Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SD ISLAM PLUS AL-FIRDAUS

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : 3 (tiga)/1 (satu)
Alokasi Waktu : 6 pertemuan ×/ 35 menit (12 jam pelajaran)
Standar kompetensi :
1. Mengamalkan makna sumpah pemuda
Kompetensi dasar
1.1 mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa.
1.2 Mengamalkan nilai nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari hari

Indikator :
1.1.1. Mampu menjelaskan apa yang dimaksud sumpah pemuda
1.1.2. Mampu menyebutkan tujuan sumpah pemuda
1.1.3. Mampu menyebutkan tokoh tokoh sumpah pemuda
1.1.4. Mampu menceritakan mengapa terjadi sumpah pemuda.
1.1.5. Mampu menunjukkan bahasa resmi Negara Kesatuan Republik
1.1.6. Mampu menemukan cara untuk menjaga keakraban masing-masing suku di
Indonesia.
1.2.1 Mampu membuat cerita pendek sesuai dengan ungkapan ”Bersatu kita teguh
berceraikita runtuh.”
1.2.2 Mampu menceritakan hal-hal yang mendorong diikrarkannya Sumpah
Pemuda.
1.2.3 Mampu menyebutkan tanggal diikrarkannya Sumpah Pemuda.
1.2.4 Mampu membacakan isi Sumpah Pemuda dengan benar.
1.2.5 Mampu menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah
Pemuda.
1.2.6 Mampu mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan keluarga,
lingkungan sekolah, dan lingkungan sekitar.
Sarana dan Sumber Belajar
• Buku teks Pendidikan Kewarganegaraan kelas 3. Penerbit Quadra
Strategi Kegiatan
Pertemuan I
A. Pembukaan (15 menit)
• Berdoa bersama.
• Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa.
• Guru meminta anak untuk menyebutkan tempat tinggalnya, daerahnya, serta bahasa
sehari- hari di rumah.
B. Inti (40 menit)
• Di kelas anak diminta mengamati peta Indonesia yang dipampang di papan tulis,
disuruh menulis nama-nama pulau yang besar pada peta tersebut kemudian
dibaca bersama-sama.
• Kegiatan berikutnya anak diminta mencari nama-nama sebutan untuk Tanah Air
Indonesia dan nama-nama suku-suku bangsa serta asal daerahnya di Indonesia
(dari buku materi) pada lembar kerja.
• Guru meminta anak untuk mencatat nama-nama sebutan untuk Tanah Air
Indonesia dan suku-suku bangsa dan asal daerahnya di Indonesia.
C. Penutup (15 menit)
• Guru bercerita tentang keragaman suku-suku dan sebutan nama-nama tanah air
Indonesia dilanjutkan tanya jawab.
• Pesan-pesan moral bagi anak walaupun banyak sebutan nama-nama Tanah Air dan
banyak suku bangsa itu tetap Indonesia.
Pertemuan II
A. Pembukaan (15 menit)
• Tanya jawab.
• Menyiapkan perlengkapan pembelajaran.
B. Inti (40 menit)
• Di kelas anak secara individual diminta membaca materi tentang sumpah pemuda
• Secara individu mencari informasi dari sumber yang diberikan guru tentang bahasa
daerah yang ada di Indonesia.
• Kegiatan selanjutnya mengisi lembar kerja . Setelah semua selesai.
• Guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil kerja, untuk dicatat siswa.
C. Penutup (15 menit)
• Guru kembali menyimpulkan secara lisan dilanjutkan tanya jawab.
• Pesan-pesan moral misalnya walaupun terbiasa menggunakan bahasa daerah untuk
menjaga kerukunan, bila berhubungan dengan suku lain kita gunakan bahasa
persatuan/bahasa resmi yaitu bahasa Indonesia.
Pertemuan III
A. Pembukaan (15 menit)
Guru menjelaskan pada siswa yang sesuai dengan materi (contoh cerita pendek).
B. Inti (40 menit)
• Guru menjelaskan pada anak sesuai materi.
• Siswa diberi lembar kerja untuk membuat cerita yang sesuai dengan ungkapan
”Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh” dengan bimbingan guru.
• masing-masing membacakan di depan kelas.
• Hasil terbaik 1–3 dipajang di papan pajangan.
• Guru memberikan hadiah berupa tepuk tangan.
C. Penutup (15 menit)
• Memberikan tugas pada anak secara individual untuk membuat cerita pendek sesuai
ungkapan tersebut.
• Pesan-pesan untuk anak misalnya dapat menjaga kerukunan antara teman satu kelas
dapat memperkokoh persatuan warga sekolah.
Pertemuan IV
A. Pembukaan (15 menit)
• Guru memberi contoh membaca isi Sumpah Pemuda.
• Siswa menirukan membaca bersama-sama.
B. Inti (40 menit)
• Siswa mencari informasi tentang Sumpah Pemuda dari buku, dilanjutkan mengisi
lembar kerja secara berpasangan.
• Guru memeriksa hasil kerja dan menentukan hasil terbaik 1–5 untuk dipajang.
• Siswa secara bergantian membacakan isi Sumpah Pemuda di depan kelas.
C. Penutup (15 menit)
• Tanya jawab.
• Pesan-pesan moral, dengan diikrarkan Sumpah Pemuda dapat memperkokoh
persatuan.
 Pertemuan V
A. Pembukaan (15 menit)
• Tanya jawab.
• Persiapan perlengkapan pembelajaran.
B. Inti (40 menit)
• Di kelas secara individual anak membaca materi untuk mencari informasi tentang
nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.
• Siswa mengerjakan lembar kerja bagaimana cara mengamalkan nilai-nilai Sumpah
Pemuda di lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dan lingkungan
masyarakat.
• Masing-masing siswa membuat kesimpulan oleh guru bersama-sama siswa.
C. Penutup (15 menit)
• Tanya jawab.
• Pesan moral untuk anak bahwa pengalaman nilai-nilai Sumpah Pemuda sangatlah
perlu dilak- sanakan di rumah, sekolah, serta masyarakat.
Pertemuan VI
Ulangan harian.
Lembar Kerja I
Wilayah Indonesia sangat luas, banyak pulau, selat, dan laut. Maka bangsa-bangsa lain
banyak yang memberinya nama. Carilah dari bukumu nama-nama untuk Indonesia,
masukkan pada tabel di bawah ini!
No. Nama suku Daerah tinggal Alias
1. Bangsa Cina .... . . . .
2. Bangsa India .... . . . .
3. Bangsa Eropa .... . . . .
4. Pemerintah .... . . . .
5. Jepang Douwes .... . . . .
Akhirnya sampai sekarang yang dipakai nama . . . .
Dekker
Untuk menyebutkan wilayah tanah air dari . . . sampai . . . .
Lembar Kerja II
Carilah informasi dari buku teksmu tentang suku bangsa, rumah adat, bahasa daerah, dan
lain-lain. Tulislah informasi yang kalian dapatkan dan masukkan pada tabel di bawah ini!
Nam
No Nama Gambar Suku Bahasa Tarian a Rumah Senjata Daerah
. Daerah Adat
Lembar Kerja IV
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Negara nama saja yang pernah menjajah Indonesia?
2. Apa yang menyebabkan kekalahan Indonesia dalam melawan penjajah?
3. Semangat apa yang mendorong dicetuskannya Sumpah Pemuda?
4. Kapan Sumpah Pemuda dicetuskan?
5. Tulislah bunyi Sumpah Pemuda!
Lembar Kerja V
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Apa makanan kesukaan ayah, ibu, adik, dan kakakmu?
2. Apa hoby dari ayah, ibu, adik, dan kakakmu?
3. Bagaimana cara mengatasi perbedaan tersebut?
4. Bagaimana jika jembatan penghubung di kampungmu rusak karena banjir?
5. Mengapa tugas piket di sekolah dapat dirasakan lebih ringan
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Sekolah : SD ISLAM PLUS AL FIRDAUS

