KISI UJI KOMPETENSI 2013

MATA PELAJARAN SOSIOLOGI

 
 
 
Kompetensi Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mapel
PEDAGOGI Menguasai karak Mengidentifikasi Disajikan wacana, guru dapat
teristik peserta didik potensi peserta didik mengidentifikasi potensi peserta didik
dari aspek fisik, dalam mata sosiologi dalam mata pelajaran sosiologi dengan
moral, spiritual, benar
sosial, kultural,
emosional, dan
intelektual.
PEDAGOGI Menguasai karak Mengidentifikasi Disajikan wacana, guru dapat
teristik peserta didik bekal-ajar awal peserta mengidentifikasi bekal ajar awal
dari aspek fisik, didik dalam mata peserta didik mata pelajaran sosiologi
moral, spiritual, pelajaran sosiologi dengan benar
sosial, kultural,
emosional, dan
intelektual.
PEDAGOGI Menguasai karak Mengidentifikasi Disajikan wacana, guru dapat
teristik peserta didik kesulitan belajar peserta mengidentifikasi kesulitan belajar
dari aspek fisik, didik dalam mata peserta didik berdasarkan teori belajar
moral, spiritual, pelajaran yang diampu. dalam mata pelajaran sosiologi dengan
sosial, kultural, benar
emosional, dan
intelektual.
PEDAGOGI Menguasai teori Menerapkan berbagai Disajikan pernyataan, guru dapat
belajar dan prinsip- pendekatan, strategi, mengidentifikasi prinsip-prinsip
prinsip pembelajaran metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik terkait
yang mendidik. pembelajaran yang dengan mata pelajaran sosiologi dengan
mendidik secara kreatif benar
dalam mata pelajaran
sosiologi
PEDAGOGI Menguasai teori Menerapkan berbagai Guru dapat menerapkan pendekatan
belajar dan prinsip- pendekatan, strategi, pembelajaran yang sesuai dengan ruang
prinsip pembelajaran metode, dan teknik lingkup materi dengan benar
yang mendidik. pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran
sosiologi
PEDAGOGI Menguasai teori Menerapkan berbagai Disajikan wacana, guru dapat
belajar dan prinsip- pendekatan, strategi, menerapkan berbagai strategi atau
prinsip pembelajaran metode, dan teknik metode pemebalajaran dengan benar
yang mendidik. pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran
sosiologi
PEDAGOGI Menguasai teori Menerapkan berbagai Disajikan pernyataan, guru dapat
belajar dan prinsip- pendekatan, strategi, menerapkan berbagai teknik
prinsip pembelajaran metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara
yang mendidik. pembelajaran yang kreatif dalam mata pelajaran sosiologi
mendidik secara kreatif dengan benar
dalam mata pelajaran
sosiologi
PEDAGOGI Mengembangkan Memahami prinsip- Disajikan pernyataan, guru dapat
kurikulum yang prinsip pengembangan mengidentifikasi prinsip-prinsip
terkait dengan kurikulum. pengembangan kurikulum sosiologi
matapelajaran yang dengan benar
 diampu (Sosiologi)
PEDAGOGI Mengembangkan Menentukan tujuan Disajikan wacana, guru dapat
kurikulum yang pembelajaran sosiologi. merumuskan tujuan pembelajaran
terkait dengan sosiologi dengan benar
matapelajaran yang
diampu (Sosiologi)
PEDAGOGI Mengembangkan Menentukan Disajikan pernyataan, guru dapat
kurikulum yang pengalaman belajar memilih pengalaman belajar yang
terkait dengan yang sesuai untuk sesuai untuk mencapai tujuan
matapelajaran yang mencapai tujuan pembelajaran sosiologi dengan benar
diampu (Sosiologi) pembelajaran sosiologi.
PEDAGOGI Mengembangkan Mengembangkan Disajikan wacana, guru dapat menyusun
kurikulum yang indikator dan instrumen indikator pembelajaran dengan benar
terkait dengan penilaian
matapelajaran yang
diampu (Sosiologi)
PEDAGOGI Mengembangkan Mengembangkan Disajikan indikator pencapaian
kurikulum yang indikator dan instrumen kompetensi, guru dapat menyusun
terkait dengan penilaian instrumen penilaian dengan benar
matapelajaran yang
diampu (Sosiologi)
PEDAGOGI Menyelenggarakan Memahami prinsip- Disajikan pernyataan, guru dapat
pembelajaran yang prinsip perancangan mengidentifikasi prinsip-prinsip
mendidik pembelajaran yang perancangan pembelajaran (RPP) yang
mendidik. mendidik sesuai dengan Permendiknas
No. 41 Tahun 2007 tentang standar
proses
PEDAGOGI Menyelenggarakan Menyusun rancangan Guru dapat mengidentifikasi komponen
pembelajaran yang pembelajaran yang Rancangan Pelaksanaan Pembeljaran
mendidik lengkap baik untuk sesuai dengan Permendiknas No. 41
mengembangkan
 kegiatan di dalam kelas, Tahun 2007 tentang standar proses
laboratorium maupun
lapangan
PEDAGOGI Menyelenggarakan Menggunakan media Guru dapat memilih media
pembelajaran yang pembelajaran dan pembelajaran yang relevan dengan
mendidik sumber belajar yang karakteristik peserta didik dan mata
relevan dengan pelajaran yang diampu untuk mencapai
karakteristik peserta tujuan pembelajaran secara utuh dengan
didik dan mata benar
pelajaran sosiologi
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara
utuh
PEDAGOGI Memfasilitasi Menyediakan berbagai Guru dapat merancang kegiatan
pengembangan kegiatan pembelajaran pembelajaran untuk mengaktualisasikan
potensi peserta didik untuk potensi peserta didik, termasuk
untuk mengaktualisasikan kreativitasnya secara tepat
mengaktualisasikan potensi peserta didik,
berbagai potensi yang termasuk
dimiliki. kreativitasnya.
PEDAGOGI Berkomunikasi secara Memahami berbagai Disajikan wacana, guru dapat memilih
efektif, empatik, dan strategi berkomunikasi strategi berkomunikasi yang efektif,
santun dengan peserta yang efektif, empatik, empatik, dan santun, secara lisan, dan
didik. dan santun, secara lisan, atau bentuk lain dengan tepat
tulisan, dan/atau bentuk
lain.
PEDAGOGI Berkomunikasi secara Menentukan aspek- Disajikan wacana, guru dapat memilih
efektif, empatik, dan aspek proses atau hasil aspek-aspek proses atau hasil belajar
santun dengan peserta belajar yang penting yang penting untuk dinilai dan
didik. untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik
dievaluasi sesuai mata pelajaran sosiologi dengan benar
 dengan karak teristik
mata pelajaran
sosiologi
PEDAGOGI Berkomunikasi secara Menentukan prosedur Disajikan pernyataan, guru dapat
efektif, empatik, dan penilaian dan evaluasi menentukan prosedur penilaian dan
santun dengan peserta proses dan hasil belajar. evaluasi proses atau hasil belajar
didik. dengan tepat
PEDAGOGI Berkomunikasi secara Mengadminis trasikan Disajikan pernyataan, guru dapat
efektif, empatik, dan penilaian proses dan mengadministrasikan penilaian proses
santun dengan peserta hasil belajar secara atau penilaian hasil belajar secara
didik. berkesinambungan berkesinambungan dengan mengunakan
