Format Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Kolaborasi Lintas Mapel,

dan Penilaian

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Bandung

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Peminatan : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Memahami, 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi unsur Senyawa Hidrokarbon - Penilaian Luring dan
menerapkan, struktur dan C, H dan O di dalam  Kekhasan atom karbon latihan soal daring
menganalisis sifat senyawa senyawa karbon  Atom C primer,
pengetahuan faktual, hidrokarbon 3.1.2 Mendiskripsikan sekunder, tertier, dan
konseptual, berdasarkan kekhasan atom karbon kuarterner
prosedural kekhasan dalam senyawa karbon  Struktur dan tata nama
berdasarkan rasa atom karbon 3.1.3 Menjelaskan alkana, alkena dan
ingintahunya tentang dan pembentukan ikatan alkuna
ilmu pengetahuan, penggolongan karbon  Sifat-sifat fisik alkana,
teknologi, seni, senyawanya 3.1.4 Menentukan atom C alkena dan alkuna
budaya, dan primer, sekunder, tersier  Isomer
humaniora dengan dan kuarterner  Reaksi senyawa
wawasan 3.1.5 Mendefinisikan senyawa hidrokarbon
kemanusiaan, alkana, alkena dan
kebangsaan, alkuna
kenegaraan, dan 3.1.6 Menjelaskan deret
peradaban terkait homolog senyawa
penyebab fenomena alkana, alkena dan
dan kejadian, serta alkuna
menerapkan 3.1.7 Menentukan rumus
pengetahuan umum senyawa alkana,
prosedural pada alkena dan alkuna
bidang kajian yang 3.1.8 Menjelaskan reaksi-
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
spesifik sesuai reaksi tentang alkana,
dengan bakat dan alkena dan alkuna
minatnya untuk 3.1.9 Membuat struktur rantai
memecahkan masalah karbon dan isomernya
4. Mengolah, menalar, dari bahan alam
dan menyaji dalam 4.1 Membuat 4.1.1. Mernacang model visual
ranah konkret dan model visual berbagai struktur
ranah abstrak terkait berbagai molekul hidrokarbon
dengan struktur yang memeiliki rumus
pengembangan dari molekul melekul yang sama
yang dipelajarinya di hidrokarbon dengan molymod
sekolah secara yang 4.1.2. Menampikan l model
mandiri, dan mampu memiliki visual berbagai struktur
menggunakan metode rumus molekul hidrokarbon
sesuai kaidah molekul yang yang memeiliki rumus
keilmuan sama melekul yang sama
dengan molymod
3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menjelaskan cara-cara Minyak bumi - Penilaian Daring
proses pengolahan minyak bumi  Proses terbentuknya latihan soal
pembentukan 3.2.2 Menjelaskan proses minyak bumi
fraksi-fraksi pengubahan fraksi  Fraksiminyak bumi
minyak bumi, minyak bumi  Mutu bensin
teknik 3.2.3 Menjelaskan kegunaan
pemisahan minyak bumi
serta berdasarkan fraksi-
kegunaannya fraksinya.
3.2.4 Mendeskripsikan proses
pemisahan komponen
yang terkandung dalam
minyak bumi
berdasarkan perbedaan
titik didih
3.2.5 mendeskripsikan proses
pengubahan fraksi
minyak bumi
3.2.6 mendeskripsikan
kegunaan minyak
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
berdasarkan fraksi-
fraksinya
4.2 Menyajikan 4.2.1 Mempresentasikan hasil   
karya tentang pemahaman tentang
proses proses pembentukan dan
pembentukan teknik pemisahan fraksi-
dan teknik fraksi minyak bumi
pemisahan beserta kegunaannya.
fraksi-fraksi
minyak bumi
beserta
kegunaannya
3.3 3.3..1 Menjelaskan pengertian Pembakaran hidrokarbon Biologi (Uji Penilaian Daring
Mengidentifik pencemaran udara yang  Pembakaran Identifikasi latihan soal
asi reaksi disebabkan oleh sempurna atom C, H, Laporan
pembakaran pembakaran bahan bakar Pembakaran tidak dan O pada Unjuk Kerja
hidrokarbon 3.3.2 Menyajikan dan makanan.
sempurna
yang menjelaskan zat-zat Materi
sempurna dan pencemar udara hasil  Dampak pembakaran terkoneksi
tidak pembakaran bahan bakar senyawa hidrokarbon pada semester
sempurna yang berdampak 6 yaitu materi
serta sifat zat terhadap lingkungan dan uji
hasil kesehatan serta cara identifikasi
pembakaran untuk mengatasinya. makromoleku
(CO2,CO, l)
partikulat
karbon)
4.3 Menyusun 4.3 1 Mempresentasikan   
gagasan cara gagasan cara mengatasi
mengatasi dampak pembakaran
dampak senyawa karbon terhadap
pembakaran lingkungan dan
senyawa kesehatan
karbon
terhadap
lingkungan
dan kesehatan
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8

