Lampiran 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMPN 2 Kota Bengkulu

Kelas/ Semester : VIIIB /2
Mata pelajaran : IPA-Biologi
Siklus : 1 (Satu)
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
Standar kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi dasar : 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia
dan hubungannya dengan kesehatan

1. Indikator
Kognitif
- Produk
1. Menjelaskan fungsi darah dan komponen penyusun darah
2. Menjelaskan berbagai jenis golongan darah
3. Menyebutkan organ atau alat peredaran darah manusia
- Proses
1. Menganalisis fungsi darah dan komponen penyusun darah.
2. Mengidentifikasi berbagai jenis golongan darah
3. Menganalisis tentang struktur komponen penyusun darah dan organ
penyusun sistem peredaran darah.
4. Menyimpulkan hasil diskusi tentang fungsi darah, komponen penyusun
darah, dan organ penyusun sistem peredaran darah
Afektif
 - Menunjukan sikap kerjasama, bertanya, menjawab pertanyaan, dan berani
berpendapat.

2. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
- Produk
1. Siswa dapat menjelaskan fungsi darah dan komponen penyusun darah
sesuai dengan video yang ditayangkan.
2. Dari gambar yang disajikan siswa dapat mengidentifikasi berbagai
macam jenis golongan darah.
3. Berdasarkan video yang ditayangkan siswa dapat menyebutkan organ
penyusun sistem peredaran darah
- Proses
1. Disajikan tayangan berupa video youtube tentang peredaran darah,
siswa dapat menyebutkan fungsi darah, komponen penyusun darah dan
organ penyusun sistem peredaran darah manusia.
2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis golongan darah.
3. ditunjukkan hasil diskusi tentang fungsi darah, komponen penyusun
darah, dan organ penyusun sistem peredaran darah, diharapkan siswa
dapat menyimpulkan hasil diskusi

Afektif

- Siswa dapat menunjukan sikap kerjasama, bertanya, menjawab

pertanyaan, dan berani berpendapat.

3. Materi Ajar
- Sistem peredaran darah pada manusia (Fungsi Darah, Komponen Darah,
Golongan Darah dan organ atau alat peredaran darah manusia)
4. Pendekatan Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Kooperatif STAD
2. Metode : - Diskusi
- Tanya jawab

5. Langkah Pembelajaran

Tahap
Kegiatan Guru
Umum
Umum Model STAD
1. Menarik perhatian siswa dengan
a. Kegiatan
menunjukkan gambar alat-alat
Awal
(10 menit) transportasi, seperti: mobil, motor, dll.
Mengajukan pertanyaan:
1. Apersepsi
Gambar apakah ini?

2. Membimbing siswa mengaitkan apa yang

2. Prasyarat
telah diketahui (pengetahuan awal siswa)
dengan materi yang telah dipelajari
sebelumnya, dan mengajukan pertanyaan:
Pada pelajaran sebelumnya kalian telah
mempelajari tentang sistem pencernaan
pada manusia? Nah coba kalian sebutkan
apa saja yang dihasilkan dari sistem
pencernaan tersebut?
3. Guru mengajukan pertanyaan:
Nah, untuk mengangkut hasil dari sistem
pencernaan tersebut, tubuh kita juga
memiliki alat transportasi seperti
kendaraan yang mengangkut kalian dari
suatu tempat ke tempat yang lain. Nah
coba sebutkan apa yang berperan sebagai
alat transportasi pada tubuh kita?
 4. Menyampaikan topik pembelajaran:
3. Motivasi
Hari ini kita akan membahas mengenai
“Sistem peredaran darah pada manusia
(Fungsi Darah, Komponen Darah,
Golongan Darah dan organ atau alat
peredaran darah manusia)”.

5. Menuliskan tujuan pembelajaran di papan

tulis:
1. Siswa dapat menjelaskan fungsi darah
dan komponen penyusun darah
2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai
macam golongan darah
3. Siswa dapat menyebutkan organ
penyusun sistem peredaran darah
6. Guru menyajikan permasalahan:
Kegiatan
1. Sajian a. Apakah fungsi dari darah pada sistem
inti (55
peredaran darah manusia?
menit)
b. Sebutkan komposisi yang terkandung
dalam darah!
c. Terdiri atas apasajakah sel-sel darah itu?
d. Pada system penggolongan darah ABO,
darah dikelompokkan menjadi berapa
golongan? Sebutkan!
2. Transisi 7. Membentuk kelompok kooperatif (terdiri
Kelompok dari 5-6 orang/kelompok) dan tiap
kelompok diberikan LDS untuk memandu
proses pembelajaran.
8. Memberikan penjelasan prosedur
penggunaan LDS.
 3. Belajar 9. Memutarkan film/video you tube (media
Kelompok & ajar CAL) tentang fungsi darah dan
memonitoring komposisi darah pada manusia untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan.
10. Siswa melakukan diskusi tentang fungsi
darah dan komposisi darah pada manusia
yang telah disajikan dalam bentuk
film/video you tube (media ajar CAL)
dipandu dengan LDS dan dibimbing oleh
guru.
11. Guru meluruskan miskonsepsi konsep
yang ada pada siswa dengan memberikan
jawaban yang benar dari permasalahan
yang diajukan dengan memutarkan
film/video youtube (media ajar CAL)
kembali.
12. Guru membimbing siswa menyusun
kesimpulan kegiatan.

Kegiatan
Penutup
(15 menit)

a. Rangku- 13. Merangkum poin-poin penting tentang

man pembelajaran.

4. Tes 14 Memberikan latihan soal (post test)

b. Evaluasi
kepada siswa secara individu.

5. Penghargaan 15 Guru memberikan penghargaan kepada

c. Tindak
Lanjut kelompok terbaik berdasarkan hasil rata-
rata nilai tes dari masing-masing anggota
kelompok dan dari kegiatan diskusi serta
LDS
6. Alat dan Bahan
- Alat tulis
- Laptop/Infocus
- Video Sistem Pernapasan

7. Sumber Belajar
1. Buku paket IPA Biologi: Karim, Saefu, dkkl. 2008. Belajar IPA Membuka
Cakrawala Alam Sekitar 2 Untuk Kelas VIII/SMP/MTs. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Komputer, LCD dan media ajar CAL
3. LDS

8. Penilaian

Penilaian kognitif produk : Tes (Posttest)

Penilaian kognitif proses : Lembar Diskusi Siswa (LDS)

Penilaian afektif : Lembar Observasi (angket)

Bengkulu,..…………….2013

Guru Mata Pelajaran Guru yang mengajar

Mariama, S. Pd Elvida Sari Yunilarosi

NIP. NPM. A1D009057