dengan mengunakan berbagai instrumen
berbagai instrumen.
PEDAGOGI Berkomunikasi secara Menganalisis hasil Disajikan data, guru dapat mengolah
efektif, empatik, dan penilaian proses dan hasil penilaian dari proses atau hasil
santun dengan peserta hasil belajar untuk belajar untuk berbagai tujuan secara
didik. berbagai tujuan. tepat
PEDAGOGI Berkomunikasi secara Melakukan evaluasi Disajikan wacana, guru melakukan
efektif, empatik, dan proses dan hasil belajar. evaluasi proses pembelajaran dengan
santun dengan peserta benar
didik.
PEDAGOGI Memanfaatkan hasil Menggunakan Disajikan data, guru dapat
penilaian dan evaluasi informasi hasil menggunakan informasi hasil penilaian
untuk kepentingan penilaian dan evaluasi dan evaluasi untuk menentukan
pembelajaran. untuk menentukan ketuntasan belajar sesuai KKM
ketuntasan belajar
PEDAGOGI Memanfaatkan hasil Menggunakan Disajikan data, guru dapat
penilaian dan evaluasi informasi hasil menggunakan informasi hasil penilaian
untuk kepentingan penilaian dan evaluasi dan evaluasi untuk merancang program
pembelajaran. untuk merancang remedial sesuai dengan panduan BSNP
program remedial dan
 pengayaan.
PEDAGOGI Memanfaatkan hasil Memanfaatkan Disajikan data nilai dalam tabel, guru
penilaian dan evaluasi informasi hasil penila dapat menggunakan informasi hasil
untuk kepentingan ian dan evaluasi pem penilaian dan evaluasi pembelajaran
pembelajaran. belajaran untuk untuk meningkatkan kualitas
meningkatkan kuali tas pembelajaran dengan tepat
pembelajaran.
PEDAGOGI Memanfaatkan hasil Melakukan penelitian Disajikan masalah pembelajaran di
penilaian dan evaluasi tindakan kelas untuk kelas, guru dapat merumuskan masalah
untuk kepentingan meningkatkan kualitas PTK dengan benar
pembelajaran. pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
diampu.
PEDAGOGI Memanfaatkan hasil Melakukan penelitian Guru dapat melakukan refleksi pada
penilaian dan evaluasi tindakan kelas untuk setiap siklus dalam PTK dengan benar
untuk kepentingan meningkatkan kualitas
pembelajaran. pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
diampu.
PEDAGOGI Memanfaatkan hasil Melakukan penelitian Guru dapat memanfaatkan email dalam
penilaian dan evaluasi tindakan kelas untuk komunikasi dengan benar
untuk kepentingan meningkatkan kualitas
pembelajaran. pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
diampu.
PEDAGOGI Memanfaatkan Memanfaatkan Guru dapat memanfaat kan TIK
teknologi informasi teknologi informasi dan program Microsoft Office World dalam
dan komunikasi untuk komunikasi dalam pengembangan diri dengan benar
mengembangkan diri. berkomunikasi
PEDAGOGI Memanfaatkan Memanfaatkan Guru dapat menjelaskan pemanfaatan
 teknologi informasi teknologi informasi dan progarm Microfoft Office Exel untuk
dan komunikasi untuk komunikasi untuk analisis hasil pembelajaran dengan
mengembangkan diri. pengembangan diri. benar
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami materi, Disajikan wacana guru dapat
struktur, konsep, dan struktur, dan pola pikir menganalisis objek kajian sosiologi
pola pikir keilmuan keilmuan yang dengan benar
yang mendukung mata mendukung mata
pelajaran sosiologi pelajaran Sosiologi.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami materi, Disajikan wacana, guru dapat
struktur, konsep, dan struktur, dan pola pikir mengidentifikasi ciri-ciri sosiologi
pola pikir keilmuan keilmuan yang sebagai ilmu dengan benar
yang mendukung mata mendukung mata
pelajaran sosiologi pelajaran Sosiologi.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami materi, Disajikan wacana, guru dapat
struktur, konsep, dan struktur, dan pola pikir mengidentifikasi metode penelitian
pola pikir keilmuan keilmuan yang untuk mengkaji fenomena sosial dengan
yang mendukung mata mendukung mata teori sosial
pelajaran sosiologi pelajaran Sosiologi.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami materi, Disajikan wacana, guru dapat
struktur, konsep, dan struktur, dan pola pikir menjelaskan konsep teori sosiologi
pola pikir keilmuan keilmuan yang dengan benar
yang mendukung mata mendukung mata
pelajaran sosiologi pelajaran Sosiologi.
PROFESIONAL Memahami perilaku Menjelaskan fungsi Memahami perilaku Menjelaskan fungsi Disajikan wacana, guru dapat
keteraturan hidup sosiologi sebagai ilmu keteraturan hidup sosiologi sebagai mengidentifikasi fungsi sosiologi
sesuai dengan nilai yang mengkaji sesuai dengan nilai ilmu yang mengkaji sebagai ilmu yang mengkaji hubungan
dan norma yang
hubungan masyarakat dan norma yang hubungan masyarakat dan lingkungan sesuai
berlaku dalam
dan lingkungan berlaku dalam masyarakat dan dengan pengembangan ilmu sosiologi
masyarakat masyarakat lingkungan
PROFESIONAL Memahami perilaku Mendeskripsikan nilai Mendeskripsikan Disajikan pernyataan, guru dapat
keteraturan hidup dan norma yang nilai dan norma yang mengidentifikasi ciri nilai sosial dalam
sesuai dengan nilai
berlaku dalam berlaku dalam masyarakat secara tepat
dan norma yang masyarakat masyarakat
berlaku dalam
masyarakat
PROFESIONAL Memahami perilaku Mendeskripsikan nilai Mendeskripsikan Disajikan wacana, guru dapat
keteraturan hidup dan norma yang nilai dan norma yang mengidentifikasi jenis nilai sosial
sesuai dengan nilai
berlaku dalam berlaku dalam dengan benar
dan norma yang
masyarakat masyarakat
berlaku dalam
masyarakat
PROFESIONAL Memahami perilaku Mendeskripsikan nilai Mendeskripsikan Disajikan pernyataan, guru dapat
keteraturan hidup dan norma yang nilai dan norma yang mengidentifikasi ciri-ciri norma sosial
sesuai dengan nilai berlaku dalam berlaku dalam yang berlaku dalam masyarakat secara
dan norma yang masyarakat masyarakat tepat
berlaku dalam
masyarakat
PROFESIONAL Memahami perilaku Mendeskripsikan nilai Mendeskripsikan Disajikan wacana, guru dapat
keteraturan hidup dan norma yang nilai dan norma yang mengidentifikasi fungsi norma sosial
sesuai dengan nilai berlaku dalam berlaku dalam dengan benar
dan norma yang masyarakat masyarakat
berlaku dalam
masyarakat
PROFESIONAL Memahami perilaku Mendeskripsikan proses Mendeskripsikan Guru dapat mengidentifikasi ciri-ciri
keteraturan hidup interaksi sosial sebagai proses interaksi interaksi sosial sebagai dasar
 sesuai dengan nilai dasar pengembangan sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan
dan norma yang pola keteraturan dan pengembangan pola dinamika kehidupan sosial dengan
berlaku dalam dinamika kehidupan keteraturan dan benar
masyarakat sosial dinamika
kehidupan sosial

