TUGAS MICROTEACHING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Dosen Pengampu : Ardi Widhia Sabekti, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh:
Lucsy Thelyana (150384204007)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Bintan

Kelas/ Semester : XI/ I
Materi Pembelajaran : Kimia Asam Basa
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Jumlah Pertemuan : 1x Pertemuan

A. Standar Kompetensi
4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan
menghitung pH larutan.
C. Indikator:
4.1.1 Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius.
4.1.2 Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted-Lowry.
4.1.3 Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted-Lowry dan
menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya.
4.1.4 Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis.
D. Tujuan Pembelajaran:
1. menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius
2. menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted-Lowry
3. menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted-Lowry dan
menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya
4. menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis
E. Karakter siswa yang diharapkan:
Religious, jujur, disiplin, tanggungjawab, percaya diri, santun, kerja sama
F. Materi yang diajarkan:
Teori asam basa Arrhenius,bronsted-Lowry dan Lewis.
G. Alokasi waktu
2 x 45 menit
H. Model dan Metode Pembelajaran
-Kooperatif learning tipe STAD
- Diskusi, presentasi

I. Langkah-langkah Pembelajaran:
Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi
waktu
A. Kegiatan awal 1. Guru mengucapakan salam pembuka. 15 menit
- Apersepsi 2. Guru meminta salah satu siswa untuk
- Orientasi memimpin doa sebelum memulai
- Motvasi pelajaran, lalu mengecek kehadiran.
3. Guru menyampaikan apa saja tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi:
- Apakah kamu mempunyai jeruk?
- Mengapa jeruk dapat berasa asam?
- Apakah kamu pernah melihat sabun?
- Mengapa sabun dapat berasa pahit?
5. Guru memotivasi siswa
Karena asam dan basa sangat berkaitan
erat dengan kehidupan sehari-hari,penting
untuk siswa mempelajari tentang teori
asam basa.

Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan teori asam basa 60 menit

- Eksplorasi melalui video dan diskusi kelas.
- Elaborasi 2. Guru mengorganisasi siswa menjadi 3
- Konfirmasi kelompok kooperatif yang beranggotakan
3-2 orang.
3. Guru membagikan LKS kepada setiap
kelompok dan meminta siswa untuk
 berdiskusi dan bekerja sama dalam
mengerjakan LKS .
4. Guru membimbing kelompok yang
kesulitan dalam mengerjakan LKS.
5. Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya dan kelompok lainnya
memperhatikan serta memberikan
tanggapan terhadap presentasi temannya.
6. Guru memberikan umpan balik terhadap
hasil diskusi.
7. Guru memberikan penghargaan.

Kegiatan penutup 1. Guru dan siswa membuat kesimpulan 15 menit

bersama-sama
2. Guru memberikan postes dan siswa
mengerjakan tes yang diberikan guru.
3. Guru menyampaikan topik untuk
peertemuan selanjutnya.
a. Guru menutup pelajaran dan mengajak
siswa untuk berdoa.