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : 3 (tiga)/1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 × 35')
Standard Kompetensi :
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
Kompetensi Dasar :
2.1 mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
2.2 Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
2.3 Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Indikator :
2.1.1 Mampu mengenal aturan-aturan atau norma dalam masyarakat.
2.1.2 Mampu menemukan akibat bila tidak mematuhi/melanggar norma atau aturan.
2.2.1 Mampu mengidentifikasi contoh aturan-aturan di rumah beserta manfaatnya.
2.2.2 Mampu menunjukkan aturan-aturan di sekolah serta akibat bila dilanggarnya.
2.2.3 Mampu menemukan informasi tentang aturan-aturan di lingkungan tempat
tinggalnya.
2.3.1 Mampu menemukan bagi yang wajib melaksanakan peraturan- peraturan yang
berlaku di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.
2.3.2 Mampu menyebutkan tujuan dibuat peraturan di rumah, di sekolah, dan di
masyarakat.
Sarana dan Sumber Belajar
• Buku teks Pendidikan Kewarganegaraan kelas 3. Penerbit Quadra.
Strategi Kegiatan
Pertemuan I
A. Pembukaan (15 menit)
• Menyanyikan lagu ”Bangun Tidur”.
• Tanya jawab kebiasaan yang dilakukan pada waktu bangun tidur.
• Anak diminta menuliskan kebiasaan sebelum tidur dan sesudah bangun tidur.
B. Inti (40 menit)
• Anak secara individual diminta membaca tentang norma-norma/aturan-aturan di
masyarakat, kemudian norma-norma tersebut ditulis dalam lembar kerja yang
disediakan.
• Setelah selesai dilanjutkan mencari akibat dari yang tidak mematuhi/melanggar
norma atau aturan tersebut, tulislah dalam lembar kerja.
• Guru bersama anak membahas lembar kerja untuk menyimpulkannya.
• Anak menulis norma-norma tersebut dalam buku catatan bersama akibat bila
melanggar norma-norma tersebut.
C. Penutup (15 menit)
• Tanya jawab.
• Pesan moral sebagai siswa sekaligus sebagai warga negara wajib mematuhi norma-
norma/ aturan yang berlaku.
 Pertemuan II
A. Pembukaan (15 menit)
• Anak diminta menuliskan nama sekolah, kelas, nama gurunya.
• Kemudian membaca tulisan tersebut bersama-sama

