Contoh 2.
Model KELOMPOK dg SUDUT PENGAMAN
MUATAN / MATERI
PEMBELAJARAN
Materi dalam kegiatan:
1. Doa sebelum dan sesudah
belajar,(KI 1.1)
2. Nama dan alamat tempat
tinggal . (Catatan: materi
pengelompokkan berdasarkan
bentuk dan jumlah bilangan
disampaikan hari
berikutnya).(KI 3.15-4.15,,
2.10)
3. Lagu “NAMAKU ”
(KI 3.11 - 4.11)
Materi yang masuk dalam
pembiasaan
1. Bersyukur sebagai ciptaan
Tuhan (KI 1.1)
2. Mengucapkan salam masuk
dalam SOP penyambutan dan
penjemputan (KI 2.5)
3. Doa sebelum belajar dan
mengenal aturan masuk ke
dalam SOP pembukaan
(KI 1.1)
4. Mencuci tangan dan
menggosok gigi masuk dalam
SOP sebelum dan sesudah
makan (KI 2.1, 2.8 )
Kel. Kel Kel.
1 2 3 7.
Sudut Pengaman
Kepala TK …………………
Luluk Maulidiyah, S.Pd.I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak - Kanak
Semester / bulan/Minggu ke : 1/September /1
Hari / Tanggal : Senin /14 September 2015
Kelompok / Usia : TK A /4-5 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitasku
Waktu : 07.00 – 09.45 WIB
Indikator Penilaian
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT DAN BAHAN Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
A. Penyambutan Kedatangan Siswa (Pelaksanaan SOP Penyambutan Kedatangan A. Penyambutan Kedatangan Siswa Nilai, Agama dan 1.1 • Anak terbiasa bersyukur
Siswa) (06.30 -07.00 WIB) - Sepatu, rak sepatu Moral
B. Materi Pagi dirinya sebagai ciptaan Tuhan
B. Materi Pagi
1. Kegiatan Awal (Pelaksanaan SOP Kegiatan Awal ) (07.00 – 07.15 WIB)
1. Kentongan , gallon
2. Religi : (SOP Penyampaian materi Religi sesuai dengan silabus (Do’a
sebelum belajar , Hafalan S. An- Nass, Menebali huruf hijaiyah) 2. Buku mengaji, kartu prestasi
(07.15 – 07.45 WIB) mengaji
3. Calistung : (SOP Penyampaian materi calistung sesui dengan silabus 3. Buku calistung, pensil, penghapus 2.1  Anak terbiasa memelihara
Motorik
(Menulis huruf Aa) (07.45 – 08.30) C. Persiapan kebersihan diri
C. Persiapan (Pelaksanaan SOP Persiapan ) dilaksanakan pada saat istirahat 1. . Kertas, stik es krim, daun kering
D. Istirahat (Pelaksanaan SOP Istirahat ) Pelaksanaan kegiatan 2.8
kerdus bekas dan Lem.