3.4.1 Menjelaskan pengertian Termokimia - Penilaian Luring dan

3.4 Menjelaskan termokimia  Sistem dan lingkungan latihan soal daring
konsep 3.4.2 Menjelaskan hukum  Reaksi eksoterm dan
perubahan kekekalan energi reaksi endoterm
entalpi reaksi 3.4.3 Menjelaskan pengertian  Diagram tingkat dan
pada tekanan sistem dan lingkungan diagram siklus
tetap dalam 3.4.4 Menyebutkan 3 jenis  Perubahan entalpi
persamaan sistem berdasarkan standar (ΔHº) untuk
termokimia interaksi antara sistem berbagai reaksi
dan lingkungan a. ΔHºpembentukan
3.4.5 Menjelaskan pengertian b. ΔHºpenguraian
kalor reaksi c. ΔHºpembakaran
3.4.6 Menjelaskan pengertian d. ΔHºpelarutan
entalpi e. ΔHºnetralisasi
3.4.7 Membedakan reaksi  Kalorimeter
eksoterm dan reaksi
 Hukum Hess
endoterm
 Energi ikatan
 Kalor pembakaran
4.4 4.4.1 Merancang percobaan   
Menyimpulka reaksi eksoterm dan
n hasil reaksi endoterm
analisis data 4.4.2 Melakukan percobaan
percobaan reaksi eksoterm dan
termokima reaksi endoterm
pada tekanan 4.4.3 Menyimpulkan
tetap percobaan reaksi
eksoterm dan reaksi
endoterm
4.4.4 Menyajikan hasil
percobaan reaksi
eksoterm dan reaksi
endoterm
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menjelaskan entalpi - Penilaian Luring dan
jenis entalpi reaksi latihan soal daring
reaksi, hukum 3.5.2 Menjelaskan jenis-jenis
Hess dan entalpi reaksi
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
konsep energi 3.5.3 Menentukan entalpi
ikatan reaksi berdasarkan
Hukum Hess
3.5.4 Menentukan H reaksi
berdasarkan data
perubahan entalpi
standar
3.5.5 Menentukan H reaksi
berdasarkan data energi
ikatan
3.5.6 Menjelaskan perubahan
entalpi beberapa reaksi
berdasarkan data
percobaan

4.5. 4.5.1 Mendiskusikan

Membanding perbedaan data
kan percabaan H suatu
perubahan reaksi eksotren dan
entalpi endotrern
beberapa
reaksi
berdasarkan
data hasil
percobaan
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menjelaskan laju reaksi Laju Reaksi dan Faktor- - Penilaian Luring dan
faktor-faktor 3.6.2 Menjelaskan tentang Faktor yang latihan soal daring
yang teori tumbukan Mempengaruhi
memengaruhi 3.6.3 Menentukan faktor-  Pengertian dan
laju reaksi faktor yang pengukuran laju reaksi
menggunakan mempengaruhi laju  Teori tumbukan
teori reaksi  Faktor-faktor yang
tumbukan . mempengaruhi laju
reaksi
4.6 Menyajikan 4.6.1 Mempersentasikan cara
hasil peniyimpanan bahan
penelusuran untuk mencegah
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
informasi perubahan fisika dan
cara-cara kimia agar dapat
pengaturan terkendali
dan
penyimpanan
bahan untuk
mencegah
perubahan
fisika dan
kimia yang
tak terkendali

