SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(ERA NORMAL)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Padang

Kelas / Tahun Pelajaran : XI / 2022-2023
Alokasi Waktu : 4 JP / Minggu

Kompetensi inti :

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

NILAI - NILAI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
3.1 Menganalisi  Mengidentifikasi senyawa Senyawa  Mengamati senyawa Sikap QS Al Menjela Berlatih Sifat- 20 JP Buku
s struktur hidrokarbon dalam kehidupan Hidrokarbon hidrokarbon dalam • Observasi Luqman skan menyele sifat Kimia
dan sifat sehari-hari, misalnya plastik,  Kekhasan kehidupan sehari-hari, sikap ilmiah ayat 20 : kekhasa saikan alkana, Kelas
senyawa lilin, dan tabung gas yang atom karbon. misalnya plastik, lilin, dan dalam Tidakkah n atom reaksi alkena, XIIPA dan
hidrokarbon berisi elpiji serta nyala api  Atom C tabung gas yang berisi elpiji melakukan kalian karbon, senyawa alkuna situs yang
berdasarkan pada kompor gas. primer, serta nyala api pada percobaan melihat dan jenis hidrokar relevan
kekhasan  Memahami kekhasan atom sekunder, kompor gas. dan atom bon
menyaksika
atom karbon karbon yang menyebabkan tertier, dan  Menyimak penjelasan presentasi, karbon, Lembar
dan misalnya: n -wahai struktur Kerja
banyaknya senyawa karbon. kuarterner. kekhasan atom karbon
golongan yang menyebabkan keaktifan, manusia- alkana,
 Menganalisis jenis atom C  Struktur dan
senyawanya berdasarkan jumlah atom C tata nama banyaknya senyawa kerja sama, bahwa Allah alkena,
yang terikat pada rantai atom alkana, karbon. komuni-katif, telah alkuna,
karbon (atom C primer, alkena dan  Membahas jenis atom C dan peduli memudahka keisome
sekunder, tersier, dan alkuna berdasarkan jumlah atom C lingkungan, n bagi kalian ran dan
kuarterner) dengan  Sifat-sifat yang terikat pada rantai dsb) reaksi
untuk
menggunakan molimod, fisik alkana, atom karbon (atom C senyawa
Pengetahuan memanfaatk karbon
bahan alam, atau perangkat alkena dan primer, sekunder, tersier,
Tes tertulis an apa yang
lunak kimia(ChemSketch, alkuna dan kuarterner) dengan
Chemdraw, atau lainnya).  Isomer menggunakan molimod, • Pemahaman berada di
 Memahami rumus umum  Reaksi bahan alam, atau perangkat tentang langit, mulai
alkana, alkena dan alkuna senyawa lunak kimia(ChemSketch, kekhasan dari
berdasarkan analisis rumus hidrokarbon Chemdraw, atau lainnya). atom karbon, matahari,
struktur dan rumus molekul.  Membahas rumus umum jenis atom
bulan dan
 Menghubungkan rumus alkana, alkena dan alkuna karbon,
struktur bintang-
struktur dan rumus molekul berdasarkan analisis rumus
alkana, bintang
dengan rumus umum struktur dan rumus molekul.
senyawa hidrokarbon  Menghubungkan rumus alkena,
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
 Memahami cara memberi struktur dan rumus molekul alkuna,
nama senyawa alkana, dengan rumus umum keisomeran
alkena dan alkuna sesuai senyawa hidrokarbon dan reaksi
dengan aturan IUPAC  Membahas cara memberi senyawa
 Menganalisis keteraturan sifat nama senyawa alkana, karbon
fisik (titik didih dan titik leleh) alkena dan alkuna sesuai
senyawa alkana, alkena dan dengan aturan IUPAC Keterampilan
alkuna  Membahas keteraturan sifat Praktik
 Menentukan isomer senyawa fisik (titik didih dan titik • Membuat
hidrokarbon leleh) senyawa alkana, model visual
 Memprediksi jenis isomer alkena dan alkuna berbagai
(isomer rangka, posisi, fungsi,  Menentukan isomer struktur
geometri) dari senyawa senyawa hidrokarbon molekul
hidrokarbon.  Memprediksi jenis isomer hidrokarbon
 Membedakan jenis reaksi (isomer rangka, posisi, yang memiliki
alkana, alkena dan alkuna. fungsi, geometri) dari rumus molekul
Membuat Membuat model visual berbagai senyawa hidrokarbon. yang sama
model visual struktur molekul hidrokarbon  Membedakan jenis reaksi
berbagai yang memiliki rumus molekul alkana, alkena dan alkuna. Portofolio
struktur yang sama • Laporan
molekul hasil
hidrokarbon pengamatan
4.1
yang
memiliki
rumus
molekul
yang sama

