SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar

1. Menghayati dan mengamalkan

agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
1

Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan konsep sistem
persamaan dan pertidaksamaan
linier dua variabel dan
menerapkannya dalam pemecahan
masalah program linear.
3.2 Menerapkan prosedur yang sesuai
untuk menyelesaikan masalah
program linear terkait masalah
nyata dan menganalisis kebenaran
langkah-langkahnya.
3.3 Menganalisis bagaimana menilai
validitas argumentasi logis yang
digunakan dalam matematika yang
sudah dipelajari terkait pemecahan
masalah program linier.
4.1 Merancang dan mengajukan
masalah nyata berupa masalah
program linear, dan menerapkan
berbagai konsep dan aturan
penyelesaian sistem pertidaksamaan
linier dan menentukan nilai optimum
dengan menggunakan fungsi selidik
yang ditetapkan.
Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Program Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Linier Membaca mengenai pengertian sistem persamaan dan  Membaca mengenai pengertian pelajaran Pelajaran
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya sistem persamaan dan Matematika
dalam pemecahan masalah program linear, penerapan pertidaksamaan linier dua kelas XI.
prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear variabel dan penerapannya  Buku
yang terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum dalam pemecahan masalah referensi
dengan menggunakan fungsi selidik. program linear, penerapan dan artikel.
prosedur untuk  Internet.
Menanya
menyelesaikan masalah
Membuat pertanyaan mengenai pengertian sistem
program linear yang terkait
persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dan
masalah nyata, menentukan
penerapannya dalam pemecahan masalah program
nilai optimum dengan
linear, penerapan prosedur untuk menyelesaikan masalah
menggunakan fungsi selidik.
program linear yang terkait masalah nyata, menentukan
 Mengerjakan latihan soal-
nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik.
soal yang terkait dengan
Mengeksplorasi pengertian sistem persamaan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian dan pertidaksamaan linier
sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dua variabel dan
dan penerapannyadalam pemecahan masalah program penerapannya dalam
linear, penerapan prosedur untuk menyelesaikan masalah pemecahan masalah program
program linear yang terkait masalah nyata, menentukan linear, penerapan prosedur
nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik. untuk menyelesaikan
masalah program linear yang
Mengasosiasi terkait masalah nyata,
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur menentukan nilai optimum
yang terdapat pada pengertian sistem persamaan dan dengan menggunakan fungsi
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya selidik.
dalam pemecahan masalah program linear, penerapan
prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear Portofolio
yang terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum Menyusun dan membuat
dengan menggunakan fungsi selidik, kemudian menghu- rangkuman dari tugas-tugas
bungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga yang sudah diselesaikan,
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian sistem kemudian membuat refleksi
persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dan diri.
penerapannya dalam pemecahan masalah program
Tes
linear, cara menerapkan prosedur untuk menyelesaikan
Tes tertulis bentuk uraian
masalah program linear yang terkait masalah nyata, cara
mengenai pengertian sistem
menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi
persamaan dan pertidaksamaan
selidik.
2

Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis
konsep dasar operasi matriks dan
sifat-sifat operasi matriks serta
menerapkannya dalam pemecahan
masalah.
4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan
operasi matriks dan menyajikan
model matematika dari suatu
masalah nyata dengan
memanfaatkan nilai determinan atau
invers matriks dalam pemecahannya.
Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
linier dua variabel dan
Mengomunikasikan penerapannya dalam
Menyampaikan pengertian sistem persamaan dan pemecahan masalah program
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya linear, penerapan prosedur
dalam pemecahan masalah program linear, cara untuk menyelesaikan masalah
menerapkan prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear yang terkait
program linear yang terkait masalah nyata, cara masalah nyata, menentukan
menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi nilai optimum dengan
selidik dengan lisan, tulisan, dan bagan. menggunakan fungsi selidik.
Matriks Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
Membaca dan mengamati operasi matriks, dan sifat-  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau invers operasi matriks,dan sifat- Matematika
matriks dalam pemecahan masalah nyata. sifatnya, serta pemanfaatan kelas XI.
nilai determinan atau invers  Buku
Menanya
matriks dalam pemecahan referensi
Membuat pertanyaan mengenai operasi matriks, dan
masalah nyata. dan artikel.
sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau
 Mengerjakan latihan soal-  Internet.
invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.
soal mengenai operasi
Mengeksplorasi matriks dengan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada operasi menggunakan sifat-sifatnya,
matriks, dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai serta pemanfaatan nilai
determinan atau invers matriks dalam pemecahan determinan atau invers
masalah nyata. matriks dalam pemecahan
masalah nyata.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori unsur-unsur yang Portofolio
terdapat pada operasi matriks, dan sifat-sifatnya, serta Menyusun dan membuat
pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam rangkuman dari tugas-tugas
pemecahan masalah nyata sehingga dapat dibuat yang sudah diselesaikan,
kesimpulan mengenai cara menyelesaikan operasi matriks kemudian membuat refleksi diri.
dengan menggunakan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan
Tes
nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan
Tes tertulis bentuk uraian
masalah nyata.
mengenai operasi matriks
Mengomunikasikan dengan menggunakan sifat-
Menyampaikan cara menyelesaikan operasi matriks sifatnya, serta pemanfaatan
dengan menggunakan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau invers
nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan matriks dalam pemecahan
masalah nyata dengan lisan, dan tulisan. masalah nyata.
3

Kompetensi Dasar
3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan
menerapkan operasi aljabar
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian) pada
fungsi
3.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu
fungsi dan melakukan manipulasi
aljabar dalam menentukan invers
fungsi dan fungsi invers.
3.7 Mendeskripsikan dan menganalisis
sifat suatu fungsi sebagai hasil
operasi dua atau lebih fungsi yang
lain.
3.8 Mendeskripsikan konsep komposisi
fungsi dengan menggunakan konteks
sehari-hari dan menerapkannya.
4.3 Mengolah data masalah nyata dengan
menerapkan aturan operasi dua
fungsi atau lebih dan menafsirkan
nilai variable yang digunakan untuk
memecahkan masalah.
4.4 Memilih strategi yang efektif dan
menyajikan model matematika dalam
memecahkan masalah nyata terkait
fungsi invers dan invers fungsi.
4.5 Menrancang dan mengajukan
masalah dunia nyata yang berkaitan
dengan komposisi fungsi dan
menerapkan berbagai aturan dalam
menyelesaikannya.
Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Komposisi Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Fungsi dan Membaca mengenai pengertian fungsi dan penerapan  Membaca mengenai pengertian pelajaran Pelajaran
Fungsi Invers operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik fungsi dan penerapan operasi Matematika
manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan aljabar pada fungsi, sifat kelas XI.
fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau suatu fungsi dan teknik  Buku
lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks manipulasi aljabar dalam referensi dan
sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau menentukan invers fungsi artikel.
lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata dan fungsi invers,sifat suatu  Internet.
yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, fungsi hasil operasi dua atau
penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan lebih fungsi, penerapan
komposisi fungsi. komposisi fungsi dalam
konteks sehari-hari,
Menanya penerapan aturan operasi
Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi dan dua fungsi atau lebih dalam
penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi masalah nyata, pemecahan
dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers masalah nyata yang terkait
fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dengan fungsi invers dan
dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam invers fungsi, penyelesaian
konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi dua masalah nyata yang terkait
fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan dengan komposisi fungsi.
masalah nyata yang terkait dengan fungsi invers dan  Mengerjakan latihan soal-
invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang terkait soal yang terkait dengan
dengan komposisi fungsi. pengertian fungsi dan
penerapan operasi aljabar
Mengeksplorasi pada fungsi, sifat suatu
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi dan teknik manipulasi
fungsi dan penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat aljabar dalam menentukan
suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam invers fungsi dan fungsi
menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu invers, sifat suatu fungsi
fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan hasil operasi dua atau lebih
komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan fungsi, penerapan komposisi
aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah fungsi dalam konteks sehari-
nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait dengan hari, penerapan aturan
fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah operasi dua fungsi atau lebih
nyata yang terkait dengan komposisi fungsi. dalam masalah nyata,
pemecahan masalah nyata
Mengasosiasi yang terkait dengan fungsi
Menganalisis dan membuat kategori unsur-unsur yang invers dan invers fungsi,
4
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
terdapat pada pengertian fungsi dan penerapan operasi penyelesaian masalah nyata
aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik yang terkait dengan
manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan komposisi fungsi.
fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau
lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks Portofolio
sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau Menyusun dan membuat
lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata rangkuman dari tugas-tugas
yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, yang sudah diselesaikan,
penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan kemudian membuat refleksi
komposisi fungsi, kemudian menghubungkan unsur- diri.
unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian fungsi dan penerapan Tes
operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik Tes tertulis bentuk uraian yang
manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan terkait dengan pengertian
fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau fungsi dan penerapan operasi
lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks aljabar pada fungsi, sifat suatu
sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau fungsi dan teknik manipulasi
lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata aljabar dalam menentukan
yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, invers fungsi dan fungsi invers,
penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan sifat suatu fungsi hasil operasi
komposisi fungsi. dua atau lebih fungsi,
penerapan komposisi fungsi
Mengomunikasikan dalam konteks sehari-hari,
Menyampaikan pengertian fungsi dan penerapan operasi penerapan aturan operasi dua
aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik fungsi atau lebih dalam
manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan masalah nyata, pemecahan
fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau masalah nyata yang terkait
lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks dengan fungsi invers dan invers
sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau fungsi, penyelesaian masalah
lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata nyata yang terkait dengan
yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, komposisi fungsi.
penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan
komposisi fungsi dengan lisan, tulisan, dan bagan.