3.7 Menentukan 3.7.1 Menjelaskan tentang Hukum laju reaksi dan - Penilaian Luring dan
orde reaksi orde reaksi dan tetapan penentuan laju reaksi latihan soal daring
dan tetapan laju reaksi  Orde Reaksi
laju reaksi 3.7.2 Menentukan orde reaksi  Hukum Laju Reaksi
berdasarkan dan tetapan laju reaksi  Penentuan Laju Reaksi
data hasil 3.7.3 Menyajikan hasil
percobaan percobaan tentang factor-
faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi

4.7 Merancang, 4.7.1 Menghitung dan

melakukan, menentukan orde dan
dan waktu reaksi berdasarkan
menyimpulka data percobaan melalui
n serta diskusi kelas.
menyajikan
hasil
percobaan
faktor-faktor
yang
mempengaruh
i laju reaksi
dan orde
reaksi
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
3.8. Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan pengertian Kesetimbangan Kimia dan - Penilaian Luring dan
reaksi kesetimbangan dinamis. Pergeseran Kesetimbangan latihan soal daring
kesetimbanga 3.8.2 Menjelaskan pengertian  Kesetimbangan dinamis
n di dalam reaksi irreversibel dan  Tetapan kesetimbangan
hubungan reversibel.  Perhitungan dan
antara 3.8.3 Menjelaskan pengertian penerapan
pereaksi dan kesetimbangan homogen kesetimbangan kimia
hasil reaksi dan heterogen.
3.8.4 Menjelaskan pengetian
tetapan kesetimbangan.
3.8.5 Menuliskan tetapan
kesetimbangan (Kc)
untuk kesetimbangan
homogen dan heterogen.
3.8.6 Menghitung harga Kc
berdasarkan konsentrasi
zat dalam
kesetimbangan.
3.8.7 Menghitung harga Kc
apabila ada dua Kc dari
reaksi yang berkaitan.
3.8.8 Menghitung harga Kp
berdasarkan tekanan
parsial gas pereaksi dan
hasil reaksi pada keadaan
setimbang.
3.8.9 Menentukan hubungan
antara Kc dengan Kp.
3.8.10 Menghitung harga Kc
berdasarkan Kp atau
sebaliknya
4.8 Menyajikan 4.8.1 Mem presentasikan hasil
hasil pengolahan data untuk
pengolahan menentukan nilai tetapan
data untuk kesetimbangan suatu
menentukan reaksi
nilai tetapan
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
kesetimbanga
n suatu reaksi
3.9 Menganalisis 3.9.1 Meramalkan arah Pergeseran kesetimbangan - Penilaian Luring dan
faktor-faktor pergeseran dan faktor-faktor yang latihan soal daring
yang kesetimbangan dengan mempengaruhinya
mempengaruh menggunakan azas Le  Faktor-faktor yang
i pergeseran Chatelier. mempengaruhi
arah 3.9.2 Menganalisis pengaruh persegeran
kesetimbanga perubahan konsentrasi, kesetimbangan
n dan suhu, tekanan dan volum  Kesetimbangan di
penerapannya pada pergeseran dalam indutri
dalam industri kesetimbangan.
3.9.3 Menentukan kondisi
yang oktimun dalam
produksi zat dalam
industri

