SILABUS MATA PELAJARAN

SEMESTER GENAP

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Maumere

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pogram Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/ Semester : X / 2 (Dua)
Durasi (Waktu) : 48 Jam
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Kimia pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar
Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal
 dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)
3.6 Menganalisis 3.6.1 menjelaskan senyawa hidrokarbon 9 JP Mengamati Pengetahuan  Buku
struktur, sifat tentang senyawa teks
senyawa hidrokarbon  Mengkaji dari  Tes kimia
hidrokarbon berbagai sumber tertulis dasar
3.6.2 menjelaskan  Senyawa tentang senyawa  Penugasan
(ALKENA) karbon bidang
tentang struktur hidrokarbon Keterampilan keahlia
 Senyawa  Mengamati
alkana n
hidrokarbon demonstrasi  Portofolio
 Alkena  Kinerja teknolo
3.6.3 menjelaskan pembakaran gi dan
tentang struktur senyawa karbon (produk)
 proyek informa
alkena (contoh tika,
pemanasan gula) kurikul
3.6.4 menganalisis Menanya um
struktur, sifat
 Mengajukan 2013
senyawa
pertanyaan  Buku
hidrokarbon teks
senyawa apa
(ALKENA) yang dihasilkan lainnya
pada demonstrasi  Lembar
pembakarn kerja
senyawa karbon.  Sumber
 Dari bahan apa lainnya
senyawa tersebut (interne
tersusun t) jika
 Bagaimana ada
reaksinya?
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

 Penilaian
4.6 Menyajikan Mengeksplorasi Unjuk
hasi  Menganalisis Kerja
4.6.1 Menyajikan
identifikasi senyawa yang  Portofoli
hasil identifikasi
senyawa terjadi pada o
senyawa
hidrokarbon pembakaran
hidrokarbon
(ALKENA) senyawa karbon
(ALKENA) yang berdasarkan
yang terdapat
terdapat dalam hasil
dalam kehidupan sehari-
kehidupan pengamatan
hari  Menentukan
sehari hari
kekhasan atom
karbon
 Menganalisis
jenis atom C
yang terikat
dari rantai atom
karbon (atom C
primer,
sekunder,tertier
dan kuartener)
 Menentukan
rumus umum
Alkana,Alkena,
Alkuna
berdasaran
analisis rumus
struktur
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)
 Menganalisis
reaksi senyawa
hidrokarbon
Mengasosiasi
 menghubungka
n rumus
struktur
alkane ,alkena
dan alkuna
dengan sifat
fisiknya
 berlatih
Polimer
9 JP membuat
3.7 Menganalisis  Struktur dan isomer senyawa
3.7.1 Menjelaskan
struktur, tata tata nama karbon
struktur polimer
nama, sifat, polimer  berlatih
penggolongan 3.7.2 menjelaskan  Klasifikasi menuliskan
dan kegunaan tata nama polimer polimer senyawa
polimer  Sifat Fisis
3.7.3 menjelaskan karbon
sifat polimer dan
Kegunaan
3.7.4 menjelaskan polimer
tentang dalam
penggolongan Mengamati
kehidupan
polimer  Dampak  Mencermati
3.7.5 menjelaskan penggunaan tayangan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)
tentang kegunaan polimer pembuatan
polimer sintesis plastic atau
3.7.6 menganalisis pemrosesan
struktur, tata karet atau
nama, sifat, polimer lain
penggolongan dan  Mencari dan
kegunaan polimer
mengkaji
4.7 berbagai
Mengintegrasikan sumber tentang
antara struktur, struktur, sifat
tata
fisis dan
nama, sifat,
penggolongan kimia,penggolo
polimer ngan, dan
dengan penggunaan
kegunaan polimer dalam
polimer kehidupan serta
dalam dampaknya
kehidupan
pada
sehari hari
lingkungan.