5
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
3.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak Barisan dan Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
hingga sebagai fungsi dengan daerah Deret Tak Membaca mengenai pengertian barisan dan deret tak  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
asal himpunan bilangan asli. Hingga hingga sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan pengertian barisan dan deret Matematika
bilangan asli, dan penerapannya dalam penyelesaian tak hingga sebagai fungsi kelas XI.
masalah sederhana. dengan daerah asal  Buku
4.6 Menerapkan konsep barisan dan himpunan bilangan asli, dan referensi dan
deret tak hingga dalam penyelesaian Menanya
penerapannya dalam artikel.
masalah sederhana. Membuat pertanyaan mengenai pengertian barisan dan
penyelesaian masalah  Internet.
deret tak hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian
sederhana.
masalah sederhana.
 Mengerjakan latihan soal-
Mengeksplorasi soal yang terkait dengan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian pengertian barisan dan deret
barisan dan deret tak hingga, dan penerapannya dalam tak hingga, cara
penyelesaian masalah sederhana. penerapannya dalam
penyelesaian masalah
Mengasosiasi sederhana.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada pengertian barisan dan deret tak Portofolio
hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah Menyusun dan membuat
sederhana, kemudian menghubungkan unsur-unsur rangkuman dari tugas-tugas
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat yang sudah diselesaikan,
kesimpulan mengenai pengertian barisan dan deret tak kemudian membuat refleksi diri.
hingga, dan cara penerapannya dalam penyelesaian
Tes
masalah sederhana.
Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan mengenai pengertian barisan
Menyampaikan pengertian barisan dan deret tak hingga, dan deret tak hingga, dan
dan cara penerapannya dalam penyelesaian masalah penerapannya dalam
sederhana dengan lisan, dan tulisan. penyelesaian masalah sederhana.

3.10 Menganalisis sifat dua garis sejajar
dan saling tegak lurus serta
menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah.
4.7 Menganalisis kurva-kurva yang
melalui beberapa titik untuk
menyimpulkan berupa garis lurus,
garis-garis sejajar, atau garis-garis
tegak lurus.
Hubungan Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
Antar Garis Membaca dan mengamati sifat dua garis sejajar dan  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
saling tegak lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan sifat dua garis sejajar dan Matematika
masalah, dan mengamati kurva-kurva yang melalui saling tegak lurus, dan kelas XI.
beberapa titik yang membentuk garis lurus, garis-garis penerapannya dalam  Buku
sejajar, atau garis-garis tegak lurus. menyelesaikan masalah, dan referensi dan
mengamati kurva-kurva yang artikel.
Menanya
melalui beberapa titik yang  Internet.
Membuat pertanyaan mengenai sifat dua garis sejajar
membentuk garis lurus,
dan saling tegak lurus, dan penerapannya dalam
garis-garis sejajar, atau
6
 Materi
Kompetensi Dasar
Pokok
3.11 Mendeskripsikan dan menganalisis Rumus-
aturan sinus dan kosinus serta rumus
menerapkannya dalam menentukan Segitiga
luas daerah segitiga.
4.8 Merancang dan mengajukan
masalah nyata terkait luas segitiga
dan menerapkan aturan sinus dan
kosinus untuk menyelesaikannya.
Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapa garis-garis tegak lurus.
titik yang dilalui kurva-kurva.  Mengerjakan latihan soal-
soal mengenai sifat dua garis
Mengeksplorasi
sejajar dan saling tegak
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada sifat dua
lurus, dan penerapannya
garis sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannya
dalam menyelesaikan
dalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari
masalah, dan bentuk garis
beberapa titik yang dilalui kurva-kurva.
dari beberapa titik yang
Mengasosiasi dilalui kurva-kurva.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
Portofolio
yang terdapat pada sifat dua garis sejajar dan saling tegak
Menyusun dan membuat
lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah,
rangkuman dari tugas-tugas
dan bentuk garis dari beberapa titik yang dilalui kurva-
yang sudah diselesaikan,
kurva, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
kemudian membuat refleksi
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
diri.
mengenai sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus,
dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dan Tes
bentuk garis dari bebera patitik yang dilalui kurva- Tes tertulis bentuk uraian
kurva. mengenai sifat duagaris sejajar
dan saling tegak lurus, dan
Mengomunikasikan
penerapannya dalam
Menyampaikan sifat dua garis sejajar dan saling tegak
menyelesaikan masalah, dan
lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah,
bentuk garis dari beberapa
dan bentuk garis dari beberapa titik yang dilalui kurva-
titik yang dilalui kurva-kurva.
kurva. dengan lisan, dan tulisan.
Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
Membaca aturan sinus dan kosinus serta penerapannya  Membaca aturan sinus dan pelajaran Pelajaran
dalam menentukan luas daerah segitiga. kosinus serta penerapannya Matematika
dalam menentukan luas kelas XI.
Menanya
daerah segitiga.  Buku
Membuat pertanyaan mengenai aturan sinus dan
 Mengerjakan latihan soal- referensi dan
kosinus serta penerapannya dalam menentukan luas
soal mengenai aturan sinus artikel.
daerah segitiga.
dan kosinus serta  Internet.
Mengeksplorasi penerapannya dalam
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada aturan menentukan luas daerah
sinus dan kosinus serta penerapannya dalam segitiga.
menentukan luas daerah segitiga.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
7
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur rangkuman dari tugas-tugas
yang terdapat pada aturan sinus dan kosinus serta yang sudah diselesaikan,
penerapannya dalam menentukan luas daerah segitiga, kemudian membuat refleksi
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah diri.
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai aturan sinus dan kosinus serta penerapannya Tes
dalam menentukan luas daerah segitiga. Tes tertulis bentuk uraian
mengenai aturan sinus dan
Mengomunikasikan kosinus serta penerapannya
Menyampaikan aturan sinus dan kosinus serta dalam menentukan luas daerah
penerapannya dalam menentukan luas daerah segitiga segitiga.
dengan lisan, tulisan, dan bagan.

