SILABUS

Nama Sekolah : SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga

Kelas/Semester : X/ Gasal
Kompetensi Keahlian : Airframe dan Powerplant
Mata Pelajaran : Kimia
Durasi Pembelajaran : 54 x 45 menit
Deskripsi KI :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
kimia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
3.1 Menganalisis  Mendeskripsikan - Diskusi dan - Diskusi dan informasi tentang Tugas 6 JP  Buku Teks
perubahan materi dan perubahan materi informasi klasifikasi materi. Kimia
pemisahan campuran  Mengkalisifikasikan tentang - Melakukan percobaan - Mengkaji literatur  Buku teks
dengan berbagai cara klasifikasi pengelompokkan campuran sesuai tentang perubahan yang lain
perubahan fisika dan materi. langkah kerja untuk melatih ke materi dan yang
kimia - Melakukan disiplinan. pemisahan relevan
 Mendeskripsikan ciri percobaan - Membuat laporan hasil percobaan campuran  Sumber
perubahan kimia pengelompokka klasifikasi materi. atau
Pengamatan Sikap
 Mendeskripsikan n campuran - Melakukan percobaan referensi
Pada kegiatan:
sesuai langkah pengelompokkan campuran sesuai lain
campuran - Diskusi
kerja untuk langkah kerja untuk melatih ke (internet)
4.1 Melakukan pemisahan  Melakukan pemisahan melatih ke disiplinan.
- Presentasi
campuran melalui campuran dengan cara disiplinan. - Membuat laporan hasil percobaan
praktikum berdasarkan Portofolio
filtrasi - Membuat - Pemisahan campuran: Ekstraksi,
sifat fisika dan sifat - Laporan hasil kajian
kimianya  Melakukan pemisahan laporan hasil Destilasi, Filtrasi, Kristalisasi,
campuran dengan cara percobaan Kromatografi, adsorbsi, Sublimasi.
- Klasifikasi - Diskusi tentang Teknik-teknik Tes
kristalisasi
Materi : zat pemisahan campuran
tunggal, Tertulis pilihan ganda
campuran
homogen dan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
campuran
heterogen.
- Unsur logam,
non logam dan
senyawa.
- Perbedaan
senyawa
dengan
campuran
3.2 Menganalisis lambang  Mendeskripsikan - Lambang usur - Diskusi dan informasi tentang cara- Tugas 9 JP  Buku Teks
unsur, rumus kimia dan lambang unsur - Senyawa cara penulisan lambang unsur. Mengkaji literatur Kimia
persamaan reaksi  Mendeskripsikan rumus - Rumus - Latihan menuliskan lambang unsur tentang lambang unsur,  Buku teks
Kimia/senyawa. secara logis. yang lain
kimia/senyawa rumus kimia dan
- Jumlah unsur - Diskusi dan informasi tentang yang
 Mendeskripsikan dalam rumus pengertian atom. persamaan reaksi
relevan
molekul kimia/senyawa. - Latihan menuliskan senyawa
Pengamatan Sikap  Sumber
 Menganalisis rumus - Molekul dan ion. - Diskusi dan informasi tentang cara- atau
- Rumus molekul cara penulisan senyawa dengan Pada kegiatan:
molekul dan rumus referensi
