RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga

Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Program : Airframe & Powerplant
Alokasi Waktu : 6 Jam × 45 Menit (3 Pertemuan)
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar
1.6 Mengambil resiko usaha
Indikator
1. Memahami risiko dan ketidakpastian usaha.
2. Mengklasifikasi risiko usaha.
3. Menjelaskan tentang jenis-jenis risiko usaha.
4. Menjelaskan faktor penyebab risiko usaha.
5. Mengklasifikasi tipe-tipe orang dalam menghadapi risiko.
6. Menjelaskan cara mengidentifikasi risiko.
7. Mengatasi dan memperkecil risiko.
8. Menjelaskan tentang prosedur menganalisis risiko usaha.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Membedakan ketidakpastian (unexpected risk) dengan risiko (risk).
2. Mengidentifikasi risiko murni dan spekulatif.
3. Mengidentifikasi risiko berdasarkan jenis dampak yang ditimbulkan (risiko sistematik dan risiko
spesifik).
4. Mengidentifikasi jenis-jenis risiko yang sering terjadi dalam dunia usaha.
5. Memahami penyebab faktor munculnya risiko usaha.
6. Mengidentifikasi jenis-jenis orang dalam menghadapi risiko.
7. Mengidentifikasi risiko usaha menggunakan beberapa metode.
8. Menganalisis risiko usaha berdasarkan data.

B. Materi Pembelajaran
 Risiko dan ketidakpastian
 Klasifikasi risiko usaha
 Jenis-jenis risiko usaha
 Faktor penyebab risiko usaha
 Klasifikasi orang dalam menghadapi risiko usaha
 Cara mengidentifikasi risiko usaha
 Mengatasi dan memperkecil risiko usaha
 Prosedur menganalisis risiko usaha

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik

D. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1
 Pembuka
Peserta didik dan guru mendiskusikan risiko usaha.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai ketidakpastian (unexpected risk) dan
risiko (risk).

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X

  Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai klasifikasi risiko usaha, diantaranya
risiko murni dan spekulatif, serta risiko berdasarkan jenis dampak yang ditimbulkan
(risiko sistematik dan risiko spesifik).
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya memahami Prinsif
dasar resiko
 Peserta didik menjelaskan perbedaan ketidakpastian dan risiko.
 Peserta didik menyebutkan klasifikasi risiko usaha.
 Penutup
Peserta didik diminta menjelaskan kembali perbedaan ketidakpastian dan risiko, dan
klasifikasi risiko usaha

 Pertemuan Ke-2
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai risiko dan ketidakpastian serta klasifikasi
risiko usaha.

 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis risiko yang terjadi dalam
dunia usaha dan berwirausaha.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor-faktor penyebab munculnya
risiko usaha.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menyebutkan jenis-jenis risiko usaha.
 Peserta didik menyebutkan faktor-faktor penyebab risiko usaha.
 Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali jenis-jenis risiko usaha, dan faktor-faktor
penyebab risiko usaha.

 Pertemuan Ke-3
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai jenis-jenis risiko usaha, dan faktor-faktor
penyebab risiko usaha.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai klasifikasi orang dalam menghadapi
risiko (cara pandang).
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara-cara mengidentifikasi risiko
usaha.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menyebutkan jenis-jenis orang dalam menghadapi risiko.
 Peserta didik menyebutkan cara-cara mengidentifikasi risiko.
 Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali mengenai jenis-jenis orang dalam menghadapi
risiko, serta cara-cara mengidentifikasi risiko.

 Pertemuan Ke-4
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai klasifikasi orang dalam menghadapi
risiko usaha dan cara mengidentifikasi risiko usaha.

 Inti
RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X
 1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara mengatasi dan memperkecil
risiko usaha.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai prosedur manganalisis risiko usaha.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menyebutkan langkah-langkah mengatasi risiko usaha.
 Peserta didik berlatih menganalisis risiko usaha.
 Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu membuat keputusan.

E. Sumber Belajar
a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK kelas X.
b. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
 Observasi
 Laporan/portofolio
b. Bentuk Instrumen:
 PG
 Uraian
c. Contoh Instrumen:
 Contoh tes PG
Perbedaan paling mendasar antara belajar di sekolah dan berwirausaha adalah . . . .
a. belajar di sekolah penuh dengan teori dan kepastian, sedangkan berwirausaha penuh
hal-hal yang tidak pasti dan berisiko
b. belajar di sekolah penuh ketidakpastian, sedangkan berwirausaha mengandung banyak
sekali risiko
c. baik berwirausaha maupun belajar di sekolah sama-sama mengandung risiko, hanya
skalanya saja yang membedakan
d. belajar di sekolah hanya dilakukan di dalam ruangan, sedangkan berwirausaha
dilakukan di luar ruangan
e. belajar di sekolah berisiko, sedangkan berwirausaha tidak berisiko
 Contoh tes uraian
Jelaskan perbedaan antara risiko dengan ketidakpastian.

