SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (Revisi 2013/KURNAS)

(DASAR BIDANG KEJURUAN)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menganalisis  Perubahan  Mengamati  Tugas : 3 mgg x3 jp  Buku teks kimia
perubahan materi dan Materi Membaca artikel tentang Mengkaji  Literatur lainnya
pemisahan campuran  Pemisahan contoh perubahan materi. literatur tentang
dengan berbagai cara perubahan  Encarta
Campuran Seperti es mencair,
materi, dan Encyclopedia
pembuatan alkohol dari tebu,
penggunaan baterai. pemisahan  Lembar kerja
campuran.
 Menanya
4.1 Melakukan pemisahan Mengajukan pertanyaan yang  Pengamatan
campuran melalui berkaitan dengan hasil bacaan 2 mggx3jp
Sikap
praktikum berdasarkan  Pengumpulan data (menggunakan
sifat fisika dan sifat lembar
kimianya Mengkaji dari berbagai
pengamatan)
sumber untuk menjawab
pertanyaan dikaitkan dengan Pada kegiatan :
Perubahan Materi dan - diskusi
Pemisahan Campuran.
- Presentasi
 Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan Perubahan Materi dan  Portofolio
Pemisahan Campuran. Laporan hasil
 Mengkomunikasikan kajian
Mempresentasikan tentang  Tes
Perubahan Materi dan - Tertulis uraian
Pemisahan Campuran dengan
tata bahasa yang benar.
3.2 Menganalisis lambang  Lambang  Mengamati Tugas : 2 mgg x3 jp  Buku teks kimia
unsur, rumus kimia Unsur Mencari bahan bacaan terkait  Mengkaji  Literatur lainnya
dan persamaan reaksi  Rumus Kimia lambang unsur, rumus kimia literatur tentang
lambang unsur,  Encarta
dan tata nama senyawa.
 Tata nama tabel periodik Encyclopedia
senyawa  Menanya unsur, rumus 2 mggx3jp  Lembar kerja
 Persamaan Mengajukan pertanyaan kimia dan
4.2 Mengintegrasikan
reaksi kimia bagaimana lambang unsur dari persamaan reaksi
penulisan lambang 2mggx3jp
beberapa unsur yang ada di kimia
unsur dengan rumus
kimia pada persamaan alam.  Mengkaji
reaksi kimia  Pengumpulan data hubungan rumus
berdasarkan kasus- kimia dan nama
- Melakukan analisis dan diskusi
kasus dalam kehidupan senyawa
terkait bahan ajar lambang
sehari-hari unsur dan rumus kimia.
- Melakukan analisis diskusi  Pengamatan
tentang lambang unsur dan Sikap
tabel periodik unsur. (menggunakan
lembar
- Menganalisis hubungan rumus
pengamatan)
kimia dan nama senyawa.
Pada kegiatan :
- Mempelajari persamaan reaksi - diskusi
kimia.
 Portofolio
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengasosiasi Laporan hasil
kajian
- Menyimpulkan bahwa nama
senyawa dapat ditentukan oleh
rumus kimia.  Tes
- Tertulis uraian
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikan abstraksi
hasil pembelajaran
menggunakan tata bahasa yang
benar.
3.3 Mengkorelasikan  Struktur atom  Mengamati Tugas : 2 mgg x3 jp  Buku teks kimia
struktur atom  Konfigurasi Mencari bahan bacaan terkait  Mengkaji  Literatur lainnya
berdasarkan elektron dan atom, partikel-partikel dalam literatur tentang
konfigurasi elektron Struktur atom,  Encarta
tabel periodik atom, hubungannya dengan
untuk menentukan dan tabel Encyclopedia
unsur nomor massa dan nomor atom.
letak unsur dalam tabel periodik unsur,
periodik  Menanya
 Mengkaji
Mengajukan pertanyaan hubungan antara
bagaimana partikel-partikel konfigurasi
4.3 Menentukan letak unsur tersusun dalam atom. elektron dengan
dalam tabel periodik  Pengumpulan data golongan dan
berdasarkan konfigurasi periode pada
- Melakukan analisis dan diskusi
elektron tabel periodik
terkait bahan ajar struktur
unsur
atom.
- Menganalisis hubungan antara
konfigurasi elektron dengan  Pengamatan
golongan dan periode pada Sikap
tabel periodik unsur (menggunakan
lembar
 Mengasosiasi
pengamatan)
- Menyimpulkan golongan dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
periode pada tabel periodik Pada kegiatan :
unsur dari konfigurasi - diskusi
elektron.
 Mengkomunikasikan  Portofolio
Laporan hasil
Mempresentasikan abstraksi kajian
hasil pembelajaran
menggunakan tata bahasa yang  Tes
benar. - Tertulis uraian
3.4 Menganalisis proses  Struktur Lewis  Mengamati  Tugas : 2 mgg x 3 jp  Buku teks kimia
pembentukan ikatan  Ikatan ionik, - Membaca tabel titik leleh - Mengkaji tabel  Literatur lainnya
kimia pada beberapa kovalen dan beberapa titik leleh
senyawa dalam beberapa  Encarta
logam senyawa ion dan senyawa
kehidupan sehari hari. senyawa ion dan Encyclopedia
kovalen
- Mengamati unsur-unsur logam, senyawa kovalen  Lembar kerja
seperti - Mengamati
tembaga, seng, aluminium. unsur-unsur
logam, seperti
4.4 Mengintegrasikan . tembaga, seng,
proses pembentukan  Menanya aluminium.
ikatan kimia pada
beberapa senyawa - Mengajukan pertanyaan
mengapa ada senyawa yang titik  Pengamatan
dalam kehidupan sehari
lelehnya rendah dan ada yang Sikap
hari dengan elektron
titik lelehnya tinggi. Pada kegiatan :
valensi atom atom
- Mengapa logam bersifat - Diskusi
penyusunnya.
konduktor, kuat (ulet), dan - melakukan
penghantar panas yang baik. percobaan
- presentasi.
.
 Pengumpulan data  Portofolio
- Mempelajari pembentukan - Laporan hasil
senyawa berdasarkan kajian
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pembentukan ikatan
( berhubungan dengan  Tes :
kecenderungan untuk mencapai - Tertulis
kestabilan). uraian
- Membandingkan proses - Tertulis
terbentuknya ikatan ion dan pilihan ganda.
ikatan kovalen.
- Menganalisis penyebab
perbedaan titik leleh antara
senyawa ion dan kovalen.
- Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen
dan senyawa ion.
-Menganalisis beberapa contoh
senyawa kovalen tunggal,
kovalen rangkap dua, kovalen
rangkap tiga.
-Menganalisis sifat logam dengan
proses pembentukan ikatan
logam.

 Mengasosiasi
- Menghubungkan struktur
Lewis dalam
proses pembentukan ikatan
kimia.
- Menyimpulkan bahwa proses
pembentukan
ikatan berpengaruh kepada
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sifat fisik materi.

 Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil analisis
perbandingan
pembentukan ikatan.
3.5 Menerapkan hukum- Hukum dasar  Mengamati  Tugas :  Buku teks kimia
hukum dasar kimia kimia - Mengkaji literatur tentang - Mengkaji 2 mgg x3 jp
 Literatur lainnya
dalam perhitungan - hukum massa molekul relatif, literatur
kimia tentang hukum  Encarta
Lavoisier persamaan reaksi, hukum
dasar kimia Encyclopedia
- hukum Proust dasar kimia, rumus empiris
- hukum Dalton dan rumus molekul, dan dan  Lembar kerja
- hukum Gay konsentrasi larutan. stoikiometri
4.5 Menggunakan hukum- Lussac - Melakukan
- Mengkaji literatur tentang
hukum dasar kimia - hukum percobaan
penerapan konsep mol dalam
dalam perhitungan Avogadro untuk
perhitungan kimia.
kimia.  Persamaan membuktikan
 Menanya hukum
reaksi
- Mengajukan pertanyaan cara Lavoisier
 Rumus empiris menentukan massa molekul  Pengamatan
dan rumus relatif, bagaimana menentukan Sikap pada
molekul. persamaan reaksi, bagaimana kegiatan :
 Massa Molekul membedakan rumus empiris - Diskusi
Relatif (Mr) dan dengan rumus molekul, dan - Melakukan
Konsep Mol mengapa larutan ada yang percobaan
encer dan ada yang pekat. - presentasi
 Konsentrasi
larutan - Mengajukan pertanyaan
(molaritas, tentang hukum dasar kimia  Portofolio
molalitas dan yang dikemukakan oleh para - Laporan hasil
fraksi mol) ahli . kajian
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Perhitungan - Mengajukan pertanyaan yang - Laporan hasil
kimia berkaitan dengan penerapan praktek
konsep mol dalam perhitungan
kimia.  Tes :
 Pengumpulan Data - Tertulis uraian
- Tertulis pilihan
- Mendiskusikan cara ganda
menentukan massa molekul - Praktek
relatif,
- Mendiskusikan cara
menyetarakan persamaan
reaksi,
- Melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum
Lavoisier
- Mengamati dan mencatat hasil
percobaan hukum Lavoisier
- Mendiskusikan, hukum
Proust , hukum Dalton, hukum
Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
- Menentukan rumus empiris
dan rumus molekul
- Mendiskusikan bagaimana
cara membuat larutan dengan
konsentrasi tertentu.
- Menganalisis konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa
molekul relatif
- Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi.
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan hukum
Lavoisier
- Menganalisis hasil kajian
untuk membuktikan hukum
Lavoisier, hukum Proust ,
hukum Dalton, hukum Gay
Lussac dan hukum Avogadro.
- Menghubungkan rumus
empiris dengan rumus molekul
- Menyimpulkan hubungan
banyaknya zat terlarut dalam
larutan dengan konsentrasi
larutan.
- Menyimpulkan penggunaan
konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.
 Mengkomunikasikan
- Menyajikan tentang
penyelesaian penentuan massa
molekul relatif dan persamaan
reaksi.
- Menyajikan hasil percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
untuk membuktikan hukum
Lavoisier
- Mempresentasikan hasil kajian
untuk membuktikan , hukum
Proust , hukum Dalton, hukum
Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
- Menyajikan tentang
penyelesaian penentuan rumus
empiris dan rumus molekul
- Menyajikan pembuatan larutan
dengan konsentrasi tertentu.
Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.
3.6 Menganalisis sifat  Perkembangan Mengamati (Observing) Tugas 3 mgg x 3jp  Buku teks kimia
larutan berdasarkan konsep asam  Literatur lainnya
konsep asam basa dan dan basa  Mencari informasi dengan cara - Merancang
pH larutan (asam kuat  pH asam lemah, membaca/ melihat/ mengamati percobaan  Encarta
dan asam lemah, basa basa lemah, dan dan menyimpulkan data indikator alam Encyclopedia
kuat dan basa lemah) pH asam kuat percobaan untuk memahami dan indikator
dalam kehidupan basa kuat teori asam dan basa, indikator
kimia
sehari hari.  Indikator alam dan indikator kimia, pH
(asam/basa lemah, asam/basa - Merancang
kuat) percobaan
kekuatan asam
dan basa
4.6 Membandingkan sifat Menanya (Questioning)
sifat larutan melalui
praktikum berdasarkan  Mengajukan pertanyaan yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
konsep asam basa dan berkaitan dengan adakah bahan- Unjuk kerja di lab
pH larutan (asam kuat bahan disekitar kita yang dapat
dan asam lemah, basa berfungsi sebagai indikator - Melihat skala
kuat dan basa lemah)  Apa perbedaan asam lemah volume
dalam kehidupan sehari dengan asam kuat dan basa - Cara
hari. lemah dengan basa kuat menggunakan
pipet
Mengumpulkan data
(eksperimenting) Pengamatan sikap
 Menganalisis teori asam basa Keaktifan, kerja
berdasarkan konsep Arrhenius sama, dan
 Mendiskusikan bahan alam kebersihan di
yang dapat digunakan sebagai laboratorium
indikator
 Melakukan percobaan indikator Portofolio
alam dan indikator kimia.
 Mendiskusikan perbedaan Laporan hasil
asam/basa lemah dengan percobaan
asam/basa kuat
 Melakukan percobaan Tes
membedakan asam/basa lemah
dengan asam/basa kuat yang Tertulis bentuk
konsentrasinya sama dengan uraian isian
indikator universal atau pH dan/atau pilihan
meter ganda
 Mengamati dan mencatat hasil
percobaan - Teori asam/basa
- Indikator
- pH asam/basa
Mengasosiasi (Associating)
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyimpulkan konsep asam
basa
 Mengolah dan menyimpulkan
data bahan alam yang dapat
digunakan sebagai indikator.
 Menganalisis indikator yang
dapat digunakan untuk
membedakan asam dan basa
atau titrasi asam dan basa
 Memprediksi pH larutan
dengan menggunakan beberapa
indikator.
 Menyimpulkan perbedaan asam
/basa lemah dengan asam/basa
kuat

Mengkomunikasikan
(Communicating)

 Membuat laporan hasil

percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar
 Mempresentasikan hasil
percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar
Mengkomunikasikan bahan
alam yang dapat digunakan
sebagai indikator asam basa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7 Menentukan bilangan Mengamati Tugas  Buku teks kimia
oksidasi unsur untuk  Konsep reaksi - Mengamati buah (apel atau - Mengkaji 2 mgg x 3jp
 Literatur lainnya
mengidentifikasi reaksi oksidasi - kentang) yang dibelah dan literatur
oksidasi dan reduksi. reduksi tentang  Encarta
dibiarkan di udara terbuka.
konsep reaksi Encyclopedia
 Bilangan - Mengamati karat besi. oksidasi-  internet
oksidasi unsur
- Mengkaji literatur tentang reduksi.
dalam senyawa
atau ion konsep reaksi oksidasi-
4.7 Membandingkan antara Pengamatan
reduksi.
reaksi oksidasi dengan Sikap
reaksi reduksi - Mengkaji literatur tentang
pada kegiatan :
berdasarkan hasil bilangan oksidasi unsur
- Diskusi
perhitungan bilangan dalam senyawa atau ion.
- Percobaan
oksidasinya. - Sikap
Menanya Portofolio
- Laporan hasil
- Mengajukan pertanyaan
kajian
mengapa buah apel atau
- Laporan hasil
kentang yang tadinya
praktik
berwarna terang (putih
kekuningan) menjadi lebh
Unjuk Kerja
gelap (coklat)?
Di lab pada saat
- Mengapa besi bisa berkarat? melakukan
- Mengajukan pertanyaan percobaan (saat
yang berkaitan dengan merangkai alat
bilangan oksidasi unsur percobaan,
dalam senyawa atau ion melakukan
percobaan,
pembenahan alat
Mengeksplorasi setelah percobaan)
 Membuktikan pengertian
reduksi dan oksidasi Tes tertulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berdasarkan perubahan - Uraian singkat
bilangan oksidasi. tentang
Mengasosiasi penentuan
 Menyimpulkan tentang reaksi redoks
bilangan oksidasi unsur dalam dan bilangan
senyawa atau ion. oksidasi dalam
Mengkomunikasikan senyawa