Menanya
berdasarkan bahan
tayangan dan hasil
pencarian sumber
kajian mengajukan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

pertanyaan tentang
penggolongan
polimer, kegunaan
polimer dalam
kehidupan, dan
dampak
penggunaan
polimer pada
lingkungan
Mengeksplorasi
 Mendiskusi
kan dampak
pemanfaata
n polimer
pada
lingkungan
dan
kemungkina
n
mengatasin
ya
 Merancang
percobaan
uji polimer
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

tekstil
 Mengamati
da mencatat
hasil
percobaan

Mengasosiasi
 Mengolah,
menganalisi
s, dan
menyimpul
kan data
hasil
percobaan
 Menyimpul
kan jenis-
jenis
polimer
yang
banyak
dimanfaatka
n dibidang
teknologi
dan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

rekayasa
 Menyimpul
kan dampak
penggunan
polimer
pada
limgkungan
dan upaya
yang dapat Pengetahuan
12 JP dilakukan  Tes
Larutan Asam Basa tertulis
untuk  Buku
3.8.1 Menjelaskan  Teori Asam  Penugasa
dan Basa meminimasi n teks
perkembangan kimia
 Sifat – sifat nya
konsep asam dan dasar
basa larutan Keterampilan
Mengkomunikasikan bidang
3.8 Mengevaluasi Asam dan  Portofoli
3.8.2 menjelaskan keahlia
sifat larutan Basa  Mempresentasi o n
berdasarkan tentang indicator  Kekuatan  Kinerja
kan hasil kajian teknolo
konsep asam basa asam dan basa Asam dan (produk) gi dan
dan pH larutan Basa tentang
 Merancan informa
 Derajat struktur, sifat g tika,
4.8.1 Melakukan keasaman fisis dan kimia, percobaa kurikul
percobaan larutan penggolongan, n um
membedakan  Perhitungan indicator 2013
dan
asam/basa lemah pH larutan alam dan  Buku
dengan asam/basa penggunaan teks
4.8 Menyajikan Asam dan indicator
kuat yang polimer dalam lainnya
table hasil Basa kimia
kehidupan dan  Lembar
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

percobaan asam konsenrasinya  Manfaat dampaknya  Merancan kerja

basa dengan sama dengan Asam dan dangan g  Sumber
menggunakan indicator universal Basa percobaa lainnya
menggunakan (interne
indicator universal, atau pH meter n
tata bahasa t) jika
kertas lakmus dan 4.8.2 Menyajikan kekuatan
yang benar ada
indicator alam table hasil asam
 Mempresentasi basa
percobaan asam
basa dengan
kan laporan  Proyek
menggunakan hasil percobaan laporan
indicator uji polimer hasil
universal, kertas tekstil percobaa
lakmus dan menggunakan n
indicator alam
tata bahasa
yang benar dan
memanfaatkan
teknologi
informasi

Mengamati
 Mencari
informasi
dengan cara
membaca/melih
at/mengamati
dan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

menyimpulkan
data percobaan
untuk
memahami
teori asam dan
basa, indicator
alam dan
indicator kimia,
pH (asam/basa
lemah,asam/bas
a kuat)

Menanya
 Mengajukan
pertanyaan
yang berkaitan
dengan adakah
bahan-bahan
disekitar kita
yang dapat
berfungsi
sebagau
indicator
 Membuat
pertanyaan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

tentang
perbedaan asam
lemah dengan
asam kuatdan
basa lemah
dengan basa
kuat

Mengeksplorasi
 Menganalisis
teori asam basa
berdasarkan
konsep
Arrhenius,
Brosted Lowry
dan Lewis
 Mendiskusikan
bahan alam
yang dapat
digunakan
sebagai
indicator
 Merancang dan
mempresentasi
kan rancangan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

percobaan
indicator alam
dan indicator
kimia, untuk
menyamakan
persepsi
 Melakukan
percobaan
indicator alam
dan indicator
kimia
 Mendiskusikan
perbedaan
asam/basa
lemah dengan
asam/basa kuat
 Merancang dan
mempresentasi
kan rancngan
percobaan
membedakan
asam/basa
lemah dengan
asam/basa kuat
yang
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

konsentrasinya
sama dengan
indicator
universal atau
pH meter untuk
menyamakan
persepsi
 Melakukan
percobaan
membedakan
asam/basa
lemah dengan
asam/basa kuat
yang
konsentrasinya
sama dengan
indicator
universal atau
pH meter
 Mengamati dan
mencatat hasil
percobaan

