SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 6 Banjarmasin

Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Menganalisis Senyawa Hidrokarbon  Mengamati senyawa hidrokarbon  Mengidentifikasi senyawa Tes tertulis 4 x 30’  Buku Kimia
struktur dan  Kekhasan atom karbon. dalam kehidupan sehari-hari, hidrokarbon dalam (uraian), Siswa Kelas
sifat senyawa  Atom C primer, misalnya plastik, lilin, dan tabung kehidupan sehari-hari, Penugasan XI,
hidrokarbon sekunder, tertier, dan gas yang berisi elpiji serta nyala misalnya plastik, lilin, dan (Lembar kerja) Kemendikbud
berdasarkan kuarterner. api pada kompor gas. tabung gas yang berisi Tahun 2017
kekhasan  Struktur dan tata nama  Menyimak penjelasan kekhasan elpiji serta nyala api pada  Buku refensi
atom karbon alkana, alkena dan alkuna atom karbon yang menyebabkan kompor gas. yang relevan,
dan golongan  Sifat-sifat fisik alkana, banyaknya senyawa karbon.  Memahami kekhasan atom  Lingkungan
senyawanya alkena dan alkuna  Membahas jenis atom C berdasar- karbon yang menyebabkan setempat
 Isomer kan jumlah atom C yang terikat banyaknya senyawa
 Reaksi senyawa pada rantai atom karbon (atom C karbon.
hidrokarbon primer, sekunder, tersier, dan  Menganalisis jenis atom
kuarterner) dengan menggunakan C berdasarkan jumlah
molimod, bahan alam, atau atom C yang terikat pada
perangkat lunak rantai atom karbon (atom
kimia(ChemSketch, Chemdraw, C primer, sekunder,
atau lainnya). tersier, dan kuarterner)
 Membahas rumus umum alkana, dengan menggunakan
alkena dan alkuna berdasarkan molimod, bahan alam,
analisis rumus struktur dan rumus atau perangkat lunak
molekul. kimia(ChemSketch,
Chemdraw, atau lainnya).
  Menghubungkan rumus struktur  Memahami rumus umum
dan rumus molekul dengan rumus alkana, alkena dan alkuna
umum senyawa hidrokarbon berdasarkan analisis
 Membahas cara memberi nama rumus struktur dan rumus
senyawa alkana, alkena dan molekul.
alkuna sesuai dengan aturan  Menghubungkan rumus
IUPAC struktur dan rumus
 Membahas keteraturan sifat fisik molekul dengan rumus
(titik didih dan titik leleh) umum senyawa
senyawa alkana, alkena dan hidrokarbon
alkuna  Memahami cara memberi
 Menentukan isomer senyawa nama senyawa alkana,
hidrokarbon alkena dan alkuna sesuai
 Memprediksi jenis isomer (isomer dengan aturan IUPAC
rangka, posisi, fungsi, geometri)  Menganalisis keteraturan
dari senyawa hidrokarbon. sifat fisik (titik didih dan
 Membedakan jenis reaksi alkana, titik leleh) senyawa
alkena dan alkuna. alkana, alkena dan alkuna
 Menentukan isomer
senyawa hidrokarbon
 Memprediksi jenis isomer
(isomer rangka, posisi,
fungsi, geometri) dari
senyawa hidrokarbon.
 Membedakan jenis reaksi
alkana, alkena dan alkuna.
4.1 Membuat  Membuat model visual Produk, Praktik 4x 30’
model visual berbagai struktur molekul (Penilaian
berbagai hidrokarbon yang memiliki Praktik)
struktur rumus molekul yang sama
molekul
hidrokarbon
yang
memiliki
rumus
molekul yang
sama
3.2 Menjelaskan Minyak bumi  Mengamati jenis bahan bakar  Mengidentifikasi jenis bahan Tes tertulis 4 x 30’
proses (uraian),
 pembentukan  Fraksiminyak bumi minyak (BBM) yang dijual di bakar minyak (BBM) yang Penugasan
fraksi-fraksi  Mutu bensin SPBU dijual di SPBU (Lembar kerja)
minyak  Dampak pembakaran  Membahas proses pembentukan  Memahami proses
bumi, teknik bahan bakar dan cara minyak bumi dan cara pembentukan minyak bumi
pemisahan megatasinya mengeksplorasinya dan cara mengeksplorasinya
serta  Senyawahidrokarbon  Membahas proses penyulingan  Memahami proses
kegunaannya dalam kehidupan sehari- minyak bumi secara distilasi penyulingan minyak bumi
hari. bertingkat secara distilasi bertingkat
 Menganalisis proses penyulingan  Menganalisis proses
bertingkat untuk menghasilkan penyulingan bertingkat untuk
minyak bumi menjadi fraksi- menghasilkan minyak bumi
fraksinya. menjadi fraksi-fraksinya.
4.2 Menyajikan  Membahas pembakaran  Menyajikan karya tentang Produk, Praktik 4x 30’
karya tentang hidrokarbon yang sempurna dan proses pembentukan dan (Penilaian
proses tidak sempurna serta dampaknya teknik pemisahan fraksi- Praktik)
pembentukan terhadap lingkungan, kesehatan fraksi minyak bumi beserta
dan teknik dan upaya untuk mengatasinya. kegunaannya
pemisahan  Membandingkan kualitas bensin
fraksi-fraksi berdasarkan bilangan oktannya
minyak bumi (Premium, Pertamax, dan
beserta sebagainya).
kegunaannya  Membahas penggunaan bahan
3.3 bakar alternatif selain minyak Menganalisis pembakaran Tes tertulis 4 x 30’

bumi dan gas alam. hidrokarbon yang sempurna (uraian),
Mengidentifi  Menganalisis bahan bakar dan tidak sempurna serta Penugasan
kasi reaksi alternatif selain minyak bumi dan dampaknya terhadap (Lembar kerja)
pembakaran gas alam. lingkungan, kesehatan dan
hidrokarbon  Menyimpulkan dampak upaya untuk mengatasinya.
yang pembakaran hidrokarbon terhadap  Membandingkan kualitas
sempurna lingkungan dan kesehatan serta bensin berdasarkan bilangan
dan tidak cara mengatasinya. oktannya (Premium,
sempurna  Mempresentasikan hasil kerja Pertamax, dan sebagainya).
serta sifat zat kelompok tentangminyak bumi ,  Menjelaskan penggunaan
hasil bahan bakar alternatif pengganti bahan bakar alternatif selain
pembakaran minyak bumi dan gas alam serta minyak bumi dan gas alam.
(CO2, CO, masalah lingkungan yang Menganalisis bahan bakar

partikulat disebabkan oleh penggunaan alternatif selain minyak bumi
karbon) minyak bumi sebagai bahan bakar. dan gas alam.
  Menyimpulkan dampak
pembakaran hidrokarbon
terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara
mengatasinya.
4.3 Menyusun  Menyusun gagasan cara Produk, Praktik 4x 30’
gagasan cara mengatasi dampak (Penilaian
mengatasi pembakaran senyawa karbon Praktik)
dampak terhadap lingkungan dan
pembakaran kesehatan
senyawa  Mempresentasikan hasil
karbon kerja kelompok tentang
terhadap minyak bumi , bahan bakar
lingkungan alternatif pengganti minyak
dan bumi dan gas alam serta
kesehatan masalah lingkungan yang
disebabkan oleh penggunaan
minyak bumi sebagai bahan
bakar.
3.4 Menjelaskan Termokimia  Mengamati demonstrasi reaksi  Mengidentifikasi reaksi yang Tes tertulis 4 x 30’
konsep  Energi dan kalor yang membutuhkan kalor dan membutuhkan kalor dan (uraian),
perubahan  Kalorimetri dan reaksi yang melepaskan kalor, reaksi yang melepaskan Penugasan
entalpi reaksi perubahan entalpi reaksi misalnya reaksi logam Mg dengan kalor, misalnya reaksi logam (Lembar kerja)
pada tekanan  Persamaan termokimia larutan HCl dan pelarutan NH4Cl Mg dengan larutan HCl dan
tetap dalam  Perubahan entalpi standar dalam air. pelarutan NH4Cl dalam air.
persamaan (∆Ho) untuk berbagai  Menyimak penjelasan pengertian  Memahami penjelasan
termokimia reaksi energi, kalor, sistem, dan pengertian energi, kalor,
 Energi ikatan rata-rata lingkungan. sistem, dan lingkungan.
