PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tejakula

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 4 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan TTS LSN TGS PRTK PRJK PRDK PRTF
1 3.1 Menganalisis struktur  Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam 70 √ √
dan sifat senyawa kehidupan sehari-hari, misalnya plastik, lilin,
hidrokarbon dan tabung gas yang berisi elpiji serta nyala api
berdasarkan kekhasan pada kompor gas.
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan TTS LSN TGS PRTK PRJK PRDK PRTF
atom karbon dan  Memahami kekhasan atom karbon yang
golongan senyawanya menyebabkan banyaknya senyawa karbon.
 Menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah
atom C yang terikat pada rantai atom karbon
(atom C primer, sekunder, tersier, dan
kuarterner) dengan menggunakan molimod,
bahan alam, atau perangkat lunak
kimia(ChemSketch, Chemdraw, atau lainnya).
 Memahami rumus umum alkana, alkena dan
alkuna berdasarkan analisis rumus struktur dan
rumus molekul.
 Menghubungkan rumus struktur dan rumus
molekul dengan rumus umum senyawa
hidrokarbon
 Memahami cara memberi nama senyawa
alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan aturan
IUPAC
 Menganalisis keteraturan sifat fisik (titik didih
dan titik leleh) senyawa alkana, alkena dan
alkuna
 Menentukan isomer senyawa hidrokarbon
 Memprediksi jenis isomer (isomer rangka,
posisi, fungsi, geometri) dari senyawa
hidrokarbon.
 Membedakan jenis reaksi alkana, alkena dan
alkuna.
4.1 Membuat model  Membuat model visual berbagai struktur
visual berbagai molekul hidrokarbon yang memiliki rumus
struktur molekul molekul yang sama
2 70 √ √
hidrokarbon yang
memiliki rumus
molekul yang sama
3 3.2 Menjelaskan proses  Mengidentifikasi jenis bahan bakar minyak 70 √ √
pembentukan fraksi- (BBM) yang dijual di SPBU
fraksi minyak bumi,  Memahami proses pembentukan minyak bumi
teknik pemisahan serta dan cara mengeksplorasinya
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan TTS LSN TGS PRTK PRJK PRDK PRTF
kegunaannya  Memahami proses penyulingan minyak bumi
secara distilasi bertingkat
 Menganalisis proses penyulingan bertingkat
untuk menghasilkan minyak bumi menjadi
fraksi-fraksinya.
4.2 Menyajikan karya  Menyajikan karya tentang proses pembentukan
tentang proses dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
pembentukan dan beserta kegunaannya
4 teknik pemisahan 70 √ √
fraksi-fraksi minyak
bumi beserta
kegunaannya
3.3 Mengidentifikasi  Menganalisis pembakaran hidrokarbon yang
reaksi pembakaran sempurna dan tidak sempurna serta dampaknya
hidrokarbon yang terhadap lingkungan, kesehatan dan upaya
sempurna dan tidak untuk mengatasinya.
sempurna serta sifat  Membandingkan kualitas bensin berdasarkan
zat hasil pembakaran bilangan oktannya (Premium, Pertamax, dan
(CO2, CO, partikulat sebagainya).
5 karbon) 70 √ √
 Menjelaskan penggunaan bahan bakar alternatif
selain minyak bumi dan gas alam.
 Menganalisis bahan bakar alternatif selain
minyak bumi dan gas alam.
 Menyimpulkan dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan
serta cara mengatasinya.
4.3 Menyusun gagasan  Menyusun gagasan cara mengatasi dampak
cara mengatasi pembakaran senyawa karbon terhadap
dampak pembakaran lingkungan dan kesehatan
senyawa karbon  Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang
6 70 √ √
terhadap lingkungan minyak bumi , bahan bakar alternatif pengganti
dan kesehatan minyak bumi dan gas alam serta masalah
lingkungan yang disebabkan oleh penggunaan
minyak bumi sebagai bahan bakar.