Mengasosiasi
 Menyimpulkan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

konsep Asam
Basa
 Mengolah dan
menyimpulkan
data bahan
alam yang
dapat
digunakan
sebagai
indicator
 Menganalisis
indicator yang
dapat
digunakan
untuk
membedakan
asam dan basa
atau titrasi
Elektrokimia 12 JP asam basa
 Reduksi dan  Memprediksi
oksidasi pH larutan
3.9 Menganalisis (Redoks) dengan  Buku
gejala proses 3.9.1 menjelaskan  Sel Pengetahuan teks
menggunakan kimia
penyepuhan dan tentang proses elektrokimi  Tes
korosi beberapa dasar
factor- factor yang a tertulis
indicator bidang
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

mempengaruhi 3.9.2 menjelaskan  Korosi  Menyimpulkan  Penugasa keahlia

terjadinya korosi tentang fakto- perbedaan n n
faktor yang teknolo
Asam/basa gi dan
mempengaruhi Keterampilan
terjadinya korosi lemah dengan informa
 Kinerja
dan cara asam/basa kuat tika,
produk
pencegahannya  Menghitung pH kurikul
 Merancan um
3.9.3 menganalisis
larutan g 2013
gejala, proses asam/basa percobaa  Buku
penyepuhan dan lemah dan n sel teks
factor-faktor yang asam/ basa kuat volta dan lainnya
mempengaruhi sel  Lembar
4.9 Mengajukan terjadinya korosi Mengkomunikasikan elektrolisi kerja
ide/ gagasan untuk s  Sumber
mengatasi proses  Membuat lainnya
 Mengkaji
(interne
korosi berdasarkan 4.9.1 Melakukan laporan hasil tayangan t) jika
factor-faktor yang percobaan untuk percobaan dan ada
mempengaruhinya mengatasi proses dengan artikel/lie
pada kehidupan korosi berdasarkan ratur
menggunakan
factor- factor yang tentang
tata bahasa
mempengaruhinya sel
yang benar elektroki
4.9.2  Mempresentasi mia,
Mengkomunikasik kan hasil korosi
an hasil analisis
percobaan dan
dan kesimpulan
berdasarkan dengan penyepuh
percobaan/penalar menggunakan an logam
an yang telah  Portofoli
tata bahasa
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)
dilakukan yang benar o
 Mengkomunika  Laporan
sikan bahan hasil
alam yang kajian
 Laporan
dapat
hasil
digunakan praktik
sebagai  Unjuk
indicator asam kerja
basa dalam di
bentuk artikel laborator
dengan tata ium pada
saat
bahasa yang
melakuk
benar an
percobaa
n (saat
merangk
ai alat
percobaa
n,
pembena
han alat
setelah
percobaa
n)
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

Mengamati
 Melihat/
mengamati
video/animasi
terkait proses
korosi dalam
kehidupan
 Membaca dan
mengkaji
artikel/literature
tentang korosi

Menanya
menanyakan
hal-hal yang
berhubungan
dengan bahan
bacaan/observa
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

si (bagaimana
proses
terjadinya
korosi)?

Mengeksplorasi
 Mendiskusikan
dan
menganalisis
factor-faktor
yang
mempengaruhi
terjadinya
korosi dan cara
pencegahannya
 Membuktikan
terjadi atau
tidaknya

Mengasosiasi
 Menyimpulkan
proses
terjadinya
korosi dan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

factor-faktor
yang
mempengaruhi
terjadinya
korosi
 Menyimpulkan
cara- cara
pencegahan
korosi

Mengkomunikasikan
 Mengkomunika
sikan hasil
analisis dan
kesimpulan
berdasarkan
percobaan/pena
laran yang telah
dilakukan
secara
lisan/tertulis
menggunakan
kaidah ilmiah,
tata bahasa
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

yang benar, dan

teknologi
informasi

3.10 Menganalisis 3.10.1 Kimia inti dan 12 JP Mengamati Pengetahuan

manfaat dan Menjelaskan Radiokimia  Membaca dan  Tes
kerugian tantang  Unsur mempelajari tertulis
Radiokimia dalam radiokimia Radioaktif artikel dari  Penugasa
kehidupan sehari-  Transmutasi berbagai n
hari 3.10.2 inti, reaksi sumber terkait
Menganalisi fisi dan fusi manfaat dan Keterampilan
s manfaat  Satuan dampak
dan kerugian radiasi Radiokimia  Portofoli
Radiokimia  Sumber terhadap o
dalam radiasi kehidupan  Kinerja
kehidupan  Manfaat sehari-hari (produk)
sehari-hari Radioaktivit  Proyek
as dalam Menanya
kehidupan Mengajukan
4.10 Mengajukan 4.10.1Mengkom sehari-hari pertanyaan
gagasan untuk unikasikan  Dampak berdasarkan hasil
mengatasi dampak hasil analisis negative pengamatan :
negative dari dan radiasi dan - Apa itu
radiokimia kesimpulan solusi Radiokimia?
berdasarkan mengurangi - Apa manfaat
percobaan dampak Radiokimia?
yang telah radiasi - Bagaimana
dilakukan mencegah
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

dampak
negative dari
Radiokimia?