J. Alat, sumber dan Media Pembelajaran:

- Alat Pembelajaran:
Alat tulis, papan tulis, LCD proyektor, laptop.
- Sumber Pembelajaran:
Purba, Michael, dan Sunardi. 2012. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI. Erlangga:Jakarta.
- Media Pembelajaran: Lembar Kerja Siswa Teori Asam-Basa, video teori asam basa.
K. Penilaian:
- Afektif , kognitif, psikomotorik
LAMPIRAN 1: MATERI PEMBELAJARAN
1. Teori asam - basa Arrhenius Pada tahun 1807, seorang ilmuan dari Swiss yang bernama
Svante Arrhenius mengemukakan teori asam dan basa sebagai berikut.
a. Asam adalah senyawa yang jika dilarutkan dalam air terionisasi menghasilkan ion H+.
b. Basa adalah senyawa yang jika dilarutkan dalam air menghasilkan ion OH-.
Berdasarkan banyaknya ion H+ yang dihasilkan senyawa asam dapat dibedakan menjadi
tiga, yaitu:
1) Asam monoprotik, yaitu senyawa asam yang bila dilarutkan dalam air hanya
menghasilkan satu ion H+ Contoh: HCl. Hbr, HCN, HNO3, CH3COOH.
2) Asam diprotik, yaitu senyawa asam yang bila dilarutkan dalam air menghasilkan dua
ion H+. Contoh: H2SO4, H2CO3, H2S.
3) Asam triprotik, yaitu senyawa asam yang bila dilarutkan dalam air menghasilkan tiga
ion H+.
Contoh: H3PO3, H3PO4 Secara umum senyawa asam yang menghasilkan dua, tiga ion H+
atau lebih disebut asam poliprotik.
b. Basa
Basa adalah senyawa yang bila dilarutkan dalam air dapat menghasilkan ion OH.
Perhatikan contoh reaksi berikut dalam air
- LiOH(aq) ⎯→ Li+ (aq) + OH-(aq)
- NaOH(aq) ⎯→ Na+ (aq) + OH-(aq)
- KOH(aq) ⎯→ K+ (aq) + OH-(aq)
- Mg(OH)2(aq) ⎯→ Mg2+ (aq) + 2OH-(aq)
Sebagaimana pengelompokan asam, maka basa dapat dikelompokkan berdasarkan gugus
OH- yang diikatnya, yaitu: 1. basa monohidroksi, 2. basa dihidroksi, dan 3. basa
trihidroksi.

2. Teori asam basa Bronsted – Lowry

Menurut Bronsted Lowry
• asam adalah zat yang dalam reaksi bertindak sebagai donor proton (memberi ion H+)
• basa adalah zat yang dalam reaksi bertindak sebagai akseptor proton (penerima ion
H+) HCl dalam air bersifat asam, dapat dijelaskan sebagai berikut.
HCl(aq) + H2O(l) H3O+ (aq) + Cl(aq)
 Dalam reaksi tersebut:
- HCl diubah menjadi Cl, jadi HCl sebagai donor proton (memberikan ion H+) → HCl
asam
- H2O diubah menjadi H3O+, jadi H2O sebagai akseptor proton (menerima ion H+) →
H2O basa
- HCl dan Cl- → disebut pasangan asam – basa konjugasi
- H2O dan H3O+ → disebut pasangan basa – asam konjugasi

3. Teori asam basa Lewis Pada tahun 1938, G.N. Lewis menyatakan teori asam basa
berdasarkan serah terima pasangan elektron. Hal ini dapat disimak dari reaksi antara
AlCl3 dengan NH3 berikut.

Molekul AlCl3 menerima sepasang elektron bebas dari molekul NH3 untuk
berikatan Ikatan yang terjadi antara Al dan N adalah ikatan kovalen koordinasi.
LAMPIRAN 2: PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Non tes (pengamatan)
b. Bentuk Instrumen : lembar pengamatan
c. Pedoman penskoran :
Aspek yang Skor
No Total Rerata
dinilai 1 2 3 4
1 Religious
2 Jujur
3 Disiplin
4 Tanggung jawab
5 Percaya diri
6 Santun
7 Kerja sama
Keterangan
1 : Tidak pernah/tidak tampak
2 : Jarang
3 : Sering
4 : Sangat sering/selalu

Skor maksimum = 28
Nilai maksimum = 100
Nilai Sikap = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimum

2. Penilaian Pengetahuan (Observasi)

Observasi bukan hanya dilakukan untuk menilai sikap, namun penilaian terhadap
pengetahuan siswa dapat juga dilakukan melalui observasi selama proses pembelajaran, misalnya
pada waktu diskusi atau kegiatan kelompok.Teknik ini adalah cerminan dari penilaian autentik.

Nama Pernyataan/Indikator
Gagasan Kebenaran Ketepatan istilah ....
konsep
Y T Y T Y T Y T
Adi   
Aulia   
Budi   
...

Keterangan: Diisi tanda cek (): Y = ya/benar/tepat; T = tidak tepat

3. Penilaian kegiatan psikomotorik

Aspek penilaian : Psikomotorik

Judul kegiatan : Pembuatan media informasi (poster) asam basa.