dan rumus menggunakan lambang unsur. - Diskusi
empiris lain
empiris - Diskusi dan informasi tentang - Presentasi
(internet)
 Menjelaskan - Penulisan pengertian molekul/ion.
persamaan reaksi persamaan - Diskusi dan informasi untuk Portofolio
4.2 Mengintegrasikan  Menyajikan penulisan reaksi kimia mengetahui perbedaan senyawa Laporan hasil kajian
penulisan lambang lambang unsur dan - Menyetarakan molekul, senyawa ion, dan senyawa
unsur dengan rumus rumus kimia persamaan unsur dengan berpikir logis. Tes
kimia pada persamaan reaksi kimia - Diskusi dan informasi tentang Tertulis pilihan ganda
reaksi kimia  Menyajikan persamaan
pengelompokan senyawa berdasarkan
berdasarkan kasus- reaksi kimia jumlah unsurnya.
kasus dalam kehidupan - Membedakan rumus molekul dengan
sehari-hari rumus empiris.
- Diskusi dan informasi tentang cara
penulisan persamaan reaksi.
- Diskusi dan informasi tentang cara-
cara penyetaraan persamaan reaksi.
- Latihan menuliskan dan menyetarakan
persamaan reaksi secara mandiri.
3.3 Mengkorelasikan  Mendeskripsikan Struktur Atom dan Mengamati Tugas 9 JP  Buku Teks
struktur atom struktur atom Sistem Periodik: Kimia
Mencari bahan bacaan terkait atom,
berdasarkan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
konfigurasi elektron  Menganalisis - Struktur atom partikel-partikel dalam atom, - Mengkaji literatur  Buku teks
untuk menentukan konfigurasi elektron Bohr dan hubungannya dengan nomor massa dan tentang model atom yang lain
letak unsur dalam tabel  Menjelaskan periode mekanika nomor atom. Bohr dan mekanika yang
periodik kuantum. Menanya kuantum relevan
dan golongan
- Nomor atom - Mengkaji hubungan  Sumber
 Menghitung Ar dan Mr Mengajukan pertanyaan bagaimana atau
dan nomor konfigurasi elektron
 Mendeskripsikan partikel-partikel tersusun dalam atom. referensi
massa dengan tabel periodik
isotop, isobar dan lain
isoton - Konfigurasi Mengeksplorasi (internet)
elektron Pengamatan Sikap
- Mendiskusikan bahan ajar terkait
- Golongan dan Pada kegiatan:
perkembangan model atom Bohr dan
4.3 Menentukan letak  Menentukan letak unsur periode mekanika kuantum. - Diskusi
unsur dalam tabel dalam tabel periodik - Presentasi
- Massa atom - Mendiskusikan bahan ajar tentang
periodik berdasarkan
relatif konfigurasi elektron.
konfigurasi elektron Portofolio
- Isotop, isobar, - Menganalisis hubungan konfigurasi Laporan hasil kajian
isoton elektron dengan nomor atom.
Tes
- Menganalisis hubungan antara
keperiodikan unsur (golongan dan Tertulis pilihan ganda
periode) dengan nomor atom dan
konfigurasi elektron.
- Mempelajari pengertian isotop, isobar
dan isoton melalui analisis nomor atom
dan nomor massa beberapa contoh
kasus pada unsur.

Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa golongan dan
periode unsur ditentukan oleh nomor
atom dan konfigurasi elektron.

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan abstraksi hasil
pembelajaran menggunakan tata
bahasa yang benar dan memanfaatkan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
teknologi informasi.
3.4 Menganalisis proses  Menganalisis Ikatan Kimia: Mengamati Tugas 9 JP  Buku Teks
pembentukan ikatan pembentukan ikatan ion Kimia
- Struktur Lewis - Membaca tabel titik leleh beberapa
kimia pada beberapa  Menganalisis senyawa ion dan senyawa kovalen Mengkaji literatur  Buku teks
senyawa dalam - Ikatan ion dan tentang ikatan kimia yang lain
pembentukan ikatan - Mengamati unsur-unsur logam, seperti
kehidupan sehari hari ikatan kovalen dan bentuk molekul. yang
kovalen tembaga, seng, aluminium.
- Ikatan kovalen - Mengamati gambar bentuk molekul Pengamatan Sikap relevan
 Menganalisis koordinasi  Sumber
beberapa senyawa. Pada kegiatan:
pembentukan ikatan - Diskusi atau
- Ikatan logam .
logam - Presentasi. referensi
- Gaya antar Menanya lain
molekul - Mengajukan pertanyaan mengapa ada Portofolio (internet)
- Sifat fisik senyawa yang titik lelehnya rendah Laporan hasil kajian
4.4 Mengintegrasikan  Menyajikan skema senyawa. dan ada yang titik lelehnya tinggi.
proses pembentukan pembentukan senyawa - Mengapa logam bersifat konduktor, Tes
ikatan kimia pada ion kuat (ulet), dan penghantar panas
beberapa senyawa
dalam kehidupan  Menyajikan skema yang baik. - Tertulis uraian
sehari hari dengan pembentukan senyawa - Mengajukan pertanyaan apakah - Tertulis pilihan
kovalen bentuk molekul senyawa bisa ganda.
elektron valensi atom
diramalkan?
atom penyusunnya  Menyajikan skema
pembentukan senyawa
logam Mengeksplorasi
- Mempelajari pembentukan senyawa
berdasarkan pembentukan ikatan
(berhubungan dengan kecenderungan
untuk mencapai kestabilan).
- Membandingkan proses terbentuknya
ikatan ion dan ikatan kovalen.
- Menganalisis penyebab perbedaan titik
leleh antara senyawa ion dan kovalen.
- Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen dan
senyawa ion.
- Menganalisis beberapa contoh senyawa
kovalen tunggal, kovalen rangkap dua,
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
kovalen rangkap tiga dan kovalen
koordinasi.
- Menganalisis sifat logam dengan proses
pembentukan ikatan logam.
- Mempelajari/mengkaji literatur untuk
meramalkan bentuk molekul
- Mempelajari literatur untuk mengkaitkan
hubungan bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.

Mengasosiasi
- Menghubungkan struktur Lewis dalam
proses pembentukan ikatan kimia.
- Menyimpulkan bahwa proses
pembentukan ikatan berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
- Menyimpulkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom .
- Menyimpulkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.

Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil analisis perbandingan
pembentukan ikatan.
- Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
- Menyajikan hubungan kepolaran
senyawa dengan bentuk molekul.

3.5 Menerapkan hukum-  Mendeskripsikan Ar Hukum Dasar Ilmu Mengamati Tugas 9 JP  Buku Teks
hukum dasar kimia dan Mr Kimia dan Hitungan - Mengkaji literatur tentang massa Kimia
dalam perhitungan Kimia: molekul relatif, persamaan reaksi,
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
kimia  Mendeskripsikan - Massa Molekul hukum dasar kimia, rumus empiris dan - Mengkaji literatur  Buku teks
hukum dasar kimia Relatif (Mr) rumus molekul, senyawa hidrat dan tentang hukum dasar yang lain
 Menjelaskan konsep - Persamaan konsentrasi larutan. kimia dan yang
reaksi - Mengkaji literatur tentang penerapan stoikiometri relevan
mol
- Hukum dasar konsep mol dalam perhitungan kimia. Pengamatan Sikap  Sumber
kimia pada kegiatan : atau
4.5 Menggunakan hukum-  Melakukan perhitungan  hukum referensi
hukum dasar kimia Ar dan Mr Menanya - Diskusi
Lavoisier - Mengajukan pertanyaan cara - Presentasi. lain
dalam perhitungan  Melakukan perhitungan  hukum Proust menentukan massa molekul relatif, (internet)
kimia
mol  hukum Dalton bagaimana menentukan persamaan Portofolio
 hukum Gay reaksi, bagaimana membedakan rumus Laporan hasil kajian
Lussac empiris dengan rumus molekul,
 hukum mengapa terbentuk senyawa hidrat, Tes
Avogadro mengapa larutan ada yang encer dan
- Senyawa ada yang pekat. - Tertulis uraian
hidrat. - Mengajukan pertanyaan tentang hukum - Tertulis pilihan
- Konsep Mol dasar kimia yang dikemukakan oleh ganda
- Konsentrasi para ahli .
larutan - Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
(molaritas, dengan penerapan konsep mol dalam
molalitas dan perhitungan kimia.
fraksi mol)
- Perhitungan Mengeksplorasi
kimia - Mendiskusikan cara menentukan
massa molekul relatif,
- Mendiskusikan cara menyetarakan
persamaan reaksi,
- Merancang percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier serta
mempresentasikan hasilnya untuk
menyamakan persepsi.
- Melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
- Mengamati dan mencatat hasil
percobaan hukum Lavoisier.
- Mendiskusikan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
- Menentukan rumus empiris dan rumus
molekul serta senyawa hidrat.
- Mendiskusikan bagaimana cara
membuat larutan dengan konsentrasi
tertentu.
- Mengalisis konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.

Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa molekul
relatif
- Berlatih menyetarakan persamaan
reaksi.
- Menganalisis data untuk menyimpulkan
hukum Lavoisier.
- Menganalisis hasil kajian untuk
membuktikan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
- Menghubungkan rumus empiris dengan
rumus molekul
- Menghitung banyaknya molekul air
dalam senyawa hidrat
- Menyimpulkan hubungan banyaknya
zat terlarut dalam larutan dengan
konsentrasi larutan.
- Menyimpulkan penggunakan konsep
mol untuk menyelesaikan perhitungan
kimia.

Mengkomunikasikan
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan massa molekul relatif dan
persamaan reaksi.
- Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
- Mempresentasikan hasil kajian untuk
membuktikan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
Avogadro.
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan rumus empiris dan rumus
molekul serta senyawa hidrat.
- Menyajikan pembuatan larutan dengan
konsentrasi tertentu.
- Menyajikan penyelesaian penggunaan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
3.6 Menganalisis sifat  Menjelaskan Larutan Asam Basa: Mengamati Tugas 9 JP  Buku Teks
larutan berdasarkan perkembangan konsep - Perkembangan - Mencari informasi dengan cara - Merancang Kimia
konsep asam basa dan asam basa konsep asam dan membaca/melihat/mengamati dan percobaan indikator  Buku teks
pH larutan (asam kuat basa menyimpulkan data percobaan untuk alam dan indikator yang lain
dan asam lemah, basa  Menjelaskan indikator
- Indikator memahamiteori asam dan basa, kimia yang
kuat dan basa lemah) asam basa - pH asam lemah, indikator alam dan indikator kimia, pH - Merancang relevan
dalam kehidupan  Menganalisi asam dan basa lemah, dan (asam/basa lemah, asam/basa kuat) percobaan kekuatan  Sumber
sehari hari basa kuat dan lemah pH asam kuat asam dan basa atau
basa kuat referensi
4.6 Membandingkan sifat  Melakukan percobaan Menanya Pengamatan sikap lain
sifat larutan melalui indikator asam basa - Mengajukan pertanyaan yang berkaitan Keaktifan, kerja sama, (internet)
praktikum berdasarkan dengan adakah bahan-bahan disekitar dan kebersihan di
 Melakukan perhitungan
konsep asam basa dan kita yang dapat berfungsi sebagai laboratorium
pH larutan (asam kuat pH dan pOH indikator
dan asam lemah, basa - Membuat pertanyaan tentang
kuat dan basa lemah) perbedaan asam lemah dengan asam Portofolio
dalam kehidupan kuat dan basa lemah dengan basa kuat
Laporan hasil
sehari hari
percobaan
Mengeksplorasi
Tes
- Menganalisis teori asam basa
berdasarkan konsep Arrhenius, Tertulis bentuk uraian
Bronsted Lowry dan Lewis isian dan/atau pilihan
ganda
- Mendiskusikan bahan alam yang dapat
digunakan sebagai indikator
- Merancang dan mempresentasikan
rancangan percobaan indikator alam
dan indikator kimia, untuk menyamakan
persepsi
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
- Melakukan percobaan indikator alam
dan indikator kimia.
- Mendiskusikan perbedaan asam/basa
lemah dengan asam/basa kuat
- Merancang dan mempresentasikan
rancangan percobaan membedakan
asam/basa lemah dengan asam/basa
kuat yang konsentrasinya sama dengan
indikator universal atau pH meter untuk
menyamakan persepsi
- Melakukan percobaan membedakan
asam/basa lemah dengan asam/basa
kuat yang konsentrasinya sama dengan
indikator universal atau pH meter
- Mengamati dan mencatat hasil
percobaan