7 3.4 Menjelaskan konsep  Mengidentifikasi reaksi yang membutuhkan 70 √ √
perubahan entalpi kalor dan reaksi yang melepaskan kalor,
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan TTS LSN TGS PRTK PRJK PRDK PRTF
reaksi pada tekanan misalnya reaksi logam Mg dengan larutan HCl
tetap dalam persamaan dan pelarutan NH4Cl dalam air.
termokimia  Memahami penjelasan pengertian energi, kalor,
sistem, dan lingkungan.
 Memahami penjelasantentang perubahan
entalpi, macam-macam perubahan entalpi
standar, dan persamaan termokimia.
4.4 Menyimpulkan hasil  Melakukan percobaan penentuan perubahan
analisis data entalpi dengan Kalorimeter dan melaporkan
8 percobaan termokima hasilnya. 70 √ √
pada tekanan tetap  Menyimpulkan hasil analisis data percobaan
termokima pada tekanan tetap
3.5 Menjelaskan jenis  Menjelaskan cara menentukan perubahan
entalpi reaksi, hukum entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan
Hess dan konsep standar, atau energi ikatan berdasarkan hukum
energi ikatan Hess.
9  Menentukan perubahan entalpi reaksi 70 √ √
berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau
energi ikatan berdasarkan hukum Hess.
 Menganalisis data untuk membuat diagram
tingkat energi suatu reaksi
4.5 Membandingkan  Membandingkan entalpi pembakaran (∆Hc)
perubahan entalpi beberapa bahan bakar.
10 beberapa reaksi  Membandingkan perubahan entalpi beberapa 70 √ √
berdasarkan data hasil reaksi berdasarkan data hasil percobaan
percobaan
3.6 Menjelaskan faktor-  Mengidentifikasi beberapa reaksi yang terjadi
faktor yang disekitar kita, misalnya kertas dibakar, pita
memengaruhi laju magnesium dibakar, kembang api, perubahan
reaksi menggunakan warna pada potongan buah apel dan kentang,
11 teori tumbukan 70 √ √
pembuatan tape, dan besi berkarat.
 Menjelaskan pengertian laju reaksi dan faktor-
faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
 Menjelaskan teori tumbukan pada reaksi kimia.
12 4.6 Menyajikan hasil  Menelusuri informasi cara-cara pengaturan dan 70 √ √
penelusuran informasi penyimpanan bahan untuk mencegah perubahan
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan TTS LSN TGS PRTK PRJK PRDK PRTF
cara-cara pengaturan fisika dan kimia yang tak terkendali
dan penyimpanan  Menyajikan hasil penelusuran informasi cara-
bahan untuk cara pengaturan dan penyimpanan bahan untuk
mencegah perubahan mencegah perubahan fisika dan kimia yang tak
fisika dan kimia yang terkendali
tak terkendali
3.7 Menentukan orde  Menjelaskan cara menentukan orde reaksi dan
reaksi dan tetapan laju persamaan laju reaksi.
reaksi berdasarkan  Mengolah dan menganalisis data untuk
13 data hasil percobaan menentukan orde reaksi dan persamaan laju 70 √ √
reaksi.
 Menjelaskan peran katalis dalam reaksi kimia di
laboratorium dan industri.
4.7 Merancang,  Merancang percobaan faktor-faktor yang
melakukan, dan mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
menyimpulkan serta  Melakukan percobaan faktor-faktor yang
menyajikan hasil mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
14 70 √ √
percobaan faktor-  Menyimpulkan serta menyajikan hasil
faktor yang percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi
mempengaruhi laju laju reaksi dan orde reaksi
reaksi dan orde reaksi
3.8 Menjelaskan reaksi  Menganalisis analogi kesetimbangan dinamis
kesetimbangan di (model Heber)
dalam hubungan  Menganalisis reaksi kesetimbangan timbal
antara pereaksi dan sulfat dengan kalium iodida
15 hasil reaksi 70 √ √
 Menjelaskan reaksi kesetimbangan dinamis
yang terjadi berdasarkan hasil pengamatan.