Menyajikan penyelesaian
penentuan bilangan oksidasi
unsur dalam senyawa atau
ion.
3.8 Mengevaluasi proses Mengamati Tugas  Buku teks kimia
yang terjadi dalam sel  Sel volta dan  Melihat/mengamati tayangan - Mengkaji 1mggx 3jp
 Literatur lainnya
elektrokimia potensial sel animasi/video tentang korosi literatur
(menghitung E0 sel,  Sel elektrolisis  Membaca dan mempelajari tentang  Encarta
reaksi reaksi pada sel dan Korosi artikel dari berbagai sumber konsep reaksi Encyclopedia
volta dan sel eletrolisa, terkait proses korosi oksidasi-  internet
proses pelapisan reduksi.
logam) yang Menanya - Merancang
digunakan dalam - Mengajukan pertanyaan percobaan sel
kehidupan berdasarkan hasil pengamatan: volta dan sel
- Apa penyebab terjadinya elektrolisis
korosi? - Mengkaji
- Reaksi apa yang terjadi pada tayangan dan
korosi? artikel/literat
4.8 Mengintegrasikan ur tentang sel
- Bagaimana mencegah
antara hasil perhitungan elektrokimia,
terjadinya korosi?
E0 sel dengan proses korosi dan
yang terjadi dalam sel penyepuhan
Mengeksplorasi
elektrokimia logam
(menghitung E0 sel,  Mendiskusikan reaksi yang
reaksi reaksi pada sel terjadi pada proses korosi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
volta dan sel eletrolisa,  Memprediksi/menganalisis Pengamatan
proses pelapisan logam) faktor-faktor yang menyebabkan Sikap
reaksi yang digunakan terjadinya korosi menggunakan pada kegiatan :
dalam kehidupan berbagai sumber. - Diskusi
 Mengajukan/memprediksi - Percobaan
gagasan untuk - Sikap pada
mengatasi/mencegah terjadinya kegiatan
korosi (electroplating, presentasi sel
pengecatan, perlindungan elektrokimia
katodik, aliasi logam)
Portofolio
Mengasosiasi - Laporan hasil
 Menyimpulkan bahwa proses kajian
korosi melibatkan reaksi redoks - Laporan hasil
 Menyimpulkan bahwa praktik
kelembaban, sifat elektrolit,
asam, dan udara (oksigen), Unjuk Kerja
mempengaruhi terjadinya Di lab pada saat
korosi. melakukan
 Menyimpulkan beberapa upaya percobaan (saat
untuk mengatasi/mencegah merangkai alat
korosi percobaan,
 Menunjukkan kesadaran melakukan
terhadap adanya keteraturan percobaan,
terkait konsep redoks kesadaran pembenahan alat
bahwa pengetahuan tentang setelah percobaan)
redoks dihasilkan dari proses
pemikiran kreatif Tes tertulis
- Uraian singkat
Mengkomunikasikan tentang penye-
Mengkomunikasikan hasil taraan reaksi
analisis dan kesimpulan redoks pada
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berdasarkan sel
percobaan/penalaran yang telah elektrokimia
dilakukan secara lisan/tertulis dan peristiwa
menggunakan kaidah ilmiah, tata korosi.
bahasa yang benar, dan teknologi
informasi
3.9 Menganalisis struktur,  Struktur Mengamati Tugas 2 mgg x  Buku teks kimia
sifat senyawa Senyawa  Mengkaji dari berbagai -Kajian berbagai 3jp
 Literatur lainnya
hidrokarbon serta hidrokarbon sumber tentang senyawa sumber tentang
dampak pembakaran  Sifat Senyawa hidrokarbon hidrokarbon  Encarta
senyawa hidrokarbon hidrokarbon  Mengamati demonstrasi dalam kerja Encyclopedia
terhadap lingkungan  Dampak pembakaran senyawa karbon kelompok  internet
dan kesehatan serta pembakaran (contoh pemanasan gula).
cara mengatasinya. hidrokarbon Menanya Unjuk kerja
 Mengajukan pertanyaan Laporan hasil
senyawa apa yang dihasilkan identintifikasi atom
pada demonstrasi C,H dan O dalam
4.9 Mengatasi dampak pembakaran senyawa sampel
pembakaran senyawa karbon.
hidrokarbon terhadap  Dari bahan apa senyawa Pengamatan sikap
lingkungan dan tersebut tersusun Pada kegiatan
kesehatan berdasarkan  Bagaimana reaksinya? dan demonstrasi
hasil analisis struktur, lain-lain identifikasi atom
sifat senyawa Mengeksplorasi C,H dan O
hidrokarbon  Menganalisis senyawa yang
terjadi pada pembakaran Portofolio
senyawa karbon berdasarkan - Laporan hasil
hasil pengamatan kajian
- Makalah individu
 Menentukan kekhasan atom
karbon
Tes
 Menganalisis jenis atom C
Tertulis bentuk
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berdasarkan jumlah atom C uraian, isian
yang terikat dari rantai atom dan/atau pilihan
karbon (atom C primer, ganda tentang
sekunder , tertier, dan - Kekhasan atom
kuarterner) karbon.
 Menentukan rumus umum - Atom C primer,
Alkana, alkena dan alkuna sekunder ,
berdasarkan analisis rumus tertier, dan
strukturnya kuarterner.
- Struktur Alkana,
Mengasosiasi alkena dan alkuna
 Menghubungkan rumus
struktur alkana, alkena dan Tes tertulis
alkuna dengan sifat fisiknya
 Mengolah, menganalisis, Uraian singkat atau
dan menyimpulkan data pilihan ganda
hasil percobaan tentang struktur,
sifat fisis dan
Mengkomunikasikan kimia,
 Mempresentasikan hasil kajian penggolongan, dan
tentang struktur, sifat fisis dan penggunaan
kimia, penggolongan, dan hirokarbon serta
penggunaan senyawa dampaknya pada
hidrokarbon dalam kehidupan lingkungan
dan dampaknya dengan
menggunakan tata bahasa yang Portofolio
benar - Penulisan
laporan kajian