(08.30 – 08.45 WIB) 2. Tulisan nama panggilan siswa,
E. Pembukaan (Pelaksanaan SOP Pembukaan) Pelaksanaan kegiatan 1.1, 3.11,3.15 kunyit, batu arang dan batu bata. 2.5-2.8- • Anak terbiasa menyapa pada
(08.45 – 08.50 WIB) Sosem
3. Cat lukis, kuas, kertas, adonan 2.10 saat penyambutan
F. Inti (Pelaksanaan SOP Inti) (08.50 – 09.30)
finger painting dan kuas serta
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan. • Anak terbiasa tidak tergantung
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan. Sudut Pengaman
pada orang lain
3. Guru meminta anak untuk memperkenalkan nama mereka masing - masing - gambar anak, krayon
4. Guru mempersilahkan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai - huruf, nama panggilan anak • Anak bisa bermain dengan
konsep yang dipahami. - Play dough teman sebaya
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
D. Istirahat 2.2 - • Anak aktif bertanya tentang
1. Anak membuat pigora dari berbagai media : a. media stik es krim, b. Kognitif,
Air, baskom, sabun, lap tangan, teko 2.3
daun kering, c. kerdus bekas (4.15) kegiatan
2. Anak melakukan kegiatan mencontoh tulisan nama panggilan anak E. Pembukaan
• Anak kreatif dalam
dengan berbagai media : a.media kunyit, batu arang, batu bata (4.15) Gambar Anak
3. Anak melakukan kegiatan melukis bentuk gambar anak dengan menyelesaikan masalah
F. Inti
beberpa teknik diantaranya : Teknik melukis dengan cat lukis , finger Media Sama dengan kegiatan 3.11-4.11 • Anak bisa memahami bahasa
Bahasa
painting dan teknik menyablon (4.15) ekspresif
Persiapan
Mainan Pendamping : a. Mewarnai gambar anak b. Menyusun huruf
menjadi nama panggilan anak c. Play Dough G. Penutup
3.15-4.15 • Anak bisa mengenal berbagai
6. Membereskan mainan setelah bermain 1. Hasil Worksheet siswa Seni
Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya. (4.11) 2. Buku Komunikasi karya dan aktivitas seni
8. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan 3. Sisir dan cermin
mainnya.
CATATAN : TEKNIK PENILAIAN yang akan digunakan:
G. Penutup (Pelaksanaan SOP Penutup) (09.30 – 09.45 WIB)  Catatan hasil karya
 Catatan anekdotal, dan
Guru Kelompok TK A
Tutik Rahayu, S.Pd
Contoh 2. Model KELOMPOK dg SUDUT PENGAMAN
MUATAN / MATERI
PEMBELAJARAN
Materi dalam kegiatan:
1. Doa sebelum dan sesudah
belajar,(KI 1.1)
2. Nama dan alamat tempat
tinggal . (Catatan: materi
pengelompokkan berdasarkan
bentuk dan jumlah bilangan
disampaikan hari
berikutnya).(KI 3.15-4.15,,
2.10)
3. Lagu “NAMAKU ”
(KI 3.11 - 4.11)
Materi yang masuk dalam
pembiasaan
1. Bersyukur sebagai ciptaan
Tuhan (KI 1.1)
2. Mengucapkan salam masuk
dalam SOP penyambutan dan
penjemputan (KI 2.5)
3. Doa sebelum belajar dan
mengenal aturan masuk ke
dalam SOP pembukaan
(KI 1.1)
4. Mencuci tangan dan
menggosok gigi masuk dalam
SOP sebelum dan sesudah
makan (KI 2.1, 2.8 )
Kel. Kel Kel.
2 3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni
1 3
Sudut Pengaman
Kepala TK ………….
Luluk Maulidiyah, S.Pd.I
Contoh 2. Model KELOMPOK dg SUDUT PENGAMAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak - Kanak
Semester / bulan/Minggu ke : 1/September /1
Hari / Tanggal : Selasa /15 September 2015
Kelompok / Usia : TK A /4-5 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitasku
Waktu : 07.00 – 09.45 WIB
Indikator Penilaian
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT DAN BAHAN Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
A. Penyambutan (Pelaksanaan SOP Penyambutan Kedatangan Siswa) (06.30 -07.00 WIB) A. Penyambutan Nilai, Agama dan 1.1 • Anak terbiasa bersyukur
B. Pembukaan (Pelaksanaan SOP Pembukaan) (07.00 – 08.30 WIB) - Sepatu , rak sepatu Moral
dirinya sebagai ciptaan Tuhan
1. Bernyanyi “Bernyanyi “NAMAKU” B. Pembukaan
2. Doa sebelum belajar. (1.1 ) 1. Kenthongan dan gallon
3. Mengenalkan aturan bermain.(2.5) 2. Gambar anak
4. Berdiskusi tentang identitasku .(2.2, 3.11, 3.15) 3. –
5. Diskusi tindakan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya. (1.1) 4. –
6. Berdiskusi tentang kelompok berdasarkan warna (merah, biru, kuning). 2.1  Anak terbiasa memelihara
5. – Motorik
C. Istirahat (Pelaksanaan SOP Istirahat ) (08.30 – 08.45 WIB) kebersihan diri
6. Pewarna makanan
D. Inti (Pelaksanaan SOP Inti) (08.45 – 09.30 WIB) (merah, biru dan
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan.