3.12 Mendeskripsikan dan menggunakan Statistika Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
berbagai ukuran pemusatan, letak Membaca dan mengamati cara menyajikan dan mengolah  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
dan penyebaran data sesuai dengan data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan cara menyajikan dan Matematika
karakteristik data melalui aturan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan mengolah data statistik kelas XI.
dan rumus serta menafsirkan dan penyebaran. deskriptif ke dalam tabel  Buku
mengomunikasikannya. distribusi dan histogram, referensi dan
4.9 Menyajikan dan mengolah data Menanya pengertian ukuran artikel.
statistik deskriptif ke dalam tabel Membuat pertanyaan mengenai cara menyajikan dan pemusatan, letak dan  Internet.
distribusi dan histogram untuk mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel penyebaran.
memperjelas dan menyelesaikan distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan,  Mengerjakan latihan soal-
masalah yang berkaitan dengan letak dan penyebaran. soal mengenai penyajian dan
kehidupan nyata. pengolahan data statistik
Mengeksplorasi deskriptif ke dalam tabel
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada cara distribusi dan histogram,
menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke pengertian ukuran
dalam tabel distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan
pemusatan, letak dan penyebaran. penyebaran.

Mengasosiasi Portofolio
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Menyusun dan membuat
yang terdapat pada cara menyajikan dan mengolah data rangkuman dari tugas-tugas
statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan yang sudah diselesaikan,
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan kemudian membuat refleksi
penyebaran, kemudian menghubungkan unsur-unsur diri.
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat

8

Kompetensi Dasar
3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan
berbagai aturan pencacahan melalui Pencacahan
beberapa contoh nyata serta
menyajikan alur perumusan aturan
pencacahan (perkalian, permutasi
dankombinasi) melalui diagram atau
cara lainnya.
3.14 Menerapkan berbagai konsep dan
prinsip permutasi dan kombinasi
dalam pemecahan masalah nyata.
3.15 Mendeskripsikan konsep ruang
sampel dan menentukan
peluangsuatu kejadian dalam suatu
percobaan.
3.16 Mendeskripsikan dan menerapkan
aturan/rumus peluang dalam
memprediksi terjadinya suatu
kejadian dunia nyata serta
menjelaskan alasan- alasannya.
3.17 Mendeskripsikan konsep peluang
dan harapan suatu kejadian dan
menggunakannya dalam pemecahan
masalah.
Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
kesimpulan mengenai cara menyajikan dan mengolah Tes
data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan Tes tertulis bentuk uraian
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan mengenai penyajian dan
penyebaran. pengolahan data statistik
deskriptif ke dalam tabel
Mengomunikasikan distribusi dan histogram,
Menyampaikan cara menyajikan dan mengolah data pengertian ukuran pemusatan,
statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan letak dan penyebaran.
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan
penyebaran dengan lisan, tulisan, dan bagan.
Aturan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Membaca dan mengamati aturan pencacahan (perkalian,  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
permutasi, dan kombinasi) dan penerapannya dalam aturan pencacahan Matematika
pemecahan masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan (perkalian, permutasi, dan kelas XI.
harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan kombinasi) dan  Buku
masalah nyata. penerapannya dalam referensi dan
pemecahan masalah nyata, artikel.
Menanya ruang sampel. peluang, dan  Internet.
Membuat pertanyaan mengenai aturan pencacahan dan harapan munculnya suatu
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, ruang kejadian pada penerapan
sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu masalah nyata.
kejadian pada penerapan masalah nyata.  Mengerjakan latihan soal-
soal mengenai aturan
Mengeksplorasi
pencacahan dan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada aturan
penerapannya dalam
pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan
pemecahan masalah nyata,
masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan harapan
ruang sampel. peluang, dan
munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah
harapan munculnya suatu
nyata.
kejadian pada penerapan
Mengasosiasi masalah nyata.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada aturan pencacahan dan penerapannya Portofolio
9