Bahan presentasi
dan laporan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
percobaan
alkuna
alkuna
- Isomer
- Sifat-sifat fisik
alkana, alkena
dan alkuna
- Reaksi senyawa
karbon

Lisan
- tentang nama
senyawa alkana,
alkena dan
alkuna

Penilaian antar
teman
- Waktu presentasi
kelas
3.10 Menganalisis proses  Minyak bumi Mengamati Tugas 2 mgg x 3jp  Buku teks kimia
teknik pemisahan  Fraksi minyak  Menggali informasi dengan -Kajian berbagai
 Literatur lainnya
fraksi-fraksi minyak bumi dan mutu cara membaca/mendengar/ sumber tentang
bumi serta bensin menyimak tentang proses minyak bumi  Encarta
kegunaannya. pembentukan minyak bumi dalam kerja Encyclopedia
dan gas alam, komponen- kelompok  internet
komponen utama penyusun
minyak bumi,fraksi minyak Unjuk kerja
4.10 Mempresentasikan bumi, mutu bensin, dampak Laporan hasil
proses teknik pembakaran hidrokarbon identifikasi fraksi
pemisahan fraksi-fraksi terhadap lingkungan dan minyak bumi
minyak bumi serta kesehatan serta upaya untuk
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kegunaannya nama, mengatasinya
sifat, penggolongan dan Pengamatan sikap
kegunaan polimer Menanya Pada kegiatan
 Mengajukan pertanyaan yang demonstrasi
berkaitan dengan bagaimana identifikasi fraksi
terbentuknya minyak bumi minyak bumi
dan gas alam, cara pemisahan
(fraksi minyak bumi), mutu Portofolio
bensin, dampak pembakaran - Laporan hasil
hidrokarbon terhadap kajian
lingkungan dan kesehatan - Makalah individu
serta upaya untuk
mengatasinya. Tes
Tertulis bentuk
Mengeksplorasi uraian, isian
 Mengumpulkan informasi dan/atau pilihan
dampak pembakaran ganda tentang
hidrokarbon terhadap - minyak bumi.
lingkungan dan kesehatan - fraksi minyak
serta upaya untuk bumi
mengatasinya.
Tes tertulis
Mengasosiasi
Uraian singkat atau
 Menjelaskan proses
penyulingan bertingkat dalam pilihan ganda
bagan fraksi destilasi tentang minyak
bertingkat untuk menjelaskan bumi dan fraksi
dasar dan teknik pemisahan minyak bumi
fraksi-fraksi minyak bumi
 Membedakan kualitas bensin Portofolio
berdasarkan bilangan - Penulisan
oktannya.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mendiskusikan dampak laporan kajian
pembakaran hidrokarbon Bahan presentasi
terhadap lingkungan dan dan laporan
kesehatan serta cara fraksi minyak
mengatasinya bumi
Lisan
Mengkomunikasikan tentang nama
 Mempresentasikan hasil kerja fraksi minyak
kelompok tentang. proses bumi
pembentukan minyak bumi Penilaian antar
dan gas alam, komponen- teman
komponen utama penyusun - Waktu presentasi
minyak bumi,fraksi minyak kelas
bumi, mutu bensin, dengan
menggunakan tata bahasa
yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.
 Menyusun makalah individu
tentang dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan
serta upaya untuk
mengatasinya menggunakan
kaidah ilmiah, tata bahasa
yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.11 Menganalisis Polimer Mengamati Tes tertulis 2 mgg x 3jp  Buku teks kimia
struktur, tata nama,  Mencermati tayangan  Literatur lainnya
sifat, penggolongan  Struktur pembuatan plastik atau Uraian singkat atau
dan kegunaan polimer polimer pilihan ganda  Encarta
pemrosesan karet atau
 Sifat Fisis dan tentang struktur, Encyclopedia
polimer yang lain.
kimia  Mencari dan mengkaji sifat fisis dan  internet
 Penggolongan berbagai sumber tentang kimia,
4.11 Mengintegrasikan polimer struktur, sifat fisis dan kimia, penggolongan, dan
kegunaan polimer  Kegunaan penggunaan
dalam kehidupan sehari penggolongan, dan
polimer dalam penggunaan polimer dalam polimer serta
hari dengan struktur, kehidupan dan dampaknya pada
tata nama, sifat, kehidupan serta dampaknya
dampaknya lingkungan
penggolongan polimer pada lingkungan.