 Penentuan perubahan  Menyimak penjelasantentang  Memahami
entalpi reaksi perubahan entalpi, macam-macam penjelasantentang perubahan
perubahan entalpi standar, dan entalpi, macam-macam
persamaan termokimia. perubahan entalpi standar,
 Melakukan percobaan penentuan dan persamaan termokimia.
4.4 perubahan entalpi dengan  Melakukan percobaan Produk, Praktik 4x 30’
Kalorimeter dan melaporkan penentuan perubahan entalpi (Penilaian
Menyimpulk hasilnya. dengan Kalorimeter dan Praktik)
an hasil  Membahas cara menentukan melaporkan hasilnya.
analisis data perubahan entalpi reaksi  Menyimpulkan hasil analisis
 percobaan berdasarkan entalpi pembentukan data percobaan termokima
termokima standar, atau energi ikatan pada tekanan tetap
pada tekanan berdasarkan hukum Hess.
tetap  Menentukan perubahan entalpi
3.5 Menjelaskan reaksi berdasarkan entalpi  Menjelaskan cara Tes tertulis 4 x 30’
jenis entalpi pembentukan standar, atau energi menentukan perubahan (uraian),
reaksi, ikatan berdasarkan hukum Hess. entalpi reaksi berdasarkan Penugasan
hukum Hess  Menganalisis data untuk membuat entalpi pembentukan standar, (Lembar kerja)
dan konsep diagram tingkat energi suatu atau energi ikatan
energi ikatan reaksi berdasarkan hukum Hess.
 Membandingkan entalpi  Menentukan perubahan
pembakaran (∆Hc) beberapa entalpi reaksi berdasarkan
bahan bakar. entalpi pembentukan standar,
atau energi ikatan
berdasarkan hukum Hess.
 Menganalisis data untuk
membuat diagram tingkat
energi suatu reaksi
4.5  Membandingkan entalpi Produk, Praktik 4x 45’
pembakaran (∆Hc) beberapa (Penilaian
Membanding bahan bakar. Praktik)
kan  Membandingkan perubahan
perubahan entalpi beberapa reaksi
entalpi berdasarkan data hasil
beberapa percobaan
reaksi
berdasarkan
data hasil
percobaan
3.6 Menjelaskan Laju Reaksi dan Faktor-  Mengamati beberapa reaksi yang  Mengidentifikasi beberapa Tes tertulis 4 x 30’
faktor-faktor Faktor yang Mempengaruhi terjadi disekitar kita, misalnya reaksi yang terjadi disekitar (uraian),
yang  Pengertian dan kertas dibakar, pita magnesium kita, misalnya kertas dibakar, Penugasan
memengaruhi pengukuran laju reaksi dibakar, kembang api, perubahan pita magnesium dibakar, (Lembar kerja)
laju reaksi  Teori tumbukan warna pada potongan buah apel kembang api, perubahan
menggunaka  Faktor-faktor yang dan kentang, pembuatan tape, dan warna pada potongan buah
n teori mempengaruhi laju besi berkarat. apel dan kentang, pembuatan
tumbukan reaksi  Menyimak penjelasan tentang tape, dan besi berkarat.
pengertian laju reaksi dan faktor-  Menjelaskan pengertian laju
  Hukum laju reaksi dan faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan faktor-faktor yang
penentuan laju reaksi reaksi. mempengaruhi laju reaksi.
 Menyimak penjelasan tentang  Menjelaskan teori tumbukan
teori tumbukan pada reaksi kimia. pada reaksi kimia.