 Menentukan harga tetapan kesetimbangan
berdasarkan data hasil percobaan.
4.8 Menyajikan hasil  Mengolah data untuk menentukan nilai tetapan
pengolahan data untuk kesetimbangan suatu reaksi
16 menentukan nilai  Menyajikan hasil pengolahan data untuk 70 √ √
tetapan kesetimbangan menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu
suatu reaksi reaksi
17 3.9 Menganalisis faktor-  Melakukan perhitungan kuantitatif yang 70 √ √
faktor yang berkaitan dengan kesetimbangan kimia
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan TTS LSN TGS PRTK PRJK PRDK PRTF
mempengaruhi  Menentukan komposisi zat dalam keadaan
pergeseran arah setimbang, derajat disosiasi (), tetapan
kesetimbangan dan kesetimbangan (Kc dan Kp) dan hubungan Kc
penerapannya dalam dengan Kp
industri  Menerapkan faktor-faktor yang menggeser arah
kesetimbangan untuk mendapatkan hasil
optimal dalam industri (proses pembuatan
amonia dan asam sulfat)
4.9 Merancang,  Merancang percobaan faktor-faktor yang
melakukan, dan mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
menyimpulkan serta  Melakukan percobaan faktor-faktor yang
menyajikan hasil mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
18 percobaan faktor-  Menyimpulkan serta menyajikan hasil 70 √ √
faktor yang percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
pergeseran arah
kesetimbangan
19 3.10 Menjelaskan konsep  Mengidentifikasi zat-zat yang bersifat asam atau 70 √ √
asam dan basa serta basa dalam kehidupan sehari-hari.
kekuatannya dan  Memahami penjelasan tentang berbagai konsep
kesetimbangan asam basa
pengionannya dalam  Membandingkan konsep asam basa menurut
larutan Arrhenius, Brønsted-Lowry dan Lewis serta
menyimpulkannya.
 Mengidentifikasi perubahan warna indikator
dalam berbagai larutan.
 Menjelaskan bahan alam yang dapat digunakan
sebagai indikator.
 Merancang percobaan membuat indikator asam
basa dari bahan alam dan melaporkannya.
 Mengidentifikasi beberapa larutan asam basa
dengan beberapa indikator
 Memprediksi pH larutan dengan menggunakan
beberapa indikator.
 Menghitung pH larutan asam kuat dan larutan
basa kuat
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan TTS LSN TGS PRTK PRJK PRDK PRTF
 Menghitung nilai Ka larutan asam lemah atau Kb
larutan basa lemah yang diketahui konsentrasi
dan pHnya.
 Mengukur pH berbagai larutan asam lemah,
asam kuat, basa lemah, dan basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan menggunakan
indikator universal atau pH meter
4.10 Menganalisis trayek  Melakukan percobaan membuat indikator asam
perubahan pH basa dari bahan alam dan melaporkannya.
beberapa indikator  Menganalisis trayek perubahan pH beberapa
20 yang diekstrak dari indikator yang diekstrak dari bahan alam 70 √ √
bahan alam melalui melalui percobaan
percobaan  Menyimpulkan perbedaan asam kuat dengan
asam lemah serta basa kuat dengan basa lemah.
3.11 Menganalisis  Mengidentifikasi perubahan warna indikator
kesetimbangan ion lakmus merah dan lakmus biru dalam beberapa
dalam larutan garam larutan garam
dan menghubungkan  Memahami penjelasan tentang kesetimbangan
pH-nya ion dalam larutan garam
 Merancang percobaan untuk memprediksi pH
21 70 √ √
larutan garam dengan menggunakan kertas
lakmus/indikator universal/pH meter dan
melaporkan hasilnya.