Mengetahui, Purbalingga, Juli 2015

Wks Bid.Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Agus Sutanto, S.Pd.Si Imam Suwitno, SE

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Imam Suwitno, SE

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga

Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Program : Airframe & Powerplant
Alokasi Waktu : 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar
1.7 Membuat keputusan
Indikator
1. Menjelaskan pengertian pengambilan keputusan.
2. Mendeskripsikan jenis-jenis keputusan.
3. Menjelaskan latar belakang munculnya sebuah keputusan.
4. Menjelaskan proses pengambilan keputusan.
5. Menjelaskan tentang mengomunikasikan keputusan.
6. Menganalisis masalah menggunakan analisis SWOT.
7. Menerapkan analisis SWOT dalam pengambilan keputusan.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Memahami dan menyebutkan jenis-jenis keputusan.
2. Memahami sebab/alasan perlunya pengambilan keputusan.
3. Mempraktikan tahapan dalam pengambilan keputusan.
4. Mengomunikasikan hasil suatu keputusan kepada pihak-pihak terkait menggunakan media
komunikasi.
5. Menggunakan analisis SWOT dalam menganalisis suau permasalahan.

B. Materi Pembelajaran
 Pengambilan keputusan
 Jenis-jenis keputusan
 Latar belakang keputusan
 Proses pengambilan keputusan
 Mengkomunikasikan keputusan
 Analisis masalah menggunakan analisis SWOT
 Penerapan analisis SWOT dalam pengambilan keputusan

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik

D. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1
 Pembuka
Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya pengambilan keputusan yang tepat dalam
berwirausaha.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengambilan keputusan.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis keputusan yang sering
dilakukan oleh seorang wirausaha.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menyebutkan jenis-jenis keputusan.
 Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali jenis-jenis keputusan.
RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X
  Pertemuan Ke-2
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai pengambilan keputusan dan jenis-jenis
keputusan.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai latar belakang (alasan dan faktor)
sebuah keputusan.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tahap-tahap pengambilan keputusan.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai mengomunikasikan hasil pengambilan
keputusan kepada pihak-piha terkait beserta jenis-jenis media komunikasi.
3. Konfirmasi
 Peserta didik berlatih mempraktikan proses pengambilan keputusan dan
mengomunikasikan hasil keputusan kepada pihak terkait.
 Penutup
Peserta didik diminta berlatih kembali mempraktikan proses pengambilan keputusan dan
mengomunikasikan hasil keputusan kepada pihak terkait.

 Pertemuan Ke-3
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai latar belakang sebuah keputusan, proses
pengambilan keputusan, serta mengomunikasikan keputusan.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai analisis SWOT dan penerapannya
dalam pengambilan keputusan.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menjelaskan analisis SWOT.
 Penutup
Peserta didik diminta berlatih menganalisis suatu usaha dengan menggunakan analisis SWOT.

 Pertemuan Ke-4
 Pembuka
Peserta didik mengingat kembali materi mengenai mengambil risiko usaha (bab 6), dan
membuat keputusan.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
 Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
 Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
3. Konfirmasi
 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah
selesai.
 Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu sikap pantang
menyerah dan ulet.

E. Sumber Belajar
RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X
 a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK kelas X.
b. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
 Observasi
 Laporan/portofolio
b. Bentuk Instrumen:
 PG
 Uraian
c. Contoh Instrumen:
 Contoh tes PG
Salah satu jenis keputusan adalah tidak mengambil keputusan, yaitu dengan cara . . . .
a. tertidur d. menyanyi
b. diam e. menghindar
c. makan
 Contoh tes uraian
a. Sebutkan dan jelaskan tentang jenis-jenis keputusan.

Mengetahui, Purbalingga, Juli 2015

Wks Bid.Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Agus Sutanto, S.Pd.Si Imam Suwitno, SE

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Imam Suwitno, SE

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga

Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Program : Airframe & Powerplant
Alokasi Waktu : 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)
Standar Kompetensi
2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan
Kompetensi Dasar
2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet
Indikator
1. Mendeskripsikan tentang jiwa kepemimpinan.
2. Menjelaskan tentang sikap pantang menyerah dan ulet dalam berwirausaha.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Membedakan konsep manajemen dan kepemimpinan (leadership).
2. Mengidentifikasi sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan.
3. Mendeskripsikan faktor yang mampu menumbuhkan semangat pantang menyerah dan ulet
(kegagalan dan modal) dalam berwirausaha.