Mengasosiasi
- Menyimpulkan konsep asam basa
- Mengolah dan menyimpulkan data
bahan alam yang dapat digunakan
sebagai indikator.
- Menganalisis indikator yang dapat
digunakan untuk membedakan asam
dan basa atau titrasi asam dan basa
- Memprediksi pH larutan dengan
menggunakan beberapa indikator.
- Menyimpulkan perbedaan asam/basa
lemah dengan asam/basa kuat
- Menghitung pH larutan asam/basa
lemah dan asam/basa kuat

Mengkomunikasikan
- Membuat laporan hasil percobaan
dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
- Mempresentasikan hasil percobaan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
- Mengkomunikasikan bahan alam yang
dapat digunakan sebagai indikator
asam basa dalam bentuk artikel dengan
tata bahasa yang benar

Purbalingga, 17 Juli 2017

Mengesahkan, Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah WKS. Bid. Kurikulum

Imam Suwitno, SE Agus Sutanto, S.Pd.Si Agus Sutanto, S.Pd.Si

 SILABUS

Nama Sekolah : SMK Penerbangan Perwiratama Purbalingga

Kelas/Semester : X/ Gasal
Kompetensi Keahlian : Airframe dan Powerplant
Mata Pelajaran : Kimia
Durasi Pembelajaran : 51 x 45 menit
Deskripsi KI :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
kimia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembalajaran Waktu Belajar
3.7 Menentukan  Mendeskripsikan reaksi Reaksi Oksidasi Mengamati Tugas 9 JP  Buku Teks
bilangan oksidasi oksidasi dan reduksi Reduksi: Kimia
- Mengamati buah (apel atau kentang)
unsur untuk  Menjelaskan bilangan - Konsep reaksi yang dibelah dan dibiarkan di udara - Mengkaji literatur  Buku teks
mengidentifikasi tentang konsep reaksi yang lain
oksidasi oksidasi - reduksi terbuka.
reaksi oksidasi oksidasi-reduksi. yang
dan reduksi - Bilangan oksidasi - Mengamati karat besi. - Memberi nama relevan
4.7 Membandingkan  Melakukan perhitungan unsur dalam - Mengkaji literatur tentang konsep senyawa-senyawa kimia  Sumber
antara reaksi bilangan oksidasi senyawa atau ion reaksi oksidasi-reduksi. atau
oksidasi dengan Pengamatan Sikap referensi
 Membandingkan reaksi - Tata nama - Mengkaji literatur tentang bilangan
reaksi reduksi senyawa pada kegiatan : lain
berdasarkan hasil reduksi dan oksidasi oksidasi unsur dalam senyawa atau - Diskusi (internet)
perhitungan berdasarkan bilangan ion. - Presentasi.
bilangan oksidasinya
oksidasinya Portofolio
Menanya
Laporan hasil kajian
- Mengajukan pertanyaan mengapa
buah apel atau kentang yang tadinya Tes
berwarna terang (putih kekuningan)
menjadi lebh gelap (coklat)? - Tertulis uraian
- Mengapa besi bisa berkarat? - Tertulis pilihan ganda
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembalajaran Waktu Belajar
- Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan bilangan oksidasi
unsur dalam senyawa atau ion