PROFESIONAL Memahami perilaku Mendeskripsikan proses Mendeskripsikan Disajikan contoh interaksi sosial, guru
keteraturan hidup interaksi sosial sebagai proses interaksi
dapat menyimpulkan syarat terjadinya
sesuai dengan nilai dasar pengembangan sosial sebagai dasar
interaksi sosial dengan tepat
dan norma yang pola keteraturan dan pengembangan pola
berlaku dalam dinamika kehidupan keteraturan dan
masyarakat sosial dinamika
kehidupan sosial
PROFESIONAL Memahami perilaku Mendeskripsikan proses Mendeskripsikan
Disajikan wacana, guru dapat
keteraturan hidup interaksi sosial sebagai proses interaksi menganalisis proses sosial yang bersifat
sesuai dengan nilai dasar pengembangan sosial sebagai dasar asosiatif dengan benar
dan norma yang pola keteraturan dan pengembangan pola
berlaku dalam dinamika kehidupan keteraturan dan
masyarakat sosial dinamika
kehidupan sosial
PROFESIONAL Memahami perilaku Mendeskripsikan proses Mendeskripsikan
Disajikan wacana, guru dapat
keteraturan hidup interaksi sosial sebagai proses interaksi menganalisis proses sosial yang bersifat
sesuai dengan nilai dasar pengembangan sosial sebagai dasar disosiatif dengan benar
dan norma yang pola keteraturan dan pengembangan pola
berlaku dalam dinamika kehidupan keteraturan dan
masyarakat sosial dinamika
kehidupan sosial