Kompetensi Dasar
4.10 Memilih dan menggunakan aturan
pencacahan yang sesuai dalam
pemecahan masalah nyata serta
memberikan alasannya.
4.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan
menerapkan aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi dalam
pemecahan masalah tersebut.
4.12 Mengidentifikasi, menyajikan model
matematika dan menentukan
peluangdan harapan suatu kejadian
dari masalah kontektual.
3.18 Mendeskripsikan konsep
persamaan lingkaran dan
menganalisis sifat garis singgung
lingkaran dengan menggunakan
metode koordinat.
3.19 Mendeskripsikan konsep dan kurva
lingkaran dengan titik pusat
tertentu dan menurunkan
persamaan umum lingkaran dengan
metode koordinat.
4.13 Mengolah informasi dari suatu
masalah nyata , mengidentifikasi
sebuah titik sebagai pusat lingkaran
yang melalui suatu titik tertentu,
membuat model matematika berupa
persamaan lingkaran dan
menyelesaikan masalah tersebut.
4.14 Merancangdan mengajukan
masalah nyata terkait garis
singgung lingkaran serta
menyelesaikannya dengan
melakukan manipulasi aljabar dan
menerapkan berbagai konsep
Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel. Menyusun dan membuat
peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada rangkuman dari tugas-tugas
penerapan masalah nyata, kemudian menghubungkan yang sudah diselesaikan,
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat kemudian membuat refleksi
dibuat kesimpulan mengenai aturan pencacahan dan diri.
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, ruang
sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu Tes
kejadian pada penerapan masalah nyata. Tes tertulis bentuk uraian
mengenai aturan pencacahan
Mengomunikasikan dan penerapannya dalam
Menyampaikan aturan pencacahan dan penerapannya pemecahan masalah nyata,
dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel. ruang sampel. peluang, dan
peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada harapan munculnya suatu
penerapan masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan kejadian pada penerapan
bagan. masalah nyata.
Persamaan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Lingkaran Membaca mengenai pengertian persamaan lingkaran,  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan pengertian persamaan Matematika
dan garis singgung lingkaran, mengamati kurva lingkaran, penyelesaian kelas XI.
lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang masalah yang terkait dengan  Buku
menggunakan metode koordinat. persamaan dan garis referensi dan
singgung lingkaran, artikel.
Menanya
mengamati kurva lingkaran,  Internet.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian persamaan
dan sifat garis singgung
lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait dengan
lingkaran yang
persamaan dan garis singgung lingkaran, kurva
menggunakan metode
lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang
koordinat.
menggunakan metode koordinat.
 Mengerjakan latihan soal-
Mengeksplorasi soal mengenai persamaan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian lingkaran, penyelesaian
persamaan lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait masalah yang terkait dengan
dengan persamaan dan garis singgung lingkaran, kurva persamaan dan garis
lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang singgung lingkaran, kurva
menggunakan metode koordinat. lingkaran, dan sifat garis
singgung lingkaran yang
Mengasosiasi menggunakan metode
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur koordinat.
yang terdapat pada pengertian persamaan lingkaran,
penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan Portofolio
10
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
lingkaran. dan garis singgung lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat Menyusun dan membuat
garis singgung lingkaran yang menggunakan metode rangkuman dari tugas-tugas
koordinat, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang yang sudah diselesaikan,
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan kemudian membuat refleksi
mengenai pengertian persamaan lingkaran, penyelesaian diri.
masalah yang terkait dengan persamaan dan garis
lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis singgung Tes
lingkaran yang menggunakan metode koordinat. Tes tertulis bentuk uraian
mengenai persamaan
Mengomunikasikan lingkaran, penyelesaian
Menyampaikan pengertian persamaan lingkaran, masalah yang terkait dengan
penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan persamaan dan garis singgung
dan garis singgung lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat lingkaran, kurva lingkaran, dan
garis singgung lingkaran yang menggunakan metode sifat garis singgung lingkaran
koordinat dengan lisan, tulisan, dan bagan. yang menggunakan metode
koordinat.