Mengasosiasi
 Menyimpulkan
manfaat serta
dampak
radiokimia bagi
kehidupan
sehari-hari

Mengeksplorasi
 Mendiskusikan
dan
menganalisis
tentang manfaat
serta dampak
radiokimia bagi
kehidupan
sehari-hari

Mengkomunikasikan
 Mengkomunika
sikan hasil
analisis dan
kesimpulan
berdasarkan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

percobaan/pena
laran yang telah
dilakukan
secara
lisan/tulisan
menggunakan
kaidah ilmiah,
tata bahasa
yang benar, dan
teknologi
informasi

3.1 Menerapkan 3.10.1 Teks lisan dan tulis 6 jam Mengamati teks lisan  Pengetahuan  Practice your
fungsi social, Mengiden tentang dan tulis tentang Tes tertulis English
struktur teks tifikasi perbandingan kata ungkapan meminta dan  Keterampilan Competence
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

dan unsur fungsi sifat memberi informasi  Unjuk kerja SMK X

kebahasaan sosial, a.Fungsi sosial: terkait perbandingan  Portofolio  Forward An
teks interaksi struktur Untuk kata sifat tentang English
transaksional teks dan membandingkan sesuatu atau seseorang
SMK X
lisan dan tulis unsur sifat tentang dengan rasa ingin tahu.
yang kebahasa sesuatu atau  Kementerian
melibatkan an dalam seseorang dalam Menganalisis struktur Pendidikan
tindakan memberi mengembangkan teks dan unsur dan
memberi dan dan komunikasi kebahasaan tentang Kebudayaan
meminta meminta interpersonal memberi dan meminta RI Bahasa
informasi informasi dengan yang lain informasi terkait
Inggris SMK
terkait terkait perbandingan kata sifat
perbandinga perbandin b.Struktur Teks: tentang sesuatu atau X
n kata sifat gan kata - Ali is taller than seseorang yang  English for
sesuai dengan sifat his brother. terdapat dalam teks Vocational
bidang sesuai - Reading books dengan rasa ingin tahu. Schools X
keahlian dan dengan is more  Kamus
konteks konteks interesting than Mengumpulkan data
penggunaanny pengguna listening to mengenai struktur teks
a. annya. music. dan unsur kebahasaan
dari ungkapan
3.10.2 c.Unsur memberi dan meminta
Membeda kebahasaan: informasi terkait
kan - Kosakata yang perbandingan kata sifat
fungsi terkait dengan tentang
sosial, topik sesuatu/seseorang
struktur - Grammar: dengan bertanggung
teks dan Adjective jawab.
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

4.10 Menyusun unsur - Ejaan dan

teks interaksi kebahasa tanda baca Mendiskusikan
transaksional an yang jelas, rapi dan menganalisis
lisan dan tulis dari dan struktur teks dan unsur
yang memberi tepat kebahasaan dari
melibatkan dan - Ucapan, ungkapan memberi dan
tindakan meminta tekanan kata, meminta informasi
member dan informasi intonasi, ketika terkait perbandingan
meminta terkait mempresentasi kata sifat tentang
informasi perbandin kan secara sesuatu/seseorang
terkait gan kata lisan dengan bertanggung
perbandingan sifat jawab.
kata sifat sesuai
dengan dengan Menerapkan
memperhatika konteks fungsi sosial, struktur
n fungsi pengguna teks dan unsur
social, annya. kebahasaan dari
struktur teks ungkapan memberi dan
dan unsur 4.10.1 meminta informasi
kebahasaan Menyusu terkait perbandingan
yang benar n teks kata sifat ke dalam
dan sesuai lisan dan latihan lisan dan
konteks. tertulis tertulis dengan tepat
mengenai sesuai dengan konteks
beberapa penggunaan dengan
memberi bertanggung jawab.
dan
meminta
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

