RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Prisma Kota Serang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X Listrik/Dua
Materi Pokok : Pertumbuhan, Peluruhan, Bunga, dan Anuitas
Alokasi Waktu Pertemuan : 2 Pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menganalisis pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
3.7.1 Menerangkan pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
3.7.2 Membedakan pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
3.7.3 Menentukan pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
3.7.4 Menemukan konsep pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
3.7.5 Memecahkan masalah pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas
4.7.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertumbuhan dan
peluruhan
4.7.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan bunga
4.7.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan anuitas

D. Materi Pembelajaran
Pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan individu
F. Media Pembelajaran : Lembar Latihan
G. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam serta berdoa mengawali belajar 15 menit
2. Guru melakukan improvisasi untuk mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan dan mengecek apakah
siswa sudah fokus atau belum (dengan cara: apabila guru
mengatakan “hai..”, siswa menjawab “halo..” dan apabila
guru mengatakan “halo..”, siswa menjawab “hai..”)
3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
serta metode yang akan dilaksanakan
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu pengamatan dan
demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu, review
kembali materi yang didapat
Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang pertumbuhan, peluruhan, 90 menit
bunga dan anuitas
2. Siswa mengamati, mencermati dan menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru
3. Guru memberi siswa kesempatan untuk mengajukan
 pertanyaan. Jika kegiatan menanya tidak berjalan, maka
guru dapat memotivasi siswa dengan mengajukan
pertanyaan pancingan
4. Guru menjelaskan kembali kepada siswa tentang
pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
5. Guru menjelaskan lebih lanjut mengenai Pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas
6. Secara individu, siswa mencoba menyelesaikan soal yang
diberikan oleh guru
7. Guru memotivasi/mendorong siswa dalam menyelesaikan
permasalahan yang diberikan
8. Guru berkeliling dan membimbing siswa
9. Guru meminta perwakilan siswa untuk menyajikan /
mempresentasikan hasil pengerjaannya di depan kelas
10. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil
pengerjaannya
11. Guru meminta siswa lain untuk memperhatikan
sajian/paparan hasil pengerjaan dari siswa yang
mempresentasikan
12. Guru memberikan apresiasi berupa tepuk tangan kepada
siswa yang berani untuk presentasi di depan
Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk 15 menit
menyimpulkan seluruh konsep materi yang telah dipelajari
pada pertemuan ini
2. Guru membantu menyimpulkan kembali hasil
pembelajaran agar siswa lebih memahami materi
3. Guru memberikan post-test dan dikumpulkan
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan siswa mendengarkan arahan
guru untuk materi pada pertemuan berikutnya.
5. Guru bersama siswa membaca hamdalah untuk mengakhiri
KBM.
1. Penilaian
1. Teknik Penilaian : pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Rasa ingin tahu Pengamatan Selama pembelajaran
dan saat diskusi kelas
2. Percaya diri Pengamatan Selama pembelajaran
dan saat diskusi kelas
3. Pemahaman dan keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
individu

3. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

- Tes tertulis (terlampir)

4. Indikator Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap Peserta Didik

Indikator
No. Sikap
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1. Rasa ingin Jika menunjukkan Jika Jika Jika sama
tahu adanya usaha menunjukkan menunjukkan sekali tidak
untuk mencoba adanya usaha adanya usaha berusaha untuk
atau bertanya untuk mencoba untuk mencoba mencoba atau
pada proses atau bertanya atau bertanya bertanya atau
pembelajaran pada proses pada proses acuh tak acuh
secara terus pembelajaran, pembelajaran dalam proses
menerus dan ajeg cenderung tapi belum ajeg pembelajaran
ajeg/konsisten atau konsisten
tapi belum terus
menerus
2. Percaya diri Jika menunjukkan Jika Jika Jika sama
adanya usaha menunjukkan menunjukkan sekali tidak
untuk mencoba adanya usaha adanya usaha berusaha untuk
tanpa merasa untuk mencoba untuk mencoba mencoba dan
takut salah pada tanpa merasa tanpa merasa merasa takut
proses takut salah pada takut salah pada salah pada
pembelajaran proses proses proses
yang muncul pembelajaran pembelajaran pembelajaran
secara terus cenderung tapi belum ajeg atau acuh tak
menerus dan ajeg ajeg/konsisten atau konsisten acuh dalam
tapi belum terus proses
menerus pembelajaran
5. Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap Peserta Didik
Berilah tanda ceklis (√) pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan
Sikap Ingin Tahu Sikap Percaya Diri
No. Nama Siswa
SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.
⋮

Serang, Februari 2018

Guru Mata Pelajaran,

Fifi Anggraeni, S.Pd

NIP.