REAKSI POLIMER

SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Farmasi Klinis Kefarmasian
2021/2022
A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:
Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA
Mata Pelajaran : Kimia Farmasi
Kelas/Semester : XII/ Gasal
Materi Pokok : Reaksi redoks dan elektrokimia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
B. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu menentukan unsur reduktor dan oksidator dalam suatu reaksi redoks
 Siswa mampu menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi
 Siswa mampu menjelaskan beberapa kegunaan sel elektrolisis dalam industri
Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar :
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat / bahan : laptop, LCD proyektor, papan tulis
Sumber Belajar : power point, buku materi Kimia Farmasi EGC Farmasi, internet
C. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Reaksi
redoks dan elektrokimia
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
2. Kegiatan Inti (70 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Reaksi redoks dan elektrokimia
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
Thinking dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Reaksi redoks dan elektrokimia
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Reaksi redoks dan
elektrokimia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
3. Penutup (10 menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian : Tes tulis uraian dan pilihan ganda
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek
3. Penilaian sikap
Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

Kepala Sekolah SMK Taruna Farma Guru Mata Pelajaran
dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
LAMPIRAN
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama proses pembelajaran berlangsung khususnya pada
saat kegiatan kerja kelompok berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik
secara lisan maupun secara tertulis uraian.
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara
mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : Pilihan ganda dan Essay
Kisi-kisi soal
Kompetensi Tipe
IPK Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal
Dasar
KD.3.10.  Menentukan unsur  Siswa mampu  Unsur reduktor dan oksidator Pilgan 1.Bilangan oksidasi S dalam
Menganalisis reaksi redoks menentukan unsur dalam suatu reaksi redoks senyawa asam pirosulfat
redoks dan  Menyetarakan reaksi reduktor dan  Reaksi spontan berdasarkan (H2S2O7) adalah….
elektrokimia redoks oksidator dalam suatu harga potensial reduksi pada a.+4
reaksi redoks sel volta b.+6
KD.4.10.  Reaksi anode dan katode dalam c.+8
 Siswa mampu d.+10
Melakukan larutan dengan electrode aktif
menuliskan lambang e.+12
identifikasi reaksi maupun electrode inert pada
sel dan reaksi-reaksi Essay 2.Bilangan oksidasi klor
redoks dan reaksi elektrolisis
elektrokimia  Siswa dapat  Menjelaskan beberapa dalam senyawa natrium
menjelaskan beberapa kegunaan sel elektrolisis dalam hipoklorit, kalium klorit dan
kegunaan sel industri kalium klorat secara
elektrolisis dalam berturut-turut….
industri
SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Kunci Jawaban Pengetahuan :

1. Jawaban : B.
2. – +1, +3, +5
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 2
2 10
Jadi skor ideal = 100


SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
2021/2022
Materi Pokok : Polimer (polimerisasi)
 Siswa mampu menjelaskan reaksi pembentukan polimer
 Siswa mampu mengidentifikasi penggolongan polimer
 Siswa mampu menjelaskan penggunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan
materi selanjutnya
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Polimer
(polimerisasi)
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Polimer (polimerisasi)
dengan materi Polimer (polimerisasi)
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Polimer
(polimerisasi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
yang baru dilakukan

3. Penilaian sikap


SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap
mandiri.
 TES TERTULIS : Essay
Kisi-kisi soal
Bentuk Soal
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Soal
KD 3.11.  Menjelaskan reaksi  Menjelaskan reaksi  Reaksi pembentukan PG 1. Wajan anti lengket dibuat
Memahami reaksi pembentukan pembentukan polimer polimer dengan monomer....
pembentukan polimer polimer polimer  Penggolongan polimer a. Tetrafluoroetena
(polimerisasi)  Mengidentifikasi b. Propena
 Kegunaan polimer c. Vinil klorida
penggolongan
KD 4.11. polimer  Dampak negatif d. Feniletena
 Menjelaskan penggunaan polimer e. Kloroetena
Mengidentifikasi reaksi
pembentukan polimer penggunaan polimer
dan mewaspadai Essay 2. Apa yang dimaksud dengan
(polimerisasi)
dampaknya terhadap polimerisasi adisi…
lingkungan
SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI

1. Jawaban : A
2. Polimerisasi adisi adalah penggabungan monomer-monomer yang memiliki ikatan rangkap (ikatan
tidak jenuh)
No. Soal Skor
1 2
2 10


SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
2021/2022
Materi Pokok : Biomolekul
 Siswa dapat menuliskan struktur karbohidrat
 Siswa dapat menjelaskan reaksi identifikasi karbohidrat secara kualitatif
 Siswa dapat menjelaskan reaksi identifikasi lipid secara kualitatif
materi selanjutnya
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Biomolekul
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Biomolekul
dengan materi Biomolekul
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Biomolekul.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
yang baru dilakukan

3. Penilaian sikap


SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap
mandiri.
Kisi-kisi soal
Bentuk Soal
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Soal
KD 3.12.  Menuliskan  Siswa dapat  Struktur Karbohidrat PG 1.Laktosa adalah jenis gula yang
Memahami biomolekul sruktur menuliskan  Reaksi identifikasi terdapat dalam susu dan produk
(karbohidrat, protein, Karbohidrat struktur Protein secara susu. Laktosa memiliki rumus
lipida) berdasarkan uji  Mendeskripsik karbohidrat kualitatif molekul yang sama dengan…
kualitatif an sifat,  Siswa dapat  Mendeskripsikan a. Glukosa
struktur dan menjelaskan reaksi sifat Lipid b. Galaktosa
KD 4.12. penggolongan identifikasi c. Levulosa
Mengidentifikasi Protein karbohidrat secara d. Maltosa
biomolekul  Mendeskripsik kualitatif e. Eritrosa
(karbohidrat, protein, an sifat Lipid  Menjelaskan reaksi Essay 2. Jelaskan yang dimaksud Asam
lipida) berdasarkan uji identifikasi lipid amino !
kualitatif secara kualitatif
SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI

1. Jawaban : D
2. Senyawa yang mengandung gugus karboksil dan gugus amina
No. Soal Skor
1 2
2 10


SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
2021/2022
Materi Pokok : Anion dan Kation
 Siswa mampu menjelaskan dasar uji kualitatif
 Siswa dapat menjelaskan jenis analisis pendahuluan
 Siswa dapat membedakan bentuk, warna dan bau zat sebelum dan sesudah diberi perlakuan pada analisis pendahuluan
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Classroom, WA
materi selanjutnya
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Anion dan
Kation
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Anion dan Kation
dengan materi Anion dan Kation
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Anion dan Kation.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
yang baru dilakukan

3. Penilaian sikap


SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap
mandiri.
Kisi-kisi soal
Kompetensi Bentuk Soal
IPK Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Soal
Dasar
KD 3.13.  Menjelaskan dasar  Siswa dapat  Menjelaskan dasar PG 1.Reaksi penetapan ion halida
Menganalisis Uji kualitatif menjelaskan dasar uji Uji kualitatif dilakukan menggunakan…
anion dan kation  Analisis kualitatif  Analisis pendahuluan a. H2SO4 encer
berdasarkan uji pendahuluan  Siswa dapat  Analisis kation b. KNO3
kualitatif  Analisis kation dan menjelaskan jenis  Analisis anion c. Nyala api
Analisis anion analisis d. Ba2+
KD 4.13. pendahuluan e. Fe3+
Melakukan  Membedakan
pengujian kualitatif bentuk, warna dan Essay 2. Uji positif untuk Hg2+…..
senyawa obat bau zat sebelum dan
berdasarkan sesudah diberi
prinsip kerja perlakuan pada
kefarmasian analisis
pendahuluan
SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI

1. Jawaban : E
2. Analisis kation gol. II
No. Soal Skor
1 2
2 10


2021/2022
SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Kelas/Semester : XII/ Genap
Materi Pokok : Pengujian kualitatif senyawa obat
 Siswa mampu dapat menjelaskan prinsip pengujian kualitatif senyawa obat berdasarkan prinsip kerja kefarmasian
dengan benar
 Siswa dapat mengidentifikasi kation dan anion berdasarkan uji kualitatif sesuai SOP dengan teliti
materi selanjutnya
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pengujian
kualitatif senyawa obat
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengujian kualitatif senyawa obat
dengan materi Pengujian kualitatif senyawa obat
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengujian kualitatif
senyawa obat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
yang baru dilakukan

3. Penilaian sikap


SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap
mandiri.
Kisi-kisi soal
Bentuk
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal
KD 3.14.  Prinsip  Siswa dapat menjelaskan  Identifikasi PG 1.Identifikasi obat dilakukan berdasarkan…
Menganalisis uji kualitatif pengujian prinsip pengujian senyawa obat a. Penggolongan efek terapeutik
senyawa obat berdasarkan kualitatif kualitatif senyawa obat  Analisis b. Penggolongan jenis senyawa secara
prinsip kerja kefarmasian senyawa berdasarkan prinsip kerja pendauluan kimia
obat kefarmasian dengan benar  Analisis c. Penggolongan kepolaran
KD 4.14.  Siswa dapat penjurusan d. Penggolongan sifat fisik
Melakukan pengujian mengidentifikasi kation e. Penggolongan bentuk molekul
kualitatif senyawa obat dan anion berdasarkan uji
berdasarkan prinsip kerja kualitatif sesuai SOP Essay 2. Jelaskan identifikasi uji organoleptik !
kefarmasian dengan teliti
SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI

1. Jawaban : B
2. Identifikasi sifat fisik obat dengan menggunakan indra sehingga dapat ditentukan bentuk, warna, bau
dan rasa obat
No. Soal Skor
1 2
2 10


REAKSI POLIMER

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

REAKSI POLIMER

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK TARUNA FARMA

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

Kunci Jawaban Pengetahuan :

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

Kunci Jawaban Pengetahuan :

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

Kunci Jawaban Pengetahuan :

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

Kunci Jawaban Pengetahuan :

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

Kunci Jawaban Pengetahuan :

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, 25 Juni 2021

dr.Ananta Nofan Zubaidi, M.Biomed Rifkarosita Putri Ginaris, M.Farm

Anda mungkin juga menyukai