SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Menghayati dan mengamalkan agama
yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percayadiri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
1

Kompetensi Dasar
3.1 Memilih dan menerapkan aturan
eksponen dan logaritma sesuai dengan Logaritma
karakteristik permasalahan yang akan
diselesaikan dan memeriksa
kebenaran langkah-langkahnya.
4.1 Menyajikan masalah nyata
menggunakan operasi aljabar berupa
eksponen dan logaritma serta
menyelesaikannya menggunakan sifat-
sifat dan aturan yang telah terbukti
kebenarannya.
3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis
konsep nilai mutlak dalam persamaan Pertidaksamaan
dan pertidaksamaan serta
menerapkannya dalam pemecahan
masalah nyata.
4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak
dalam persamaan dan pertidaksamaan
linier dalam memecahkan masalah
nyata.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Eksponen dan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar dari  Mencari dan membaca pelajaran Pelajaran
eksponen dan logaritma. ekspresi dan hasil operasi Matematika
aljabar dari eksponen kelas X.
Menanya dan logaritma.  Buku
Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan  Mengerjakan latihan soal- referensi
aturan dari hasil operasi aljabar eksponen dan soal mengenai dan artikel.
logaritma. penggunaan aturan/ sifat  Internet.
eksponen dan logaritma.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada Portofolio
pengertian dan hasil operasi aljabar eksponen dan Menyusun dan membuat
logaritma. rangkuman dari tugas-tugas
yang sudah diselesaikan,
Mengasosiasi
kemudian membuat refleksi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
diri.
yang terdapat pada pengertian dan hasil operasi
aljabar eksponen dan logaritma, kemudian Tes
menghubungkan unsur-unsur yang sudah Tes tertulis bentuk uraian
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai penyelesaian
mengenai pengertian dan aturan dari eksponen dan masalah sederhana yang
logaritma. terkait dengan penggunaan
aturan/ sifat eksponen dan
Mengomunikasikan
logaritma.
Menyampaikan pengertian, aturan eksponen dan
logaritma dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana yang terkait dengan eksponen
dan logaritma dengan lisan, dan tulisan.
Persamaan dan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Membaca mengenai pengertian nilai mutlak, ekspresi-  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
Nilai Mutlak ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata yang pengertian nilai mutlak, Matematika
terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan linier ekspresi-ekspresi, kelas X.
dalam tanda mutlak. penyelesaian, dan  Buku
masalah nyata yang referensi
Menanya terkait dengan dan artikel.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian nilai persamaan dan  Internet.
mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah pertidaksamaan linier
nyata yang terkait dengan persamaan dan dalam tanda mutlak.
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.3 Membuat model matematika berupa Mengeksplorasi  Mengerjakan latihan soal-

persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada soal mengenai
dua variabel yang melibatkan nilai pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian persamaan
mutlak dari situasi nyata dan penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait dengan dan pertidaksamaan
matematika, serta menentukan jawab persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda linier dalam tanda
dan menganalisis model sekaligus mutlak. mutlak, dan
jawabnya. penerapannya dalam
Mengasosiasi penyelesaian masalah
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur nyata yang sederhana.
yang terdapat pada pengertian nilai mutlak, ekspresi-
ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata yang Portofolio
terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan linier Menyusun dan membuat
dalam tanda mutlak, kemudian menghubungkan rangkuman dari tugas-tugas
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat yang sudah diselesaikan,
dibuat kesimpulan mengenai pengertian nilai mutlak, kemudian membuat refleksi
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata diri.
yang terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan
linier dalam tanda mutlak. Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan mengenai penyelesaian
Menyampaikan pengertian nilai mutlak, ekspresi- persamaan dan
ekspresi, dan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak dan tanda mutlak, dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah nyata penerapannya dalam
yang terkait persamaan dan pertidaksamaan linier penyelesaian masalah nyata
dalam tanda mutlak dengan lisan, tulisan, dan bagan. yang sederhana.

