FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Geyer Semester : Genap

Mata pelajaran : Kimia Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas : XI KKM : 70
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

KKM
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
indikator
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis struktur dan sifat · Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam
senyawa hidrokarbon berdasarkan kehidupan sehari-hari, misalnya plastik, lilin,
kekhasan atom karbon dan dan tabung gas yang berisi elpiji serta nyala api 72 73 70 72
golongan senyawanya pada kompor gas.
· Memahami kekhasan atom karbon yang 72 70 70 71
menyebabkan banyaknya senyawa karbon.
· Menganalisis jenis atom C berdasarkan
jumlah atom C yang terikat pada rantai atom
karbon (atom C primer, sekunder, tersier, dan
kuarterner) dengan menggunakan molimod, 73 70 70 71
bahan alam, atau perangkat lunak
kimia(ChemSketch, Chemdraw, atau lainnya).

· Memahami rumus umum alkana, alkena dan

alkuna berdasarkan analisis rumus struktur dan 70 72 70 71
rumus molekul.
· Menghubungkan rumus struktur dan rumus
molekul dengan rumus umum senyawa 70 71 70 70
hidrokarbon
 · Memahami cara memberi nama senyawa
alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan aturan 68 70 70 69
IUPAC
· Menganalisis keteraturan sifat fisik (titik
didih dan titik leleh) senyawa alkana, alkena dan 68 70 70 69
alkuna
· Menentukan isomer senyawa hidrokarbon 65 70 70 68
· Memprediksi jenis isomer (isomer rangka,
posisi, fungsi, geometri) dari senyawa 70 72 70 71
hidrokarbon.
· Membedakan jenis reaksi alkana, alkena dan 73 70 70 71
alkuna.
4.1 Membuat model visual · Membuat model visual berbagai struktur
berbagai struktur molekul molekul hidrokarbon yang memiliki rumus
hidrokarbon yang memiliki rumus molekul yang sama 65 75 70 70
molekul yang sama
3.2 Menjelaskan proses · Mengidentifikasi jenis bahan bakar minyak
pembentukan fraksi-fraksi minyak 65 75 70 70
(BBM) yang dijual di SPBU
bumi, teknik pemisahan serta · Memahami proses pembentukan minyak
kegunaannya 70 72 70 71
bumi dan cara mengeksplorasinya
· Memahami proses penyulingan minyak bumi 68 70 70 69
secara distilasi bertingkat
· Menganalisis proses penyulingan bertingkat
untuk menghasilkan minyak bumi menjadi 70 70 70 70
fraksi-fraksinya.
4.2 Menyajikan karya tentang · Menyajikan karya tentang proses
proses pembentukan dan teknik pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi
pemisahan fraksi-fraksi minyak minyak bumi beserta kegunaannya 69 70 70 70
bumi beserta kegunaannya
3.3 Mengidentifikasi reaksi · Menganalisis pembakaran hidrokarbon yang
pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna serta dampaknya
sempurna dan tidak sempurna serta terhadap lingkungan, kesehatan dan upaya untuk 68 70 70 69
sifat zat hasil pembakaran (CO2, mengatasinya.
CO, partikulat karbon)
· Membandingkan kualitas bensin berdasarkan
bilangan oktannya (Premium, Pertamax, dan 70 72 70 71
sebagainya).
· Menjelaskan penggunaan bahan bakar 68 70 70 69
alternatif selain minyak bumi dan gas alam.
 · Menganalisis bahan bakar alternatif selain 68 70 70 69
minyak bumi dan gas alam.
· Menyimpulkan dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan 70 75 70 72
serta cara mengatasinya.
4.3 Menyusun gagasan cara · Menyusun gagasan cara mengatasi dampak
mengatasi dampak pembakaran pembakaran senyawa karbon terhadap 68 70 70 69
senyawa karbon terhadap lingkungan dan kesehatan
lingkungan dan kesehatan
· Mempresentasikan hasil kerja kelompok
tentang minyak bumi , bahan bakar alternatif
pengganti minyak bumi dan gas alam serta
masalah lingkungan yang disebabkan oleh 70 72 70 71
penggunaan minyak bumi sebagai bahan bakar.

3.4 Menjelaskan konsep · Mengidentifikasi reaksi yang membutuhkan

perubahan entalpi reaksi pada kalor dan reaksi yang melepaskan kalor,
tekanan tetap dalam persamaan misalnya reaksi logam Mg dengan larutan HCl 68 70 70 69
termokimia dan pelarutan NH4Cl dalam air.
· Memahami penjelasan pengertian energi, 70 72 70 71
kalor, sistem, dan lingkungan.
· Memahami penjelasantentang perubahan
entalpi, macam-macam perubahan entalpi 68 70 70 69
standar, dan persamaan termokimia.
4.4 Menyimpulkan hasil analisis · Melakukan percobaan penentuan perubahan
data percobaan termokima pada entalpi dengan Kalorimeter dan melaporkan 68 70 70 69
tekanan tetap hasilnya.
· Menyimpulkan hasil analisis data percobaan 70 72 70 71
termokima pada tekanan tetap
3.5 Menjelaskan jenis entalpi · Menjelaskan cara menentukan perubahan
reaksi, hukum Hess dan konsep entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan
energi ikatan standar, atau energi ikatan berdasarkan hukum 68 70 70 69
Hess.
· Menentukan perubahan entalpi reaksi
berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau 70 75 70 72
energi ikatan berdasarkan hukum Hess.
· Menganalisis data untuk membuat diagram
67 70 70 69
tingkat energi suatu reaksi
4.5 Membandingkan perubahan · Membandingkan entalpi pembakaran (∆Hc)
entalpi beberapa reaksi 70 70 70 70
beberapa bahan bakar.
berdasarkan data hasil percobaan · Membandingkan perubahan entalpi beberapa
reaksi berdasarkan data hasil percobaan 68 70 70 69

3.6 Menjelaskan faktor-faktor · Mengidentifikasi beberapa reaksi yang

yang memengaruhi laju reaksi terjadi disekitar kita, misalnya kertas dibakar,
menggunakan teori tumbukan pita magnesium dibakar, kembang api,
perubahan warna pada potongan buah apel dan 67 70 70 69
kentang, pembuatan tape, dan besi berkarat.

· Menjelaskan pengertian laju reaksi dan 73 70 70 71

faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
· Menjelaskan teori tumbukan pada reaksi 70 70 70 70
kimia.
4.6 Menyajikan hasil penelusuran · Menelusuri informasi cara-cara pengaturan
informasi cara-cara pengaturan dan dan penyimpanan bahan untuk mencegah 70 72 70 71
penyimpanan bahan untuk perubahan fisika dan kimia yang tak terkendali
mencegah perubahan fisika dan
· Menyajikan hasil penelusuran informasi cara-
kimia yang tak terkendali
cara pengaturan dan penyimpanan bahan untuk
mencegah perubahan fisika dan kimia yang tak 68 70 70 69
terkendali
3.7 Menentukan orde reaksi dan · Menjelaskan cara menentukan orde reaksi
tetapan laju reaksi berdasarkan 70 72 70 71
dan persamaan laju reaksi.
data hasil percobaan · Mengolah dan menganalisis data untuk
menentukan orde reaksi dan persamaan laju 68 70 70 69
reaksi.
· Menjelaskan peran katalis dalam reaksi kimia 70 70 70 70
di laboratorium dan industri.
4.7 Merancang, melakukan, dan · Merancang percobaan faktor-faktor yang
menyimpulkan serta menyajikan 68 70 70 69
mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
hasil percobaan faktor-faktor yang · Melakukan percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dan orde 70 72 70 71
mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
reaksi
· Menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi 68 70 70 69
laju reaksi dan orde reaksi
3.8 Menjelaskan reaksi · Menganalisis analogi kesetimbangan dinamis
kesetimbangan di dalam hubungan 68 70 70 69
(model Heber)
antara pereaksi dan hasil reaksi
 3.8 Menjelaskan reaksi
kesetimbangan di dalam hubungan
antara pereaksi dan hasil reaksi · Menganalisis reaksi kesetimbangan timbal 68 70 70 69
sulfat dengan kalium iodida
· Menjelaskan reaksi kesetimbangan dinamis 69 70 70 70
yang terjadi berdasarkan hasil pengamatan.
· Menentukan harga tetapan kesetimbangan 70 75 70 72
berdasarkan data hasil percobaan.
4.8 Menyajikan hasil pengolahan · Mengolah data untuk menentukan nilai 68 70 70 69
data untuk menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu reaksi
tetapan kesetimbangan suatu reaksi · Menyajikan hasil pengolahan data untuk
menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu 70 72 70 71
reaksi
3.9 Menganalisis faktor-faktor · Melakukan perhitungan kuantitatif yang 70 72 70 71
yang mempengaruhi pergeseran berkaitan dengan kesetimbangan kimia
arah kesetimbangan dan · Menentukan komposisi zat dalam keadaan
penerapannya dalam industri
setimbang, derajat disosiasi (a), tetapan
69 70 70 70
kesetimbangan (Kc dan Kp) dan hubungan Kc
dengan Kp
· Menerapkan faktor-faktor yang menggeser
arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil
optimal dalam industri (proses pembuatan 68 70 70 69
amonia dan asam sulfat)
4.9 Merancang, melakukan, dan · Merancang percobaan faktor-faktor yang
menyimpulkan serta menyajikan mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 68 70 70 69
hasil percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah
· Melakukan percobaan faktor-faktor yang
kesetimbangan
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 70 72 70 71