4.6 Menyajikan  Merancang dan melakukan  Menelusuri informasi cara- Produk, Praktik 4x 30’
hasil percobaan tentang faktor-faktor cara pengaturan dan (Penilaian
penelusuran yang mempengaruhi laju reaksi penyimpanan bahan untuk Praktik)
informasi (ukuran, konsentrasi, suhu dan mencegah perubahan fisika
cara-cara katalis) dan melaporkan hasilnya. dan kimia yang tak terkendali
pengaturan  Membahas cara menentukan orde  Menyajikan hasil
dan reaksi dan persamaan laju reaksi. penelusuran informasi cara-
penyimpanan  Mengolah dan menganalisis data cara pengaturan dan
bahan untuk untuk menentukan orde reaksi dan penyimpanan bahan untuk
mencegah persamaan laju reaksi. mencegah perubahan fisika
perubahan  Membahas peran katalis dalam dan kimia yang tak terkendali
fisika dan reaksi kimia di laboratorium dan
kimia yang industri.
tak terkendali  Mempresentasikan cara-cara
3.7 Menentukan penyimpanan zat kimia reaktif  Menjelaskan cara Tes tertulis 4 x 30’
orde reaksi (misalnya cara menyimpan logam menentukan orde reaksi dan (uraian),
dan tetapan natrium). persamaan laju reaksi. Penugasan
laju reaksi  Mengolah dan menganalisis (Lembar kerja)
berdasarkan data untuk menentukan orde
data hasil reaksi dan persamaan laju
percobaan reaksi.
 Menjelaskan peran katalis
dalam reaksi kimia di
laboratorium dan industri.
4.7 Merancang,  Merancang percobaan faktor- Produk, Praktik 4x 30’
melakukan, faktor yang mempengaruhi (Penilaian
dan laju reaksi dan orde reaksi Praktik)
menyimpulka  Melakukan percobaan faktor-
n serta faktor yang mempengaruhi
menyajikan laju reaksi dan orde reaksi
hasil  Menyimpulkan serta
percobaan menyajikan hasil percobaan
faktor-faktor faktor-faktor yang
yang mempengaruhi laju reaksi
 mempengaru dan orde reaksi
hi laju reaksi
dan orde
reaksi
3.8 Menjelaskan Kesetimbangan Kimia dan  Mengamati demonstrasi analogi  Menganalisis analogi Tes tertulis 4 x 30’
reaksi Pergeseran Kesetimbangan kesetimbangan dinamis (model kesetimbangan dinamis (uraian),
kesetimbanga  Kesetimbangan dinamis Heber) (model Heber) Penugasan
n di dalam  Tetapan kesetimbangan  Mengamati demonstrasi reaksi  Menganalisis reaksi (Lembar kerja)
hubungan  Pergeseran kesetimbangan timbal sulfat kesetimbangan timbal sulfat
antara kesetimbangan dan dengan kalium iodida dengan kalium iodida
pereaksi dan faktor-faktor yang  Membahas reaksi kesetimbangan  Menjelaskan reaksi
hasil reaksi mempenga-ruhinya dinamis yang terjadi berdasarkan kesetimbangan dinamis yang
 Perhitungan dan hasil pengamatan. terjadi berdasarkan hasil
penerapan  Menentukan harga tetapan pengamatan.
kesetimbangan kimia kesetimbangan berdasarkan data  Menentukan harga tetapan
hasil percobaan. kesetimbangan berdasarkan
 Merancang dan melakukan data hasil percobaan.
