DAFTAR ISI

Halaman

PRAKATA iv

PERNYATAAN KEORISINILAN TESIS viii

ABSTRAK ix

ABSTRACT x

DAFTAR ISI xi

DAFTAR TABEL xiii

DAFTAR LAMPIRAN xvi

DAFTAR GAMBAR xviii

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Pertanyaan Penelitian 9

C. Tujuan Penelitian 10

D. Manfaat Penelitian 11

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 12

A. Belajar dan Pembelajaran 12

B. Problem Posing 15

C. Problem Posing dalam Pandangan Kontruktivisme 17

D. Klasifikasi Jawaban Problem Possing Siswa 21

E. Kelebihan dan Kelemahan Problem Possing 26

F. Prestasi Belajar 27

G. Gaya Kognitif 28

xi
 H. Interaksi Gaya Kognitif dengan Pendekatan Pembelajaran

Terhadap Prestasi Belajar 46

I. Pembelajaran Kooperatif 47

J. Pembelajaran Konvensional 53

K. Materi pokok segitiga dan Segiempat di SMP 53

L. Kerangka Pikir 57

M. Hipotesis Penelitian 61

BAB III METODE PENELITIAN 64

A. Jenis Penelitian 64

B. Populasi dan Sampel 65

C. Desain dan Variabel Penelitian 66

D. Defenisi Operasional Variabel 68

E. Prosedur Penelitian 69

F. Instrumen Penelitian 70

G. Teknik Pengumpulan Data 75

H. Teknik Analisis Data 76

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 79

A. Deskripsi Data 79

B. Analisis Deskriptif 91

C. Analisis Inferensial 96

D. Pembahasan Hasil Penelitian 103

E. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian 116

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 118

xii
 A. Kesimpulan 118

B. Saran 119

DAFTAR PUSTAKA 120

LAMPIRAN 123

xiii
 DAFTAR TABEL

Nomor Halaman

1. Pedoman Penskoran Pengajuan Soal 25

2. Perbedaan field independent (FI) dan field dependent (FD) 34

3. Gaya Belajar Field Dependent (FD) dan Field Independent (FI) 44

4. Sintaks Pembelajaran Kooperatif 50

5. Pedoman Penilaian Perkembangan Individu 51

6. Pedoman Penentuan Penghargaan Kelompok 51

7. Desain Penelitian 67

8. Gambaran Pelakasanaan Penelitian 67

9. Pengkategorian Kemampuan Guru Mengelola Pembelajaran 71

10. Kriteria waktu ideal aktivitas siswa dalam pembelajaran 73

11. Interprestasi Kategori Nilai Hasil Belajar 77

12. Hasil Pengaktegorian Gaya kognitif siswa 80

13. Rekapitulasi rata-rata aktivitas siswa yang bergaya kognitif FI 82

14. Rekapitulasi rata-rata aktivitas siswa yang bergaya kognitif FD 83

15. Deskripsi Skor Hasil Belajar Matematika Siswa yang diajar

dengan Pendekatan Problem Posing 85

16. Distribusi dan Persentase Skor Hasil Belajar Matematika Siswa yang

Diajar dengan Pendekatan Problem posing 85

17. Deskripsi Skor Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar

dengan Pembelajaran Konvensional 86

18. Distribusi dan Persentase Skor Hasil Belajar Matematika Siswa yang

xiv
 diajar dengan Pendekatan konvensional 87

19. Deskripsi Skor Hasil Belajar Matematika Siswa dengan gaya kognitif FI

yang diajar dengan Pendekatan problem posing 88

20. Distribusi dan Persentase Skor Hasil Belajar Matematika Siswa dengan

gaya kognitif FI yang Diajar dengan Pendekatan problem posing 89

21. Deskripsi Skor Hasil Belajar Matematika Siswa dengan gaya kognitif

FD yang diajar dengan Pendekatan problem posing 90

22. Distribusi dan Persentase Skor Hasil Belajar Matematika Siswa dengan

gaya kognitif FD yang diajar dengan Pendekatan problem posing 91

23. Deskriptif Skor Hasil Belajar Matematika Siswa dengan gaya kognitif FI

yang diajar dengan Pendekatan konvensional 92

24. Distribusi dan Persentase Skor Hasil Belajar Matematika Siswa dengan

gaya kognitif FI yang diajar dengan Pendekatan konvensional 93

25. Deskriptif Skor Hasil Belajar Matematika Siswa dengan gaya kognitif

FD yang diajar dengan Pendekatan konvensional 94

26. Distribusi dan Persentase Skor Hasil Belajar Matematika Siswa dengan

gaya kognitif FD yang diajar dengan Pendekatan konvensional 95

27. Perbandingan Hasil Belajar Siswa gaya kognitif FI dan siswa gaya

kognitif FD pada kelas eksperimen dan kontrol 96

28. Hasil Analisis Post Hot dengan Uji Tukey LSD 113

xv
 DAFTAR LAMPIRAN

Nomor Halaman

LAMPIRAN A PERANGKAT PEMBELAJARAN 124

1. Rencana Pembelajaran 126

2. Lembar Kerja Siswa 194

LAMPIRAN B INSTRUMEN PENELITIAN 241

1. Instrumen GEFT (Group Embedded Figure Test) 243

2. Lembar Validasi 258

3. Lembar Observasi Aktivitas Guru 281

4. Lembar Observasi Aktifitas Siswa 283

5. Angket Respon Siswa 287

6. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar 290

7. Tes Hasil Belajar 292

LAMPIRAN C ANALISIS DATA 299

1. Analisis Inferensial 300

2. Hasil Belajar Siswa 309

3. Analisis Aktifitas Guru 310

4. Analisis Respon Siswa 311

5. Analisis Aktifitas Siswa 312

LAMPIRAN D PERSURATAN dan FOTO-FOTO 316

1. Persuratan 317

2. Foto Pelaksanaan Ujicoba 325

LAMPIRAN E HASIL TES PRESTASI BELAJAR DAN TES GEFT 330

xvi
1. Riwayat Hidup 331

xvii
 DAFTAR GAMBAR

Nomor Halaman

1. Klasifikasi Soal yang Dibuat Siswa 24

xviii