Menjelaskan  Mengidentifikasi jenis bahan Minyak bumi  Mengamati jenis bahan Sikap Q;S Al- Alang Menjela Berlatih Membua 8 JP Buku
proses bakar minyak (BBM) yang  Fraksiminyak bakar minyak (BBM) yang • Observasi Isra’ayat 27 tukang skan Mengan t tabel Kimia
pembentuka dijual di SPBU bumi dijual di SPBU sikap ilmiah Binaso fraksi alisis fraksi Kelas
n fraksi-  Memahami proses  Mutu bensin  Membahas proses dalam Minyak bumi kayu, minyak proses minyak XIIPA dan
fraksi pembentukan minyak bumi  Dampak pembentukan minyak bumi melakukan Alang bumi penyulin bumi situs yang
adalah
minyak dan cara mengeksplorasinya pembakaran dan cara percobaan cadiak gan relevan
bumi, teknik  Memahami proses bahan bakar mengeksplorasinya dan sumber daya binaso bertingk
pemisahan penyulingan minyak bumi dan cara  Membahas proses presentasi, alam yang adat, at untuk Lembar
3.2
serta secara distilasi bertingkat megatasinya penyulingan minyak bumi misalnya: Alang alim mengha Kerja
terbatas,
kegunaanny  Menganalisis proses  Senyawahidr secara distilasi bertingkat keaktifan, rusak silkan
a kerja sama, sehingga agamo, minyak
penyulingan bertingkat untuk okarbon  Menganalisis proses
menghasilkan minyak bumi dalam penyulingan bertingkat komuni-katif, penggunaan Alang bumi
menjadi fraksi-fraksinya. kehidupan untuk menghasilkan dan peduli nya harus sapaham menjadi
sehari-hari. minyak bumi menjadi fraksi- lingkungan, rusak fraksi-
dsb) efisien/ tidak nagari. fraksiny
fraksinya.
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
Menyajikan  Menyajikan karya tentang  Membahas pembakaran mubazir. a
karya proses pembentukan dan hidrokarbon yang sempurna Pengetahuan Jangan
Sebagai
tentang teknik pemisahan fraksi-fraksi dan tidak sempurna serta Tes tertulis melakukan
proses minyak bumi beserta dampaknya terhadap • Pemahaman tanda taat sesuatu
pembentuka kegunaannya lingkungan, kesehatan dan tentang fraksi kepada Allah secara
n dan teknik upaya untuk mengatasinya. minyak bumi asal
pemisahan  Membandingkan kualitas   asalan,
fraksi-fraksi bensin berdasarkan Keterampilan ikut ikutan
minyak bumi bilangan oktannya Praktik saja,
beserta (Premium, Pertamax, dan • Membuat karena hal
kegunaanny sebagainya). model fraksi itu takkan
a  Membahas penggunaan minyak bumi berguna
bahan bakar alternatif
selain minyak bumi dan gas Portofolio  
alam. • Laporan
 Menganalisis bahan bakar hasil
alternatif selain minyak pengamatan
4.2
bumi dan gas alam.
 Menyimpulkan dampak
pembakaran hidrokarbon
terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara
mengatasinya.
 Mempresentasikan hasil
kerja kelompok
tentangminyak bumi ,
bahan bakar alternatif
pengganti minyak bumi dan
gas alam serta masalah
lingkungan yang
disebabkan oleh
penggunaan minyak bumi
sebagai bahan bakar.

3.3 Mengidentifi  Menganalisis pembakaran Pembakaran  Mengamati jenis bahan Sikap jago Menjela Menulisk Mengam 4 JP Buku
kasi reaksi hidrokarbon yang sempurna senyawa bakar minyak (BBM) yang • Observasi nagari jan skan an ati jenis Kimia
pembakaran dan tidak sempurna serta Hidrokarbon dijual di SPBU sikap ilmiah binaso, pembak dampak bahan Kelas
hidrokarbon dampaknya terhadap  Membahas proses dalam jago aran pembak bakar XIIPA dan
yang lingkungan, kesehatan dan Bensin dan pembentukan minyak bumi melakukan kampuang senyawa aran minyak situs yang
sempurna upaya untuk mengatasinya. Kualitasnya dan cara percobaan jan hidrokar senyawa (BBM) relevan
dan tidak  Membandingkan kualitas mengeksplorasinya dan tinggakan. bon dan hidrokar yang
sempurna bensin berdasarkan bilangan Dampak  Membahas proses presentasi, Ishlah dampak bon dijual di Lembar
serta sifat oktannya (Premium, Pembakaran penyulingan minyak bumi misalnya: (melestari nya SPBU Kerja
zat hasil Pertamax, dan sebagainya). senyawa secara distilasi bertingkat keaktifan, kan, tidak
pembakaran  Menjelaskan penggunaan hidrokarbon  Menganalisis proses kerja sama, merusak)
(CO2, CO, bahan bakar alternatif selain penyulingan bertingkat komuni-katif,
partikulat minyak bumi dan gas alam. untuk menghasilkan dan peduli
karbon)  Menganalisis bahan bakar minyak bumi menjadi fraksi- lingkungan,
alternatif selain minyak bumi fraksinya. dsb)
dan gas alam.  Membahas pembakaran
 Menyimpulkan dampak hidrokarbon yang sempurna Pengetahuan
pembakaran hidrokarbon dan tidak sempurna serta Tes tertulis
terhadap lingkungan dan dampaknya terhadap • Pemahaman
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
kesehatan serta cara lingkungan, kesehatan dan tentang
mengatasinya. upaya untuk mengatasinya. pembakaran
Menyusun  Menyusun gagasan cara  Membandingkan kualitas senyawa
gagasan mengatasi dampak bensin berdasarkan hidrokarbon
cara pembakaran senyawa karbon bilangan oktannya dan
mengatasi terhadap lingkungan dan (Premium, Pertamax, dan dampaknya
dampak kesehatan sebagainya).
pembakaran  Mempresentasikan hasil kerja  Membahas penggunaan Keterampilan
senyawa kelompok tentang minyak bahan bakar alternatif Praktik
karbon bumi , bahan bakar alternatif selain minyak bumi dan gas • Menyusun
terhadap pengganti minyak bumi dan alam. gagasan cara
lingkungan gas alam serta masalah  Menganalisis bahan bakar mengatasi
dan lingkungan yang disebabkan alternatif selain minyak dampak
kesehatan oleh penggunaan minyak bumi dan gas alam. pembakaran
bumi sebagai bahan bakar.  Menyimpulkan dampak senyawa
4.3 pembakaran hidrokarbon karbon
terhadap lingkungan dan terhadap
kesehatan serta cara lingkungan
mengatasinya. dan kesehatan
 Mempresentasikan hasil
kerja kelompok Portofolio
tentangminyak bumi , • Laporan
bahan bakar alternatif hasil
pengganti minyak bumi dan pengamatan
gas alam serta masalah
lingkungan yang
disebabkan oleh
penggunaan minyak bumi
sebagai bahan bakar.
Menjelaskan  Mengidentifikasi reaksi yang Termokimia  Mengamati demonstrasi Sikap Menjela Berlatih Menyim 16 JP Buku
konsep membutuhkan kalor dan  Energi dan reaksi yang membutuhkan • Observasi skan menyele pulkan Kimia
perubahan reaksi yang melepaskan kalor kalor dan reaksi yang sikap ilmiah pengerti saikan hasil Kelas
entalpi kalor, misalnya reaksi logam  Kalorimetri melepaskan kalor, misalnya dalam an perhitun analisis XIIPA dan
reaksi pada Mg dengan larutan HCl dan dan reaksi logam Mg dengan melakukan energi, gan data situs yang
tekanan pelarutan NH4Cl dalam air. perubahan larutan HCl dan pelarutan percobaan kalor, termoki percoba relevan
tetap dalam  Memahami penjelasan entalpi reaksi NH4Cl dalam air. dan sistem, mia an
persamaan pengertian energi, kalor,  Persamaan  Menyimak penjelasan presentasi, dan termoki Lembar
3.4
termokimia sistem, dan lingkungan. termokimia pengertian energi, kalor, misalnya: lingkung ma pada Kerja
 Memahami  Perubahan sistem, dan lingkungan. keaktifan, an. tekanan
penjelasantentang perubahan entalpi  Menyimak kerja sama, tetap
entalpi, macam-macam standar (∆Ho) penjelasantentang komuni-katif,
perubahan entalpi standar, untuk perubahan entalpi, macam- dan peduli
dan persamaan termokimia. berbagai macam perubahan entalpi lingkungan,
reaksi standar, dan persamaan dsb)
 Energi ikatan termokimia. Pengetahuan
Menyimpulk  Melakukan percobaan rata-rata  Melakukan percobaan Tes tertulis
an hasil penentuan perubahan entalpi penentuan perubahan • Pemahaman
 Penentuan
analisis data dengan Kalorimeter dan entalpi dengan Kalorimeter tentang entalpi
perubahan
percobaan melaporkan hasilnya. dan melaporkan hasilnya. dan
4.4 entalpi reaksi
termokima  Menyimpulkan hasil analisis  Membahas cara perubahannya
pada data percobaan termokima menentukan perubahan
tekanan pada tekanan tetap entalpi reaksi berdasarkan Keterampilan
tetap entalpi pembentukan Praktik
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
Menjelaskan  Menjelaskan cara
jenis entalpi menentukan perubahan
reaksi, entalpi reaksi berdasarkan
hukum Hess entalpi pembentukan standar,
dan konsep atau energi ikatan
energi ikatan berdasarkan hukum Hess.
 Menentukan perubahan
3.5
entalpi reaksi berdasarkan
entalpi pembentukan standar,
atau energi ikatan
berdasarkan hukum Hess.
 Menganalisis data untuk
membuat diagram tingkat standar, atau energi ikatan • Melakukan
energi suatu reaksi berdasarkan hukum Hess. percobaan
Membanding  Membandingkan entalpi  Menentukan perubahan penentuan
kan pembakaran (∆Hc) beberapa entalpi reaksi berdasarkan perubahan
perubahan bahan bakar. entalpi pembentukan entalpi dengan
entalpi  Membandingkan perubahan standar, atau energi ikatan Kalorimeter
beberapa entalpi beberapa reaksi berdasarkan hukum Hess.
4.5 Portofolio
reaksi berdasarkan data hasil  Menganalisis data untuk
berdasarkan percobaan membuat diagram tingkat • Laporan
data hasil energi suatu reaksi hasil
percobaan  Membandingkan entalpi pengamatan
pembakaran (∆Hc)
Menjelaskan  Mengidentifikasi beberapa Laju Reaksi dan  Mengamati beberapa reaksi Sikap Menjela Berlatih Membah 16 JP Buku
faktor-faktor reaksi yang terjadi disekitar Faktor-Faktor yang terjadi disekitar kita, • Observasi skan menyele as peran Kimia
yang kita, misalnya kertas dibakar, yang misalnya kertas dibakar, sikap ilmiah tentang saikan katalis Kelas
memengaru pita magnesium dibakar, Mempengaruhi pita magnesium dibakar, dalam pengerti hitungan dalam XIIPA dan
hi laju reaksi kembang api, perubahan  Pengertian kembang api, perubahan melakukan an laju laju reaksi situs yang
menggunaka warna pada potongan buah dan warna pada potongan buah percobaan reaksi reaksi kimia di relevan
3.6 n teori apel dan kentang, pembuatan pengukuran apel dan kentang, dan dan laborator
tumbukan tape, dan besi berkarat. laju reaksi pembuatan tape, dan besi presentasi, faktor- ium dan Lembar
 Menjelaskan pengertian laju  Teori berkarat. misalnya: faktor industri Kerja
reaksi dan faktor-faktor yang tumbukan  Menyimak penjelasan keaktifan, yang
mempengaruhi laju reaksi.  Faktor-faktor tentang pengertian laju kerja sama, mempen
 Menjelaskan teori tumbukan yang reaksi dan faktor-faktor komuni-katif, garuhi
pada reaksi kimia. mempengaru yang mempengaruhi laju dan peduli laju
hi laju reaksi reaksi. lingkungan, reaksi
4.6 Menyajikan  Menelusuri informasi cara- dsb)
 Hukum laju  Menyimak penjelasan
hasil cara pengaturan dan
reaksi dan tentang teori tumbukan
penelusuran penyimpanan bahan untuk Pengetahuan
penentuan pada reaksi kimia.
informasi mencegah perubahan fisika Tes tertulis
cara-cara laju reaksi  Merancang dan melakukan
dan kimia yang tak terkendali • Pemahaman
pengaturan percobaan tentang faktor-
 Menyajikan hasil penelusuran tentang laju
dan faktor yang mempengaruhi
informasi cara-cara reaksi, orde
penyimpana laju reaksi (ukuran,
pengaturan dan penyimpanan reaksi dan
n bahan konsentrasi, suhu dan
bahan untuk mencegah faktor yang
untuk katalis) dan melaporkan
perubahan fisika dan kimia mempengaruh
mencegah hasilnya.
yang tak terkendali inya
perubahan  Membahas cara
fisika dan menentukan orde reaksi
dan persamaan laju reaksi. Keterampilan
kimia yang Praktik
tak  Mengolah dan menganalisis
data untuk menentukan • Melakukan
terkendali percobaan
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT

faktor-faktor
yang
mempengaruh
i laju reaksi
dan orde
reaksi
Menentukan  Menelusuri informasi cara-
orde reaksi cara pengaturan dan
dan tetapan penyimpanan bahan untuk
laju reaksi mencegah perubahan fisika
berdasarkan dan kimia yang tak terkendali
data hasil  Menyajikan hasil penelusuran
3.7 percobaan informasi cara-cara
pengaturan dan penyimpanan
bahan untuk mencegah orde reaksi dan persamaan
perubahan fisika dan kimia laju reaksi.
yang tak terkendali  Membahas peran katalis
dalam reaksi kimia di
Merancang,  Merancang percobaan faktor- laboratorium dan industri.
melakukan, faktor yang mempengaruhi  Mempresentasikan cara-
dan laju reaksi dan orde reaksi cara penyimpanan zat
menyimpulk  Melakukan percobaan faktor- kimia reaktif (misalnya cara
an serta faktor yang mempengaruhi menyimpan logam natrium).
menyajikan laju reaksi dan orde reaksi
hasil  Menyimpulkan serta
4.7 percobaan menyajikan hasil percobaan
faktor-faktor faktor-faktor yang
yang mempengaruhi laju reaksi
mempengar dan orde reaksi
uhi laju
reaksi dan
orde reaksi