PROFESIONAL Memahami perilaku Mendeskripsikan proses Mendeskripsikan

Disajikan wacana interaksi sosial, guru
keteraturan hidup interaksi sosial sebagai proses interaksi dapat menganalisis dengan
sesuai dengan nilai dasar pengembangan sosial sebagai dasar menggunakan teori-teori sosiologi
dan norma yang pola keteraturan dan pengembangan pola dengan benar
berlaku dalam dinamika kehidupan keteraturan dan
 masyarakat sosial dinamika
kehidupan sosial
PROFESIONAL Menerapkan nilai dan Menjelaskan sosialisasi Disajikan wacana, guru dapat
Menerapkan nilai Menjelaskan
norma dalam proses sebagai proses dalam mengidentifikasi ciri-ciri sosialisasi
dan norma dalam sosialisasi sebagai
pengembangan pembentukan primer dengan benar
proses proses dalam
kepribadian kepribadian pengembangan pembentukan
kepribadian kepribadian

PROFESIONAL Menerapkan nilai dan Menjelaskan sosialisasi Disajikan wacana, guru dapat
Menerapkan nilai Menjelaskan
norma dalam proses sebagai proses dalam mengidentifikasi ciri-ciri sosialisasi
dan norma dalam sosialisasi sebagai
pengembangan pembentukan sekunder dengan benar
proses proses dalam
kepribadian kepribadian
pengembangan pembentukan
kepribadian kepribadian

PROFESIONAL Menerapkan nilai dan Menjelaskan sosialisasi Disajikan wacana, guru dapat
Menerapkan nilai Menjelaskan
norma dalam proses sebagai proses dalam menganalisis proses pembentukan
dan norma dalam sosialisasi sebagai
pengembangan pembentukan kepribadian dengan benar
proses proses dalam
kepribadian kepribadian pengembangan pembentukan
kepribadian kepribadian