kuning)
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
C. Inti
3. Guru meminta anak untuk menyebutkan nama sekolah mereka 2.5-2.8-
1. Gambar Anak Sosem • Anak terbiasa menyapa pada
4. Guru mempersilahkan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai konsep yang 2.10
2. pewarna makanan saat penyambutan
dipahami.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya: 3. –
4. Pewarna makanan • Anak terbiasa tidak tergantung
a. Melakukan kegiatan mencempel huruf menjadi tulisan nama sekolah
(merah, biru dan pada orang lain
dengan berbagai media : - kertas warna, daun kering, kerdus bekas (2.3)
kuning) • Anak bisa bermain dengan
b. Melakukan kegiatan mewarnai gambar sekolah dengan menggunakan
5a. Kertas warna, daun
berbagai media : cat air, krayon, finger painting (4.15) teman sebaya
kering, kerdus bekas,
c. Membuat stempel tulisan kata sekolahku dengan berbagai media : pelepah Lem 2.2 - • Anak aktif bertanya tentang
Kognitif,
pisang, batang pepaya, dan jari b. cat air, krayon dan 2.3
kegiatan
Sudut Pengaman : - Play dough, Menyablon gambar sekolah dan puzzle adonan finger painting,
gambar sekolah. kertas kosong • Anak kreatif dalam
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya. (4.11) c. batang pisang, batang menyelesaikan masalah
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya. pepaya, dan jari
3.11-4.11 • Anak bisa memahami bahasa
Kegiatan Pengaman Bahasa
ekspresif
E. Penutup (Pelaksanaan SOP Penutup) (09.30 – 09.45 WIB) - Play dough
1. Menanyakan perasaan selama hari ini. - kuas, gambar sekolah
dan pewarna makanan 3.15-4.15 • Anak bisa mengenal berbagai
2. Berdiskusi kegiatan yang sudah dimainkan hari ini, media apa yang disukai. Seni
- Puzzle gambar sekolah karya dan aktivitas seni
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan.
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari D. Penutup
6. Merapikan baju dan rambut (2.8) 1. – CATATAN : TEKNIK PENILAIAN yang akan digunakan:
7. Berdoa setelah belajar. 2. Hasil Worksheet
 Catatan hasil karya
siswa
 Catatan anekdotal, dan
3. –
 Skala capaian perkembangan ( rating scale)
4. -
5. Buku Komunikasi
6. sisir dan cermin
7. -
Guru Kelompok A
Tutik Rahayu, S.Pd

MUATAN / MATERI
PEMBELAJARAN
Materi dalam kegiatan:
1. Doa sebelum dan sesudah
belajar,(KI 1.1)
2. Nama dan alamat tempat
tinggal . (Catatan: materi
pengelompokkan berdasarkan
bentuk dan jumlah bilangan
disampaikan hari
berikutnya).(KI 3.15-4.15,,
2.10)
3. Lagu “NAMAKU ”
(KI 3.11 - 4.11)
Materi yang masuk dalam
pembiasaan
1. Bersyukur sebagai ciptaan
Tuhan (KI 1.1)
2. Mengucapkan salam masuk
dalam SOP penyambutan dan
penjemputan (KI 2.5)
3. Doa sebelum belajar dan
mengenal aturan masuk ke
dalam SOP pembukaan
(KI 1.1)
4. Mencuci tangan dan
menggosok gigi masuk dalam
SOP sebelum dan sesudah
makan (KI 2.1, 2.8 )
Kel. Kel Kel.
2 3.