Menanya Pengamatan
 Berdasarkan bahan tayangan Sikap
dan hasil pencarian sumber
Pada saat kegiatan
kajian mengajukan
pertanyaan tentang - Presentasi
penggolongan polimer,
kegunaan polimer dalam tentang hasil
kehidupan, dan dampak kajian sumber
penggunaan polimer pada referensi tentang
lingkungan polimer
Mengeksplorasi - Presentasi hasil
 Mendiskusikan dampak percobaan uji
pemanfaatan polimer pada polimer tekstil
lingkungan dan kemungkinan
mengatasinya Unjuk Kerja di
 Merancang percobaan uji lab
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
polimer tekstil Pada saat mela-
 Melakukan percobaan uji kukan percobaan
polimer tekstil uji polimer tekstil
 Mengamati dan mencatat saat
hasil percobaan
- Penyiapan alat
Mengasosiasi dan bahan
 Menyimpulkan jenis-jenis - Penggunaan alat
polimer yang banyak dan bahan
dimanfaatkan di bidang - Pembersihan alat
teknologi dan rekayasa dan bahan
 Menyimpulkan dampak - Pentaatan
penggunaan polimer pada prosedur dan K3
lingkungan dan upaya yang Tugas
dapat dilakukan untuk
meminimasinya - Kajian bahan
bacaan tentang
Mengkomunikasikan struktur, sifat fisis
 Mempresentasikan hasil kajian dan kimia,
tentang struktur, sifat fisis dan penggolongan,
kimia, penggolongan, dan dan penggunaan
penggunaan senyawa polimer dalam
hidrokarbon dan polimer dalam kehidupan dan
kehidupan dan dampaknya dampaknya
dengan menggunakan tata - Merancang
bahasa yang benar percobaan uji
 Mempresentasikan laporan polimer tekstil
hasil percobaan uji polimer
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tekstil menggunakan tata Penilaian antar
bahasa yang benar dan teman
memanfaatkan teknologi - Waktu presentasi
kelas
informasi

Mengetahui Bekasi, 13 Juli 2020

Kepala SMK Negeri 1 Cikarang Selatan Guru Mata Pelajaran

Nopriandi, ST, M.Kom, MM Ika Yuliana, S.Si

NIP.197511112005011009