PROFESIONAL Menerapkan nilai dan Menjelaskan sosialisasi Disajikan wacana, guru dapat
Menerapkan nilai Menjelaskan
norma dalam proses sebagai proses dalam mengidentifikasi agen /media
dan norma dalam sosialisasi sebagai
pengembangan pembentukan sosialisasi dengan benar
proses proses dalam
kepribadian kepribadian pengembangan pembentukan
kepribadian kepribadian
PROFESIONAL Menerapkan nilai dan Menjelaskan sosialisasi Disajikan wacana tentang sosialisasi,
Menerapkan nilai Menjelaskan
norma dalam proses sebagai proses dalam dan norma dalam sosialisasi sebagai guru dapat menganalisisnya dengan
 pengembangan pembentukan proses proses dalam menggunakan teori-teori sosiologi
kepribadian kepribadian pengembangan pembentukan dengan benar
kepribadian kepribadian

PROFESIONAL Menerapkan nilai dan Mendeskripsikan Disajikan pernyataan, guru dapat

Mendeskripsikan
norma dalam proses terjadinya perilaku mengidentifikasi ciri-ciri perilaku
terjadinya perilaku
pengembangan menyimpang dan sikap- menyimpang primer atau perilaku
menyimpang dan
kepribadian sikap anti sosial menyimpang sekunder dengan benar
sikap-sikap anti
sosial

PROFESIONAL Menerapkan nilai dan Mendeskripsikan Disajikan wacana, guru dapat

Mendeskripsikan
norma dalam proses terjadinya perilaku mengidentifikasi jenis perilaku
terjadinya perilaku
pengembangan menyimpang dan sikap- menyimpang atau sikap-sikap anti
menyimpang dan
kepribadian sikap anti sosial sosial berdasarkan teori-teori yang ada
sikap-sikap anti
sosial

PROFESIONAL Menerapkan nilai dan Mendeskripsikan Disajikan wacana, guru dapat

Mendeskripsikan
norma dalam proses terjadinya perilaku menganalisis secara teoritis penyebab
terjadinya perilaku
pengembangan menyimpang dan sikap- menyimpang dan terjadinya perilaku menyimpang dengan
kepribadian sikap anti sosial sikap-sikap anti benar
sosial

PROFESIONAL Menerapkan nilai dan Mendeskripsikan Disajikan data, guru dapat

Mendeskripsikan
norma dalam proses terjadinya perilaku terjadinya perilaku mengidentifikasi upaya
pengembangan menyimpang dan sikap- menyimpang dan penanggulangan perilaku menyimpang
kepribadian sikap anti sosial dengan benar
sikap-sikap anti
sosial
PROFESIONAL Memahami struktur Mendeskripsikan Memahami struktur Disajikan pernyataan, guru dapat
Mendeskripsikan
sosial serta berbagai bentuk-bentuk struktur sosial serta berbagai mengidentifikasi bentuk-bentuk struktur
bentuk-bentuk
faktor penyebab sosial dalam fenomena faktor penyebab social dengan benar
struktur sosial
konflik dan mobilitas kehidupan konflik dan dalam fenomena
sosial mobilitas sosial kehidupan

PROFESIONAL Memahami struktur Mendeskripsikan Memahami struktur Disajikan wacana, guru dapat
Mendeskripsikan
sosial serta berbagai bentuk-bentuk struktur sosial serta berbagai menganalisis faktor determinan
bentuk-bentuk
faktor penyebab sosial dalam fenomena faktor penyebab stratifikasi sosial dengan tepat
struktur sosial
konflik dan mobilitas kehidupan konflik dan dalam fenomena
sosial mobilitas sosial
kehidupan
PROFESIONAL Memahami struktur Mendeskripsikan Memahami struktur Disajikan kasus, guru dapat
Mendeskripsikan
sosial serta berbagai bentuk-bentuk struktur sosial serta berbagai menganalisis hubungan antar dimensi
bentuk-bentuk
faktor penyebab sosial dalam fenomena faktor penyebab stratifikasi sosial dengan benar
struktur sosial
konflik dan mobilitas kehidupan konflik dan dalam fenomena
sosial mobilitas sosial kehidupan
PROFESIONAL Memahami struktur Mendeskripsikan Memahami struktur Disajikan wacana, guru dapat
Mendeskripsikan
sosial serta berbagai bentuk-bentuk struktur sosial serta berbagai menganalisis diferensiasi sosial dengan
bentuk-bentuk
faktor penyebab sosial dalam fenomena faktor penyebab menggunakan teori-teori sosiologi
struktur sosial
konflik dan mobilitas kehidupan konflik dan dengan benar
dalam fenomena
sosial mobilitas sosial kehidupan