3.3 Mendeskripsikan konsep sistem Sistem Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
persamaan linier dua dan tiga variabel Persamaan dan Membaca mengenai ekspresi sistem persamaan linier  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
serta pertidaksamaan linier dua Pertidaksamaan dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan linier dua ekspresi sistem Matematika
variabel dan mampu menerapkan Linier Dua variabel, cara menentukan himpunan persamaan linier dua, kelas X.
berbagai strategi yang efektif dalam Variabel, dan penyelesaiannya, dan masalah nyata yang disajikan tiga variabel, dan  Buku
menentukan himpunan Sistem dalam model matematika, serta penyelesaiannya. pertidaksamaan linier referensi
penyelesaiannya serta memeriksa Persamaan Linier dua variabel, cara dan artikel.
kebenaran jawabannya dalam Tiga Variabel Menanya menentukan himpunan  Internet.
pemecahan masalah matematika. Membuat pertanyaan mengenai ekspresi sistem penyelesaiannya, dan
persamaan linier dua, tiga variabel, dan

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan pertidaksamaan linier dua variabel, cara menentukan masalah nyata yang
sistem pertidaksamaan linear himpunan penyelesaiannya, dan masalah nyata yang disajikan dalam model
duavariabel (SPtLDV) untuk disajikan dalam model matematika, serta matematika, serta
menyajikan masalah kontekstual dan penyelesaiannya. penyelesaiannya.
menjelaskan makna tiap besaran  Mengerjakan latihan soal-
secara lisan maupun tulisan soal mengenai
4.5 Membuat model matematika berupa menentukan himpunan
SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari Mengeksplorasi
penyelesaiannya sistem
situasi nyata dan matematika, serta Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi
persamaan linier dua,
menentukan jawab dan menganalisis sistem persamaan linier dua, tiga variabel, dan
tiga variabel, dan
model sekaligus jawabnya pertidaksamaan linier dua variabel, cara menentukan
pertidaksamaan linier
himpunan penyelesaiannya, dan masalah nyata yang
dua variabel, dan
disajikan dalam model matematika, serta
masalah nyata yang
penyelesaiannya.
disajikan dalam model
matematika, serta
Mengasosiasi
penyelesaiannya.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada ekspresi sistem persamaan linier Portofolio
dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan linier dua Menyusun dan membuat
variabel, cara menentukan himpunan rangkuman dari tugas-tugas
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang disajikan yang sudah diselesaikan,
dalam model matematika, serta penyelesaiannya, kemudian membuat refleksi
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah diri.
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian ekspresi sistem persamaan linier Tes
dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan linier dua Tes tertulis bentuk uraian
variabel, cara menentukan himpunan mengenai menentukan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang disajikan himpunan penyelesaiannya
dalam model matematika, serta penyelesaiannya. sistem persamaan linier dua,
tiga variabel, dan
Mengomunikasikan pertidaksamaan linier dua
Menyampaikan pengertian ekspresi sistem variabel, dan masalah nyata
persamaan linier dua, tiga variabel, dan yang disajikan dalam model
pertidaksamaan linier dua variabel, cara menentukan matematika, serta
himpunan penyelesaiannya, dan masalah nyata yang penyelesaiannya.
disajikan dalam model matematika, serta
penyelesaiannya dengan lisan, dan tulisan.

