YAYASAN ABRAHAM

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SANTA MATHILDA

KOMPETENSI KEAHLIAN ASISTEN KEPERAWATAN, FARMASI KLINIS DAN KOMUNITAS, DENTAL ASISTEN,
TEKNIK & BISNIS SEPEDA MOTOR DAN PERHOTELAN
Jln. Hogor Hini-Kel.Kota Uneng-Maumere-NTT. Telp./Fax. (0380)2401611

SILABUS

Mata Pelajaran : Kimia Farmasi

Satuan Pendidikan : SMK Santa Mathilda
Kelas / Semester : XI Farmasi / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Komptensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam

berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah

keilmuan

Nomor
KD
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran IPK Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1 Menganalisis senyawa Senyawa Hidrokarbon  Mengamati senyawa hidrokarbon dalam  Mengamati senyawa hidrokarbon Tugas 3 Minggu (3 x 4 Jam
turunan hidrokarbon dan  Kekhasan atom kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari, 1. Lakukan pengamatan Pelajaran)
kegunaannya karbon. misalnya plastik, lilin, dan tabung gas terhadap kekhasan
 Atom C primer, yang berisi elpiji serta nyala api pada atom karbon
sekunder, tertier, dan kompor gas. 2. Mengerjakan tugas
kuarterner.  Menyimak penjelasan kekhasan atom  Menyimak penjelasan kekhasan atom review dan berpikir
 Struktur dan tata karbon karbon yang menyebabkan kritis pada lembar
nama alkana, alkena banyaknya senyawa karbon kerja
dan alkuna  Membahas jenis atom C berdasarkan  Menggunakan Molimod dalam
Unjuk kerja:
  Sifat-sifat fisik alkana, jumlah atom C yang terikat pada rantai mempelajari jenis atom C Penilaian sikap saat
alkena dan alkuna atom karbon (atom C primer, sekunder, berdasarkan jumlah atom C yang peserta didik melakukan
 Isomer tersier, dan kuarterner) dengan terikat pada rantai atom karbon diskusi
 Reaksi senyawa menggunakan molimod, bahan alam, atau
hidrokarbon perangkat lunak kimia(ChemSketch, Portofolio:
Chemdraw, atau lainnya). Laporan hasil diskusi
 Membahas rumus umum alkana, alkena  Menyelesaikan soal-soal yang tentang penggolongan
dan alkuna berdasarkan analisis rumus berhubungan rumus umum alkana, senyawa hidrokarbon
struktur dan rumus molekul. alkena, alkuna dan turunnannya
 Menghubungkan rumus struktur dan
rumus molekul dengan rumus umum  Menyelesaikan soal-soal yang Tes
senyawa hidrokarbon berhubungan dengan cara memberi Tes tertulis tentang
 Membahas cara memberi nama senyawa nama senyawa alkana, alkena dan hidrokarbon
alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan alkuna
4.1 Melakukan identifikasi aturan IUPAC 
senyawa turunan  Membahas keteraturan sifat fisik (titik
hidrokarbon dan didih dan titik leleh) senyawa alkana,
kegunaannya alkena dan alkuna
 Menentukan isomer senyawa
hidrokarbon
 Memprediksi jenis isomer (isomer
rangka, posisi, fungsi, geometri) dari
senyawa hidrokarbon.
 Membedakan jenis reaksi alkana, alkena
dan alkuna.
Termokimia  Mengamati demonstrasi reaksi yang Tugas
 Energi dan kalor membutuhkan kalor dan reaksi yang 1. Lakukan eksperimen
 Kalorimetri dan melepaskan kalor, misalnya reaksi logam untuk membuktikan
perubahan entalpi Mg dengan larutan HCl dan pelarutan entalpi reaksi
reaksi NH4Cl dalam air. 2. Mengerjakan tugas
 Persamaan  Menyimak penjelasan pengertian energi, review dan berpikir
termokimia kalor, sistem, dan lingkungan. kritis pada lembar
 Perubahan entalpi  Menyimak penjelasantentang perubahan kerja
standar (∆Ho) untuk entalpi, macam-macam perubahan
berbagai reaksi entalpi standar, dan persamaan Unjuk kerja:
 Energi ikatan rata-rata termokimia. Penilaian sikap saat
Menerapkan perubahan peserta didik melakukan
3.2 entalpi berdasarkan  Penentuan perubahan  Melakukan percobaan penentuan
entalpi reaksi perubahan entalpi dengan Kalorimeter eksperimen
termokimia
dan melaporkan hasilnya.
 Membahas cara menentukan perubahan Portofolio:
entalpi reaksi berdasarkan entalpi Laporan hasil
pembentukan standar, atau energi ikatan eksperimen dan diskusi
berdasarkan hukum Hess. tentang
 Menentukan perubahan entalpi reaksi perkembanganproses
berdasarkan entalpi pembentukan entalpi reaksi
standar, atau energi ikatan berdasarkan
hukum Hess. Tes
 Menganalisis data untuk membuat Tes tertulis tentang
diagram tingkat energi suatu reaksi termokimia
 Melakukam identifikasi  Membandingkan entalpi pembakaran
4.2 perubahan entalpi (∆Hc) beberapa bahan bakar.
berdasarkan termokimia

3.3 Menganalisis laju reaksi
kimia
4.3
Melakukan identifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Laju Reaksi dan Faktor-  Mengamati beberapa reaksi yang terjadi Tugas
Faktor yang disekitar kita, misalnya kertas dibakar, 1. Lakukan eksperimen
Mempengaruhi pita magnesium dibakar, kembang api, faktor-faktor yang
 Pengertian dan perubahan warna pada potongan buah mempengaruhi
pengukuran laju apel dan kentang, pembuatan tape, dan kecepatan reaksi
reaksi besi berkarat. 2. Mengerjakan tugas
 Teori tumbukan  Menyimak penjelasan tentang pengertian review dan berpikir
 Faktor-faktor yang laju reaksi dan faktor-faktor yang kritis pada lembar
mempengaruhi laju mempengaruhi laju reaksi. kerja
reaksi  Menyimak penjelasan tentang teori
 Hukum laju reaksi dan tumbukan pada reaksi kimia. Unjuk kerja:
penentuan laju reaksi  Merancang dan melakukan percobaan Penilaian sikap saat
tentang faktor-faktor yang peserta didik melakukan
mempengaruhi laju reaksi (ukuran, eksperimen
konsentrasi, suhu dan katalis) dan
Portofolio:
melaporkan hasilnya.
Laporan hasil
 Membahas cara menentukan orde reaksi
dan persamaan laju reaksi. eksperimen faktor-faktor
 Mengolah dan menganalisis data untuk yang mempengaruhi
menentukan orde reaksi dan persamaan kecepatan reaksi
laju reaksi.
 Membahas peran katalis dalam reaksi Tes
kimia di laboratorium dan industri. Tes tertulis tentang
 Mempresentasikan cara-cara kecepatan reaksi
penyimpanan zat kimia reaktif (misalnya
cara menyimpan logam natrium).

3.4 Menganalisis Kesetimbangan Kimia dan  Mengamati demonstrasi analogi

Kesetimbangan Kimia
4.4 Melakukan identifkasi
identifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi
kesetimbangan kimia
Pergeseran kesetimbangan dinamis (model Heber)
Kesetimbangan  Mengamati demonstrasi reaksi
 Kesetimbangan kesetimbangan timbal sulfat dengan
dinamis kalium iodida
 Tetapan  Membahas reaksi kesetimbangan
kesetimbangan dinamis yang terjadi berdasarkan hasil
 Pergeseran pengamatan.
kesetimbangan dan  Menentukan harga tetapan
faktor-faktor yang kesetimbangan berdasarkan data hasil
mempenga-ruhinya percobaan.
 Perhitungan dan  Merancang dan melakukan percobaan
penerapan tentang faktor-faktor yang
kesetimbangan kimia mempengaruhi arah pergeseran
kesetimbangan (konsentrasi, volum,
tekanan, dan suhu) dan melaporkannya.
 Melakukan perhitungan kuantitatif yang
berkaitan dengan kesetimbangan kimia
 Menentukan komposisi zat dalam
 keadaan setimbang, derajat disosiasi (),
tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) dan
hubungan Kc dengan Kp
 Menerapkan faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan untuk
mendapatkan hasil optimal dalam
industri (proses pembuatan amonia dan
asam sulfat)
3.5 Menganalisis koloid, Sistem Koloid
suspensi & larutan sejati  Jenis koloid  Pengelompokan campuran menjadi
 Sifat koloid larutan, Koloid, dan suspensi dijelaskan
dengan benar.
 Pembuatan koloid
 Peranan koloid dalam  Perbedaan larutan, Koloid, dan suspensi
kehidupan sehari-hari berdasarkan sifat campurannya, fasanya
dan industry dan ukuran partikelnya dideskripsikan
 dengan jelas.
 Pembuatan koloid dapat dengan cara
kondensasi, desintegrasi, dan atau
gabungan dari keduanya, dideskripsikan
dengan jelas
Tugas
 Pengelompokan sifat khas koloid 1. Lakukan eksperimen
menjadi sifat optik dan elektrik membuat berbagai
dideskripsikan dengan jelas. sistem koloid
 Akibat hamburan cahaya terhadap dengan bahan-
sifat optik dari koloid dideskripsikan bahan yang ada di
dengan jelas. alam sekitar
2. Mengerjakan tugas
 Adanya efek Tyndal dan gerak Brown review dan berpikir
diamati melalui percobaan. kritis pada lembar
kerja
 Sifat kinetik dari koloid ditunjukkan
oleh sifat kinetik dari partikel yang Unjuk kerja:
selalu bergerak berliku-liku akibat Penilaian sikap saat
tumbukan partikel. peserta didik melakukan
 Sifat elektrik dari koloid terjadi eksperimen
dijelaskan sebagai akibat adanya
Portofolio:
muatan (ion-ion) yang bergerak
Laporan hasil diskusi
dalam medan listrik
 Elektroforesis dideskripsikan dengan Tes
jelas. Tes tertulis tentang
sistem koloid
 Elekroforesis, koagulasi, gerak
Brown, dan kesetabilan koloid
diamati dari hasil percobaan sifat-
sifat koloid
 Definisi zat terdispersi dan dan zat/
medium pendispersi dideskripsikan
dengan jelas.
 Pengelompokan koloid berdasarkan
wujud zat terdispersi dan
pendispersinya dideskripsikan
dengan jelas.
 Pengelompokan koloid menjadi
koloid liofil dan koloid liofob
berdasarkan kekuatan ikatan antara
zat terdispersi dan medium
pendispersinya dideskripsikan
dengan jelas.
 4.5 Melakukan identifikasi
Sifat-sifat koloid, suspensi
dan larutan sejati serta
kegunaannya dalam bidang
kesehatan
3.6 Menganalisis larutan asam,
basa buffer dan garam
4.6 Melakukan pengukuran pH
terhadap larutan asam,
basa, buffer dan garam
 Mengamati berbagai jenis produk yang
berupa koloid
 Membahas jenis koloid dan sifat-sifat
koloid.
 Menghubungkan sistem koloid dengan
sifat-sifatnya
 Membahas bahan/zat yang berupa koloid
dalam industri farmasi, kosmetik, bahan
makanan, dan lain-lain.
 Melakukan percobaan pembuatan
makanan atau produk lain berupa koloid
atau yang melibatkan prinsip koloid dan
melaporkan hasil percobaan.
Asam dan Basa  Mengamati perubahan warna indikator Tugas
 Perkembangan konsep lakmus merah dan lakmus biru dalam 1. Lakukan eksperimen
asam dan basa beberapa larutan garam terhadap beberapa
 Indikator asam-basa  Menyimak penjelasan tentang larutan dan ukur pH
 pH asam kuat, basa kesetimbangan ion dalam larutan garam larutan tersebut lalu
kuat, asam lemah, dan  Merancang dan melakukan percobaan kelompokkan
basa lemah untuk memprediksi pH larutan garam berdasarkan pH nya
Kesetimbangan Ion dan dengan menggunakan kertas 2. Mengerjakan tugas
pH Larutan Garam lakmus/indikator universal/pH meter review dan berpikir
 Reaksi pelarutan dan melaporkan hasilnya. kritis pada lembar
garam  Menuliskan reaksi kesetimbangan ion kerja
 Garam yang bersifat dalam larutan garam
netral  Menyimpulkan sifat asam-basa dari suatu Unjuk kerja:
 Garam yang bersifat larutan garam Penilaian sikap saat
asam  Menentukan pH larutan garam peserta didik melakukan
 Garam yang bersifat  MengamatipH larutan penyangga ketika eksperimen
basa diencerkan, ditambah sedikit asam atau
 pH larutan garam ditambah sedikit basa Portofolio:
Larutan Penyangga  Menyimak penjelasan tentang cara Laporan hasil
 Sifat larutan membuat larutan penyangga dengan pH eksperimen
penyangga tertentu
 Menyimak penjelasan bahwa pH larutan Tes
 pH larutan penyangga
penyangga tetap ketika diencerkan, Tes tertulis tentang teori
 Peranan larutan
ditambah sedikit asam atau ditambah asam basa
penyangga dalam
tubuh makhluk hidup sedikit basa
dan industri (farmasi,  Membandingkan pH larutan penyangga
kosmetika) dan larutan bukan penyangga dengan
menambah sedikit asam atau basa atau
diencerkan.
 Menganalisis mekanisme larutan
penyangga dalam mempertahankan
pHnya terhadap penambahan sedikit
asam atau sedikit basa atau pengenceran.
  Merancang dan melakukan percobaan
untuk membuat larutan penyangga
dengan pHtertentu dan melaporkannya.
 MenentukanpH larutan penyangga
 Membahas peranan larutan penyangga
dalam tubuh makhluk hidup dan industri.


3.7 Menganalisis hasil kali  Menyimak penjelasan tentang kelarutan

kelarutan dan hasil kali kelarutan
 Menganalisis hubungan kelarutan (s) dan
4.7 hasil kali kelarutan (Ksp)
 Menentukan pengaruh ion sejenis dengan
kelarutan
Melakukan Perhitungan  Membahas hubungan antara Ksp dan
kimia berdasarkan konsep Kelarutan
Ksp  Menerapkan konsep Ksp dalam
pemisahan campuran
 Merancang dan melakukan percobaan
pemisahan campuran sebagai bentuk
penerapan konsep Ksp
3.8 Senyawa siklik dan  Menyimak penjelasan tentang senyawa
penggolongannya, serta siklik dan senyawa benzena
benzena dan turunannya  Menganalisis penggolongan senyawa
siklik dan senyawa benzena
4.8 Mengidentifikasi senyawa  Menyimak penjelasan tentang Aturan
siklik dan Huckel, Struktur Annulens
penggolongannya, serta  Mengidentifikasi senyawa siklik, senyawa
benzena dan turunannya benzena dan turunannya
3.9 Memahami Senyawa  Menyimak penjelasan tentang senyawa
heterosiklik heterosiklik
 Menganalisis penggolongan senyawa
4.9 heterosiklik
Mengidentifikasi senyawa
 Mengidentifikasi senyawa heterosiklik
heterosiklik
 Menyimak penjelasan tentang Aturan
Huckel, Struktur Annulens