SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RINTING 3

PASIR GUDANG JOHOR.

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. SUHARTI BINTI ALBY Kelas : 5 GEMILANG 1

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

NAMA MURID NO. SURAT BERANAK JANTINA

KELOMPOK STANDARD KELOMPOK STANDARD Kelompok Standard

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Pembelajaran

BIL

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3

1.4.1
1.4.2 3.2.6
3.3.3 3.6.1
1.4.3 2.2.3 2.4.1 2.5.1 2.5.2 3.2.7
STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN 1.2.6 1.3.1 3.3.4 3.6.2
1.4.4 1.5.1 1.5.2 2.3.1 2.4.2 2.5.3 2.6.1 3.4.1
SEMASA 1.3.2 1.3.3 3.5.2 3.7.1
1.6.1 2.3.2 2.4.3 2.6.2 3.4.2
3.9.1 3.7.2
1.6.2 3.8.2
1.7.2

1 ABDUL MUHAIMIN BIN MUHAMMAD RIFAT

2 AIMAN NUR HAFIZ BIN MUHAMMAD ANIZAN

3 ALIF MUKHRIZ BIN ABDUL MALEK

4 ARIF FIRDAUS BIN AIDI

5 DANISH AIMAN BIN ZALWAFAIZULAZLAN

6 EZAMMUDDIN BIN MOHD SHAHRIZAN

7 MUHAMMAD AFIQ BAQIR BIN ABDULLAH

8 MUHAMMAD DHANI ASHRAF BIN M. KHAIROL

9 MUHAMMAD IQBAL BIN MOSDY

10 MUHAMMAD IZWAN AZRIN BIN IZARIN

11 MUHAMMAD RASHVIN BIN ABDUL GHANI

12 MUHAMMAD SHAFIQ BIN SAAT

13 QAMARUL IRFAN BIN KAMARUDIN

14 UNGKU HAFIZ SYAZWAN SYAH BIN UNG. SHAHARUDIN

15 WAN MUHAMMAD DANIAL BIN WAN RUHADI

16 AFIQAH NASUHA BINTI ZAINURIN

17 ANIS SIFIYA BINTI AFENDI

18 ANNA MARIA BINTI AHMAD

19 ARISSA ADAWIYAH BINTI SAIPONNIZAM

20 DAYANG MARIAH BINTI IZILARAB

21 FADZLINA NADHIRA BINTI FADHLUR RAHMAN

22 FARAH WAHEEDA BINTI ABDULLAH

23 HANI NADHIRAH BINTI NEOR JEFFERY

24 INKA ZUREEN BINTI INDRAWIRA

25 MAISURAH ATIQAH SARI BINTI MOHANIZAL

26 NADRAH HAZRIN BINTI MOHD FAISA KHAIRIZAL

27 NOR AFIQAH BINTI SAIFUL AZMI

28 NUR AFRINA NATASHA BINTI AMINUDDIN

29 NUR AINA BATRISYIA BALQIS BINTI AB RAHMAN

30 NUR AISYAH HAKIMAH BINTI AHMAD HAMIDI

31 NUR SAHIDATUL AMIRA BINTI USMAN

32 NURAINA NAFISYA BINTI SYAMSULARIFIN

33 NUREEN QAUSHAR BINTI SHAMSUL

34 NURUL AINUN AISYAH BINTI ZAKARIA

35 NURUL NAJIHAH BINTI MOHD RIDWAN

36 PUTRI SYAKIRAH BINTI SANYMAR

37 REBECCA ANAK BEN

45

46
47

48

49

50

………………………………………………………………………………..

OMAR BIN ALIVI

 SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RINTING 3
PASIR GUDANG JOHOR.

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

Nama Murid : NUR SAHIDATUL AMIRA BINTI USMAN

No. Surat Beranak :
Jantina :
Kelas : 5 GEMILANG 1
Nama Guru TMK : PN. SUHARTI BINTI ALBY
Tarikh Pelaporan :

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

MENDENGAR DAN BERTUTUR

KELOMPOK TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

K1 #N/A

K2 #N/A

K3 #N/A

MEMBACA

KI #N/A

K2 #N/A

K3 #N/A

MENULIS

K1 #N/A

K2 #N/A

K3 #N/A

………………………………..…............
PN. SUHARTI BINTI ALBY
(Guru Kelas)

……………………………………………..
OMAR BIN ALIVI
(Guru Besar)
 MENDENGAR DAN BERTUTUR
TP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
KI 0 0 0 0 0 0
K2 0 0 0 0 0 0
K3 0 0 0 0 0 0

MENDENGAR DAN BERTUTUR

K1 K2 K3

1
0.9
0.8
0.7
BILANGAN MURID

0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

MEMBACA
TP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
KI 0 0 0 0 0 0
K2 0 0 0 0 0 0
K3 0 0 0 0 0 0

MEMBACA
K1 K2 K3

1
0.9
0.8
BILANGAN MURID

0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
 0.6
0.5

BILANGAN
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

MENULIS
TP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
KI 0 0 0 0 0 0
K2 0 0 0 0 0 0
K3 0 0 0 0 0 0
K4 0 0 0 0 0 0

MENULIS
KI K2 K3 K4

1
0.9
0.8
0.7
BILANGAN MURID

0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 6

TP 6
TP 6

TP 6
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN
1

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN
1

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN
1

3
 4

MEMBACA KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN
1

MEMBACA KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN
1

MEMBACA KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN
 1

MENULIS KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN
1

MENULIS KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN
1

4
 5

MENULIS KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN
1

6
N TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU

PERNYATAAN
Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan
sangat terhad.
Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan
terhad.
Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan
sesuai.
Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan
kukuh.
Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan
terperinci.
Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

PERNYATAAN
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan m
mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan m
mengemukakan pendapat pada tahap terhad.
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan
mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan

mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan m

mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan m
mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN
Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonas
pada tahap sangat terhad.
Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intona
pada tahap terhad.
Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intona
pada tahap sesuai.
Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonas
pada tahap kukuh.
Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intona
pada tahap terperinci.
Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intona
pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MEMBACA KELOMPOK SATU

PERNYATAAN
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat
mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat
mekanis dengan betul pada tahap terhad.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat
mekanis dengan betul pada tahap sesuai.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat
mekanis dengan betul pada tahap kukuh.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat
mekanis dengan betul pada tahap terperinci.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat
mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MEMBACA KELOMPOK DUA

PERNYATAAN
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan ya
tahap sangat terhad.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan y
tahap terhad.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan ya
tahap sesuai.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan ya
tahap kukuh.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan ya
tahap terperinci.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan ya
tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MEMBACA KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN
Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan m
secara kritis pada tahap sangat terhad.
Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan m
secara kritis pada tahap terhad.
Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan m
secara kritis pada tahap sesuai.
Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan m
secara kritis pada tahap kukuh.
Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan m
secara kritis pada tahap terperinci.
Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan m
secara kritis pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK SATU

PERNYATAAN
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda se
dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda se
dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda se
dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sesuai.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda se
dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda se
dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda se
dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci, konsisten da
model teladan.

MENULIS KELOMPOK DUA

PERNYATAAN
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan m
yang betul pada tahap sangat terhad.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan m
yang betul pada tahap terhad.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan m
yang betul pada tahap sesuai.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka, dan menulis karangan, dan m
yang betul pada tahap kukuh.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan m
yang betul pada tahap terperinci.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan m
yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN
Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahas
menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terhad.
Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahas
menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.
Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahas
menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.
Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahas
menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap kukuh.
Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahas
menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terperinci.

Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahas
menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsi
menjadi model teladan.