B. Materi Pembelajaran
 Jiwa kepemimpinan (leadership)
 Semangat pantang menyerah dan ulet

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik

D. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1
 Pembuka
Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya bersikap pantang menyerah dan ulet dalam
berwirausaha.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai konsep manajemen dan
kepemimpinan.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menjelaskan perbedaan manajemen dan kepemimpinan.
 Penutup
Peserta didik diminta menjelaskan kembali perbedaan manajemen dan kepemimpinan.

 Pertemuan Ke-2
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai konsep manajemen dan kepemimpinan.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai sifat-sifat yang memengaruhi
keberhasilan kepemimpinan dalam sebuah organisasi.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menyebutkan sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan.

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X

  Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan
kepemimpinan.

 Pertemuan Ke-3
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai sifat-sifat yang memengaruhi
keberhasilan kepemimpinan.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegagalan dan modal sebagai hal yang
dapat menumbuhkan semangat pantang menyerah dan ulet.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menjelaskan kegagalan dan modal.
 Penutup
Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai kegagalan dan modal.

 Pertemuan Ke-4
 Pembuka
Peserta didik mengingat kembali materi mengenai sikap pantang menyerah dan ulet.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
 Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
 Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
3. Konfirmasi
 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah
selesai.
 Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu mengelola konflik.

E. Sumber Belajar
a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK kelas X.
b. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
 Observasi
 Laporan/portofolio
b. Bentuk Instrumen:
 PG
 Uraian

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X

 c. Contoh Instrumen:
 Contoh tes PG
 Berikut ini yang dimaksud dengan self leadership adalah . . . .
a. kemampuan orang lain untuk memengaruhi pikiran Anda
b. kemampuan memimpin orang lain
c. kemampuan untuk memengaruhi pikiran Anda agar mau mengikuti
keinginan Anda
d. kemampuan untuk memengaruhi pikiran orang lain agar mau
mengikuti keinginan Anda
e. semuanya benar
 Contoh tes uraian
Jelaskan apakah perbedaan manajemen dan kepemimpinan.

Mengetahui, Purbalingga, Juli 2015

Wks Bid.Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Agus Sutanto, S.Pd.Si Imam Suwitno, SE

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Imam Suwitno, SE

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga

Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Program : Airframe & Powerplant
Alokasi Waktu : 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)
Standar Kompetensi
2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan
Kompetensi Dasar
2. 2 Mengelola konflik
Indikator
1. Menjelaskan pengertian konflik.
2. Menjelaskan faktor penyebab konflik.
3. Menjelaskan tentang proses munculnya konflik.
4. Menjelaskan tipe-tipe konflik.
5. Menjelaskan cara mengelola dan mengatasi konflik.
6. Menunjukkan manfaat positif dan negatif suatu konflik.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Memahami pengertian konflik.
2. Memahami dan mengidentifikasi faktor penyebab timbulnya konflik.
3. Menganalisis munculnya konflik dalam sebuah tim.
4. Mengidentifikasi tipe-tipe konflik berdasarkan faktor penyebab dan tingkatannya.
5. Mengelola dan mengatasi suatu konflik berdasarkan informasi.
6. Mengambil manfaat (negatif dan positif) dari suatu konflik.

B. Materi Pembelajaran
 Konflik
 Faktor penyebab konflik
 Munculnya konflik
 Tipe-tipe konflik
 Mengelola dan mengatasi konflik
 Manfaat konflik

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik

D. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1
 Pembuka
Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya mengelola konflik.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai beragam makna dan jenis konflik.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai berbagai sumber dan faktor penyebab
konflik.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menyebutkan faktor penyebab konflik.
 Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali faktor penyebab konflik.

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X

  Pertemuan Ke-2
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai konflik dan faktor-faktor penyebabnya.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai munculnya konflik, termasuk
diantaranya munculnya konflik pada tim dalam berbagai tahapan.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tipe konflik berdasarkan faktor
penyebabnya dan tipe konflik berdasarkan tingkatannya.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menyebutkan tahapan dalam tim yang memiliki risiko timbulnya konflik.
 Peserta didik menyebutkan tipe-tipe konflik.
 Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali tahapan dalam tim yang memiliki risiko
timbulnya konflik, dan tipe-tipe konflik.