 Menyimpulkan sifat asam-basa dari suatu
larutan garam
 Menentukan pH larutan garam
4.11 Melaporkan  Melakukan percobaan untuk memprediksi pH
percobaan tentang larutan garam dengan menggunakan kertas
sifat asam basa lakmus/indikator universal/pH meter dan
berbagai larutan melaporkan hasilnya.
22 garam 70 √ √
 Menuliskan reaksi kesetimbangan ion dalam
larutan garam
 Melaporkan percobaan tentang sifat asam basa
berbagai larutan garam
23 3.12 Menjelaskan prinsip  Mengidentifikasi pH larutan penyangga ketika 70 √ √
kerja, perhitungan pH,
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan TTS LSN TGS PRTK PRJK PRDK PRTF
dan peran larutan diencerkan, ditambah sedikit asam atau
penyangga dalam ditambah sedikit basa
tubuh makhluk hidup  Memahami penjelasan tentang cara membuat
larutan penyangga dengan pH tertentu
 Memahami penjelasan bahwa pH larutan
penyangga tetap ketika diencerkan, ditambah
sedikit asam atau ditambah sedikit basa
 Membandingkan pH larutan penyangga dan
larutan bukan penyangga dengan menambah
sedikit asam atau basa atau diencerkan.
 Menganalisis mekanisme larutan penyangga
dalam mempertahankan pHnya terhadap
penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau
pengenceran.
 Merancang percobaan untuk membuat larutan
penyangga dengan pH tertentu dan
melaporkannya.
 Menentukan pH larutan penyangga
 Membahas peranan larutan penyangga dalam
tubuh makhluk hidup dan industri.
4.12 Membuat larutan  Melakukan percobaan untuk membuat larutan
penyangga dengan pH penyangga dengan pHtertentu dan
24 70 √ √
tertentu melaporkannya.
 Membuat larutan penyangga dengan pH tertentu
3.13 Menganalisis data  Menganalisis cara melakukan titrasi asam-basa,
hasil berbagai jenis dapat melalui media (video)
titrasi asam-basa  Memahami penjelasan titik akhir dan titik
ekivalen titrasi asam-basa.
 Merancang percobaan titrasi asam-basa dan
25 melaporkan hasil percobaan. 70 √ √
 Menghitung dan menentukan titik ekivalen
titrasi, membuat kurva titrasi serta memilih
indikator yang tepat.
 Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang
dititrasi.
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan TTS LSN TGS PRTK PRJK PRDK PRTF
4.13 Menyimpulkan hasil  Melakukan percobaan titrasi asam-basa dan
analisis data melaporkan hasil percobaan.
26 70 √ √
percobaan titrasi  Menyimpulkan hasil analisis data percobaan
asam-basa titrasi asam-basa
3.14 Mengelompokkan  Mengidentifikasi berbagai jenis produk yang
berbagai tipe sistem berupa koloid
koloid, dan  Menjelaskan jenis koloid dan sifat-sifat koloid.
menjelaskan kegunaan  Menghubungkan sistem koloid dengan sifat-
koloid dalam sifatnya
kehidupan  Melakukan percobaan efek Tyndall
27 berdasarkan sifat-  Membedakan koloid liofob dan koloid hidrofob. 70 √ √
sifatnya  Menjelaskan pemurnian koloid, pembuatan
koloid, dan peranannya dalam kehidupan
sehari-hari
 Menjelaskan bahan/zat yang berupa koloid
dalam industri farmasi, kosmetik, bahan
makanan, dan lain-lain.
4.14 Membuat makanan  Melakukan percobaan pembuatan makanan atau
atau produk lain yang produk lain berupa koloid atau yang melibatkan
28 berupa koloid atau prinsip koloid dan melaporkan hasil percobaan. 70 √ √
melibatkan prinsip
koloid

Mengetahui, Tejakula, 17 Desember 2023

Kepala SMAN 1 Tejakula Guru Mata Pelajaran,

Nyoman Sukrada, S.Pd Ni Luh Ina Handariani, S.Pd., M.M

NIP. 19680105 199103 1 020 NIP.-