Mengeksplorasi
- Merancang percobaan reaksi
pembakaran dan serah terima
elektron serta mempresentasikan
hasilmya untuk menyamakan
persepsi.
- Melakukan percobaan reaksi
pembakaran dan serah terima
elektron.
- Mengamati dan mencatat hasil
percobaan reaksi pembakaran dan
serah terima elektron.
- Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan tentang bilangan oksidasi
unsur dalam senyawa atau ion.
Mengasosiasi
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan reaksi pembakaran
dan serah terima elektron
- Menyimpulkan tentang bilangan
oksidasi unsur dalam senyawa atau
ion.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil percobaan .reaksi
pembakaran dan serah terima elektron.
Menyajikan penyelesaian penentuan
bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembalajaran Waktu Belajar
3.8 Mengevaluasi  Menjelaskan proses - Elektrokimia - Diskusi dan informasi tentang Tugas 9 JP  Buku Teks
proses yang elektrokimia - Konsep dasar pengertian elektrokimia Kimia
- Mengkaji literatur
terjadi dalam sel  Mendeskripsikan sel elektrokimia - Mengamati demonstrasi tentang  Buku teks
elektrokimia - Sel Volta dan pengertian sel elektrokimia tentang larutan elektrolit
yang lain
(menghitung elektrokimia Galvani - Latihan menuliskan sel oksidasi dan dan non elektrolit
yang
E0sel, reaksi  Komposisi sel elektrokimia - Reaksi Elektrolisis sel reduksi pada sel Volta - Merancang percobaan
relevan
sebagai dua sel setengah untuk mengidentifikasi
reaksi pada sel - Hukum Faraday - Latihan menghitung potensial sel  Sumber
volta dan sel reaksi yang disebut sel - Aplikasi proses bedasarkan potensial sel standar sifat-sifat larutan
atau
eletrolisa, proses elektrokimia - Latihan menuliskan sel oksidasi dan berdasarkan daya
oksidasi dan sel reduksi yang referensi
pelapisan logam) - Korosi reduksi dari sel elektrolisis hantar listriknya.
masing-masing terdiri atas lain
yang digunakan - Latihan menghitung sel elektrolisis (internet)
larutan elektrolit dan
dalam kehidupan berdasarkan hukum Faraday Portofolio
elektrodanya, dan - Melakukan percobaan elektroplating - Laporan hasil kajian
dihubungkan oleh jembatan untuk memotivasi siswa melakukan - Laporan hasil praktik
garam dideskripsikan dengan kegiatan wirausaha
benar. - Diskusi dan informasi tentang Tes
 Mendeskripsikan pengertian, pengertian korosi
- Diskusi dan informasi faktor – faktor - Tertulis uraian
faktor dan pencegahan
yang memepengaruhi korosi - Tertulis pilihan ganda.
korosi - Diskusi dan informasi cara mencegah
4.8 Mengintegrasikan  Melakukan perhitunga E sel korosi untuk mengaplikasikan pada
antara hasil  Menuliskan reaksi pada sel lingkungan sekitar
perhitungan E0 volta
sel dengan
proses yang  Mendemonstrasikan
terjadi dalam sel pelapisan logam
elektrokimia
(menghitung
E0sel, reaksi
reaksi pada sel
volta dan sel
eletrolisa, proses
pelapisan logam)
reaksi yang
digunakan dalam
kehidupan
3.9 Menganalisis  Mendeskripsikan kekhasan Hidrokarbon: Mengamati Tugas 12 JP
struktur, sifat atom karbon - Senyawa - Mengkaji dari berbagai sumber - Kajian berbagai sumber
senyawa hidrokarbon tentang senyawa hidrokarbon
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembalajaran Waktu Belajar
hidrokarbon serta  Menganalisis struktur (Identifikasi atom - Mengamati demonstrasi pembakaran tentang minyak bumi
dampak senyawa hidrokarbon C,H dan O) senyawa karbon (contoh pemanasan dalam kerja kelompok
pembakaran  Menganalisis sifat senyawa - Kekhasan atom gula).
senyawa karbon. Portofolio
hidrokarbon hidrokarbon - Atom C primer, Menanya - Laporan hasil kajian
terhadap  Menganalisis dampak sekunder , tertier, - Mengajukan pertanyaan senyawa - Makalah individu
lingkungan dan pembakaran senyawa dan kuarterner. apa yang dihasilkan pada
kesehatan serta hidrokarbon - Struktur Alkana, demonstrasi pembakaran senyawa Tes
cara alkena dan karbon. Tertulis bentuk uraian,
mengatasinya alkuna - Dari bahan apa senyawa tersebut isian dan/atau pilihan
4.9 Mengatasi  Menyajikan dampak - Isomer tersusun ganda tentang
dampak pembakaran senyawa - Sifat-sifat fisik - Bagaimana reaksinya? dan lain-lain
pembakaran alkana, alkena Penilaian antar teman
hidrokarbon
senyawa dan alkuna Mengeksplorasi Waktu presentasi kelas
hidrokarbon - Reaksi senyawa - Menganalisis senyawa yang terjadi
terhadap hidrokarbon pada pembakaran senyawa karbon
lingkungan dan berdasarkan hasil pengamatan
kesehatan - Menentukan kekhasan atom karbon
berdasarkan hasil - Menganalisis jenis atom C
analisis struktur, berdasarkan jumlah atom C yang
sifat senyawa terikat dari rantai atom karbon (atom
hidrokarbon C primer, sekunder , tertier, dan
kuarterner)
- Menentukan rumus umum Alkana,
alkena dan alkuna berdasarkan
analisis rumus strukturnya
- Mendiskusikan pengertian Isomer
(isomer rangka, posisi, fungsi,
geometri)
- Memprediksi isomer dari senyawa
hidrokarbon
- Menganalisis reaksi senyawa
hidrokarbon