1 3
Sudut Pengaman
Kepala TK ………
Luluk Maulidiyah, S.Pd.I
Contoh 2. Model KELOMPOK dg SUDUT PENGAMAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak - Kanak
Semester / bulan/Minggu ke : 1/September /1
Hari / Tanggal : Rabu /16 September 2015
Kelompok / Usia : TK A /4-5 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitasku
Waktu : 07.00 – 09.45 WIB
Indikator Penilaian
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT DAN BAHAN Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
A. Penyambutan (Pelaksanaan SOP Penyambutan Kedatangan Siswa) (06.30 -07.00 WIB) A.Penyambutan Nilai, Agama dan 1.1 • Anak terbiasa bersyukur
B. Pembukaan (Pelaksanaan SOP Pembukaan) (07.00 – 08.30 WIB) - Sepatu, rak sepatu Moral
dirinya sebagai ciptaan Tuhan
1. Bernyanyi “Bernyanyi “NAMAKU” B. Pembukaan
2. Doa sebelum belajar. (1.1 ) 1. Kenthongan dan gallon
3. Mengenalkan aturan bermain.(2.5) 2. Gambar anak
4. Berdiskusi tentang identitasku .(2.2, 3.11, 3.15) 3. –
5. Diskusi tindakan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya. (1.1) 4. –
6. Berdiskusi tentang kelompok berdasarkan warna (merah, biru, kuning). 2.1  Anak terbiasa memelihara
5. – Motorik
C. Istirahat (Pelaksanaan SOP Istirahat ) (08.30 – 08.45 WIB) kebersihan diri
6. Pewarna makanan
D. Inti (Pelaksanaan SOP Inti) (08.45 – 09.30 WIB) (merah, biru dan
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan.
kuning)
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
C. Inti
3. Guru meminta anak untuk bercerita tentang sekolah 2.5-2.8-
1. Gambar Anak Sosem • Anak terbiasa menyapa pada
4. Guru mempersilahkan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai konsep yang 2.10
2. pewarna makanan saat penyambutan
dipahami.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya: 3. –
• Anak terbiasa tidak tergantung
a. Melakukan kegiatan menebali angka sesuai dengan usia anak 4. Pewarna makanan
(merah, biru dan pada orang lain
dengan media : krayon, spidol dan cat air (2.3)
kuning) • Anak bisa bermain dengan
b. Melakukan kegiatan membuat kue boneka dengan berbagai media :
5a. LKS menebali angka,
play dough, tanah liat dan plastisin (4.15) teman sebaya
krayon, spidol dan cat
c. Mnjiplak gambar bentuk anak dengan berbagai media : kerdus bekas, air, Lem 2.2 - • Anak aktif bertanya tentang
Kognitif,
kertas karton warna, kayu bentuk anak (4.15) b. Play dough, tanah liat 2.3
kegiatan
Sudut Pengaman : - Play dough, Menyablon gambar anak dan dan plastisin
puzzle bentuk boneka anak c. Bentuk pola dari media • Anak kreatif dalam
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya. (4.11) kayu, kerdus bekas menyelesaikan masalah
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya. dank kertas karton
3.11-4.11 • Anak bisa memahami bahasa
warna. Bahasa
ekspresif
E. Penutup (Pelaksanaan SOP Penutup) (09.30 – 09.45 WIB) Kegiatan Pengaman
1. Menanyakan perasaan selama hari ini. - Play dough
- kuas, gambar anak dan 3.15-4.15 • Anak bisa mengenal berbagai
2. Berdiskusi kegiatan yang sudah dimainkan hari ini, media apa yang disukai. Seni
Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni pewarna makanan karya dan aktivitas seni
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan. - Puzzle gambar anak
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
6. Merapikan baju dan rambut (2.8) D .Penutup CATATAN : TEKNIK PENILAIAN yang akan digunakan:
7. Berdoa setelah belajar. 1. -
 Catatan hasil karya
2. Hasil Worksheet siswa
 Catatan anekdotal, dan
3. –
 Skala capaian perkembangan ( rating scale)
4. -
5. Buku Komunikasi
6. sisir dan cermin
7. -
Guru Kelompok A
Tutik Rahayu, S.Pd

MUATAN / MATERI
PEMBELAJARAN
Materi dalam kegiatan:
1. Doa sebelum dan sesudah
belajar,(KI 1.1)
2. Nama dan alamat tempat
tinggal . (Catatan: materi
pengelompokkan berdasarkan
bentuk dan jumlah bilangan
disampaikan hari
berikutnya).(KI 3.15-4.15,,
2.10)
3. Lagu “NAMAKU ”
(KI 3.11 - 4.11)
Materi yang masuk dalam
pembiasaan
1. Bersyukur sebagai ciptaan
Tuhan (KI 1.1)
2. Mengucapkan salam masuk
dalam SOP penyambutan dan
penjemputan (KI 2.5)
3. Doa sebelum belajar dan
mengenal aturan masuk ke
dalam SOP pembukaan
(KI 1.1)
4. Mencuci tangan dan
menggosok gigi masuk dalam
SOP sebelum dan sesudah
makan (KI 2.1, 2.8 )
Kel. Kel Kel.