informasi Mengkomunikasikan
terkait ungkapan mengenai
perbandin memberi dan meminta
gan kata informasi terkait
sifat perbandingan kata sifat
sesuai tentang
dengan seseorang/seseorang
konteks dengan menggunakan
pengguna struktur teks dan uns ur
annya. bahasa yang tepat
sesuai konteks
4.10.2 penggunaan dengan
Mengkom bertanggung jawab.
unikasikan
secara
lisan dan
tertulis
beberapa
memberi
dan
meminta
informasi
terkait
perbandin
gan kata
sifat
dengan
mengguna
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

kan
struktur
teks dan
unsur
bahasa
yang tepat
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
nya.
3.11 Menganalisis 3.11.1 Teks lisan dan tulis 3 jam Mengamati teks lisan  Pengetahuan  Practice your
fungsi sosial, Mengident tentang meminta dan tulis tentang Tes tertulis English
struktur teks ifikasi dan memberi meminta dan memberi  Keterampilan Competence
dan unsur fungsi petunjuk arah petunjuk arah dengan  Unjuk kerja SMK X
kebahasaan sosial, a. Fungsi sosial: rasa ingin tahu.  Portofolio
teks interaksi struktur Untuk meminta  Forward An
transaksional teks dan dan memberi Menganalisis fungsi English
lisan dan tulis unsur petunjuk arah sosial, struktur teks dan SMK X
yang kebahasaa dalam unsur bahasa tentang  Kementerian
melibatkan n dalam mengembangkan meminta dan memberi Pendidikan
tindakan teks komunikasi petunjuk arah yang
dan
memberi dan mengenai interpersonal terdapat dalam teks
meminta memberi dengan yang l dengan rasa ingin tahu. Kebudayaan
informasi dan b. Struktur Teks: Mengumpulkan data RI Bahasa
tentang meminta - Could you mengenai fungsi Inggris SMK
petunjuk informasi show me sosial, struktur teks, X
arah tentang where the dan unsur kebahasaan  English for
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

(direction) petunjuk nearest bank dari berbagai contoh Vocational

sesuai dengan arah sesuai is? teks meminta dan Schools X
konteks dengan - Just go down memberi petunjuk arah  Kamus
penggunaanny konteks the street and dengan bertanggung
a di dunia penggunaa turn left jawab.
kerja. nnya.
c. Unsur Mendiskusikan dan
kebahasaan: menganalisis fungsi
3.11.2 - Kosakata: sosial, struktur teks,
Membeda yang dan unsur kebahasaan
kan fungsi terkait dengan dari berbagai teks
sosial, topik meminta dan memberi
struktur - Grammar: petunjuk arah dengan
teks dan  Preposition bertanggung jawab.
unsur of place
4.11 Menyusun kebahasaa  Modal Menerapkan struktur
teks interaksi n dari - Ejaan dan tanda teks, dan unsur
transaksional berbagai baca yang kebahasaan dari teks
lisan dan tulis, ungkapan jelas, rapi dan meminta dan memberi
pendek dan mengenai tepat petunjuk arah ke dalam
sederhana, memberi - Ucapan, tekanan latihan lisan dan
yang dan kata, tertulis dengan tepat
melibatkan meminta intonasi, ketika sesuai dengan konteks
tindakan informasi penggunaan dengan
memberi dan tentang mempresentasikan bertanggung jawab.
meminta petunjuk secara
informasi arah sesuai lisan Menyusun teks lisan
tentang dengan dan tulis tentang
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

petunjuk konteks ungkapan mengenai

arah penggunaa meminta dan memberi
(direction) nnya. petunjuk arah dengan
dengan menggunakan struktur
memperhatika 4.11.1 Menyusun teks dan unsur bahasa
n fungsi teks lisan yang tepat sesuai
social, dan tertulis konteks penggunaan
struktur teks mengenai dengan bertanggung
dan unsur memberi jawab.
kebahasaan dan
yang benar meminta Mengkomunikasikan
dan sesuai informasi teks meminta dan
konteks di tentang memberi petunjuk arah
dunia kerja petunjuk secara lisan dan tulis
arah sesuai dengan menggunakan
dengan struktur teks dan unsur
konteks bahasa yang tepat
penggunaa sesuai konteks
nnya. penggunaan dengan
bertanggung jawab.
4.11.2
Mengkom
unikasikan
secara
lisan dan
tertulis
mengenai
memberi
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

dan
meminta
informasi
tentang
petunjuk
arah
dengan
mengguna
kan
struktur
teks dan
unsur
kebahasaa
n yang
tepat
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
n