4.9 Merancang, 4.9.1 Merancang percobaan

melakukan, faktor-faktor yang
dan mempengaruhi
menyimpulka pergeseran arah
n serta kesetimbangan
menyajikan 4.9.2 Melakukan percobaan
hasil faktor-faktor yang
percobaan mempengaruhi
faktor-faktor pergeseran arah
yang kesetimbangan
mempengaruh 4.9.3 Menyimpulkan serta
i pergeseran menyajikan hsil
arah percobaan faktor-faktor
kesetimbanga yang mempengaruhi
n pergeseran arah
kesetimbangan
4.9.4 Menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
kesetimbangan
3.10 Menjelaskan 3.10.1 Menjelaskan pengertian Asam dan Basa Matematika Penilaian Luring dan
konsep asam asam dan basa menurut  Perkembangan konsep (perhitungan latihan soal daring
dan basa serta Arrhenius. asam dan basa pH dengan Penilaian
kekuatannya 3.10.2 Menjelaskan pengertian  Indikator asam-basa pH konsep tugas
dan asam dan basa menurut asam kuat, basa kuat, Logaritma)
kesetimbanga Bronsted-Lowry. asam lemah, dan basa
n 3.10.3 Menuliskan persamaan lemah
pengionannya reaksi asam dan basa
dalam larutan menurut Bronsted-Lowry
dan menunjukkan
pasangan asam dan basa
konjugasinya.
3.10.4 Menjelaskan pengertian
asam dan basa menurut
Lewis.
3.10.5 Mengidentifikasi sifat
larutan asam dan basa
dengan berbagai
indikator.
3.10.6 Memperkirakan pH suatu
larutan elektrolit yang
tidak dikenal berdasarkan
hasil pengamatan trayek
perubahan warna
berbagai indicator asam
dan basa.
3.10.7 Menghubungkan
kekuatan asam atau basa
dengan derajat
pengionan (α) dan
tetapan asam (Ka) atau
tetapan basa (Kb).
3.10.8 Menghitung pH larutan
asam atau basa yang
diketahui konsentrasinya.
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
4.10 Menganalisis 4.10.1 Merancang dan
trayek melakukan percobaan
perubahan pH untuk membuat indicator
beberapa asam basa dari bahan
indikator alam
yang 4.10.2 Merancang dan
diekstrak dari melakukan percobaan
bahan alam untuk memperkirakan
melalui pH suatu larutan
percobaan elektrolit yang tidak
dikenal berdasarkan hasil
pengamatan trayek
perubahan warna
berbagai indicator yang
dibauat dari bahan alam
4.10.3 Menyimpulkan trayek
pH perubahan warna
larutan asam dan basa
dengan indicator yang
dibuat dari bahan alam
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan pengertian Kesetimbangan Ion dan pH - Penilaian Luring dan
kesetimbanga reaksi netralisasi asam Larutan Garam latihan soal daring
n ion dalam dan basa  Reaksi Netralisasi
larutan garam 3.11.2 Menuliskan reaksi
dan netralisasi asam basa  Garam yang bersifat
menentukanp 3.11.3 Menentukan jenis garam netral, bersifat asam,
H-nya yang dihasilkan dari dan bersifat basa
reaksi netralisasi
3.11.4 Menjelaskan pengertian  pH larutan garam
hidrolisis garam
3.11.5 Menentukan sifat garam
yang terhidrolisis
3.11.5 Menjelaskan jenis-jenis
garam yang terhidrolisis
dalam air
3.11.6 Menghitung tetapan
hidrolisis (Kh).
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
3.11.2 Menghitung pH larutan
garam menurut jenis
garam yang terhidrolisis
4.9 Melaporkan 4.11.1 Merancang dan
percobaan melakukan percobaan
tentang sifat untuk menunjukkan sifat
asam basa asam basa berbagai
berbagai larutan
larutan garam 4.11.2 Membuat laporan tentang
pengujian sifat asam
basa berbagai larutan