4.8 Menyajikan percobaan tentang faktor-faktor  Mengolah data untuk Produk, Praktik 4x 30’
hasil yang mempengaruhi arah menentukan nilai tetapan (Penilaian
pengolahan pergeseran kesetimbangan kesetimbangan suatu reaksi Praktik)
data untuk (konsentrasi, volum, tekanan, dan  Menyajikan hasil pengolahan
menentukan suhu) dan melaporkannya. data untuk menentukan nilai
nilai tetapan  Melakukan perhitungan kuantitatif tetapan kesetimbangan suatu
kesetimbanga yang berkaitan dengan reaksi
n suatu reaksi kesetimbangan kimia
3.9 Menganalisis  Menentukan komposisi zat dalam Melakukan perhitungan Tes tertulis 4 x 30’

faktor-faktor keadaan setimbang, derajat kuantitatif yang berkaitan (uraian),
yang disosiasi (), tetapan dengan kesetimbangan kimia Penugasan
mempengaru kesetimbangan (Kc dan Kp) dan Menentukan komposisi zat (Lembar kerja)

hi pergeseran hubungan Kc dengan Kp dalam keadaan setimbang,
arah  Menerapkan faktor-faktor yang derajat disosiasi (), tetapan
kesetimbanga menggeser arah kesetimbangan kesetimbangan (Kc dan Kp)
n dan untuk mendapatkan hasil optimal dan hubungan Kc dengan Kp
penerapanny dalam industri (proses pembuatan
 Menerapkan faktor-faktor
a dalam amonia dan asam sulfat)
yang menggeser arah
industri kesetimbangan untuk
mendapatkan hasil optimal
dalam industri (proses
 pembuatan amonia dan asam
sulfat)
4.9 Merancang,  Merancang percobaan faktor- Produk, Praktik 4x 30’
melakukan, faktor yang mempengaruhi (Penilaian
dan pergeseran arah Praktik)
menyimpulka kesetimbangan
n serta  Melakukan percobaan faktor-
menyajikan faktor yang mempengaruhi
hasil pergeseran arah
percobaan kesetimbangan
faktor-faktor  Menyimpulkan serta
yang menyajikan hasil percobaan
mempengaru faktor-faktor yang
hi pergeseran mempengaruhi pergeseran
arah arah kesetimbangan
kesetimbanga
n
3.10 Menjelaskan Asam dan Basa  Mengamati zat-zat yang bersifat  Mengidentifikasi zat-zat Tes tertulis 4 x 30’
konsep asam  Perkembangan konsep asam atau basa dalam kehidupan yang bersifat asam atau basa (uraian),
dan basa asam dan basa sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari. Penugasan
serta  Indikator asam-basa  Menyimak penjelasan tentang  Memahami penjelasan (Lembar kerja)
kekuatannya  pH asam kuat, basa kuat, berbagai konsep asam basa tentang berbagai konsep
dan asam lemah, dan basa  Membandingkan konsep asam asam basa
kesetimbanga lemah basa menurut Arrhenius,  Membandingkan konsep
n Brønsted-Lowry dan Lewis serta asam basa menurut
pengionanny menyimpulkannya. Arrhenius, Brønsted-Lowry
a dalam  Mengamati perubahan warna dan Lewis serta
larutan indikator dalam berbagai larutan. menyimpulkannya.
 Membahas bahan alam yang dapat  Mengidentifikasi perubahan
digunakan sebagai indikator. warna indikator dalam
 Merancang dan melakukan berbagai larutan.
percobaan membuat indikator  Menjelaskan bahan alam
asam basa dari bahan alam dan yang dapat digunakan
melaporkannya. sebagai indikator.
 Mengidentifikasi beberapa larutan  Merancang percobaan
asam basa dengan beberapa membuat indikator asam
indikator basa dari bahan alam dan
 Memprediksi pH larutan dengan melaporkannya.
 Mengidentifikasi beberapa
 menggunakan beberapa indikator. larutan asam basa dengan
 Menghitung pH larutan asam kuat beberapa indikator
dan larutan basa kuat  Memprediksi pH larutan
 Menghitung nilai Ka larutan asam dengan menggunakan
lemah atau Kb larutan basa lemah beberapa indikator.
yang diketahui konsentrasi dan  Menghitung pH larutan asam
pHnya. kuat dan larutan basa kuat
 Mengukur pH berbagai larutan  Menghitung nilai Ka larutan
asam lemah, asam kuat, basa asam lemah atau Kb larutan
lemah, dan basa kuat yang basa lemah yang diketahui
konsentrasinya sama dengan konsentrasi dan pHnya.
menggunakan indikator universal  Mengukur pH berbagai
atau pH meter larutan asam lemah, asam
 Menyimpulkan perbedaan asam kuat, basa lemah, dan basa
kuat dengan asam lemah serta kuat yang konsentrasinya
basa kuat dengan basa lemah. sama dengan menggunakan
indikator universal atau pH
meter
4.10 Menganalisis  Melakukan percobaan Produk, Praktik 4x 30’
trayek membuat indikator asam (Penilaian
perubahan basa dari bahan alam dan Praktik)
pH beberapa melaporkannya.
indikator  Menganalisis trayek
yang perubahan pH beberapa
diekstrak dari indikator yang diekstrak dari
bahan alam bahan alam melalui
melalui percobaan
percobaan  Menyimpulkan perbedaan
asam kuat dengan asam
lemah serta basa kuat dengan
basa lemah.