Mengasosiasi
- Menghubungkan rumus struktur
alkana, alkena dan alkuna dengan
sifat fisiknya
- Berlatih membuat isomer senyawa
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembalajaran Waktu Belajar
karbon
- Berlatih menuliskan reaksi senyawa
karbon

Mengkomunikasikan
- Menyampaikan hasil diskusi atau
ringkasan pembelajaran dengan lisan
atau tertulis, dengan menggunakan
tata bahasa yang benar

3.10 Menganalisis  Mendeskripsikan - Minyak bumi Mengamati Tugas 6 JP  Buku Teks

proses teknik pembentukan minyak bumi - fraksi minyak - Menggali informasi dengan cara Kajian berbagai sumber Kimia
pemisahan fraksi-  Mendeskripsikan fraksi bumi membaca/mendengar/menyimak tentang minyak bumi dalam  Buku teks
fraksi minyak - mutu bensin tentang proses pembentukan minyak kerja kelompok yang lain
bumi serta minyak bumi - Dampak bumi dan gas alam,
Portofolio yang
kegunaannya  Menjelaskan dampak pembakaran komponen-komponen utama relevan
- Laporan hasil kajian
pembakaran minyak bumi bahan bakar dan penyusun minyak bumi,fraksi minyak
- Makalah individu  Sumber
dan cara pengatasinya cara bumi, mutu bensin, dampak atau
4.10 Mempresentasika  Menyajikan proses mengatasinya referensi
pembakaran hidrokarbon terhadap Tes
n proses teknik pemisahan fraksi minyak lain
lingkungan dan kesehatan serta Tertulis bentuk uraian,
pemisahan fraksi- (internet)
bumi upaya untuk mengatasinya isian dan/atau pilihan
fraksi minyak
bumi serta ganda tentang Minyak
kegunaannya. Menanya bumi
- Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan bagaimana Penilaian antar teman
terbentuknya minyak bumi dan gas Waktu presentasi kelas
alam, cara pemisahan (fraksi minyak
bumi), mutu bensin, dampak
pembakaranhidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan serta
upaya untuk mengatasinya.