 Pertemuan Ke-3
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai munculnya konflik dan tipe-tipe konflik.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor yang memengaruhi pemecahan
konflik dan beberapa cara yang bisa dilakukan untuk mengatasi konflik.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai manfaat negatif dan manfaat positif
adanya suatu konflik.
3. Konfirmasi
 Peserta didik berlatih mempraktikan pengelolaan konfik.
 Peserta didik menyebutkan manfaat konflik.
 Penutup
Peserta didik diminta mempraktikan kembali mempraktikan pengelolaan konfik, serta
menyebutkan manfaat konflik.

 Pertemuan Ke-4
 Pembuka
Peserta didik mengingat kembali materi mengenai mengelola konflik.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
 Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
 Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
3. Konfirmasi
 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah
selesai.
 Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu membangun visi
dan misi usaha.

E. Sumber Belajar
RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X
 a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK kelas X.
b. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
 Observasi
 Laporan/portofolio
b. Bentuk Instrumen:
 PG
 Uraian
c. Contoh Instrumen:
 Contoh tes PG
Pernyataan yang paling benar tentang konflik dan masalah adalah . . . .
a. konflik itu bukan masalah
b. masalah adalah konflik
c. konflik adalah masalah
d. masalah selalu berujung pada konflik
e. semua jawaban benar
 Contoh tes uraian
Konflik itu beragam makna dan jenisya. Sebutkan dan jelaskan.

Mengetahui, Purbalingga, Juli 2015

Wks Bid.Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Agus Sutanto, S.Pd.Si Imam Suwitno, SE

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Imam Suwitno, SE

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga

Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Program : Airframe & Powerplant
Alokasi Waktu : 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)
Standar Kompetensi
2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan
Kompetensi Dasar
2. 3 Membangun visi dan misi usaha
Indikator
1. Mendeskripsikan tentang visi dan misi usaha.
2. Menjelaskan peran kepemimpinan dan manajemen dalam merumuskan visi dan
misi.
3. Menjelaskan langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Mampu membedakan visi dengan misi usaha.
2. Peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi dideskripsikan.
3. Mampu merumuskan visi dan misi usaha yang ideal.

B. Materi Pembelajaran
 Visi dan misi
 Peran kepemimpinan dan manajemen dalam merumuskan visi dan misi usaha
 Langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik

D. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1
 Pembuka
Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya mengelola konflik.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai visi dan misi, diantaranya visi yang
ideal serta unsur-unsur pokok sebuah misi.
3. Konfirmasi
 Peserta didik menjelaskan konsep visi dan misi usaha.
 Penutup
Peserta didik diminta menjelaskan kembali konsep visi dan misi usaha.

 Pertemuan Ke-2
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai visi dan misi.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai peran pemimpin dan manajer dalam
merumuskan serta mewujudkan visi dan misi perusahaan.

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X

 3. Konfirmasi
 Peserta didik menjelaskan peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi
usaha.
 Penutup
Peserta didik diminta menjelaskan kembali peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan
visi dan misi usaha.

 Pertemuan Ke-3
 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai peran kepemimpinan dan manajemen
dalam mewujudkan visi dan misi usaha
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah menyusun visi dan
misi usaha.
3. Konfirmasi
 Peserta didik berlatih merumuskan visi dan misi usaha.
 Penutup
Peserta didik diminta berlatih kembali merumuskan visi dan misi usaha.

 Pertemuan Ke-4
 Pembuka
Peserta didik mengingat kembali materi mengenai membangun visi dan misi usaha.
 Inti
1. Eksplorasi
 Apersepsi materi pertemuan sebelumnya.
2. Elaborasi
 Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
 Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
 Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
3. Konfirmasi
 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah
selesai.
 Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari seluruh materi pada semester 1 dan 2 untuk
menghadapi ulangan akhir semester.

E. Sumber Belajar
a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK kelas X.
b. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
 Observasi
 Laporan/portofolio
b. Bentuk Instrumen:
 PG
 Uraian
c. Contoh Instrumen:
 Contoh tes PG
Setiap individu ataupun usaha dalam meraih kesuksesan membutuhkan . . . .
a. teman kerja
b. informasi
c. alat tulis
RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X
 d. visi dan misi
e. Modal
 Contoh tes uraian
Jelaskan mengapa setiap individu membutuhkan visi dan misi.

Mengetahui, Purbalingga, Juli 2015

Wks Bid.Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Agus Sutanto, S.Pd.Si Imam Suwitno, SE

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Imam Suwitno, SE

RPP Kewirausahaan SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga Kelas X