RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK

Tarikh : 2 April 2018

Masa : 8:30- 9:30 pagi
Tahun : 3 Tekun
Bilangan Murid : 40 orang
Matapelajaran : Matematik
Bidang Pembelajaran : Sukatan dan Geometri
Tajuk : Panjang
Standard Kandungan : 11.3 Menolak panjang.

Standard Pembelajaran : 11.3 (i) Menolak panjang yang melibatkan:

(a) meter
(b) sentimeter
(c) meter dan sentimeter.

Pengetahuan Sedia Ada : i. Murid dapat mengukur sesuatu objek dengan

menggunakan unit sentimeter dan meter.
ii. Murid telah mengetahui asas operasi tolak.
iii. Murid telah memahami operasi penambahan
panjang.
iv. Murid telah mengetahui asas penukaran unit
dari sentimeter ke meter dan sebaliknya.

Resos Matematik & : Alat tulis seperti pensil dan pemadam, lembaran
Bahan Bantu Belajar (BBB) kerja, papan tulis, kad nombor.

Istilah Matematik : Panjang, Perbezaan, sentimeter, meter, tolakkan

Kemahiran Berfikir (KB) : Membuat gambaran, menjana idea, menghubungkait,

Menyelesaikan masalah

Elemen Merentas Kurikulum : Kreativiti

(EMK)

Sikap & Nilai murni :

Jujur, bekerjasama, teliti
 Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan
Cadangan Aktiviti
1. Persediaan 1. Guru meminta murid 1. Objek yang Strategi :
membandingkan manakah lebih Berpusatkan
(±5 minit) panjang pensel dan panjang? murid
pemadam masing- 2. Objek yang
Orientasi idea masing. manakah lebih Kaedah:
berasaskan pendek? Penyoalan,
pengetahuan 3. Berapakah panjang inkuiri-penemuan
sedia ada pensel?
4. Berapakah panjang Resos & BBB:
pemadam? Alat tulis seperti
2. Murid menerangkan pensil dan
kepada kelas apa yang pemadam
diperhatikan.
3. Guru meminta murid
mengukur panjang Kemahiran
kedua-dua objek dalam Berfikir(KB) :
unit cm menggunakan Imbas Kembali,
pembaris. Menjana Idea
4. Guru meminta murid
menyatakan perbezaan
panjang kedua-dua Istilah
objek tersebut. Matematik:
Perbezaan,
sentimeter,
Perbandingan

Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan

 Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan
Cadangan Aktiviti
1. Persediaan 1. Guru meminta murid 1. Objek yang Strategi :
membandingkan manakah lebih Berpusatkan
(±5 minit) panjang pensel dan panjang? murid
pemadam masing- 2. Objek yang
Orientasi idea masing. manakah lebih Kaedah:
berasaskan pendek? Penyoalan,
pengetahuan 3. Berapakah panjang inkuiri-penemuan
sedia ada pensel?
4. Berapakah panjang Resos & BBB:
pemadam? Alat tulis seperti
2. Murid menerangkan pensil dan
kepada kelas apa yang pemadam
diperhatikan.
3. Guru meminta murid
mengukur panjang Kemahiran
kedua-dua objek dalam Berfikir(KB) :
unit cm menggunakan Imbas Kembali,
pembaris. Menjana Idea
4. Guru meminta murid
menyatakan perbezaan
panjang kedua-dua Istilah
objek tersebut. Matematik:
Perbezaan,
sentimeter,
Perbandingan

Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan

 Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan
Cadangan Aktiviti
1. Persediaan 1. Guru meminta murid 1. Objek yang Strategi :
membandingkan manakah lebih Berpusatkan
(±5 minit) panjang pensel dan panjang? murid
pemadam masing- 2. Objek yang
Orientasi idea masing. manakah lebih Kaedah:
berasaskan pendek? Penyoalan,
pengetahuan 3. Berapakah panjang inkuiri-penemuan
sedia ada pensel?
4. Berapakah panjang Resos & BBB:
pemadam? Alat tulis seperti
2. Murid menerangkan pensil dan
kepada kelas apa yang pemadam
diperhatikan.
3. Guru meminta murid
mengukur panjang Kemahiran
kedua-dua objek dalam Berfikir(KB) :
unit cm menggunakan Imbas Kembali,
pembaris. Menjana Idea
4. Guru meminta murid
menyatakan perbezaan
panjang kedua-dua Istilah
objek tersebut. Matematik:
Perbezaan,
sentimeter,
Perbandingan

Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan

 Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan
Cadangan Aktiviti
1. Persediaan 1. Guru meminta murid 1. Objek yang Strategi :
membandingkan manakah lebih Berpusatkan
(±5 minit) panjang pensel dan panjang? murid
pemadam masing- 2. Objek yang
Orientasi idea masing. manakah lebih Kaedah:
berasaskan pendek? Penyoalan,
pengetahuan 3. Berapakah panjang inkuiri-penemuan
sedia ada pensel?
4. Berapakah panjang Resos & BBB:
pemadam? Alat tulis seperti
2. Murid menerangkan pensil dan
kepada kelas apa yang pemadam
diperhatikan.
3. Guru meminta murid
mengukur panjang Kemahiran
kedua-dua objek dalam Berfikir(KB) :
unit cm menggunakan Imbas Kembali,
pembaris. Menjana Idea
4. Guru meminta murid
menyatakan perbezaan
panjang kedua-dua Istilah
objek tersebut. Matematik:
Perbezaan,
sentimeter,
Perbandingan

Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan

 Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan
Cadangan Aktiviti
1. Persediaan 1. Guru meminta murid 1. Objek yang Strategi :
membandingkan manakah lebih Berpusatkan
(±5 minit) panjang pensel dan panjang? murid
pemadam masing- 2. Objek yang
Orientasi idea masing. manakah lebih Kaedah:
berasaskan pendek? Penyoalan,
pengetahuan 3. Berapakah panjang inkuiri-penemuan
sedia ada pensel?
4. Berapakah panjang Resos & BBB:
pemadam? Alat tulis seperti
2. Murid menerangkan pensil dan
kepada kelas apa yang pemadam
diperhatikan.
3. Guru meminta murid
mengukur panjang Kemahiran
kedua-dua objek dalam Berfikir(KB) :
unit cm menggunakan Imbas Kembali,
pembaris. Menjana Idea
4. Guru meminta murid
menyatakan perbezaan
panjang kedua-dua Istilah
objek tersebut. Matematik:
Perbezaan,
sentimeter,
Perbandingan

Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan

 Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan
Cadangan Aktiviti
1. Persediaan 1. Guru meminta murid 1. Objek yang Strategi :
membandingkan manakah lebih Berpusatkan
(±5 minit) panjang pensel dan panjang? murid
pemadam masing- 2. Objek yang
Orientasi idea masing. manakah lebih Kaedah:
berasaskan pendek? Penyoalan,
pengetahuan 3. Berapakah panjang inkuiri-penemuan
sedia ada pensel?
4. Berapakah panjang Resos & BBB:
pemadam? Alat tulis seperti
2. Murid menerangkan pensil dan
kepada kelas apa yang pemadam
diperhatikan.
3. Guru meminta murid
mengukur panjang Kemahiran
kedua-dua objek dalam Berfikir(KB) :
unit cm menggunakan Imbas Kembali,
pembaris. Menjana Idea
4. Guru meminta murid
menyatakan perbezaan
panjang kedua-dua Istilah
objek tersebut. Matematik:
Perbezaan,
sentimeter,
Perbandingan

Fasa dan masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan

Refleksi Kendiri:
…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………....

Lembaran Kerja 1:

Nama:……………………………………….. Kelas:…………………

Selesaikan.
Lembaran Kerja 2: