Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Pertama

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Semester I
Topik : Perubahan Benda-Benda di Sekitar Kita
Sub Topik : Bagaimana Cara Memisahkan Campuran
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
3.5 Memahami karakteristik serta perubahan fisika dan kimia pada zat yamg dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari- hari.
4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia.

B. INDIKATOR
1. Menyusun perangkat alat percobaan pemisahan campuran dengan metode
filtrasi ( penyaringan)
2. Terampil melakukan pemisahan campuran dengan metode filtrasi
3. Menjelaskan prinsip pemisahan campuran secara filtrasi berdasarkan data
Percobaan.
4. Mengidentifikasi contoh pemanfaatan pemisahan campuran dalam kehidupan
sehari-
Hari.
5. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis,
kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kajian LKS, siswa dapat menyusun alat-alat untuk percobaan
pemisahan campuran dengan metode filtrasi
2. Melalui percobaan, siswa dapat mengembangkan keterampilan memisahkan
campuran dengan metode filtrasi,
3. Melalui diskusi data hasil percobaan, Siswa dapat menjelaskan prinsip-
prinsip pemisahan campuran secara filtrasi,
 4. Melalui kajian pustaka, siswa dapat menyebutka contoh pemanfaatan
pemisahan campuran dalam kehidupan sehari-hari.

D. MATERI
1. Metode Pemisahan Campuran
Metode pemisahan merupakan suatu cara yang digunakan untuk
memisahkan atau memurnikan suatu senyawa atau kelompok senyawa
yang mempunyai susunan kimia yang berkaitan dari suatu bahan, baik
dalam skala laboratorium maupun skala industri. Metode pemisahan
bertujuan untuk mendapatkan zat murni atau beberapa zat murni dari
suatu campuran, sering disebut sebagai pemurnian dan juga untuk
mengetahui keberadaan suatu zat dalam suatu sampel (analisis laboratorium).
2. Beberapa dasar pemisahan campuran antara lain adalah ukuran partikel,
titik didih, kelarutan, dan pengendapan
3. Jenis-jenis metode pemisahan campuran
a. Filtrasi
Filtrasi atau penyaringan merupakan metode pemisahan untuk memisahkan zat
padat dari cairannya dengan menggunakan alat berpori (penyaring)

Gambar Penyaringan campuran dengan cara filtrasi

4. Beberapa manfaat penyaringan campuran dalam kehidupan sehari – hari :
1. Penjernihan air
2. Penyaringan jamu dari ampasnya
3. Penyaringan teh
4. Penyaringan santan.

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1 Metode : Diskusi dan Eksperimen

2. Model : Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Charta , Komputer, LCD
 2. Alat dan Bahan
No. Jenis Jumlah

1. Alat dan bahan praktikum Filtrasi 10 set

Nama dan alat praktikum sesuai dengan yang tertulis dalam LKS
3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013

b LKS metode pemisahan campuran

G. Kegiatan Pembelajaran (2 JP)

Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi
langkah Waktu
Model

Menciptakan Pemusatan perhatian : 10 menit

Situasi - Guru memperlihatkan campuran
(Stimulasi) misalnya campuran air dan tanah
 campuran air tanah termasuk
campuran homogen
atau heterogen?
 Bagaimana cara memisahkan
komponen-komponen di dalam
campuran tersebut?
- Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat mempelajari metode
pemisahan campuran

Kegiatan Identifikasi - Menyampaikan informasi tentang 60 menit

Inti Masalah kegiatan yang akan
dilakukan yaitu eksperimen
pemisahan campuran dengan
metode filtrasi
- Membagi siswa menjadi 5
kelompok
- Diskusi kelompok untuk
mengkaji LKS pemisahan
campuran dengan metode
 filtrasi
filtrasi,
dan mengidentifikasi konsep
yang harus diperoleh melalui
percobaan
Observasi - Melakukan percobaan pemisahan
campuran dengan cara filtrasi

Pengumpula
- Siswa mengamati
n data
percobaan dan mencatat
data hasil pengamatan.

Pengolahan
- Mengolah dan menganalisis data
data dan analisis
dari setiap percobaan
Verifikasi
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
- Presentasi hasil percobaan
- Diskusi prinsip-prinsip pemisahan
campuran berdasarkan hasil data
hasil percobaan

- Membuat kesimpulan tentang

Generalisasi
prinsip-prinsip dan metode
pemisahan campuran
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil 10 menit
Kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik
- Pemberian tugas untuk
mempelajari pemanfaatan
pemisahan campuran dalam
kehidupan sehari-hari dan tugas
baca pemisahan campuran dengan
cara lain , seperti pemisahan
campuran secara destilasi
 H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

 Tes Unjuk Kerja  Tes penilaian kinerja metode filtrasi
 Tes Tertulis  Tes Uraian

2. Contoh Instrumen Penilaian

a. LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PESERTA DIDIK

Sikap
Ketekunan belajar

Tanggung jawab
Tenggang rasa

Ramah dengan

Menepati janji
Hormat pada
Keterbukaan

Kedisiplinan

Kepedulian
orang tua
Kerjasama

Kejujuran
Kerajinan

teman

No. Nama

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
RENTANG NILAI

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik

Nilai =
b. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Nama Kelompok :
Kelas :

Komponen yang Kriteria Skor

dinilai

Lengkap, ringkas, jelas 4

Lengkap, ringkas, tidak jelas 3

Desain
Lengkap, kurang ringkas, tidak jelas 2
Eksperimen
Tidak lengkap, kurang ringkas, tidak jelas 1

Tidak membuat desain 0

Menggunakan alat dengan benar dan baik sesuai

4
fungsinya

Menggunakan Menggunakan alat dengan cukup baik 3

Peralatan Menggunakan alat dengan kurang baik 2

Tidak tepat dalam menggunakan alat 1

Tidak mencoba 0

Cepat, benar, 4

Lambat, benar, 3
Pencatatan
Cepat, salah 2
Data
Lambat, salah 1

Tidak melakukan pencatatan 0

lengkap, ringkas, ilmiah 4

Tidak lengkap, ringkas, ilmiah 3

Interpretasi
Lengkap, ringkas, miskonsepsi 2
Data
Tidak lengkap, miskonsepsi 1

Tidak melakukan interpretasi data 0

Jumlah
 Nilai =

c. Lembar Penilaian Tes Tertulis

Petunjuk: Jawablah soal-soal dibawah ini dengan tepat dan jelas!

Soal:

1. Sebutkan alat-alat yang digunakan untuk melakukan Filtrasi.

2. Jelaskan proses pemisahan campuran dengan metoda filtrasi.
3. Jelaskan proses filtrasi untuk memisahkan pasir dari air.
4. Sebutkan salah satu cara untuk memisahkan zat dari suatu campuran.
5. Sebutkan 2 manfaat metoda pemisahan campuran secara filtrasi dalam kehidupan
sehari-hari.

Rubrik penilaian soal no. 1

NO KRITERIA SKOR

1. Jawaban lengkap, rapi tanpa coretan 2

2. Jawaban tidak lengkap, rapi, tanpa coretan 1

3. Salah, tidak rapi, banyak coretan 0

Rubrik penilaian untuk soal no. 2 dan 3

NO KRITERIA SKOR

1. Jawaban lengkap, sistematis, rapi 5

2. Jawaban lengkap, sistematis, tidak rapi 4

3. Jawaban lengkap, kurang sistematis, rapi 3

4. Jawaban lengkap, kurang sistematis, tidak rapi 2

5. Jawaban tidak lengkap, kurang sistematis, tidak rapi 1

6. Tidak menjawab 0

Rubrik penilaian soal no. 4

NO KRITERIA SKOR

1. Jawaban benar, rapi tanpa coretan 2

2. Jawaban benar, kurang rapi 1

3. Salah, tidak rapi, banyak coretan 0

Rubrik penilaian soal no. 5

NO KRITERIA SKOR

1. Semua jawaban benar, rapi tanpa coretan 3

2. Satu jawaban benar, rapi tanpa coretan 2

3. Satu jawaban benar, kurang rapi 1

4. Salah, tidak rapi, banyak coretan 0

Mengetahui Denpasar, 12 Juli 2013

Kepala SMP N 1 Singaraja Guru Mata pelajaran

I Ketut Bawa, M.Pd Cok Arista Dewi, S.Pd

NIP. 197303051998021003 NIP. 197504121999032006