3.11 Menganalisis Kesetimbangan Ion dan pH  Mengamati perubahan warna  Mengidentifikasi perubahan Tes tertulis 4 x 30’
kesetimbanga Larutan Garam indikator lakmus merah dan warna indikator lakmus (uraian),
n ion dalam  Reaksi pelarutan garam lakmus biru dalam beberapa merah dan lakmus biru dalam Penugasan
larutan garam  Garam yang bersifat larutan garam beberapa larutan garam (Lembar kerja)
dan netral  Menyimak penjelasan tentang  Memahami penjelasan
menghubung  Garam yang bersifat kesetimbangan ion dalam larutan tentang kesetimbangan ion
kan pH-nya garam dalam larutan garam
 asam  Merancang dan melakukan  Merancang percobaan untuk
 Garam yang bersifat percobaan untuk memprediksi pH memprediksi pH larutan
basa larutan garam dengan garam dengan menggunakan
 pH larutan garam menggunakan kertas kertas lakmus/indikator
lakmus/indikator universal/pH universal/pH meter dan
meter dan melaporkan hasilnya. melaporkan hasilnya.
 Menuliskan reaksi kesetimbangan  Menyimpulkan sifat asam-
ion dalam larutan garam basa dari suatu larutan garam
 Menyimpulkan sifat asam-basa  Menentukan pH larutan
dari suatu larutan garam garam
4.11 Melaporkan  Menentukan pH larutan garam  Melakukan percobaan untuk Produk, Praktik 4x 30’
percobaan memprediksi pH larutan (Penilaian
tentang sifat garam dengan menggunakan Praktik)
asam basa kertas lakmus/indikator
berbagai universal/pH meter dan
larutan garam melaporkan hasilnya.
 Menuliskan reaksi
kesetimbangan ion dalam
larutan garam
 Melaporkan percobaan
tentang sifat asam basa
berbagai larutan garam
3.12 Menjelaskan Larutan Penyangga  MengamatipH larutan penyangga  Mengidentifikasi pH larutan Tes tertulis 4 x 30’
prinsip kerja,  Sifat larutan penyangga ketika diencerkan, ditambah penyangga ketika (uraian),
perhitungan  pH larutan penyangga sedikit asam atau ditambah sedikit diencerkan, ditambah sedikit Penugasan
pH, dan  Peranan larutan basa asam atau ditambah sedikit (Lembar kerja)
peran larutan penyangga dalam tubuh  Menyimak penjelasan tentang basa
penyangga makhluk hidup dan cara membuat larutan penyangga  Memahami penjelasan
dalam tubuh industri (farmasi, dengan pH tertentu tentang cara membuat larutan
makhluk kosmetika)  Menyimak penjelasan bahwa pH penyangga dengan pH
hidup larutan penyangga tetap ketika tertentu
diencerkan, ditambah sedikit asam  Memahami penjelasan bahwa
atau ditambah sedikit basa pH larutan penyangga tetap
 Membandingkan pH larutan ketika diencerkan, ditambah
penyangga dan larutan bukan sedikit asam atau ditambah
penyangga dengan menambah sedikit basa
sedikit asam atau basa atau  Membandingkan pH larutan
diencerkan. penyangga dan larutan bukan
  Menganalisis mekanisme larutan
penyangga dalam
mempertahankan pHnya terhadap
penambahan sedikit asam atau
sedikit basa atau pengenceran.
 Merancang dan melakukan
percobaan untuk membuat larutan
penyangga dengan pHtertentu dan
melaporkannya.
 MenentukanpH larutan penyangga
 Membahas peranan larutan
penyangga dalam tubuh makhluk
hidup dan industri.
4.12 Membuat
larutan
penyangga
dengan pH
tertentu
3.13 Menganalisis Titrasi  Mengamati cara melakukan titrasi
data hasil  Titrasi asam basa asam-basa, dapat melalui media
berbagai  Kurva titrasi (video)
jenis titrasi  Menyimak penjelasan titik akhir
asam-basa dan titik ekivalen titrasi asam-
basa.