3.8 Menjelaskan  Menganalisis analogi Kesetimbangan  Mengamati demonstrasi Sikap Al Qasas maukua Menjela Berlatih Menerap 12 JP Buku
reaksi kesetimbangan dinamis Kimia dan analogi kesetimbangan • Observasi ayat 77: samo skan menyele kan Kimia
kesetimbang (model Heber) Pergeseran dinamis (model Heber) sikap ilmiah Keseimbang panjang reaksi saikan faktor- Kelas
an di dalam  Menganalisis reaksi Kesetimbangan  Mengamati demonstrasi dalam an dunia mambilai kesetim nilai Kc, faktor XIIPA dan
hubungan kesetimbangan timbal sulfat  Kesetimbang reaksi kesetimbangan melakukan akhiran samo bangan Kp yang situs yang
antara dengan kalium iodida an dinamis timbal sulfat dengan kalium percobaan laweh dinamis, mengge relevan
pereaksi dan  Menjelaskan reaksi  Tetapan iodida dan Al Rahman maksudny Kc, Kp ser arah
hasil reaksi kesetimbangan dinamis yang kesetimbang  Membahas reaksi presentasi, ayat 7-9: a dan arah kesetim Lembar
terjadi berdasarkan hasil an kesetimbangan dinamis misalnya: Adil mengajar pergeser bangan Kerja
pengamatan.  Pergeseran yang terjadi berdasarkan keaktifan, kan untuk an untuk
 Menentukan harga tetapan kesetimbang hasil pengamatan. kerja sama, berbuat kesetim mendap
kesetimbangan berdasarkan an dan  Menentukan harga tetapan komuni-katif, adil, bangan atkan
data hasil percobaan. faktor-faktor kesetimbangan dan peduli keadilan hasil
yang berdasarkan data hasil lingkungan, berlaku optimal
dsb) untuk dalam
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
mempenga- percobaan. Pengetahuan siapan industri
Menyajikan  Mengolah data untuk ruhinya  Merancang dan melakukan Tes tertulis
hasil menentukan nilai tetapan  Perhitungan percobaan tentang faktor- • Pemahaman
pengolahan kesetimbangan suatu reaksi dan faktor yang mempengaruhi tentang
data untuk  Menyajikan hasil pengolahan penerapan arah pergeseran kesetimbanga
menentukan data untuk menentukan nilai kesetimbang kesetimbangan n kimia, nilai
nilai tetapan tetapan kesetimbangan suatu an kimia (konsentrasi, volum, Kc, Kp dan
kesetimbang reaksi tekanan, dan suhu) dan faktor
an suatu melaporkannya. pergeseran
reaksi  Melakukan perhitungan arah
kuantitatif yang berkaitan kesetimbanga
dengan kesetimbangan n
kimia
 Menentukan komposisi zat Keterampilan
dalam keadaan setimbang, Praktik
derajat disosiasi (), • Melakukan
4.8 percobaan
tetapan kesetimbangan (Kc
dan Kp) dan hubungan Kc faktor-faktor
dengan Kp yang
 Menerapkan faktor-faktor mempengaruh
yang menggeser arah i pergeseran
kesetimbangan untuk arah
mendapatkan hasil optimal kesetimbanga
dalam industri (proses n
pembuatan amonia dan
asam sulfat) Portofolio
• Laporan
hasil
pengamatan

Menganalisi  Melakukan perhitungan

s faktor- kuantitatif yang berkaitan
faktor yang dengan kesetimbangan kimia
mempengar  Menentukan komposisi zat
uhi dalam keadaan setimbang,
pergeseran derajat disosiasi (), tetapan
arah kesetimbangan (Kc dan Kp)
kesetimbang dan hubungan Kc dengan Kp
3.9
an dan  Menerapkan faktor-faktor
penerapann yang menggeser arah
ya dalam kesetimbangan untuk
industri mendapatkan hasil optimal
dalam industri (proses
pembuatan amonia dan asam
sulfat)
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
Merancang,  Merancang percobaan faktor-
melakukan, faktor yang mempengaruhi
dan pergeseran arah
menyimpulk kesetimbangan
an serta  Melakukan percobaan faktor-
menyajikan faktor yang mempengaruhi
hasil pergeseran arah
percobaan kesetimbangan
4.9 faktor-faktor  Menyimpulkan serta
yang menyajikan hasil percobaan
mempengar faktor-faktor yang
uhi mempengaruhi pergeseran
pergeseran arah kesetimbangan
arah
kesetimbang
an

3.10 Menjelaskan  Mengidentifikasi zat-zat yang Asam dan Basa  Mengamati zat-zat yang Sikap Az Zumar Menjela Berlatih Meranca 16 JP Buku
konsep bersifat asam atau basa  Perkembang bersifat asam atau basa • Observasi ayat 21: skan menyele ng Kimia
asam dan dalam kehidupan sehari-hari. an konsep dalam kehidupan sehari- sikap ilmiah bahwa Allah konsep saikan percoba Kelas
basa serta  Memahami penjelasan asam dan hari. dalam telah asam pH an XIIPA dan
kekuatannya tentang berbagai konsep basa  Menyimak penjelasan melakukan menurunkan basa larutan membua situs yang
dan asam basa  Indikator tentang berbagai konsep percobaan air dari asam t relevan
kesetimbang  Membandingkan konsep asam-basa asam basa dan langit, lalu basa indikator
an asam basa menurut  pH asam  Membandingkan konsep presentasi, diaturnya asam Lembar
pengionanny Arrhenius, Brønsted-Lowry kuat, basa asam basa menurut misalnya: menjadi basa Kerja
a dalam dan Lewis serta kuat, asam Arrhenius, Brønsted-Lowry keaktifan, sumbersum dari
larutan menyimpulkannya. lemah, dan dan Lewis serta kerja sama, ber air di bahan
 Mengidentifikasi perubahan basa lemah menyimpulkannya. komuni-katif, bumi alam
warna indikator dalam  Mengamati perubahan dan peduli dan
berbagai larutan. warna indikator dalam lingkungan, Ar Rahman melapor
 Menjelaskan bahan alam berbagai larutan. dsb) ayat 10 : kannya
yang dapat digunakan  Membahas bahan alam Dan bumi
sebagai indikator. yang dapat digunakan Pengetahuan telah
 Merancang percobaan sebagai indikator. Tes tertulis dibentangka
membuat indikator asam  Merancang dan melakukan • Pemahaman n-Nya untuk
basa dari bahan alam dan percobaan membuat tentang teori makhluk(-
melaporkannya. indikator asam basa dari asam basa Nya)
bahan alam dan dan nilai pH
 Mengidentifikasi beberapa
melaporkannya. nya
larutan asam basa dengan
beberapa indikator  Mengidentifikasi beberapa
Keterampilan
 Memprediksi pH larutan larutan asam basa dengan
Praktik
dengan menggunakan beberapa indikator
• Melakukan
beberapa indikator.  Memprediksi pH larutan
percobaan
 Menghitung pH larutan asam dengan menggunakan
membuat
kuat dan larutan basa kuat beberapa indikator.
indikator asam
 Menghitung nilai Ka larutan  Menghitung pH larutan basa dari
asam lemah atau Kb larutan asam kuat dan larutan basa bahan alam
basa lemah yang diketahui kuat
konsentrasi dan pHnya.  Menghitung nilai Ka larutan Portofolio
 Mengukur pH berbagai asam lemah atau Kb larutan • Laporan
larutan asam lemah, asam basa lemah yang diketahui hasil
kuat, basa lemah, dan basa konsentrasi dan pHnya.
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
kuat yang konsentrasinya  Mengukur pH berbagai pengamatan
sama dengan menggunakan larutan asam lemah, asam
indikator universal atau pH kuat, basa lemah, dan basa
meter kuat yang konsentrasinya
Menganalisi  Melakukan percobaan sama dengan
s trayek membuat indikator asam menggunakan indikator
perubahan basa dari bahan alam dan universal atau pH meter
pH beberapa melaporkannya.  Menyimpulkan perbedaan
indikator  Menganalisis trayek asam kuat dengan asam
yang perubahan pH beberapa lemah serta basa kuat
diekstrak indikator yang diekstrak dari dengan basa lemah.
4.10
dari bahan bahan alam melalui
alam melalui percobaan
percobaan  Menyimpulkan perbedaan
asam kuat dengan asam
lemah serta basa kuat
dengan basa lemah.

Menganalisi  Mengidentifikasi perubahan Kesetimbangan  Mengamati perubahan Sikap QS. Al Mampahuj Menjela Berlatih Meranca 12 JP Buku
s warna indikator lakmus merah Ion dan pH warna indikator lakmus • Observasi Furqan ayat ankan skan menyele ng Kimia
kesetimbang dan lakmus biru dalam Larutan Garam merah dan lakmus biru sikap ilmiah 53 : Dan tabuang kesetim saikan percoba Kelas
an ion dalam beberapa larutan garam  Reaksi dalam beberapa larutan dalam Dialah yang garam, bangan pH an untuk XIIPA dan
larutan  Memahami penjelasan pelarutan garam melakukan membiarkan mampaliek ion larutan mempre situs yang
garam dan tentang kesetimbangan ion garam  Menyimak penjelasan percobaan dua laut kan rumah dalam garam diksi pH relevan
menghubun dalam larutan garam  Garam yang tentang kesetimbangan ion dan mengalir indak larutan larutan
gkan pH-nya  Merancang percobaan untuk bersifat dalam larutan garam presentasi, (berdamping basasak garam garam Lembar
memprediksi pH larutan netral  Merancang dan melakukan misalnya: an), yang ini dengan Kerja
garam dengan menggunakan  Garam yang percobaan untuk keaktifan, tawar dan menggu
kertas lakmus/indikator bersifat asam memprediksi pH larutan kerja sama, segar dan nakan
universal/pH meter dan  Garam yang garam dengan komuni-katif, yang lain kertas
melaporkan hasilnya. bersifat basa menggunakan kertas dan peduli sangat asin lakmus/i
 Menyimpulkan sifat asam-  pH larutan lakmus/indikator lingkungan, lagi pahit, ndikator
basa dari suatu larutan garam garam universal/pH meter dan dsb) dan Dia universa
 Menentukan pH larutan melaporkan hasilnya. jadikan l/pH
3.11 Pengetahuan antara meter
garam  Menuliskan reaksi
kesetimbangan ion dalam Tes tertulis keduanya dan
larutan garam • Pemahaman dinding dan melapor
 Menyimpulkan sifat asam- tentang batas yang kan
basa dari suatu larutan larutan garam tidak tembus hasilnya
garam dan pH nya
 Menentukan pH larutan
garam Keterampilan
Praktik
• percobaan
untuk
memprediksi
pH larutan
garam dengan
menggunakan
kertas
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
Melaporkan  Melakukan percobaan untuk lakmus/indikat
percobaan memprediksi pH larutan or
tentang sifat garam dengan menggunakan universal/pH
asam basa kertas lakmus/indikator meter
berbagai universal/pH meter dan
larutan melaporkan hasilnya. Portofolio
4.11 garam  Menuliskan reaksi • Laporan
kesetimbangan ion dalam hasil
larutan garam pengamatan
 Melaporkan percobaan
tentang sifat asam basa
berbagai larutan garam

Menjelaskan  Mengidentifikasi pH larutan Larutan  MengamatipH larutan Sikap Az Zumar Anyuik Menjela Berlatih Meranca 16 JP Buku
prinsip kerja, penyangga ketika diencerkan, Penyangga penyangga ketika • Observasi ayat 21: labu dek skan menyele ng Kimia
perhitungan ditambah sedikit asam atau  Sifat larutan diencerkan, ditambah sikap ilmiah bahwa Allah manyauak sifat saikan percoba Kelas
pH, dan ditambah sedikit basa penyangga sedikit asam atau ditambah dalam telah , hilang larutan pH an untuk XIIPA dan
peran  Memahami penjelasan  pH larutan sedikit basa melakukan menurunkan kabau dek penyang larutan membua situs yang
larutan tentang cara membuat penyangga  Menyimak penjelasan percobaan air dari gubalo ga penyang t larutan relevan
penyangga larutan penyangga dengan  Peranan tentang cara membuat dan langit, lalu ga penyang
dalam tubuh pH tertentu larutan larutan penyangga dengan presentasi, diaturnya ga Lembar
makhluk  Memahami penjelasan bahwa penyangga pH tertentu misalnya: menjadi dengan Kerja
hidup pH larutan penyangga tetap dalam tubuh  Menyimak penjelasan keaktifan, sumbersum pH
ketika diencerkan, ditambah makhluk bahwa pH larutan kerja sama, ber air di tertentu
sedikit asam atau ditambah hidup dan penyangga tetap ketika komuni-katif, bumi dan
sedikit basa industri diencerkan, ditambah dan peduli melapor
 Membandingkan pH larutan (farmasi, sedikit asam atau ditambah lingkungan, Ar Rahman kannya
penyangga dan larutan bukan kosmetika) sedikit basa dsb) ayat 10 :
penyangga dengan  Membandingkan pH larutan Dan bumi
3.12 menambah sedikit asam atau penyangga dan larutan Pengetahuan telah
basa atau diencerkan. bukan penyangga dengan Tes tertulis dibentangka
 Menganalisis mekanisme menambah sedikit asam • Pemahaman n-Nya untuk
larutan penyangga dalam atau basa atau diencerkan. tentang makhluk(-
mempertahankan pHnya  Menganalisis mekanisme larutan Nya)
terhadap penambahan sedikit larutan penyangga dalam penyangga
asam atau sedikit basa atau mempertahankan pHnya dan pHnya
pengenceran. terhadap penambahan
 Merancang percobaan untuk sedikit asam atau sedikit Keterampilan
membuat larutan penyangga basa atau pengenceran. Praktik
dengan pH tertentu dan  Merancang dan melakukan • percobaan
melaporkannya. percobaan untuk membuat untuk
larutan penyangga dengan membuat
 MenentukanpH larutan
pHtertentu dan larutan
penyangga
melaporkannya. penyangga
 Membahas peranan larutan
dengan
penyangga dalam tubuh  MenentukanpH larutan
pHtertentu
makhluk hidup dan industri. penyangga
Membuat  Melakukan percobaan untuk  Membahas peranan larutan
Portofolio
larutan membuat larutan penyangga penyangga dalam tubuh
• Laporan
penyangga dengan pHtertentu dan makhluk hidup dan industri.
4.12 hasil
dengan pH melaporkannya. pengamatan
tertentu  Membuat larutan penyangga
dengan pH tertentu
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
Menganalisi  Menganalisis cara melakukan Titrasi  Mengamati cara melakukan Sikap Al A’la ayat Menjela Berlatih Meranca 12 JP Buku
s data hasil titrasi asam-basa, dapat  Titrasi asam titrasi asam-basa, dapat • Observasi 4-5 : bahwa skan titik menyele ng Kimia
berbagai melalui media (video) basa melalui media (video) sikap ilmiah Allah telah akhir saikan percoba Kelas
jenis titrasi  Memahami penjelasan titik  Kurva titrasi  Menyimak penjelasan titik dalam dan titik konsentr an titrasi XIIPA dan
Allah yang
asam-basa akhir dan titik ekivalen titrasi akhir dan titik ekivalen titrasi melakukan ekivalen asi asam- situs yang
percobaan menumbuhk titrasi larutan basa relevan
asam-basa. asam-basa.
dan an rumput asam yang dan
 Merancang percobaan titrasi  Merancang dan melakukan
asam-basa dan melaporkan percobaan titrasi asam- presentasi, dan basa dititrasi melapor Lembar
3.13 misalnya: memelihara kan hasil Kerja
hasil percobaan. basa dan melaporkan hasil
 Menghitung dan menentukan percobaan. keaktifan, apa yang percoba
titik ekivalen titrasi, membuat  Menghitung dan kerja sama, tumbuh (di an
kurva titrasi serta memilih menentukan titik ekivalen komuni-katif,
atas bumi)
indikator yang tepat. titrasi, membuat kurva dan peduli
lingkungan, seperti
 Menentukan konsentasi titrasi serta memilih
dsb) tumbuh-
pentiter atau zat yang indikator yang tepat.
dititrasi.  Menentukan konsentasi tumbuhan
Menyimpulk pentiter atau zat yang Pengetahuan hijau.
 Melakukan percobaan titrasi
an hasil dititrasi. Tes tertulis Kemudian
asam-basa dan melaporkan
analisis data • Pemahaman Allah jadikan
hasil percobaan.
percobaan tentang titrasi
 Menyimpulkan hasil analisis setelah
titrasi asam- asam basa
data percobaan titrasi asam- warna
basa basa hijaunya
Keterampilan
Praktik menjadi
4.13 • percobaan condong
titrasi asam- kepada
basa warna hitam
Portofolio
• Laporan
hasil
pengamatan

Mengelompo  Mengidentifikasi berbagai Sistem Koloid  Mengamati berbagai jenis Sikap Az Zumar Menjela Berlatih Melakuk 12 JP Buku
kkan jenis produk yang berupa  Jenis koloid produk yang berupa koloid • Observasi ayat 21: skan membed an Kimia
berbagai tipe koloid  Sifat koloid  Membahas jenis koloid dan sikap ilmiah bahwa Allah jenis akan percoba Kelas
sistem  Menjelaskan jenis koloid dan  Pembuatan sifat-sifat koloid. dalam telah koloid, koloid an XIIPA dan
koloid, dan sifat-sifat koloid. koloid  Menghubungkan sistem melakukan menurunkan sifat liofob pembuat situs yang
menjelaskan  Menghubungkan sistem  Peranan koloid dengan sifat-sifatnya percobaan air dari koloid dan liofil an relevan
kegunaan koloid dengan sifat-sifatnya koloid dalam  Melakukan percobaan efek dan langit, lalu makana
koloid dalam  Melakukan percobaan efek kehidupan Tyndall presentasi, diaturnya n atau Lembar
kehidupan Tyndall sehari-hari  Membedakan koloid liofob misalnya: menjadi produk Kerja
berdasarkan  Membedakan koloid liofob dan industry dan koloid hidrofob. keaktifan, sumbersum lain
3.14 sifat-sifatnya kerja sama, ber air di berupa
dan koloid hidrofob.  Membahas pemurnian
 Menjelaskan pemurnian koloid, pembuatan koloid, komuni-katif, bumi koloid
koloid, pembuatan koloid, dan dan peranannya dalam dan peduli atau
peranannya dalam kehidupan kehidupan sehari-hari lingkungan, Ar Rahman yang
sehari-hari dsb) ayat 10 : melibatk
 Membahas bahan/zat yang
Dan bumi an
 Menjelaskan bahan/zat yang berupa koloid dalam industri
Pengetahuan telah prinsip
berupa koloid dalam industri farmasi, kosmetik, bahan
Tes tertulis dibentangka koloid
farmasi, kosmetik, bahan makanan, dan lain-lain.
• Pemahaman n-Nya untuk dan
makanan, dan lain-lain.  Melakukan percobaan
tentang jenis makhluk(- melapor
 NILAI - NILAI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AGAMA BUDAYA TM PT KMTT
Membuat  Melakukan percobaan pembuatan makanan atau koloid, sifat Nya) kan hasil
makanan pembuatan makanan atau produk lain berupa koloid koloid, percoba
atau produk produk lain berupa koloid atau yang melibatkan pembuatan an
lain yang atau yang melibatkan prinsip prinsip koloid dan koloid dan
berupa koloid dan melaporkan hasil melaporkan hasil peranannya
koloid atau percobaan. percobaan.
melibatkan Keterampilan
prinsip Praktik
koloid • percobaan
pembuatan
makanan atau
4.14
produk lain
berupa koloid
atau yang
melibatkan
prinsip koloid

Portofolio
• Laporan
hasil
pengamatan

Mengetahui, Padang, Juli 2022

Kepala SMA Negeri 11 Padang Guru Mata Pelajaran,

Nuragusman Eka Puta, M.Pd Selvi Desideria, S.Pd

NIP. 19690829 1998011002 NIP.