2 2.
1 3
Sudut Pengaman
Kepala TK ………………..
Luluk Maulidiyah, S.Pd.I
Contoh 2. Model KELOMPOK dg SUDUT PENGAMAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak - Kanak
Semester / bulan/Minggu ke : 1/September /1
Hari / Tanggal : Kamis/17 September 2015
Kelompok / Usia : TK A /4-5 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitasku
Waktu : 07.00 – 09.45 WIB
Indikator Penilaian
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT DAN BAHAN Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
A. Penyambutan (Pelaksanaan SOP Penyambutan Kedatangan Siswa) (06.30 -07.00 WIB) A. Penyambutan Nilai, Agama dan 1.1 • Anak terbiasa bersyukur
B. Pembukaan (Pelaksanaan SOP Pembukaan) (07.00 – 08.30 WIB) - Sepatu, Rak sepatu Moral
dirinya sebagai ciptaan Tuhan
1. Bernyanyi “Bernyanyi “NAMAKU” B. Pembukaan
2. Doa sebelum belajar. (1.1 ) 1. Kenthongan dan gallon
3. Mengenalkan aturan bermain.(2.5) 2. Gambar anak
4. Berdiskusi tentang identitasku .(2.2, 3.11, 3.15) 3. –
5. Diskusi tindakan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya. (1.1) 4. –
6. Berdiskusi tentang kelompok berdasarkan warna (merah, biru, kuning). 2.1  Anak terbiasa memelihara
5. – Motorik
C. Istirahat (Pelaksanaan SOP Istirahat ) (08.30 – 08.45 WIB) kebersihan diri
6. Pewarna makanan
D. Inti (Pelaksanaan SOP Inti) (08.45 – 09.30 WIB) (merah, biru dan
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan.
kuning)
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
C.Inti
3. Guru menanyakan anak dimana mereka pernah menemukan konsep 2.5-2.8-
1. Gambar Anak Sosem • Anak terbiasa menyapa pada
tersebut?. 2.10
2. pewarna makanan saat penyambutan
4. Guru mempersilahkan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai konsep yang
dipahami. 3. –
• Anak terbiasa tidak tergantung
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya: 4. Pewarna makanan
(merah, biru dan pada orang lain
a. Mewarnai angka yang menunjukkan umurnya dengan berbagai media :
Kryon, cat ait dan spidol warna (4.15) kuning) • Anak bisa bermain dengan
5 a. LKS bentuk gambar
b. Menghitung bilangan 1-5 dengan berbagai media : gambar jari, stik es krim teman sebaya
angka, rautan pensil,
dan tutup botol minuman (2.3) biji kedelai dan 2.2 - • Anak aktif bertanya tentang
Kognitif,
c. Membentuk angka sesuai usia dengan berbagai media : karet, tali rafia , potongan kertas dan 2.3
kegiatan
benang bol. Lem
Sudut Pengaman : - Play dough, Menyablon gambar bentuk angka puzzle b. Gambar jari, stik es • Anak kreatif dalam
angka 1-5 krim dan tuutp botol menyelesaikan masalah
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya. (4.11) c. Karet, tali rafia dan
3.11-4.11 • Anak bisa memahami bahasa
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya. benang bol dan Bahasa
gambar bentuk angka. ekspresif