garam
3.12 Menjelaskan 3.12.1 Mendeskripsikan Kesetimbangan Ion dan pH - Penilaian Luring dan
prinsip kerja, pengertian larutan Larutan Penyangga latihan soal daring
perhitungan penyangga  Sifat larutan penyangga
pH, dan peran 3.12.2 Mengidentifikasi Sifat
larutan larutan penyangga  pH larutan penyangga
penyangga 3.12.3 Menghitung pH larutan
dalam tubuh penyangga  Peranan larutan
makhluk 3.12.4 Menghitung pH larutan penyangga dalam tubuh
hidup penyangga dengan makhluk hidup dan
menambahkan sedikit industri (farmasi,
asam ,atau sedikit basa kosmetika)
atau dengan pengenceran
3.12.5 Menjelaskan fungsi
larutan penyangga dalam
tubuh makhluk hidup dan
dalam kehidupan sehari-
hari
4.12 Membuat 4.12.1 Merancang dan
larutan melakukan percobaan
penyangga untuk membuat larutan
dengan pH penyangga dengan pH
tertentu tertentu
3.13 Menganalisis 3.13.1 Menentukan konsentrasi/ Titrasi - Penilaian Luring dan
data hasil kadar asam atau basa  Titrasi asam basa latihan soal daring
berbagai jenis
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
titrasi asam- dari data hasil percobaan
basa. titrasi asam basa  Kurva titrasi
3.13.2 Menentukan indikator
yang tepat digunakan
dalam proses titrasi asam
dan basa
3.13.3 Menentukan titik
ekivalen dan titik akhir
titrasi asam dengan basa
4.13 4.13.1 Merancang dan
Menyimpulka melakukan percobaan
n hasil titrasi asam basa
analisis data
4.13.2 Menganalisis data hasil
percobaan
titrasi asam- percobaan titrasi asam
basa. basa
4.13.3 Membuat kesimpulan
hasil analisis data
percobaan titrasi asam
basa
3.14 3.14.1 Mengidentifikasi Sistem Koloid Seni Budaya Penilaian Luring dan
Mengelompo perbedaan larutan,  Jenis koloid dan Bahasa latihan soal daring
kkan berbagai suspesi, dan koloid.  Sifat koloid Inggris Penilaian
tipe sistem 3.14.2 Mendeskripsikan (membuat portofolio
koloid, dan pengetian sistem koloid.  Pembuatan koloid mind map
menjelaskan 3.14.3 Mengelompokkan jenis berbahasa
kegunaan koloid berdasarkan fase Peranan koloid dalam inggris)
koloid dalam terdispersi dan fase kehidupan sehari-hari
kehidupan pendispersi serta dan industri
berdasarkan menemukan contohnya
sifat-sifatnya dalam kehidupan sehari-
hari
3.14.4 Mengidentifikasi sifat-
sifat koloid (efek
Tyndall, gerak Brown,
SKL Materi Pembelajaran / Kolaborasi Rencana Daring/Luri
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Topik / Subtopik Lintas Penilaian ng
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8
dialisis, elektroforesis,
emulsi, koagulasi)
3.14.5 Membedakan koloid
liofob dan liofil
3.14.6 Menjelaskan proses
pembuatan koloid
3.14.7 Mendeskripsikan
peranan koloid di
industri kosmetik,
makanan, dan farmasi
4.14 Membuat 4.14,1 Menjelaskan proses
makanan atau pembuatan koloid
produk lain melalui percobaan
yang berupa 4.14.2 Merancang data
koloid atau percobaan untuk
melibatkan membuat makanan atau
prinsip koloid produk lain yang bersifat
koloid
4.14.3 Melakukan pembuatan
makanan atau produk
laian yang bersifat koloid

Bandung, 29 Juni 2020

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN 3 Bandung Guru Mata Pelajaran,

Dr.Hj. Yeni Gantini,M.Pd Ai Komala, S.Pd

NIP : 196106231981012002 NIP : 196612011989032008