PROFESIONAL Memahami struktur Mendeskripsikan Memahami struktur Menganalisis faktor Disajikan wacana, guru dapat
sosial serta berbagai bentuk-bentuk struktur sosial serta berbagai penyebab konflik menganalisis penyebab konflik sosial
faktor penyebab sosial dalam fenomena faktor penyebab sosial dalam dalam masyarakat sesuai dengan teori-
konflik dan mobilitas kehidupan konflik dan
 sosial mobilitas sosial masyarakat teori sosiologi dengan benar

PROFESIONAL Memahami struktur Mendeskripsikan Memahami struktur

Menganalisis faktor Disajikan peristiwa konflik sosial, guru
sosial serta berbagai bentuk-bentuk struktur sosial serta berbagai
penyebab konflik dapat menyimpulkan konflik sosial
faktor penyebab sosial dalam fenomena faktor penyebab
sosial dalam horisontal dengan benar
konflik dan mobilitas kehidupan konflik dan
masyarakat
sosial mobilitas sosial

PROFESIONAL Memahami struktur Mendeskripsikan Memahami struktur Menganalisis faktor Disajikan peristiwa konflik sosial, guru
sosial serta berbagai bentuk-bentuk struktur sosial serta berbagai
penyebab konflik dapat menyimpulkan peristiwa konflik
faktor penyebab sosial dalam fenomena faktor penyebab sosial dalam sosial vertikal dengan benar
konflik dan mobilitas kehidupan konflik dan masyarakat
sosial mobilitas sosial

PROFESIONAL Memahami struktur Mendeskripsikan Memahami struktur

Menganalisis faktor Disajikan peristiwa konflik sosial, guru
sosial serta berbagai bentuk-bentuk struktur sosial serta berbagai penyebab konflik dapat memberikan solusi penyelesaian
faktor penyebab sosial dalam fenomena faktor penyebab sosial dalam konflik sosial berdasarkan teori-teori
konflik dan mobilitas kehidupan konflik dan masyarakat sosiologi dengan benar
sosial mobilitas sosial

PROFESIONAL Memahami struktur Menganalisis hubungan Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
sosial serta berbagai antara struktur sosial hubungan antara menyimpulkan peristiwa mobilitas
faktor penyebab dengan mobilitas sosial struktur sosial sosial pada masyarakat dengan
konflik dan mobilitas dengan mobilitas stratifikasi sosial tertutup atau
sosial sosial stratifikasi sosial terbuka dengan benar
PROFESIONAL Memahami struktur Menganalisis hubungan Menganalisis Disajikan kasus, guru dapat
sosial serta berbagai antara struktur sosial hubungan antara mengidentifikasi saluran mobilitas
faktor penyebab dengan mobilitas sosial struktur sosial sosial dengan benar
konflik dan mobilitas dengan mobilitas
sosial sosial
PROFESIONAL Memahami struktur Menganalisis hubungan Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
 sosial serta berbagai antara struktur sosial hubungan antara menyimpulkan mobilitas sosial
faktor penyebab dengan mobilitas sosial struktur sosial horizontal atau mobilitas sosial vertikal
konflik dan mobilitas dengan mobilitas dengan benar
sosial sosial
PROFESIONAL Memahami struktur Menganalisis hubungan Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
sosial serta berbagai antara struktur sosial hubungan antara menganalisis faktor determinan
faktor penyebab dengan mobilitas sosial struktur sosial mobilitas sosial dengan benar
konflik dan mobilitas dengan mobilitas
sosial sosial
PROFESIONAL Memahami struktur Menganalisis hubungan Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
sosial serta berbagai antara struktur sosial hubungan antara menganalisis konsekuensi mobilitas
faktor penyebab dengan mobilitas sosial struktur sosial sosial dengan benar
konflik dan mobilitas dengan mobilitas
sosial sosial
PROFESIONAL Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
Mendeskripsikan Menganalisis Mendeskripsikan
kelompok sosial mengidentifikasi tipe kelompok sosial
berbagai kelompok kelompok sosial berbagai kelompok
dalam masyarakat dalam masyarakat multikultural dengan
sosial dalam dalam masyarakat sosial dalam
multikultural benar
masyarakat multikultural masyarakat
multikultural multikultural