· Menyimpulkan serta menyajikan hasil

percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi 68 70 70 69
pergeseran arah kesetimbangan
Total Indikator 56 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3920
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

Grobogan, Juli 2019

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Geyer Guru Mata Pelajaran,

TRI ATMI SRI MINANINGSIH, S.Pd, M.M KRISTIANA HADI PUTRA, S.T
NIP. 19650313 198803 2 017 NIP. 19841203 201101 2 014
 KKM
KKM KKM
KD KD
MAPEL

70
70

70

70

70

70
70

70

70

70
70

70
 70

70

70

70

70

70
70

70

70

70
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Geyer Semester : Genap

Mata pelajaran : Kimia Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas : XI KKM : 70
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah indikato
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 r
3.10 Menjelaskan konsep asam · Mengidentifikasi zat-zat yang bersifat
dan basa serta kekuatannya dan asam atau basa dalam kehidupan sehari-hari. 70 72 70 71
kesetimbangan pengionannya
dalam larutan
· Memahami penjelasan tentang berbagai 70 72 70 71
konsep asam basa
· Membandingkan konsep asam basa
menurut Arrhenius, Brønsted-Lowry dan 68 70 70 69
Lewis serta menyimpulkannya.
· Mengidentifikasi perubahan warna 70 70 70 70
indikator dalam berbagai larutan.
· Menjelaskan bahan alam yang dapat 70 70 70 70
digunakan sebagai indikator.
· Merancang percobaan membuat indikator
asam basa dari bahan alam dan 65 72 70 69
melaporkannya.
· Mengidentifikasi beberapa larutan asam 65 72 70 69
basa dengan beberapa indikator
· Memprediksi pH larutan dengan 70 73 70 71
menggunakan beberapa indikator.
 · Menghitung pH larutan asam kuat dan 69 70 70 70
larutan basa kuat
· Menghitung nilai Ka larutan asam lemah
atau Kb larutan basa lemah yang diketahui 69 70 70 70
konsentrasi dan pHnya.
· Mengukur pH berbagai larutan asam
lemah, asam kuat, basa lemah, dan basa kuat
yang konsentrasinya sama dengan 65 70 70 68
menggunakan indikator universal atau pH
meter
4.10 Menganalisis trayek · Melakukan percobaan membuat indikator
perubahan pH beberapa asam basa dari bahan alam dan 65 72 70 69
indikator yang diekstrak dari melaporkannya.
bahan alam melalui percobaan
· Menganalisis trayek perubahan pH
beberapa indikator yang diekstrak dari bahan 68 70 70 69
alam melalui percobaan
· Menyimpulkan perbedaan asam kuat
dengan asam lemah serta basa kuat dengan 70 73 70 71
basa lemah.
3.11 Menganalisis · Mengidentifikasi perubahan warna
kesetimbangan ion dalam larutan indikator lakmus merah dan lakmus biru 70 72 70 71
garam dan menghubungkan pH- dalam beberapa larutan garam
nya
· Memahami penjelasan tentang 70 70 70 70
kesetimbangan ion dalam larutan garam
· Merancang percobaan untuk memprediksi
pH larutan garam dengan menggunakan
kertas lakmus/indikator universal/pH meter 65 72 70 69
dan melaporkan hasilnya.