E. Penutup (Pelaksanaan SOP Penutup) (09.30 – 09.45 WIB) Kegiatan Pengaman
- Play dough 3.15-4.15 • Anak bisa mengenal berbagai
1. Menanyakan perasaan selama hari ini. Seni
Berdiskusi kegiatan yang sudah dimainkan hari ini, media apa yang disukai. - kuas, gambar angka dan karya dan aktivitas seni
3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni pewarna makanan
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan. - Puzzle gambar angka
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari D.Penutup CATATAN : TEKNIK PENILAIAN yang akan digunakan:
6. Merapikan baju dan rambut (2.8) 1. -
 Catatan hasil karya
7. Berdoa setelah belajar. 2. Hasil Worksheet siswa
 Catatan anekdotal, dan
3. –
 Skala capaian perkembangan ( rating scale)
4. -
5. Buku Komunikasi
6. sisir dan cermin
7. -
Guru Kelompok A
Tutik Rahayu, S.Pd

MUATAN / MATERI
PEMBELAJARAN
Materi dalam kegiatan:
1. Doa sebelum dan sesudah
belajar,(KI 1.1)
2. Nama dan alamat tempat
tinggal . (Catatan: materi
pengelompokkan berdasarkan
bentuk dan jumlah bilangan
disampaikan hari
berikutnya).(KI 3.15-4.15,,
2.10)
3. Lagu “NAMAKU ”
(KI 3.11 - 4.11)
Materi yang masuk dalam
pembiasaan
1. Bersyukur sebagai ciptaan
Tuhan (KI 1.1)
2. Mengucapkan salam masuk
dalam SOP penyambutan dan
penjemputan (KI 2.5)
3. Doa sebelum belajar dan
mengenal aturan masuk ke
dalam SOP pembukaan
(KI 1.1)
4. Mencuci tangan dan
menggosok gigi masuk dalam
SOP sebelum dan sesudah
makan (KI 2.1, 2.8 )
Kel. Kel Kel.
1 2 3 3.
Sudut Pengaman
Kepala TK
Luluk Maulidiyah, S.Pd.I
Contoh 2. Model KELOMPOK dg SUDUT PENGAMAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak - Kanak
Semester / bulan/Minggu ke : 1/September /1
Hari / Tanggal : Jum’at /18 September 2015
Kelompok / Usia : TK A /4-5 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitasku
Waktu : 07.00 – 09.45 WIB
Indikator Penilaian
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT DAN BAHAN Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
A. Penyambutan (Pelaksanaan SOP Penyambutan Kedatangan Siswa) (06.30 -07.00 WIB) A. Penyambutan Nilai, Agama dan 1.1 • Anak terbiasa bersyukur
B. Pembukaan (Pelaksanaan SOP Pembukaan) (07.00 – 08.30 WIB) - Sepatu, Rak Sepatu Moral
dirinya sebagai ciptaan Tuhan
1. Bernyanyi “Bernyanyi “NAMAKU” B. Pembukaan
2. Doa sebelum belajar. (1.1 ) 1. Kenthongan dan gallon
3. Mengenalkan aturan bermain.(2.5) 2. Gambar anak
4. Berdiskusi tentang identitasku .(2.2, 3.11, 3.15) 3. –
5. Diskusi tindakan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya. (1.1) 4. –
6. Berdiskusi tentang kelompok berdasarkan warna (merah, biru, kuning). 2.1  Anak terbiasa memelihara
5. – Motorik
C.Istirahat (Pelaksanaan SOP Istirahat ) (08.30 – 08.45 WIB) kebersihan diri
6. Pewarna makanan
D. Inti (Pelaksanaan SOP Inti) (08.45 – 09.30) (merah, biru dan
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan.
