80-87
80
Copyright ©2018, Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics)
p-ISSN: 2528-102X, e-ISSN: 2541-4321
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol. 2 No. 2, Januari 2018 hal. 80-87
83
Copyright ©2018, Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics)
p-ISSN: 2528-102X, e-ISSN: 2541-4321
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol. 2 No. 2, Januari 2018 hal. 80-87
diberikan kepada siswa makwa akan guru yang dilakukan oleh peserta didik
timbul pengetahuan baru dengan (Arikunto, 2006: 3). Penelitian tindakan
ditemukannya pemecahan masalah kelas (PTK) dilaksanakan di satu kelas
tersebut. Oleh karena itu pembelajaran saja sesuai dengan sifat dari PTK.
berbasis masalah cocok untuk Penelitian tindakan kelas dibagi dalam
diterapkan pada siswa yang memiliki tiga siklus, masing-masing siklus terdiri
rasa ingin tahu yang tinggi. dari perencanaan (planning), tindakan
Berdasrakan uraian dari latar belakang (action), observasi (observe), serta
masalah tersebut maka tujuan refleksi (reflect). Desain penelitiannya
penelitian ini adalah untuk megnetahui adalah sebagai berikut:
peningkatan kemampuan pemahaman
matematik setelah siswa menerapkan
model pembelajaran berbasis masalah.
2. METODE PENELITIAN
Agar dalam penelitian ini
memperoleh data yang diharapkan,
maka haruslah menggunakan teknik
pengumpulan data yang tepat. Teknik
pengumpulan data yang digunakan
adalah dengan melaksanakan tes
pemahaman matematik dan melakukan
observasi di kelas untuk mengetahui
aktivitas siswa.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini
dilaksanakan terhadap peserta didik
kelas X MM 1 SMK Galuh Rahayu Gambar 1.
Kabupaten Ciamis tahun pelajaran Desain Penelitian
2016/2017 dengan jumlah seluruh
peserta didik sebanyak 38 orang. Tes pemahaman matematik
Penelitian ini berkolaborasi dengan berbentuk uraian. Menurut Sumarmo,
satu orang observer yaitu guru (2010:14) pedoman pemberian skor
Matematika di sekolah tersebut. pendekatan performance-assessment
Penelitian tindakan kelas merupakan terhadap soal mengukur pemahaman
suatu penelitian dalam suatu kelas matematik peserta didik yang
tertentu untuk mencermati kegiatan digunakan disajikan pada Tabel
pembelajaran yang berupa sebuah berikut:
tindakan. Tindakan tersebut diberikan
oleh guru atau dengan arahan dari
Tabel 1.
Pedoman Pemberian Skor Pendekatan Performance-Assessment
terhadap Soal Mengukur Pemahaman Matematik Peserta Didik
Indikator Respon Siswa skor
Pemahaman Siswa tidak menjawab atau menjawab salah. 0
Instrumental Siswa hanya menuliskan konsep yang akan digunakan. 1
Siswa menuliskan konsep yang digunakan dan hanya
dapat menerapkan rumus pada perhitungan 2
sederhana.
84
Copyright ©2018, Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics)
p-ISSN: 2528-102X, e-ISSN: 2541-4321
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol. 2 No. 2, Januari 2018 hal. 80-87
Tabel 3.
Peningkatan Aktivitas Siswa
Aktivitas yang Diamati Siklus I Siklus II Catatan Observer
Kurang Nampak Siswa pada siklus I belum berani
nampak dalam mengajukan pertanyaan hal
ini dikarenakan siswa belum
mengajukan terbiasa dalam melaksanakan
pertanyaan pembelajaran, kemudian guru
memotivasi siswa dalam proses
pembelajaran sehingga siswa berani
dalam mengajukan pertanyaan
Tidak Nampak Siswa ada yang berani
nampak mengemukakan pendapat pada
siklus I namun pendapatnya dirasa
mengemukakan kurang sejalan dengan diskusi yang
pendapat dilaksanakan namun terdapat
peningkatan pada siklus II bahwa
pendapat yang diutarakan siswa
sudah terarah
Kurang Nampak Diskusi kelompok dibimbing oleh
nampak guru langsung sehingga pada siklus
II diskusi kelopok sudah berjalan
diskusi kelompok dengan baik dan siswa yang
kemampuannya baik dapat
membantu siswa yang
kemampuannya kurang
Nampak Nampak Bahan ajar yang diberikan guru
sudah dapat dikerjakan dengan baik
mengerjakan bahan ajar sehingga guru dapat memahami
bahwa siswa sudah dapat
mengerjakan bahan ajarnya
Kurang Nampak Penyajian materi kurang
penyajian materi oleh nampak kepercayaan diri namun pada siklus
kelompok II siswa sudah sangat siap dalam
menyampaikan pendapatnya.
86
Copyright ©2018, Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics)
p-ISSN: 2528-102X, e-ISSN: 2541-4321
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol. 2 No. 2, Januari 2018 hal. 80-87
87
Copyright ©2018, Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics)
p-ISSN: 2528-102X, e-ISSN: 2541-4321