B.Inti (40 menit)

• Di kelas anak diminta mengamti beberapa contoh aturan-aturan di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat.
• Kegiatan berikutnya menuliskannya dalam lembar kerja.
• Masing-masing membacakan hasil kerja.
• Membahas bersama untuk kesimpulan.
• Pemajangan dari hasil kerja terbaik.
C. Penutup (15 menit)
• Bercerita tentang aturan yang sering/tanpa sengaja dilanggarnya.
• Pesan moral misalnya berdoa sebelum dan sesudah belajar, baik di rumah atau di
sekolah akan membawa ketenangan.
• Memberi tugas rumah untuk mencari informasi tentang aturan lain di lingkungan tempat
tinggal kepada ketua RT.

Pertemuan III
A. Pembukaan (15 menit)
• Berdoa dipimpin oleh guru kelasnya, anak diminta diam memperhatikan guru. Doa
secara umum tentang ucapan syukur: keadaan orang tuanya, dirinya, teman-temannya,
guru-gurunya, serta keselamatan bagi semuanya. Tujuanya memancing
perhatian/kepedulian anak.
• Tanya jawab.
B. Inti (40 menit)
• Di kelas secara individual anak diminta membaca buku teks untuk mencari informasi
tentang siapa saja yang wajib melaksanakan peraturan-peraturan yang berlaku di
sekolah, di rumah, dan di masyarakat serta apa tujuan dibuat peraturan tersebut.
• Kegiatan berikutnya menuliskannya di buku catatan masing-masing.
• Mengambil 1–3 anak yang selesai lebih dahulu untuk membacakannya.
• Guru dan siswa menyimpulkan bersama.
C. Penutup (15 menit)
• Tanya jawab.
• Pesan moral misalnya: agar lingkungan sekolah tetap bersih dan asri, maka yang wajib
menjaga kebersihannya bukan regu piket, bukan hanya penjaga tetapi semua warga
sekolah.

Pertemuan IV
Ulangan harian.
Lembar Kerja I
Setelah membaca dan mendapatkan informasi tentang atura-aturan atau norma-norma
dalam masyarakat. Tulislah norma-norma tersebut dalam tabel ini, dan tulislah juga akibatnya
bila dilanggar- nya.

No. Norma-Norma dalam Akibat Bila Melanggarnya

Masyarakat
1.
2.
3.
4.
5.
Lembar Kerja II
Setelah kalian membaca aturan-aturan dalam keluarga. Sekarang kelompok-kelompokkan
berdasar- kan norma-norma yang telah kalian ketahui, maksudnya aturan-aturan lain dalam
keluarga.

No Aturan-Aturan di Rumah Keterangan Norma Manfaatnya

.

Setiap sekolah pasti memiliki aturan-aturan yang menjadi tata tertib di sekolah. Tetapi
sering terjadi pelanggaran. Tulislah tata tertib tersebut dalam tabel berikut.

Pelanggaran
No Tata Tertib Sekolah Sanksi Bila Melanggar
Terjadi Tidak
.
Terjadi
1. Siswa yang tidak masuk harus ✔ – Membuat pertanyaan
ijin. tidak akan mengulangi
lagi dan membuat surat
ijin.