kuning)
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
C.Inti
3. Guru meminta anak untukmemeragakan gerakan jari –jari dari angka 1 -5 dan 2.5-2.8-
1. Gambar Anak Sosem • Anak terbiasa menyapa pada
menunjukkan berapa usianya 2.10
2. pewarna makanan saat penyambutan
4. Guru mempersilahkan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai konsep yang
dipahami. 3. –
• Anak terbiasa tidak tergantung
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya: 4. Pewarna makanan
(merah, biru dan pada orang lain
a. Membangun bentuk Rumah dengan berbagai media : Balok standar, kerdus
bekas bentuk balok dan balok warna kuning) • Anak bisa bermain dengan
b. Menjiplak bentuk balok dengan berbagai media : Krayon, marker dan pensil 5 a. Gambar rumah, Balok
teman sebaya
warna standar, kerdus bekas
bentuk balok dan 2.2 - • Anak aktif bertanya tentang
c. Mewarnai gambar balok dengan berbagai media : Krayon, pensil warna dan Kognitif,
balok warna 2.3
spidol warna kegiatan
b. Balok , kertas kosong,
Sudut Pengaman : - Play dough, Menyablon gambar bentuk balok , puzzle krayon, pensil warna • Anak kreatif dalam
geometri dan spidol warna menyelesaikan masalah
7. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya. (4.11) c. LKS bentuk gambar
8. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya. 3.11-4.11 • Anak bisa memahami bahasa
balok, krayon, pensil Bahasa
warna dan spidol ekspresif
E. Penutup (Pelaksanaan SOP Penutup) (09.30 – 09.45 WIB) warna
1. Menanyakan perasaan selama hari ini. Kegiatan Pengaman 3.15-4.15 • Anak bisa mengenal berbagai
Seni
2. Berdiskusi kegiatan yang sudah dimainkan hari ini, media apa yang disukai. - Play dough karya dan aktivitas seni
Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni - kuas, gambar balok
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan. dan pewarna makanan
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari - Puzzle gambar geometri
6. Merapikan baju dan rambut (2.8) CATATAN : TEKNIK PENILAIAN yang akan digunakan:
D.Penutup
7. Berdoa setelah belajar.  Catatan hasil karya
1. -
 Catatan anekdotal, dan
2. Hasil Worksheet siswa
 Skala capaian perkembangan ( rating scale)
3. -
4. -
5. Buku Komunikasi
6. sisir dan cermin
7. -
Guru Kelompok A
Tutik Rahayu, S.Pd

MUATAN / MATERI
PEMBELAJARAN
Materi dalam kegiatan:
1. Doa sebelum dan sesudah
belajar,(KI 1.1)
2. Nama dan alamat tempat
tinggal . (Catatan: materi
pengelompokkan berdasarkan
bentuk dan jumlah bilangan
disampaikan hari
berikutnya).(KI 3.15-4.15,,
2.10)
3. Lagu “NAMAKU ”
(KI 3.11 - 4.11)
Materi yang masuk dalam
pembiasaan
1. Bersyukur sebagai ciptaan
Tuhan (KI 1.1)
2. Mengucapkan salam masuk
dalam SOP penyambutan dan
penjemputan (KI 2.5)
3. Doa sebelum belajar dan
mengenal aturan masuk ke
dalam SOP pembukaan
(KI 1.1)
4. Mencuci tangan dan
menggosok gigi masuk dalam
SOP sebelum dan sesudah
makan (KI 2.1, 2.8 )
Kel. Kel Kel.
1 2 3 6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya. (4.11)
Sudut Pengaman
Kepala TK …………..