PROFESIONAL Menganalisis Guru dapat mengidentifikasi ciri-ciri

Mendeskripsikan Menganalisis Mendeskripsikan
kelompok sosial masyarakat multicultural dengan benar
berbagai kelompok kelompok sosial berbagai kelompok
dalam masyarakat sosial dalam dalam masyarakat sosial dalam
multikultural masyarakat multikultural masyarakat
multikultural multikultural
PROFESIONAL Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
Mendeskripsikan Menganalisis Mendeskripsikan
kelompok sosial menganalisis dampak konflik social
berbagai kelompok kelompok sosial berbagai kelompok
dalam masyarakat dalam masyarakat multicultural
sosial dalam dalam masyarakat sosial dalam
 multikultural masyarakat multikultural masyarakat
multikultural multikultural
PROFESIONAL Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
Mendeskripsikan Menganalisis Mendeskripsikan
kelompok sosial menganalisis upaya mewujudkan
berbagai kelompok kelompok sosial berbagai kelompok
dalam masyarakat integrasi sosial dalam masyarakat
sosial dalam dalam masyarakat sosial dalam
multikultural multikultural dengan benar
masyarakat multikultural masyarakat
multikultural multikultural
PROFESIONAL Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
Menganalisis Menganalisis
kelompok sosial menganalisis perkembangan kelompok
perkembangan perkembangan
dalam masyarakat sosial dalam masyarakat multikultural
kelompok sosial dalam kelompok sosial
multikultural dengan benar
masyarakat dalam masyarakat
multikultural multikultural

PROFESIONAL Menganalisis Menganalisis Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat

kelompok sosial keanekaragaman keanekaragaman menganalisis penyebab
dalam masyarakat kelompok sosial dalam kelompok sosial keanekaragaman masyarakat
multikultural masyarakat dalam masyarakat multikultural dengan benar
multikultural multikultural
PROFESIONAL Menganalisis Menganalisis Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
kelompok sosial keanekaragaman keanekaragaman menganalisis terjadinya primordialisme
dalam masyarakat kelompok sosial dalam kelompok sosial dalam masyarakat dengan benar
multikultural masyarakat dalam masyarakat
multikultural multikultural
PROFESIONAL Menganalisis Menganalisis Menganalisis Disajikan wacana, guru dapat
kelompok sosial keanekaragaman keanekaragaman menganalisis penyebab terjadinya
dalam masyarakat kelompok sosial dalam kelompok sosial primordialisme dalam masyarakat
multikultural masyarakat dalam masyarakat dengan benar
multikultural multikultural
PROFESIONAL Memahami dampak Menjelaskan proses Memahami dampak Menjelaskan proses Disajikan wacana, guru dapat
perubahan sosial
 perubahan sosial di perubahan sosial perubahan sosial di menganalisis proses perubahan sosial
masyarakat masyarakat di masyarakat sesuai dengan benar

PROFESIONAL Memahami dampak Menjelaskan proses Memahami dampak Menjelaskan proses Disajikan pernyataan, guru dapat
perubahan sosial perubahan sosial di perubahan sosial perubahan sosial di mengidentifikasi faktor penghambat
masyarakat masyarakat atau faktor pendorong perubahan social
sesuai teori social

PROFESIONAL Memahami dampak Menjelaskan proses Memahami dampak Menjelaskan proses Disajikan wacana, guru dapat
perubahan sosial perubahan sosial di perubahan sosial perubahan sosial di menganalisis faktor penyebab
masyarakat masyarakat perubahan sosial dengan benar

PROFESIONAL Memahami dampak Menjelaskan proses Memahami dampak Menjelaskan proses Disajikan wacana, guru dapat
perubahan sosial perubahan sosial di perubahan sosial perubahan sosial di mengidentifikasi bentuk perubahan
masyarakat masyarakat sosial dengan benar

PROFESIONAL Memahami dampak Menjelaskan proses Memahami dampak Menjelaskan proses Disajikan wacana, guru dapat
perubahan sosial perubahan sosial di perubahan sosial perubahan sosial di mengidentifikasi pola perubahan sosial
masyarakat masyarakat dengan benar

PROFESIONAL Memahami dampak Menganalisis dampak Menganalisis Disajikan data, guru dapat menganalisis
perubahan sosial perubahan sosial dampak perubahan dampak positif atau dampak negatif
terhadap kehidupan sosial terhadap perubahan sosial terhadap kehidupan
masyarakat kehidupan masyarakat sesuai dengan teori-teori
masyarakat sosiologi
PROFESIONAL Memahami lembaga Menjelaskan tujuan Disajikan wacana, guru dapat
Memahami lembaga Menjelaskan
sosial lembaga sosial mengidentifikasi tujuan lembaga sosial
sosial hakikat lembaga
dengan benar
sosial