Mengeksplorasi
- Mengumpulkan informasi dampak
pembakaran hidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan serta
upaya untuk mengatasinya.
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembalajaran Waktu Belajar

Mengasosiasi
- Menjelaskan proses penyulingan
bertingkat dalam bagan fraksi
destilasi bertingkat untuk
menjelaskan dasar dan teknik
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
- Membedakan kualitas bensin
berdasarkan bilangan oktannya.
- Mendiskusikan dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara mengatasinya

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan hasil kerja
kelompok tentang. proses
pembentukan minyak bumi dan gas
alam, komponen-komponen utama
penyusun minyak bumi,fraksi minyak
bumi, mutu bensin, dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar dan memanfaatkan teknologi
informasi.
- Menyusun makalah individu tentang
dampak pembakaran hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan
serta upaya untuk mengatasinya
menggunakan kaidah ilmiah, tata
bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi informasi.
3.11 Menganalisis  Mendeskripsikan struktur dan Polimer Mengamati Tes tertulis 9 JP  Buku Teks
struktur, tata sifat polimer - Struktur polimer - Mencermati tayangan pembuatan Uraian singkat atau pilihan Kimia
nama, sifat,  Menganalisis penggolongan - Sifat Fisis dan plastik atau pemrosesan karet atau ganda tentang struktur,  Buku teks
penggolongan kimia polimer yang lain. sifat fisis dan kimia, yang lain
dan kegunaan polimer - Penggolongan penggolongan, dan
- Mencari dan mengkaji berbagai yang
polimer polimer sumber tentang struktur, sifat fisis penggunaan polimer serta relevan
- Kegunaan dan kimia, penggolongan, dan dampaknya pada  Sumber
4.11 Mengintegrasikan  Menyajikan kegunaan polimer dalam lingkungan
penggunaan polimer dalam atau
kegunaan polimer
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembalajaran Waktu Belajar
dalam kehidupan polimer berdasarkan struktur kehidupan dan kehidupan serta dampaknya pada referensi
sehari hari dan sifatnya dampaknya lingkungan. Pengamatan Sikap lain
dengan struktur, pada saat kegiatan (internet)
tata nama, sifat, Menanya - Presentasi tentang hasil
penggolongan Berdasarkan bahan tayangan dan hasil kajian sumber referensi
polimer pencarian sumber kajian mengajukan tentang polimer
- Presentasi hasil
pertanyaan tentang penggolongan
percobaan uji polimer
polimer, kegunaan polimer dalam tekstil
kehidupan, dan dampak penggunaan
polimer pada lingkungan Tugas
- Kajian bahan bacaan
Mengeksplorasi tentang struktur, sifat fisis
- Mendiskusikan dampak pemanfaatan dan kimia, penggolongan,
polimer pada lingkungan dan dan penggunaan polimer
kemungkinan mengatasinya dalam kehidupan dan
- Merancang percobaan uji polimer dampaknya
tekstil - Merancang percobaan uji
- Melakukan percobaan uji polimer polimer tekstil
tekstil
- Mengamati dan mencatat hasil Portofolio
percobaan Penulisan laporan kajian
Bahan presentasi dan
Mengasosiasi laporan percobaan
- Mengolah, menganalisis, dan
menyimpulkan data hasil percobaan
- Menyimpulkan jenis-jenis polimer
yang banyak dimanfaatkan di bidang
teknologi dan rekayasa
- Menyimpulkan dampak penggunaan
polimer pada lingkungan dan upaya
yang dapat dilakukan untuk
meminimasinya

Mengkomunikaskan
- Mempresentasikan hasil kajian
tentang struktur, sifat fisis dan kimia,
penggolongan, dan penggunaan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembalajaran Waktu Belajar
polimer dalam kehidupan dan
dampaknya dengan menggunakan
tata bahasa yang benar
- Mempresentasikan laporan hasil
percobaan uji polimer tekstil
menggunakan tata bahasa yang
benar dan memanfaatkan teknologi
informasi

Purbalingga, 17 Juli 2017

Mengesahkan, Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah WKS. Bid. Kurikulum

Imam Suwitno, SE Agus Sutanto, S.Pd.Si Agus Sutanto, S.Pd.Si