4

Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan konsep matriks
sebagai representasi numerik dalam
kaitannya dengan konteks nyata.
3.5 Mendeskripsikan operasi
sederhana matriks serta
menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
4.6 Menyajikan model matematika dari
suatu masalah nyata yang berkitan
dengan matriks.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Matriks Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
Membaca mengenai pengertian matriks, contoh-  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
contoh masalah nyata yang disajikan dalam bentuk pengertian matriks, Matematika
matriks, dan operasi sederhana matriks. contoh-contoh masalah kelas X.
nyata yang disajikan  Buku
Menanya
dalam bentuk matriks, referensi
Membuat pertanyaan mengenai pengertian matriks,
dan operasi sederhana dan artikel.
contoh-contoh masalah nyata yang disajikan dalam
matriks.  Internet.
bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks.
 Mengerjakan latihan soal-
soal mengenai penyajian
Mengeksplorasi
masalah nyata ke dalam
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
bentuk matriks, dan
pengertian matriks, contoh-contoh masalah nyata
operasi sederhana
yang disajikan dalam bentuk matriks, dan operasi
matriks.
sederhana matriks.
Portofolio
Mengasosiasi
Menyusun dan membuat
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
rangkuman dari tugas-tugas
yang terdapat pada pengertian matriks, contoh-contoh
yang sudah diselesaikan,
masalah nyata yang disajikan dalam bentuk matriks,
kemudian membuat refleksi
dan operasi sederhana matriks, kemudian
diri.
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
Tes
mengenai pengertian matriks, masalah nyata yang
Tes tertulis bentuk uraian
dapat disajikan dalam bentuk matriks, dan operasi
mengenai penyajian masalah
sederhana matriks.
nyata ke dalam bentuk
matriks, dan operasi
Mengomunikasikan
sederhana matriks.
Menyampaikan pengertian matriks, masalah nyata
yang dapat disajikan dalam bentuk matriks, dan
operasi sederhana matriks dengan lisan, dan tulisan.
5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah Relasi dan Fungsi Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
kawan, dan daerah hasil suatu relasi Membaca pengertian daerah asal, daerah kawan, dan  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
antara dua himpunan yang disajikan daerah hasil dari berbagai penyajian suatu relasi dan pengertian daerah asal, Matematika
dalam berbagai bentuk (grafik, fungsi. daerah kawan, dan kelas X.
himpunan pasangan terurut, atau daerah hasil dari berbagai  Buku
ekspresi simbolik) Menanya
penyajian suatu relasi referensi
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan Membuat pertanyaan mengenai pengertian daerah
dan fungsi. dan artikel.
dalam berbagai bentuk yang asal, daerah kawan, daerah hasil dari berbagai
 Mengerjakan latihan soal-  Internet.
merupakan fungsi. penyajian suatu relasi dan fungsi.
soal yang terkait dengan
Mengeksplorasi daerah asal, daerah
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah Menentukan daerah asal, daerah kawan, dan daerah kawan, dan daerah hasil
hasil fungsi dalam menyelesaikan hasil dari berbagai penyajian suatu relasi dan fungsi. dari berbagai penyajian
masalah. suatu relasi dan fungsi.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Portofolio
yang terdapat pada daerah asal, daerah kawan, dan Menyusun dan membuat
daerah hasil dari berbagai penyajian suatu relasi dan rangkuman dari tugas-tugas
fungsi, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang yang sudah diselesaikan,
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan kemudian membuat refleksi
mengenai pengertian daerah asal, daerah kawan, dan diri.
daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara mengidentifikasi
berbagai penyajian relasi yang merupakan suatu fungsi. Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian
Menyampaikan pengertian daerah asal, daerah kawan, mengenai yang terkait
dan daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara mengidentifikasi daerah asal, daerah kawan,
berbagai penyajian relasi yang merupakan suatu dan daerah hasil dari
fungsi dengan lisan, tulisan, dan bagan. berbagai penyajian suatu
relasi dan fungsi.
3.8 Memprediksi pola barisan dan deret Barisan dan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
aritmetika dan geometri atau barisan Deret Membaca, mengenai pengertian, pola-pola barisan  Mencari dan membaca pelajaran Pelajaran
lainnyamelalui pengamatan dan dan deret aritmatika dan geometri. mengenai pengertian, Matematika
memberikan alasannya. pola-pola barisan dan kelas X.
Menanya
deret aritmatika dan  Buku
Membuat pertanyaan mengenai pengertian barisan
4.8 Menyajikan hasil,menemukan pola geometri. referensi
dan deret aritmatika dan geometri.
barisan dan deret dan penerapannya  Mengerjakan latihan soal- dan artikel.
dalam penyelesaian masalah Mengeksplorasi soal mengenai memprediksi  Internet.
sederhana. Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pola-pola dan menemukan pola-pola
barisan dan deret aritmatika dan geometri. barisan dan deret
6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
aritmatika dan geometri.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Portofolio
yang terdapat pada pola-pola barisan dan deret Menyusun dan membuat
aritmatika dan geometri, kemudian menghubungkan rangkuman dari tugas-tugas
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga yang sudah diselesaikan,
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian dan kemudian membuat refleksi
perbedaan barisan dan deret aritmatika dan geometri. diri.

Mengomunikasikan Tes
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan Tes tertulis bentuk uraian
penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana mengenai penyelesaian
yang terkait dengan pola-pola barisan dan deret masalah sederhana yang
aritmatika dan geometri dengan lisan, tulisan, dan terkait dengan pola-pola
bagan. barisan dan deret aritmatika
dan geometri.

3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk Persamaan dan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
ekspresi yang dapat diubah menjadi Fungsi Kuadrat Membaca mengenai berbagai ekspresiyangdapat  membaca mengenai pelajaran Pelajaran
persamaan kuadrat. diubah menjadi persamaan kuadrat, strategi untuk berbagai Matematika
3.10 Mendeskripsikan persamaan dan menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat, ekspresiyangdapat kelas X.
fungsi kuadrat, memilih strategi dan penyajian masalah nyata dalam ekspresi persamaan diubah menjadi  Buku
menerapkan untuk menyelesaikan dan fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik persamaan kuadrat, referensi
persamaan dan fungsi kuadrat serta fungsi kuadrat. strategi untuk dan artikel.
memeriksa kebenaran jawabannya. menyelesaikan  Internet.
3.11 Menganalisis fungsi dan persamaan Menanya
persamaan dan fungsi
kuadrat dalam berbagai bentuk Membuat pertanyaan mengenai cara mengubah
kuadrat, penyajian
penyajian masalah kontekstual. berbagai ekspresimenjadi persamaan kuadrat,
masalah nyata dalam
3.12 Menganalisis grafik fungsi dari data memilih strategi untuk menyelesaikan persamaan dan
ekspresi persamaan dan
terkait masalah nyata dan fungsi kuadrat, menyajikan masalah nyata dalam
fungsi kuadrat, dan
menentukan model matematika ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat serta
menggambar sketsa
berupa fungsi kuadrat. penyelesaiannya, dan menggambar sketsa grafik
grafik fungsi kuadrat.
fungsi kuadrat.
 Mengerjakan latihan soal-
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan Mengeksplorasi soal mengenai
konsep fungsi dan persamaan kuadrat Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada berbagai memprediksi dan
dalam menyelesaikan masalah nyata ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan menemukan pola-pola
dan menjelaskannya secara lisan dan kuadrat, strategi untuk menyelesaikan persamaan barisan dan deret
tulisan. dan fungsi kuadrat, penyajian masalah nyata dalam aritmatika dan geometri.
4.10 Menyusun model matematika dari ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat, dan
7

Kompetensi Dasar
masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat dan
menyelesaikan serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.11 Menggambar dan membuat sketsa
grafik fungsi kuadrat dari masalah
nyata berdasarkan data yang
ditentukan dan menafsirkan
karakteristiknya.
4.12 Mengidentifikasi hubungan
fungsional kuadratik dari fenomena
sehari-hari dan menafsirkan makna
dari setiap variabel yang digunakan.
3.13 Mendeskripsikan konsep jarak dan
sudut antar titik, garis dan bidang
melalui demonstrasi menggunakan
alat peragaatau media lainnya.
4.13 Menggunakan berbagai prinsip
bangun datar dan ruang serta dalam
menyelesaikan masalah nyata
berkaitan dengan jarak dan sudut
antara titik, garis dan bidang.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur rangkuman dari tugas-tugas
yang terdapat pada berbagai ekspresiyangdapat yang sudah diselesaikan,
diubah menjadi persamaan kuadrat, strategi untuk kemudian membuat refleksi
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat, diri.
penyajian masalah nyata dalam ekspresi persamaan
dan fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik Tes
fungsi kuadrat, kemudian menghubungkan unsur- Tes tertulis bentuk uraian
unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat yang terkait dengan
dibuat kesimpulan mengenai cara mengubah berbagai mengubah berbagai
ekspresi menjadi persamaan kuadrat, memilih strategi ekspresimenjadi persamaan
untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat, kuadrat, memilih strategi
menyajikan masalah nyata dalam ekspresi persamaan untuk menyelesaikan
dan fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik persamaan dan fungsi
fungsi kuadrat. kuadrat, menyajikan
masalah nyata dalam
Mengomunikasikan ekspresi persamaan dan
Menyampaikan cara mengubah berbagai ekspresi fungsi kuadrat, dan
menjadi persamaan kuadrat, memilih strategi untuk menggambar sketsa grafik
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat, fungsi kuadrat.
menyajikan masalah nyata dalam ekspresi persamaan
dan fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik
fungsi kuadrati dengan lisan, tulisan, dan bagan.
Geometri Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Membaca dan mengamati pengertian, gambar, dan  Membaca dan mengamati, pelajaran Pelajaran
peraga mengenai jarak antar titik, garis, dan bidang, pengertian, gambar, dan Matematika
sudut antar garis, dan bidang, serta masalah nyata peraga mengenai jarak kelas X.
yang berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, antar titik, garis, dan  Buku
garis dan bidang. bidang, sudut antar garis, referensi
dan bidang, serta masalah dan artikel.
Menanya nyata yang berkaitan  Internet.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian, jarak dengan jarak dan sudut
antar titik, garis, dan bidang, sudut antar garis, dan antara titik, garis dan
bidang, serta masalah nyata yang berkaitan dengan bidang.
jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang.  Mengerjakan latihan soal-
soal mengenai
8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
memprediksi dan
Mengeksplorasi menemukan pola-pola
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada jarak barisan dan deret
antar titik, garis, dan bidang, sudut antar garis, dan aritmatika dan geometri.
bidang, serta masalah nyata yang berkaitan dengan
jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang. Portofolio
Menyusun dan membuat
Mengasosiasi rangkuman dari tugas-tugas
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang sudah diselesaikan,
yang terdapat pada jarak antar titik, garis, dan kemudian membuat refleksi
bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta masalah diri.
nyata yang berkaitan dengan jarak dan sudut antara Tes
titik, garis dan bidang, kemudian menghubungkan Tes tertulis bentuk uraian
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga mengenai jarak antar titik,
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian jarak garis, dan bidang, sudut
antar titik, garis, dan bidang, sudut antar garis, dan antar garis, dan bidang,
bidang, serta cara menyelesaikan masalah nyata yang serta cara menyelesaikan
berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, garis masalah nyata yang
dan bidang. berkaitan dengan jarak dan
sudut antara titik, garis dan
bidang.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian jarak antar titik, garis,
dan bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta cara
menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan
jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang dengan
lisan, tulisan, dan bagan.

9

Kompetensi Dasar
3.14 Mendeskripsikan konsep
perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku melalui
penyelidikan dan diskusi tentang
hubungan perbandingan sisi-sisi
yang bersesuaian dalam beberapa
segitiga siku- siku sebangun.
3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubungan
antar perbandingan trigonometri
dalam segitiga siku- siku.
3.16 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan perbandingan
Trigonometri dari sudut di setiap
kuadran, memilih dan menerapkan
dalam penyelesaian masalah nyata
dan matematika
3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi
Trigonometri dan menganalisis grafik
fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri
dari sudut- sudut istimewa.
4.14 Menerapkan perbandingan
trigonometri dalam menyelesaikan
masalah.
4.15. Menyajikan grafik fungsi
trigonometri.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Trigonometri Mengamati Tugas 4 x 4 jam  Buku Teks
Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
trigonometri, hubungan antar perbandingan pengertian perbandingan Matematika
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut pada trigonometri, hubungan kelas X.
setiap kuadran, dan penerapannya pada masalah antar perbandingan  Buku
nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri pada segitiga referensi
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan siku-siku dan sudut pada dan artikel.
mengamati grafik fungsi trigonometri. setiap kuadran, dan  Internet.
penerapannya pada
Menanya masalah nyata dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian matematika, fungsi, nilai
perbandingan trigonometri, hubunganantar fungsi trigonometri dari
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut-sudut istimewa
sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya pada dan grafik fungsi
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri.
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik  Mengerjakan latihan soal-
fungsi trigonometri. soal yang terkait dengan
perbandingan
Mengeksplorasi trigonometri, hubungan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada antar perbandingan
perbandingan trigonometri, hubungan antar trigonometri pada segitiga
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku siku-siku dan sudut pada
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya setiap kuadran, dan
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai penerapannya pada
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan masalah nyata dan
grafik fungsi trigonometri. matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
Mengasosiasi sudut-sudut istimewa
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur dan grafik fungsi
yang terdapat pada perbandingan trigonometri, trigonometri.
hubungan antar perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku dan sudut pada setiap kuadran, Portofolio
dan penerapannya pada masalah nyata dan Menyusun dan membuat
matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri dari rangkuman dari tugas-tugas
sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi trigonometri, yang sudah diselesaikan,
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah kemudian membuat refleksi
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan diri.
mengenai pengertian perbandingan trigonometri,
hubungan antar perbandingan trigonometri pada Tes
10