 Merancang dan melakukan
percobaan titrasi asam-basa dan
melaporkan hasil percobaan.
 Menghitung dan menentukan titik
ekivalen titrasi, membuat kurva
titrasi serta memilih indikator
yang tepat.
 Menentukan konsentasi pentiter
penyangga dengan
menambah sedikit asam atau
basa atau diencerkan.
 Menganalisis mekanisme
larutan penyangga dalam
mempertahankan pHnya
terhadap penambahan sedikit
asam atau sedikit basa atau
pengenceran.
 Merancang percobaan untuk
membuat larutan penyangga
dengan pH tertentu dan
melaporkannya.
 Menentukan pH larutan
penyangga
 Membahas peranan larutan
penyangga dalam tubuh
makhluk hidup dan industri.
 Melakukan percobaan untuk Produk, Praktik 4x 30’
membuat larutan penyangga (Penilaian
dengan pHtertentu dan Praktik)
melaporkannya.
 Membuat larutan penyangga
dengan pH tertentu
 Menganalisis cara melakukan Tes tertulis 4 x 30’
titrasi asam-basa, dapat (uraian),
melalui media (video) Penugasan
 Memahami penjelasan titik (Lembar kerja)
akhir dan titik ekivalen titrasi
asam-basa.
 Merancang percobaan titrasi
asam-basa dan melaporkan
hasil percobaan.
 Menghitung dan menentukan
titik ekivalen titrasi,
membuat kurva titrasi serta
memilih indikator yang tepat.
 Menentukan konsentasi
 atau zat yang dititrasi. pentiter atau zat yang
dititrasi.
4.13  Melakukan percobaan titrasi Produk, Praktik 4x 30’
asam-basa dan melaporkan (Penilaian
Menyimpulk hasil percobaan. Praktik)
an hasil  Menyimpulkan hasil analisis
analisis data data percobaan titrasi asam-
percobaan basa
titrasi asam-
basa
3.14 Sistem Koloid  Mengamati berbagai jenis produk  Mengidentifikasi berbagai Tes tertulis 4 x 30’
 Jenis koloid yang berupa koloid jenis produk yang berupa (uraian),
Mengelompo  Sifat koloid  Membahas jenis koloid dan sifat- koloid Penugasan
kkan  Pembuatan koloid sifat koloid.  Menjelaskan jenis koloid dan (Lembar kerja)
berbagai tipe  Peranan koloid dalam  Menghubungkan sistem koloid sifat-sifat koloid.
sistem kehidupan sehari-hari dengan sifat-sifatnya  Menghubungkan sistem
koloid, dan dan industry  Melakukan percobaan efek koloid dengan sifat-sifatnya
menjelaskan Tyndall  Melakukan percobaan efek
kegunaan  Membedakan koloid liofob dan Tyndall
koloid dalam koloid hidrofob.  Membedakan koloid liofob
kehidupan Membahas pemurnian koloid, dan koloid hidrofob.

berdasarkan pembuatan koloid, dan peranannya Menjelaskan pemurnian

sifat-sifatnya dalam kehidupan sehari-hari koloid, pembuatan koloid,
 Membahas bahan/zat yang berupa dan peranannya dalam
koloid dalam industri farmasi, kehidupan sehari-hari
kosmetik, bahan makanan, dan  Menjelaskan bahan/zat yang
lain-lain. berupa koloid dalam industri
 Melakukan percobaan pembuatan farmasi, kosmetik, bahan
makanan atau produk lain berupa makanan, dan lain-lain.
4.14 Membuat koloid atau yang melibatkan  Melakukan percobaan Produk, Praktik 4x 30’
makanan atau prinsip koloid dan melaporkan pembuatan makanan atau (Penilaian
produk lain hasil percobaan. produk lain berupa koloid Praktik)
yang berupa atau yang melibatkan prinsip
koloid atau koloid dan melaporkan hasil
melibatkan percobaan.
prinsip
koloid
Mengetahui, Banjarmasin, 15 Juli 2020
Kepala SMA PGRI 6 Banjarmasin Guru Mata Pelajaran

Drs. Ahdianor, M.Pd. Eny Sri Wiji Astuty, M.Pd.

NIP. 19601010 198903 1 018