3.20 Menganalisis sifat-sifat transformasi Transformasi Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
geometri (translasi, refleksi, dilatasi, Geometri Membaca dan mengamati sifat-sifat transformasi  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
dan rotasi) dengan pendekatan geometri (translasi, refleksi, dilatasi, dan rotasi) yang sifat-sifat transformasi Matematika
koordinat dan menerapkannya menggunakan pendekatan koordinat dan penerapannya geometri (translasi, refleksi, kelas XI.
dalam menyelesaikan masalah. dalam menyelesaikan masalah. dilatasi dan rotasi) yang  Buku
menggunakan pendekatan referensi dan
Menanya koordinat dan penerapannya artikel.
Membuat pertanyaan sifat-sifat transformasi geometri dalam menyelesaikan  Internet.
4.15 Menyajikan objek kontekstual,
yang menggunakan pendekatan koordinat dan masalah.
menganalisis informasi terkait sifat-
penerapannya dalam menyelesaikan masalah.  Mengerjakan latihan soal-
sifat objek dan menerapkan aturan
transformasi geometri (translasi, soal mengenai sifat-sifat
Mengeksplorasi
refleksi, dilatasi, dan rotasi) dalam transformasi geometri yang
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada sifat-sifat
memecahkan masalah. menggunakan pendekatan
transformasi geometri yang menggunakan pendekatan
koordinat dan penerapannya
koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan
dalam menyelesaikan
masalah.
masalah.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Portofolio
yang terdapat pada sifat-sifat transformasi geometri yang Menyusun dan membuat
menggunakan pendekatan koordinat dan penerapannya rangkuman dari tugas-tugas
dalam menyelesaikan masalah, kemudian yang ada, kemudian membuat
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan refleksi diri.

11
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai sifat-sifat
transformasi geometri yang menggunakan pendekatan Tes
koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan Tes tertulis bentuk uraian
masalah. mengenai sifat-sifat
transformasi geometri yang
Mengomunikasikan menggunakan pendekatan
Menyampaikan sifat-sifat transformasi geometri yang koordinat dan penerapannya
menggunakan pendekatan koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah.
dalam menyelesaikan masalah dengan lisan, tulisan, dan
bagan.

12

Kompetensi Dasar
3.21 Mendeskripsikan konsep turunan
dengan menggunakan konteks
matematik atau konteks lain dan
menerapkannya.
3.22 Menurunkan aturan dan sifat
turunan fungsi aljabar dari aturan
dan sifat limit fungsi.
3.23 Memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah dunia nyata
dan matematika yang melibatkan
turunan dan memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya.
3.24 Mendeskripsikan konsep turunan
dan menggunakannya untuk
menganalisis grafik fungsi dan
menguji sifat-sifat yang dimiliki
untuk mengetahui fungsi naik dan
fungsi turun.
3.25 Menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi untuk menentukan
gradien garis singgung kurva, garis
tangen, dangaris normal.
3.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat
turunan fungsi terkait dan
menerapkannya untuk menentukan
titik stasioner (titik maximum, titik
minimum dan titik belok).
3.27 Menganalisisbentuk model
matematikaberupa persamaan
fungsi, sertamenerapkan konsep
dan sifat turunan fungsi dalam
memecahkan masalah maximum
dan minimum.
4.16 Memilih strategi yang efektif dan
menyajikan model matematika
dalam memecahkan masalah nyata
tentang turunan fungsi aljabar.
Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Turunan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Membaca mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan pengertian, aturan dan sifat Matematika
penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung turunan fungsi aljabar, kelas XI.
kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, fungsi naik dan fungsi turun,  Buku
dan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai dan penerapannya untuk referensi dan
stasioner. menentukan gradien garis artikel.
singgung kurva, garis  Internet.
Menanya tangen, garis normal, dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian, aturan dan titik stasioner, dan
sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi pemecahan masalah yang
turun, dan penerapannya untuk menentukan gradien terkait dengan nilai
garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, dan stasioner.
titik stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait  Mengerjakan latihan soal-
dengan nilai stasioner. soal mengenai pengertian,
aturan dan sifat turunan
Mengeksplorasi fungsi aljabar, fungsi naik
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian, dan fungsi turun, dan
aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan penerapannya untuk
fungsi turun, dan penerapannya untuk menentukan menentukan gradien garis
gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, singgung kurva, garis
dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait tangen, garis normal, dan
dengan nilai stasioner. titik stasioner, dan
pemecahan masalah yang
Mengasosiasi terkait dengan nilai
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur stasioner.
yang terdapat pada pengertian, aturan dan sifat turunan
fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan Portofolio
penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung Menyusun dan membuat
kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, rangkuman dari tugas-tugas
dan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai yang sudah diselesaikan,
stasioner, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang kemudian membuat refleksi
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan diri.
mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi
aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya Tes
untuk menentukan gradien garis singgung kurva, garis Tes tertulis bentuk uraian
tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan pemecahan mengenai pengertian, aturan
masalah yang terkait dengan nilai stasioner. dan sifat turunan fungsi
13