Tanggal Penilaian :

Kelas :

Aspek yang dinilai dalam poster

Nama
No Kelompok Kesesuaian Model/Bentuk/ Ketepatan Skor Nilai
Siswa Susunan
isi dengan Perpaduan waktu
Kalimat
tema warna penyelesaian

Pedoman penilaian psikomotorik : 1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat baik

LAMPIRAN 3: LEMBAR KERJA SISWA

 MATERI TEORI KIMIA ASAM BASA

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS/ SEMESTER : XI/ I

Nama :

Kelompok :

Kompetensi Dasar: 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan

sifat larutan dan menghitung pH larutan.
A. TEORI ASAM BASA ARRHENIUS

1. Asam Arrhenius : senyawa yang dalam air dapat melepaskan ion H+

HxA(aq) → xH+(aq) + Ax-(aq)

Contoh :

1. HCl(aq) → H+(aq) + Cl–(aq)

2. H2SO4(aq) → 2H+(aq) + SO42-(aq)

3. ………………………………………

4. ………………………………………

2. Basa Arrhenius : senyawa yang dalam air dapat melepaskan ion OH–

B(OH)x(aq) →Bx+(aq) + xOH–(aq)

Contoh :

1. NaOH(aq) → Na+(aq) + OH–(aq)

2. Ca(OH)2(aq) →Ca2+(aq) + 2OH–(aq)

3. …………………………………………

4. …………………………………………
 B. TEORI ASAM BASA BRONSTED LOWRY

1. Asam Bronsted Lowry : senyawa yang dapat memberikan H+ ( proton ) atau donor H+ (
proton )

2. Basa Bronsted Lowry : senyawa yang dapat menerima H+ ( proton ) atau akseptor H+ (
proton )

Contoh :

 HCl(aq) + H2O(l) Cl–(aq) + H3O+(aq)

Asam Basa Basa Asam

 CO32-(aq) + NH4+(aq) HCO3–(aq) + NH3(aq)

Basa Asam Asam Basa

 NH3(aq) + NH3(aq) NH4+(aq) + NH2–(aq)

Asam Basa Basa Asam

 HSO4–(aq) + H2O(l) SO42-(aq) + H3O+(aq)

……. ……. ….. ……

Catatan : Pada soal nomor 3 : NH3 bersifat asam atau basa maka zat ini berarti
mempunyai sifat Amphiprotik

3. Pasangan Asam Basa Konjugasi

Asam → H+ + Basa Konjugasi

Basa + H+ → Asam Konjugasi

Asam → Proton + Basa Konjugasi Basa + Proton Asam Konjugasi

H2PO4– → H+ + HPO42- SO42- + H+ → HSO4–

Asam-1 + Basa –2 Basa-1 + Asam-2

1. HSO4– + CO32- SO42- + HCO3–

2. H2PO4– + HPO42- + NH4+

Contoh :

Pasangan Asam Basa Konjugasi nomor 1 : HSO4– dan SO42-

 Pasangan Basa Asam Konjugasi nomor 1 : CO32- dan HCO3–

Bagaimana :

Pasangan Asam Basa Konjugasi nomor 2 : ………………………………......................

Pasangan Basa Asam Konjugasi nomor 2 : ……………………………….......................

C. TEORI ASAM BASA LEWIS

Asam Lewis : Akseptor pasangan elektron

Basa Lewis : Donor pasangan elektron

Contoh :

2. Ag + NH3 → Ag(NH3)2+

3. BF3 + NH3 → NH3BF3

Jawab :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

D. Kelebihan dan Kekurangan Teori Asam Basa

1. Sebutkan kelebihan dan kekurangan teori asam basa arrhenius berdasarkan pengertian!

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

2. Sebutkan kelebihan dan kekurangan teori asam basa Bronsted-Lowry berdasarkan

pengertian!

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

3. Sebutkan kelebihan dan kekurangan teori asam basa Lewis berdasakan pengertian!

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
LAMPIRAN 4: SOAL POST TEST :

1. Jelaskan pengertian asam dan basa menurut teori arrhenius beserta contohnya!
2. Jelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted-Lowry!
3. Tuliskan sebuah contoh reaksi asam basa menurut Bronsted-Lowry dan tentukan
pasangan asam dan basa konjugasinya!
4. Jelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis!