PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : FARMAKOLOGI

Satuan Pendidikan : SMK ISLAM INSAN CENDIKIA
Kelas/Semester : XI / 1
Nama Guru : Imam Pratama A.Md Farm

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
1. Anatomi fisiologi tubuh

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami anatomi fisiologi manusia
1.2 Melakukan pemeriksaan anatomi fisiologi tubuh maunisa menggunakan model

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu memahami anatomi fisiologi tubuh manusia

 Mampu melakukan pemeriksaan anatomi fisiologi
tubuh manusia menggunakan model

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

2
  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Pengertian anatomi fisiologi
 Sistem saraf tubuh manusia
 Sistem peredaran darah tubuh manusia
 Sistem pencernanaan manusia
 Sistem pernapasan tubuh manusia

E. Metode Pembelajaran:
 DIskusi, dan tanya jawab

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu memahami anatomi fisiologi tubuh manusia
 Mampu melakukan pemeriksaan anatomi fisiologi tubuh manusia menggunakan model

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku mata pelajaran farmakologi
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran;
1. Definisi obat
2. Penggolongan obat
3. Farmakope dan nama obat
4. Jenis-jenis obat
5. Macam-macam sediaan umum obat
- guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan

3
 - Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi

Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali tentang materi yang telah di jelaskan

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes tertulis
 Tes evaluasi

I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran Farmakologi jilid I

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa dimaksud anatomi dasar? Membuka atau potongan

2. Apa dimaksud fisiologi dasar? Ilmu yang mempelajari suatu

organisme melakukan fungsi
utamanya

4
 II. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Sistem saraf pada manusia tersusun
atas sel- sel yang mempunyai bentuk
khusus sel-sel tersebut dinamakan
neuron dan neuroglia
2. Neuron memiliki kemampuan sebagai
konduktivitas (penghantar) dan
eksistabilitas

Keterangan : Skor Tes Sikap:

SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) ( Imam Pratama A.md Farm)

5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 1
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
2. Cara pemberian obat.

B. Kompetensi Dasar
2.1 Memahami cara pemberian obat.
2.2 Melakukan penggolongan obat berdasarkan cara pemberian obat.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu memahami cara pemberian obat

 Mampu melakukan penggolongan obat berdasarkan
cara pemberian obat

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Definisi obat
 Penggolongan obat
 Farmakope dan nama obat
 Jenis-jenis obat
 Macam-macam sediaan umum obat

6
E. Metode Pembelajaran:
 Diskusi dan tanya jawab

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu memahami cara pemberian obat
 Mampu melakukan penggolongan obat berdasarkan cara [pemberian obat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku mata pelajaran Farmakologi.
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran :
- Definisi obat
- Penggolongan obat
- Farmakope dan nama obat
- Jenis-jenis obat
- Macam-macam sediaan umum obat
- guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi faramkologi tentang cara pemberian obat.

Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi

7
 - Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes Evaluasi
 Tes tertulis

I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran Farmakologi jilid 1

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa dimaksud obat? Semua zat baik
kimiawi,hewani,nabati yang
dalam dosis layak dapat
menyembuhkan
meringankan atau
mencegah penyakit.
2. Sebutkan 3 penggolongan obat Obat farmakodinamis
secara terapeutis? Obat kemoterapeutis
Obat diagnostic

II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. Obat bebas dapat tersebar di apotek
sampai warung dan mempunyai warna
logo hijau

8
 2. Obat keras obat yang harus disertai
resep dokter logo berwarna merah

Keterangan : Skor Tes Sikap:

SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) (Imam Pratama A.md Farm)

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CEDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 1
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
3. Sistem pencernaan dan obat sistem pencernaan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem
pencernaan.
3.2 Memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem pencernaan.
3.3 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem
pencernaan
3.4 Memberikan Informasi pemakaian oabt yang berhubungan dengan penyakit pada
sistem pencernaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang

berhubungan dengan sistem pencernaan
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan
penyakit pada sistem pencernaan
 Mampu memahami pemakaian obat yang berhubungan
dengan penyakit pada sistem pencernaan
 Mampu menjelaskan pemakaian obat yang
berhubungan dengan penyakit pada sistem
pencernaan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

10
  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Pengertian
 Obat antasida
 Farmakoterapi diare
 Pencahar/laxansia/anti konstipasi/Sembelit
 Antispasmodik
 Obat digestiva
 Obat kolagoga
 Obat hepato protektor
 Obat hemoroid

E. Metode Pembelajaran:
 Diskusi dan tanya jawab
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem
pencernaan
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem pencernaan
 Mampu memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem
pencernaan
 Mampu menjelaskan pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem
pencernaan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku mata pelajaran farmakologi
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran :
 Pengertian

11
  Obat antasida
 Farmakoterapi diare
 Pencahat/laxansia/anti konstipasi/Sembelit
 Antispasmodik
 Obat digestiva
 Obat kolagoga
 Obat hepato protektor
 Obat hemoroid
- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi tentang obat dan system pencernaan.
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi tentang obat dan sistem pencernaan.

Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes tertulis
 Tes evaluasi/sikap

12
I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran Farmakologi jilid 1

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa definisi obat antasida? Obat yang digunakan untuk
menetralisir asam lambung
2. Apa fungsi obat anti flatulen? Untuk memperkecil gelembung
gas yang timbul sehingga
mudah diserap dengan
mencegah masuk angin
kembung dan sering buang air

II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. Antasida sistemik diabsorbsi dalam usus
halus sehingga dapat menyebabkan urin
bersifat alkali
2. Antasida non sistemik tidak di absorpsi
dalam usus sehingga tidak menimbulkan
alkalosis metabolik

Keterangan : Skor Tes Sikap:

SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) (Imam Pratama A.md Farm )

13
14
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 1
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
4. Sistem saraf pusat dan obat sistem saraf ( SSP )

B. Kompetensi Dasar
4.1 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saaraf
pusat
4.2 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saaraf
pusat.
4.3 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf
pusat
4.4 Memberikan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada
sistem saraf pusat.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang

berhubungan dengan sistem saaraf pusat
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan
penyakit pada sistem saraf pusat
 Mampu memahami pemakaian obat yang berhubungan
dengan penyakit pada sistem saraf pusat
 Mampu menjelaskan pemakaian obat yang
berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

15
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
 Klasifikasi obat
 Obat perangsang system saraf pusat
 Jenis obat system saraf pusat

E. Metode Pembelajaran:
 Diskusi dan tanya jawab

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem
saaraf pusat
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat
 Mampu memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem
saraf pusat
 Mampu menjelaskan pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem
saraf pusat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku mata pelajaran farmakologi.
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang :

- Pengertian

- Klasifikasi obat

- Obat perangsang sistem saraf pusat

- Jenis obat sistem saraf pusat

- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan

16
 - Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi tentang sistem saraf dan obat sistem
saraf pusat ( SSP )

Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes Evaluasi
 Tes tertulis

I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran Farmakologi jilid 1

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa pengertian stimulan SPP Obat yang dapat
(system syaraf pusat)? merangsang serebrum
medulla dan sumsum tulang
belakang.

2. Sebutkan 2 sistem saraf pusat? System syaraf pusat

17
 System syaraf tepi

II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. Obat yang bekerja pada syaraf pusat
memperlihatkan efek yang sangat luas
2. Obat bekerja pada SSP dibagi 4

Keterangan : Skor Tes Sikap:

SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S ) (Imam Pratama A.md Farm)

18
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 1
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
5. Sistem saraf otonom dan obat sistem saraf otonom (SSO).

B. Kompetensi Dasar
5.1 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf
otonom.
5.2 Memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf otonom.
5.3 Memahami pemakaian obat uang berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf
otonom.
5.4 Memberikan informasi pemakaian obat yang berhubugan dengan penyakit pada
sistem saraf otonom.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang

berhubungan dengan sistem saraf otonom
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan
penyakit pada sistem saraf otonom
 Mampu memahami pemakaian obat uang berhubungan
dengan penyakit pada sistem saraf otonom
 Mampu menjelaskan pemakaian obat yang
berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf
otonom

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

19
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
 Pengertian
 Klasifikasi obat
 Obat perangsang sistem saraf pusat
 Jenis obat sistem saraf pusat

E. Metode Pembelajaran:
 Diskusi dan tanya jawab

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf
otonom
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf otonom
 Mampu memahami pemakaian obat uang berhubungan dengan penyakit pada sistem
saraf otonom
 Mampu menjelaskan pemakaian obat yang berhubugan dengan penyakit pada sistem
saraf otonom

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku pelajaran Farmakologi.
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang :
- Pengertian

- Klasifikasi obat

- Obat perangsang sistem saraf pusat

- Jenis obat sistem saraf pusat

20
 - Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi tentang Sistem saraf otonom dan obat
sistem saraf otonom (SSO).

Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi terkait.
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes Evaluasi
 Tes tertulis

I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran Farmakologi 1

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa dimaksud susunan saraf Susunan saraf tidak sadar
otonom? mengatur kerja otot yang
terdapat pada organ dan
kelenjar
2. Sebutkan 2 kelompok saraf Sistem saraf simpatis
otonom? Sistem saraf parasimpatis

21
 II. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Efek eksitasi terdapat pada system saraf
simpatis
2. Efek inhibisi terdapat sistem saraf
parasimpatis

Keterangan : Skor Tes Sikap:

SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) (Imam Pratama A.md Farm )

22
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 1
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
6. Obat Anereksansia.

B. Kompetensi Dasar
6.1 Memahami obat anoreksansia
6.2 Melakukan pengelompokkan obat anoreksansia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu memahami obat anoreksansia.

 Mampu melakukan pengelompokkan obat
anoreksansia

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Pengertian
 Obat – obat anoreksansia
 Mengukur obesitas

E. Metode Pembelajaran:
 tanya jawab dan Praktek

23
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu memahami obat anoreksansia.
 Mampu melakukan pengelompokkan obat anoreksansia.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku mata pelajaran farmakologi.
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
- dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang :
- Pengertian

- Obat – obat anoreksansia

- Mengukur obesitas
- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi tentang obat anoreksansia.
.
Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi terkait.
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

24
 - Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes Evaluasi
 Tes tertulis

I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran Farmakologi jilid 1

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa pengertian anoreksansia? Zat-zat penekan nafsu
makan yang digunakan
untuk menunjang terapi
kegemukan
2. Apa pengertian obesitas? Terdapatkan lemak dalam
jumlah abnormal yang
mengakibatkan kegemukan

II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. Factor lingkungan termasuk factor
terjadinya obesitas
2. Obesitas dapat memepertinggi resiko
batu empedu dan varises

Keterangan : Skor Tes Sikap:

25
 SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) (Imam Pratama A.md Farm)

26
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 2
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
7. Sistem Jantung dan Pembuluh Darah serta Obatnya.

B. Kompetensi Dasar
7.1 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan jantung dan
pembuluh darah
7.2 Memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada jantung dan pembuluh darah
7.3 Memahami pemakain obat yang berhubungan dengan penyakit pada jantung dan
pembuluh darah
7.4 Memberikan informasi pemakaian obat yang berhubugan dengan penyakit pada
jantung dan pembuluh darah

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang
berhubungan dengan jantung dan pembuluh darah
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan
penyakit pada jantung dan pembuluh darah
 Mampu memahami pemakaian obat uang berhubungan
dengan penyakit pada jantung dan pembuluh darah
 Mampu menjelaskan pemakaian obat yang berhubugan
dengan penyakit pada jantung dan pembuluh darah

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

27
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
 Obat antiaritmia
 Antiangina
 Obat anthihipertensi

E. Metode Pembelajaran:
 Diskusi dan tanya jawab

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan jantung dan
pembuluh darah.
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada jantung dan pembuluh
darah.

 Mampu memahami pemakaian obat uang berhubungan dengan penyakit pada jantung
dan pembuluh darah.
 Mampu menjelaskan pemakaian obat yang berhubugan dengan penyakit pada jantung
dan pembuluh darah.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku mata pelajaran Farmakologi.
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang :
 Obat antiaritmia
 Antiangina
 Obat anthihipertensi
- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

28
 - Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi tentang sistem jantung dan pembuluh
darah serta obatnya.

Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi terkait.
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes Evaluasi
 Tes tertulis

I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran Farmakologi jilid 1

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa pengertian Atherosclerosis? Disebabkan karena menebal
dan mengerasnya dinding
pembuluh nadi (arteri) besar
dan sedang
2. Apa dimaksud stroke? Jantung atau arteri otak
tersumbat sama sekali, maka

29
 timbul infark jantung atau
infark otak

II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. Dinegara industri penyakit jantung dan
pembuluh seperti gagal jantung
merupakan penyebab kematian terbesar
2. Kematian selama masa 25 tahun terakhir
akibat gagal jantung lebih tinggi dinegara
eropa

Keterangan : Skor Tes Sikap:

SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) (Imam Pratama A.md Farm )

30
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 2
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
8. Bioregulator dan obat sistem pernafasan.

B. Kompetensi Dasar
8.1 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan bioregulator.
8.2 Memilih obat yang berhubungan dengan bioregulator.
8.3 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan bioregulator.
8.4 Memberikan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan bioregulator.
8.5 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem
pernafasan.
8.6 Memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem pernapasan
8.7 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem
pernafasan
8.8 Memberikan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit sistem
pernafasan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang

berhubungan dengan bioregulator.
 Memilih obat yang berhubungan dengan bioregulator.
 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan
bioregulator.
 Memberikan informasi pemakaian obat yang
berhubungan dengan bioregulator.
 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang
berhubungan dengan sistem pernafasan.
 Memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada
sistem pernapasan
 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan
penyakit pada sistem pernafasan

31
  Memberikan informasi pemakaian obat yang
berhubungan dengan penyakit sistem pernafasan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Bioregulator
 Obat-obat asma, bronchitis dan emfisema
 Obat – obat batu
 Obat anti TBC

E. Metode Pembelajaran:
 Diskusi dan tanya jawab

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan
bioregulator.
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan bioregulator.
 Mampu memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan bioregulator.
 Mampu menjelaskan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan bioregulator.
 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem
pernafasan.
 Mampu memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem pernapasan.
 Mampu memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem
pernafasan
 Mampu memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem
pernafasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal

32
 - Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku pelajaran Farmakologi.
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang :
 Bioregulator
 Obat-obat asma, bronchitis dan emfisema
 Obat – obat batuk
 Obat anti TBC
- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi farmakologi tentang bioregulator dan obat sistem
pernafasan.

Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi terkait.
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes tertulis

33
I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran farmakologi jilid 1

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa definisi Bioregulator? Katalisator yang bekerja
terhadap proses proses dari
suatu sistem kehidupan
2. Apa defines enzim? Senyawa organik, lazimnya
protein yang mengakibatkan
mempercepat rekasi biokimia

II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. Nama lain bioregulator adalah
biokatalisator
2. Nama enzim dibentuk dari nama subsrat
atau reaksi yang dipercepat

Keterangan : Skor Tes Sikap:

SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) (Imam Pratama A.md Farm)

34
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 2
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
9. Obat Antihistamin

B. Kompetensi Dasar
9.1 Memahami obat antihistamin.
9.2 Melakukan Pengelompokkan obat antihistamin.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu memahami obat antihistamin

 Mampu melakukan Pengelompokkan obat antihistamin

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

Pengertian:
 Cara kerja antihistamin
 Jenis-jenis antihistamin
 Efek samping antihistamin
 Spesialite obat

E. Metode Pembelajaran:

35
  Diskusi dan tanya jawab

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu memahami obat antihistamin.
 Mampu melakukan pengelompokkan obat antihistamin.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku farmakologi.
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:

Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi :
 Cara kerja antihistamin
 Jenis-jenis antihistamin
 Efek samping antihistamin
 Spesialite obat

- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi tentang sistem jantung dan pembuluh
darah serta obatnya.

Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi terkait.
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

36
 Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes Evaluasi
 Tes Tertulis

I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran farmakologi jilid 1

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Definisi Antihistamin adalah? Obat yang dapat dipakai
untuk mengatasi berbagai
jenis alergi
2. Bagaimana cara kerja anti Histamine akan muncul
histamine? bereaksi melawan yang
disebabkan peradangan atau
inflamasi

II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. Salah satu contoh terjadinya kulit gatal
adalah reaksi alergi itu sendiri
2. Jenis- jenis antihistamin terbagi 2
generasi

37
 Keterangan : Skor Tes Sikap:
SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) (Imam Pratama A.md Farm)

38
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSAN CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 2
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
10. Obat HIV/AIDS.

B. Kompetensi Dasar
10.1 Menganalisis obat HIV-Anti AIDS.
10.2 Melakukan pengelompokkan obat HIV-Anti AIDS

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu Menganalisis obat HIV-Anti AIDS ad

 Mampu melakukan pengelompokkan obat HIV-Anti
AIDS.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Cara kerja virus HIV
 Manifestasi Klinis
 Terapi Antiretroviral

E. Metode Pembelajaran:
 Diskusi dan tanya jawab

39
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu Menganalisis obat HIV-Anti AIDS
 Mampu melakukan pengelompokkan obat HIV-Anti AIDS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku farmakologi.
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi :
 Cara kerja virus HIV
 Manifestasi Klinis
 Terapi Antiretroviral
 Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
 Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi farmakologi tentang Obat HIV/AIDS

Elaborasi
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi terkait.
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan secara berkelompok/
berindividu.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan.

40
 c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru menanyakan kembali pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes tertulis

I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran Farmakologi jilid 1

J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa dimaksud retro virus? Virus yang berkembang biak
dalam darah manusia
memiliki kemampuan
mengkopi cetak baru materi
genetic (DNA-RNA)
2. Apa saja yang dapat menular HIV Berhubungan seksual
Melalui darah
Transmisi dari ibu ke anak

II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. HIV ukurannya sangat kecil lebih kecil
daripada seperibu tampang sehelai
rambut
2. Batuk bisa menularkan HIV

Keterangan : Skor Tes Sikap:

SS= Sangat Setuju = 50

41
 S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) (Imam Pratama A.md Farm)

42
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA ISLAM INSA CENDIKIA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas/Semester : XI / 2
Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
11. Imunomodulator.

B. Kompetensi Dasar
11.1 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan kekebalan
tubuh.
11.2 Memilih obat yang berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh
11.3 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh
sistem kekebalan tubuh.
11.4 Memberikan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan sistem kekebalan
tubuh

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu Menganalisis obat berdasarkan penyakit

yang berhubungan dengan kekebalan tubuh.
 Mampu Memilih obat yang berhubungan dengan
sistem kekebalan tubuh
 Mampu Memahami pemakaian obat yang
berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh
sistem kekebalan tubuh.
 Mampu Memberikan informasi pemakaian obat
yang berhubungan dengan sistem kekebalan
tubuh

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
 Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

43
  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Pengertian imunomudulator
 Pengelompokkan imunomodulator
 Metode uji aktivitas imunomodulator

E. Metode Pembelajaran:
 Diskusi an Tanya jawab

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan kekebalan
tubuh.
 Mampu menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan kekebalan
tubuh.
 Mampu menjelaskan tentang manasik ha Mampu memahami pemakaian obat yang
berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh sistem kekebalan tubuh.
 Mampu menjelaskan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan sistem
kekebalan tubuh.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan buku pelajaran
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang :
- Pengertian imunomudulator

- Pengelompokkan imunomodulator

- Metode uji aktivitas imunomodulator

44
 - Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa
siswa untuk membaca materi Farmakologi tentang sistem jantung dan pembuluh
darah serta obatnya.

Elaborasi
- Selanjutnya siswa menyebutkan sumber hukum zakat, haji dan wakaf dari sumber
bacaan dengan pengamatan dari guru.
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang apakah yang menjadi
sumber hukum zakat, haji dan wakaf kepada siswa.
- Setelah selesai guru menjelaskan tentang sumber hukum zakat, haji dan wakaf.
- Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah yang terkandung dalam zakat, haji
dan wakaf.

Konfirmasi
- Guru menanyakan kembali pemahaman tentang materi yang telah di jelaskan

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi menerangkan tentang hikmah yang
terkandung dalam zakat, haji dan wakaf sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung
dalam zakat, haji dan wakaf.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

H. Penilaian
 Tes Evalusi
 Tes tertulis

I. Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran Farmakologi jilid 1
J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Sebutkan 3 fase mekanisme Immediate phase
pertahanan tubuh? Early phase

45
 Late phase
2. Apa definisi Imunodulator? Obat yang dapat
mengembalikan dan
memperbaiki system imun
yang fungsinya terganggu atau
untuk menekan fungsinya
berlebihan

II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. Imunostimulasi nama lain imunorestorasi
2. Imunostimulan ditunjukan untuk
perbaikan fungsi imun pada kondisi-
kondisi imunosupresi

Keterangan : Skor Tes Sikap:

SS= Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju =0

Mengetahui : Mempawah, 1 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Farmakologi

(Muslimin S.Pd) (Imam Pratama A.md Farm)

46