Luluk Maulidiyah, S.Pd.I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak - Kanak
Semester / bulan/Minggu ke : 1/September /1
Hari / Tanggal : Sabtu/19 September 2015
Kelompok / Usia : TK A /4-5 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitasku
Waktu : 07.00 – 09.45 WIB
Indikator Penilaian
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT DAN BAHAN Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
A. Penyambutan (Pelaksanaan SOP Penyambutan Kedatangan Siswa) A. Penyambutan Nilai, Agama dan 1.1 • Anak terbiasa
(06.30 -07.00 WIB) Sepatu, Rak Sepatu Moral
bersyukur dirinya
B. Pembukaan (Pelaksanaan SOP Pembukaan) (07.00 – 08.30 WIB) B. Pembukaan
1. Bernyanyi “Bernyanyi “NAMAKU” 1. Kenthongan dan gallon sebagai ciptaan Tuhan
2. Doa sebelum belajar. (1.1 ) 2. Gambar anak
3. Mengenalkan aturan bermain.(2.5) 3. –
4. Berdiskusi tentang identitasku .(2.2, 3.11, 3.15) 4. –
5. Diskusi tindakan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas 2.1  Anak terbiasa
5. – Motorik
tubuhnya. (1.1) 6. Pewarna makanan (merah, memelihara kebersihan
6. Berdiskusi tentang kelompok berdasarkan warna (merah, biru, diri
biru dan kuning)
kuning).
C. Inti
C. Istirahat (Pelaksanaan SOP Istirahat ) (08.30 – 08.45 WIB)
1. Gambar Anak
D. Inti (Pelaksanaan SOP Inti) (08.45 – 09.30)
2. pewarna makanan 2.5-2.8- • Anak terbiasa menyapa
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan. Sosem
3. – 2.10 pada saat penyambutan
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
4. Pewarna makanan (merah,
3. Guru meminta anak untuk menyebutkan alamat mereka dengan • Anak terbiasa tidak
menanyakan kepada orang tua mereka. biru dan kuning)
5 a. LKS tulisan menebali jenis tergantung pada orang
4. Guru mempersilahkan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai
konsep yang dipahami. kelamin, spidol, krayon dan lain
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya: pensil
b. gambar kertas berjenis • Anak bisa bermain
1. Menebali tulisan tentang jenis kelamin anak dengan berbagai media :
kelamin laki dan perempuan, dengan teman sebaya
krayon, pensil dan spidol (4.15)
boneka tangan laki dan 2.2 - • Anak aktif bertanya
2. Mengelompokkan gambar jenis kelamin dengan berbagai media : perempuan dan boneka stik Kognitif,
2.3
gambar jenis kelamin , boneka laki dan perempuan, boneka stik es es krim laki dan perempuan tentang kegiatan
krim dg jenis kelamin berbeda (4.11) c. Pola bentuk gambar anak • Anak kreatif dalam
3. Menjiplak gambar anak berjenis kelamin Laki dan Perempuan dengan berjenis kelamin laku dan
perempuan dari kertas, kayu menyelesaikan masalah
berbagai media : pola bentuk gambar dari kertas, pola bentuk dari kayu
dan kertas mika tebel. 3.11-4.11 • Anak bisa memahami
dan mika plastik tebal Bahasa
Kegiatan Pengaman bahasa ekspresif
Sudut Pengaman : - Play dough, Menyablon gambar bentuk anak - Play dough
berjenis kelamin laki dan perempuan , puzzle geometri - kuas, gambar balok dan 3.15-4.15 • Anak bisa mengenal
pewarna makanan Seni
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan - Puzzle gambar geometri berbagai karya dan
mainnya. aktivitas seni
D. Penutup
E.Penutup (Pelaksanaan SOP Penutup) (09.30 – 09.45 WIB) 1. - CATATAN : TEKNIK PENILAIAN yang akan digunakan:
1. Menanyakan perasaan selama hari ini. 2. Hasil Worksheet siswa  Catatan hasil karya
2. Berdiskusi kegiatan yang sudah dimainkan hari ini, media apa yang 3. -  Catatan anekdotal, dan
disukai. 4. -  Skala capaian perkembangan ( rating
3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni 5. Buku Komunikasi scale)
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan. 6. sisir dan cermin
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari 7. -
6. Merapikan baju dan rambut (2.8)
7. Berdoa setelah belajar.
Guru Kelompok A
Tutik Rahayu