Kompetensi Dasar
4.17 Memilih strategi yang efektif dan
menyajikan model matematika dalam
memecahkan masalah nyata
tentang fungsi naik dan fungsi
turun.
4.18 Merancang dan mengajukan
masalah nyata serta menggunakan
konsep dan sifat turunan fungsi
terkait dalam titik stasioner (titik
maximum,titik minimum dan titik
belok).
4.19 Menyajikan data dari situasi nyata,
memilih variabel dan
mengomunikasikannya dalam
bentuk model matematika berupa
persamaan fungsi, serta
menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dalam memecahkan
masalah maximum dan minimum.
3.28 Mendeskripsikan konsep integral
tak tentu suatu fungsi sebagai
kebalikan dari turunan fungsi.
3.29 Menurunkan aturan dan sifat
integral tak tentu dari aturan dan
sifat turunan fungsi.
4.20 Memilih strategi yang efektif dan
menyajikan model matematika
dalam memecahkan masalah nyata
tentang integral tak tentu dari
fungsi aljabar.
Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
aljabar, fungsi naik dan fungsi
Mengomunikasikan turun, dan penerapannya
Menyampaikan pengertian, aturan dan sifat turunan untuk menentukan gradien
fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan garis singgung kurva, garis
penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung tangen, garis normal, dan titik
kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, stasioner, dan pemecahan
dan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai masalah yang terkait dengan
stasioner dengan lisan, tulisan, dan bagan. nilai stasioner.
Integral Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Membaca mengenai pengertian integral tak tentu suatu  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan pengertian integral tak tentu Matematika
sifat integral tak tentu, dan penerapannya dalam suatu fungsi sebagai kelas XI.
pemecahan masalah nyata. kebalikan dari turunan  Buku
fungsi, aturan dan sifat referensi dan
Menanya integral tak tentu, dan artikel.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian integral tak penerapannya dalam  Internet.
tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan pemecahan masalah nyata.
fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan  Mengerjakan latihan soal-
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata. soal mengenai pengertian
integral tak tentu suatu
Mengeksplorasi fungsi, aturan dan sifat
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian integral tak tentu, dan
integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari penerapannya dalam
turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan pemecahan masalah nyata.
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
14
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur rangkuman dari tugas-tugas
yang terdapat pada pengertian integral tak tentu suatu yang sudah diselesaikan,
fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan kemudian membuat refleksi
sifat integral tak tentu, dan penerapannya dalam diri.
pemecahan masalah nyata, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat Tes
dibuat kesimpulan mengenai pengertian integral tak tentu Tes tertulis bentuk uraian
suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, mengenai pengertian integral
aturan dan sifat integral tak tentu, dan penerapannya tak tentu suatu fungsi, aturan
dalam pemecahan masalah nyata. dan sifat integral tak tentu, dan
penerapannya dalam
Mengomunikasikan pemecahan masalah nyata.
Menyampaikan pengertian integral tak tentu suatu
fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan
sifat integral tak tentu, dan penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata dengan lisan, dan tulisan.

15