3.12 Menganalisis 3.12.1 Teks lisan dan tulis 3 jam Mengamati teks lisan  Pengetahuan  Practice your
fungsi social, Mengident tentang dan tulis tentang Tes tertulis English
struktur teks ifikasi kegiatan/tugas- kegiatan/tugas-tugas  Keterampilan Competence
dan unsur fungsi tugas rutin rutin sederhana dengan  Unjuk kerja SMK X
kebahasaan sosial, sederhana rasa ingin tahu.  Portofolio
teks interaksi struktur a. Fungsi sosial:  Forward An
transaksional teks dan Untuk meminta Menganalisis fungsi English
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

yang unsur dan memberi sosial, struktur teks dan SMK X

melibatkan kebahasaa informasi tentang unsur bahasa tentang  Kementerian
tindakan n dalam kegiatan/tugas- kegiatan/tugas-tugas Pendidikan
memberi dan teks tugas rutin rutin sederhana yang
dan
meminta mengenai sederhana dalam terdapat dalam teks
informasi memberi mengembangkan dengan rasa ingin tahu. Kebudayaan
terkait dan komunikasi RI Bahasa
kegiatan/tuga meminta interpersonal Mengumpulkan data Inggris SMK
s-tugas rutin informasi dengan yang laian mengenai fungsi X
sederhana terkait sosial, struktur teks,  English for
(simple kegiatan/tu b.Struktur Teks: dan unsur kebahasaan
Vocational
routine tasks) gas-tugas Sheila writes dari berbagai contoh
sesuai dengan rutin letters every teks kegiatan/tugas- Schools X
konteks sederhana day. tugas rutin sederhana  Kamus
penggunaan di (simple dengan bertanggunng
dunia kerja. routine jawab.
tasks) c. Unsur
sesuai kebahasaan: Mendiskusikan dan
dengan - Kosakata: menganalisis fungsi
konteks yang terkait sosial, struktur teks,
penggunaa dengan topik dan unsur kebahasaan
nnya. - Grammar: dari kegiatan/tugas-
 Simple tugas rutin sederhana
Present dengan bertanggung
Tense jawab.
 Adverb of
3.12.2 time Menerapkan struktur
Menerapk  Adverb of teks, dan unsur
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

an fungsi frequency kebahasaan dari teks

sosial, - Ejaan dan kegiatan/tugas-tugas
struktur tanda baca rutin sederhana ke
4.12 Menyusun teks dan yang jelas, rapi dalam latihan lisan dan
teks interaksi unsur dan tepat tertulis dengan tepat
transaksional bahasa - Ucapan, sesuai dengan konteks
lisan dan tulis, dari tekanan kata, penggunaan dengan
pendek dan berbagai intonasi, ketika bertanggunng jawab.
sederhana ungkapan mempresentasi
yang mengenai kan secara Menyusun teks lisan
melibatkan memberi lisan dan tulis tentang
tindakan dan ungkapan mengenai
memberi dan meminta teks kegiatan/tugas-
meminta informasi tugas rutin sederhana
informasi tentang dengan menggunakan
terkait kegiatan/tu struktur teks dan unsur
kegiatan/tugas gas-tugas bahasa yang tepat
-tugas rutin rutin sesuai konteks
sederhana sederhana penggunaan dengan
(simple (simple bertanggung jawab.
routine tasks) routine
dengan tasks) Mengkomunikasikan
memperhatika sesuai teks kegiatan/tugas-
n fungsi dengan tugas rutin sederhana
social, konteks secara lisan dan tulis
struktur teks penggunaa dengan menggunakan
dan unsur nnya. struktur teks dan unsur
kebahasaan bahasa yang tepat
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

yang benar 4.12.1 Menyusun sesuai konteks

dan sesuai teks lisan penggunaan dengan
konteks dunia dan tertulis bertanggung jawab.
kerja. mengenai
kegiatan/tu
gas-tugas
rutin
sederhana
(simple
routine
tasks)
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
nnya.

4.12.2
Mengkom
unikasikan
secara
lisan dan
tertulis
memberi
dan
meminta
informasi
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

tentang
kegiatan/tu
gas-tugas
rutin
sederhana
(simple
routine
tasks)
dengan
mengguna
kan
struktur
teks dan
unsur
bahasa
yang tepat
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
n.