· Menyimpulkan sifat asam-basa dari suatu 70 70 70 70

larutan garam
· Menentukan pH larutan garam 70 73 70 71
4.11 Melaporkan percobaan · Melakukan percobaan untuk memprediksi
tentang sifat asam basa berbagai pH larutan garam dengan menggunakan
larutan garam kertas lakmus/indikator universal/pH meter 68 70 70 69
dan melaporkan hasilnya.
4.11 Melaporkan percobaan
tentang sifat asam basa berbagai
larutan garam

· Menuliskan reaksi kesetimbangan ion 65 70 70 68

dalam larutan garam
· Melaporkan percobaan tentang sifat asam 70 73 70 71
basa berbagai larutan garam
3.12 Menjelaskan prinsip kerja, · Mengidentifikasi pH larutan penyangga
perhitungan pH, dan peran ketika diencerkan, ditambah sedikit asam atau 70 70 70 70
larutan penyangga dalam tubuh ditambah sedikit basa
makhluk hidup
· Memahami penjelasan tentang cara
membuat larutan penyangga dengan pH 65 72 70 69
tertentu
· Memahami penjelasan bahwa pH larutan
penyangga tetap ketika diencerkan, ditambah
sedikit asam atau ditambah sedikit basa 68 72 70 70

· Membandingkan pH larutan penyangga

dan larutan bukan penyangga dengan
menambah sedikit asam atau basa atau 70 73 70 71
diencerkan.
· Menganalisis mekanisme larutan
penyangga dalam mempertahankan pHnya
terhadap penambahan sedikit asam atau 70 72 70 71
sedikit basa atau pengenceran.
· Merancang percobaan untuk membuat
larutan penyangga dengan pH tertentu dan 67 72 70 70
melaporkannya.
· Menentukan pH larutan penyangga 70 73 70 71
· Membahas peranan larutan penyangga 70 72 70 71
dalam tubuh makhluk hidup dan industri.
4.12 Membuat larutan · Melakukan percobaan untuk membuat
penyangga dengan pH tertentu larutan penyangga dengan pHtertentu dan 67 73 70 70
melaporkannya.
· Membuat larutan penyangga dengan pH 70 72 70 71
tertentu
3.13 Menganalisis data hasil · Menganalisis cara melakukan titrasi asam-
berbagai jenis titrasi asam-basa 65 70 70 68
basa, dapat melalui media (video)
· Memahami penjelasan titik akhir dan titik
70 75 70 72
ekivalen titrasi asam-basa.
 3.13 Menganalisis data hasil
berbagai jenis titrasi asam-basa

· Merancang percobaan titrasi asam-basa 68 71 70 70

dan melaporkan hasil percobaan.
· Menghitung dan menentukan titik ekivalen
titrasi, membuat kurva titrasi serta memilih 65 72 70 69
indikator yang tepat.
· Menentukan konsentasi pentiter atau zat 70 72 70 71
yang dititrasi.
4.13 Menyimpulkan hasil · Melakukan percobaan titrasi asam-basa
analisis data percobaan titrasi 67 71 70 69
dan melaporkan hasil percobaan.
asam-basa · Menyimpulkan hasil analisis data 70 72 70 71
percobaan titrasi asam-basa
3.14 Mengelompokkan berbagai · Mengidentifikasi berbagai jenis produk 70 71 70 70
tipe sistem koloid, dan yang berupa koloid
menjelaskan kegunaan koloid · Menjelaskan jenis koloid dan sifat-sifat
dalam kehidupan berdasarkan 70 71 70 70
koloid.
sifat-sifatnya
· Menghubungkan sistem koloid dengan 70 72 70 71
sifat-sifatnya
· Melakukan percobaan efek Tyndall 67 70 70 69
· Membedakan koloid liofob dan koloid 70 72 70 71
hidrofob.
· Menjelaskan pemurnian koloid, pembuatan
koloid, dan peranannya dalam kehidupan 70 71 70 70
sehari-hari
· Menjelaskan bahan/zat yang berupa koloid
dalam industri farmasi, kosmetik, bahan 70 72 70 71
makanan, dan lain-lain.
4.14 Membuat makanan atau · Melakukan percobaan pembuatan makanan
produk lain yang berupa koloid atau produk lain berupa koloid atau yang
atau melibatkan prinsip koloid melibatkan prinsip koloid dan melaporkan 68 72 70 70
hasil percobaan.
Total Indikator 47 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3290
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala70

Grobogan, Juli 2019

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Geyer Guru Mata Pelajaran,

TRI ATMI SRI MINANINGSIH, S.Pd, M.M KRISTIANA HADI PUTRA, S.T
NIP. 19650313 198803 2 017 NIP. 19841203 201101 2 014
 KKM
KKM KKM
KD 3 KD 4
MAPEL

70
70

70

70

70
 70

70

70

70

70
70

70

70

70