diskusi
INDIKATOR
KOMPETENSI
Aspek : 15.1  Mampu mendata
Berbicara Mengiidentifik kebiahasaan,
15. Memahami asi kebiasaan, adat, etika yang
novel dari adat, etika terdapat dalam
berbagai yang terdapat novel
angkatan dalam novel
 Mampu
angkatan 20-30
mengaitkan isi
an
novel dengan
kehidupan masa
kini
15.2  Mampu
Membandingk mengadentifikasi
an karakteristik karakteristik
novel angkatan (kebiasaan, adat,
20-30 an etika, dll) novel
20-30 an
 Mampu
membandingkan
karakteristik
novel angkatan
20-30 an dengan
novel masa kini.
Aspek : Menulis 16.1 Menulis naskah  Mampu
16. Menulis drama mengidentifikasi
naskah berdasarkan pokok-pokok
drama cerpen yang cerita dalam
sudah dibaca cerpen
 Mampu
menulis naskah
drama
berdasarkan
cerpen yang
dibaca
16.2 Menulis naskah  Mampu memilih

drama peristiwa nyata
berasarkan yang akan
peristiwa nyata didramakan
 Mampu
menyusun urutan
adegan untuk
satu babak
INDIKATOR
KOMPETENSI
 Mampu
mengembangkan
urutan adegan
menjadi naskah
drama satu babak
Ulangan harian
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

( ............................................. ) ( ........................................)

4 Protah B Indo

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 Protah B Indo

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

Nama Guru : ...............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 57

58 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

Nama Sekolah : .........................

1.2 Menuliskan  Mampu

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 59

Aspek : Membaca 3.1 Menemu-kan  Mampu

3.2 Menyimpul-  Mampu membaca

60 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

4.2 Menulis surat  Mampu

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 61

Aspek : 5.1 Menemu-kan  Mampu

Aspek : Berbicara 6.1 Bercerita de-  Mampu

62 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

6.2 Bercerita de-  Mampu

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 63

Aspek : Menulis 8.1 Menulis pan-  Mampu

8.2 Menulis  Mampu

Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

64 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

Nama Guru : ...............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 65

66 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

Nama Sekolah : .........................

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 67

10.2 Bertelepon  Mampu menulis

Aspek : Membaca 11.1 Mengung-  Mampu menyarikan

11. 3  Mampu mengenali

68 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

Aspek : Membaca 12.1 Mengubah  Mampu mengubah

12.2 Menulis  Mampu menulis

Aspek : 13.1 Menang-  Mampu

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 69

13. 2 Merefleksi  Mampu menangkap

Aspek : Berbicara 14.1 Menangg-  Mampu menangkap

14.2 Menjelas-  Mampu mendata

70 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

Aspek : Berbicara 15.1 Membaca  Mampu menandai

15.2 Menemukan  Mampu menuliskan

Aspek : Menulis 16.1 Menulis  Mampu menulis

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 71

Mengetahui, .............., ...., ................ 20...

72 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

Nama Guru : ...............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 73

74 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

Nama Sekolah : .........................

1.2. Menanggapi  Mampu

Aspek : Berbicara 2.1 Berwawan-  Mampu membuat

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 75

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR ALOKASI

2.2 Menya-  Mampu mencatat

Aspek : Membaca 3.1 Menemukan  Mampu

3.2 Mendes-  Mampu membaca

76 Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR ALOKASI

3.3 Menyimpul-  Mampu

4.3. Menulis surat  Mampu

Program Tahunan / Bahasa Indonesia Kls VII s/d IX Semester 1-2 77