3.13 Menganalisis 3.13.1 Teks tulis dan lisan 3 jam .Mengamati teks lisan  Pengetahuan  Practice your
fungsi sosial, Mengident tentang memberi dan tulis tentang Tes tertulis English
struktur teks, ifikasi dan meminta saran meminta dan memberi  Keterampilan Competence
dan unsur fungsi dan tawaran saran dan tawaran  Unjuk kerja SMK X
kebahasaan sosial, dengan rasa ingin tahu.  Portofolio
teks interaksi struktur a.Fungsi Sosial  Forward An
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

transaksional teks dan Untuk memberi Menganalisis fungsi English

lisan dan tulis unsur dan meminta sosial, struktur teks dan SMK X
yang kebahasaa saran dan unsur bahasa tentang  Kementerian
melibatkan n dalam tawaran untuk meminta dan memberi
Pendidikan
tindakan teks menjaga saran dan tawaran yang
memberi dan mengenai hubungan terdapat dalam teks dan
meminta memberi interpersonal dengan rasa ingin tahu. Kebudayaan
informasi dan dengan guru, RI Bahasa
terkait saran meminta teman, dan orang Mengumpulkan data Inggris SMK
dan tawaran, informasi lain mengenai fungsi X
sesuai dengan terkait sosial, struktur teks,
 English for
konteks saran dan b. Struktur teks dan unsur kebahasaan
penggunaanny tawaran - Ungkapan dari berbagai contoh Vocational
a. sesuai Pembuka teks meminta dan Schools X
dengan - Pertukaran memberi saran dan  Kamus
konteks informasi tawaran dengan
penggunaa  Why don’t bertanggung jawab.
nnya. you…
 What about Mendiskusikan dan
3.13.2 …? menganalisis fungsi
Menerapk  You should sosial, struktur teks,
an fungsi … dan unsur kebahasaan
sosial,  You can dari berbagai teks
struktur …. meminta dan memberi
teks dan  Do you saran dan tawaran
unsur need ….? dengan bertanggung
4.13 Menyusun bahasa - Ungkapan jawab.
teks interaksi dari Penutup
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

transaksional, berbagai Menerapkan struktur

lisan dan ungkapan c. Unsur teks, dan unsur
tulis, pendek mengenai kebahasaan kebahasaan dari teks
dan memberi - Kosakata yang meminta dan memberi
sederhana, dan terkait dengan saran dan tawaran ke
yang meminta topik dalam latihan lisan dan
melibatkan informasi - Grammar tertulis dengan tepat
tindakan tentang  Modal sesuai dengan konteks
memberi dan saran dan  Simple penggunaan dengan
meminta tawaran Present bertanggung jawab.
informasi sesuai Tense
terkait saran dengan - Ejaan dan Menyusun teks lisan
dan tawaran, konteks tanda baca dan tulis tentang
dengan penggunaa yang jelas, rapi ungkapan mengenai
memperhatik nnya. dan tepat teks meminta dan
an fungsi - Ucapan, memberi saran dan
sosial, 4.13.1 Menyusun tekanan kata, tawaran dengan
struktur teks, teks lisan intonasi, ketika menggunakan struktur
dan unsur dan tertulis mempresentasi teks dan unsur bahasa
kebahasaan mengenai kan secara yang tepat sesuai
yang benar saran dan lisan konteks penggunaan
dan sesuai tawaran dengan bertanggung
konteks sesuai jawab.
dengan
konteks Mengkomunikasikan
penggunaa teks meminta dan
nnya. memberi saran dan
tawaran secara lisan
 Aloka Sumber
Indikator
si Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Wakt Pembelajaran
Kompetensi
u (JP)

4.13.2 dan tulis dengan

Mengkom menggunakan struktur
unikasikan teks dan unsur bahasa
secara yang tepat sesuai
lisan dan konteks penggunaan
tertulis dengan bertanggung
memberi jawab.
dan
meminta
informasi
tentang
saran dan
tawaran
dengan
mengguna
kan
struktur
teks dan
unsur
bahasa
yang tepat
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
n
Mengetahui Guru Bidang Studi
Kepala SMK Negeri 3 Maumere

Alfrid B. Kedoh, S.Pd, M.Pd Kristina Melania Dollys, S.Pd

NIP. 19680427 199512 1 001 NIP. 19880528 201101 2 004