PROFESIONAL Memahami lembaga Mengklasifikasikan Mengklasifikasikan Disajikan wacana, dapat

sosial tipe-tipe lembaga sosial tipe-tipe lembaga mengidentifikasi tipe-tipe lembaga
sosial sosial dengan benar

PROFESIONAL Memahami lembaga Mendeskripsikan peran Mendeskripsikan Disajikan pernyataan, guru dapat
sosial dan fungsi lembaga peran dan fungsi mengidentifikasi peran atau fungsi
sosial lembaga sosial lembaga sosial dengan benar

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan wacana, guru dapat

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara mengidentifikasi ciri-ciri penelitian
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana sosial kuantitatif atau kualitatif dengan
sosial secara sederhana
benar

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan wacana, guru dapat

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara menentukan pendekatan dalam
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana penelitian kualitatif dengan benar
sosial secara sederhana

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan wacana, guru dapat

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara merumuskan judul penelitian social
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana kuantitatif atau kualitatif dengan benar
sosial secara sederhana

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan wacana, guru dapat

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara metode penelitian penelitian sosial merumuskan masalah penelitian sosial
 sosial sederhana sosial secara sederhana kuantitatif atau kualitatif dengan benar

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan masalah penelitian, guru

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara dapat merumuskan tujuan penelitian
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana kuantitatif atau kualitatif dengan benar
sosial secara sederhana

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan tujuan penelitian, guru dapat

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara merumuskan manfaat penelitian sosial
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana dengan benar
sosial secara sederhana

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan pernyataan, guru dapat

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara mengidentifikasi fungsi teori dalam
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana penelitian kuantitatif atau kualitatif
sosial secara sederhana
dengan benar

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan wacana, guru dapat memilih

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara sampel dalam penelitian sosial
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana kuantitatif dengan benar
sosial secara sederhana

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan wacana, guru dapat memilih

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara subjek penelitian (informan) dalam
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana penelitian sosial kualitatif dengan
sosial secara sederhana
benar

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan wacana, guru dapat

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara menentukan teknik analisis data
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana penelitian sosial kuantitatif atau
 sosial secara sederhana kualitatif secara benar

PROFESIONAL Mempraktikkan Merancang metode Disajikan wacana, guru dapat

Mempraktikkan Merancang metode
metode penelitian penelitian sosial secara menentukan instrumen dalam
metode penelitian penelitian sosial
sosial sederhana penelitian sosial kuantitatif atau
sosial secara sederhana
kualitatif dengan benar

PROFESIONAL Mempraktikkan Melakukan penelitian Disajikan pernyataan, guru dapat

Melakukan
metode penelitian sosial secara sederhana menentukan prosedur pengolahan data
penelitian sosial
sosial data dalam penelitian sosial kuantitatif
secara sederhana
atau kualitatif dengan benar

PROFESIONAL Mempraktikkan Melakukan penelitian Disajikan data dalam tabel, guru dapat
Melakukan
metode penelitian sosial secara sederhana menghitung median dalam penelitian
penelitian sosial
sosial sosial kuantitatif dengan tepat
secara sederhana

PROFESIONAL Mempraktikkan Melakukan penelitian Disajikan data dalam tabel, guru dapat
Melakukan
metode penelitian sosial secara sederhana menghitung mean dalam penelitian
penelitian sosial
sosial sosial kuantitatif dengan tepat
secara sederhana

PROFESIONAL Mempraktikkan Melakukan penelitian Disajikan pernyataan, guru dapat

Melakukan
metode penelitian sosial secara sederhana mengidentifikasi struktur laporan
penelitian sosial
sosial penelitian dengan benar
secara sederhana

PROFESIONAL Mempraktikkan Melakukan penelitian Guru dapat menyusun daftar pustaka

Melakukan
metode penelitian sosial secara sederhana sesuai dengan kaidah ilmiah
penelitian sosial
sosial secara sederhana
PROFESIONAL Mempraktikkan Mengkomunikasikan Mengkomunikasika Disajikan pernyataan, guru dapat  
metode penelitian hasil penelitian sosial n hasil penelitian mengidentifikasi fungsi seminar hasil
sosial secara sederhana sosial secara penelitian dengan benar
sederhana