Kompetensi Dasar
3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi Limit Fungsi
aljabar dengan menggunakan
konteks nyata dan menerapkannya.
3.19 Merumuskan aturan dan sifat limit
fungsi aljabar melalui pengamatan
contoh-contoh.
4.16 Memilih strategi yang efektif dan
menyajikan model matematika dalam
memecahkan masalah nyata tentang
limit fungsi aljabar.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
segitiga siku-siku dan sudut pada setiap kuadran, Tes tertulis bentuk uraian
dan penerapannya pada masalah nyata dan mengenai perbandingan
matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri dari trigonometri, hubungan
sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi trigonometri. antar perbandingan
trigonometri pada segitiga
Mengomunikasikan siku-siku dan sudut pada
Menyampaikan pengertian perbandingan setiap kuadran, dan
trigonometri, hubungan antar perbandingan penerapannya pada masalah
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut pada nyata dan matematika,
setiap kuadran, dan penerapannya pada masalah fungsi, nilai fungsi
nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri dari sudut-
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik sudut istimewa dan grafik
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan bagan. fungsi trigonometri.
Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Aljabar Membaca mengenai pengertian limit fungsi aljabar  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
melalui penerapan dalam konteks nyata, mengamati pengertian limit fungsi Matematika
contoh penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui penerapan kelas X.
aljabar. dalam konteks nyata,  Buku
mengamati contoh referensi
Menanya penggunaan aturan dan dan artikel.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian limit sifat limit fungsi aljabar.  Internet.
fungsi aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit  Mengerjakan latihan soal-
fungsi aljabar. soal aturan dan sifat limit
fungsi aljabar dalam
Mengeksplorasi masalah nyata.
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pola-pola
barisan dan deret aritmatika dan geometri. Portofolio
Menyusun dan membuat
Mengasosiasi rangkuman dari tugas-tugas
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang sudah diselesaikan,
yang terdapat pada limit fungsi aljabar, aturan, dan kemudian membuat refleksi
sifat limit fungsi aljabar, kemudian menghubungkan diri.
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga Tes
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian limit Tes tertulis bentuk uraian
fungsi aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit mengenai penggunaan
fungsi aljabar dalam masalah nyata. aturan dan sifat limit fungsi
aljabar dalam masalah nyata.
11
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian limit fungsi aljabar,
penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar
dalam masalah nyata. dengan lisan, dan tulisan.

3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian Statistika Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
data dalam bentuk tabel atau Mengamati berbagai penyajian data dalam bentuk  Mengamati berbagai pelajaran Pelajaran
diagram/plot yang sesuai untuk atau diagram/plot, dan cara membuatnya. penyajian data dalam Matematika
mengomunikasikan informasi dari bentuk atau diagram/plot, kelas X.
suatu kumpulan data melalui Menanya
dan cara membuatnya.  Buku
analisis perbandingan berbagai Membuat pertanyaan mengenai cara membuat berbagai
 Mengerjakan latihan soal- referensi
variasi penyajian data. penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot.
soal mengenai berbagai dan artikel.
3.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk penyajian data dalam  Internet.
tabel atau diagram/plot tertentu yang Mengeksplorasi
bentuk atau diagram/plot.
sesuai dengan informasi yang ingin Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada berbagai
dikomunikasikan. penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
4.17Menyajikan data nyata dalam bentuk Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur rangkuman dari tugas-tugas
tabel atau diagram/plot tertentu yang yang terdapat pada berbagai penyajian data dalam yang sudah diselesaikan,
sesuai dengan informasi yang ingin bentuk atau diagram/plot, kemudian kemudian membuat refleksi
dikomunikasikan. menghubungkan unsur-unsur yang sudah diri.
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan Tes
mengenai cara membuat berbagai penyajian data Tes tertulis bentuk uraian
dalam bentuk atau diagram/plot. mengenai berbagai penyajian
data dalam bentuk atau
Mengomunikasikan diagram/plot.
Menyampaikan cara membuat berbagai penyajian
data dalam bentuk atau diagram/plot dengan lisan,
tulisan, dan diagram.

3.22 Mendeskripsikan konsep peluang Peluang Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
suatu kejadian menggunakan Membaca dan mengamati pengertian peluang suatu  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
berbagai objek nyata dalam suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan berbagai pengertian peluang suatu Matematika
percobaan menggunakan frekuensi objek. kejadian yang diperoleh kelas X.
relatif. dari percobaan berbagai  Buku
Menanya
4.18 Menyajikan hasil penerapan konsep objek. referensi
Membuat pertanyaan mengenai pengertian peluang
peluang untuk menjelaskan berbagai  Mengerjakan latihan soal- dan artikel.
suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan
objek nyata melalui percobaan soal yang terkait dengan  Internet.
berbagai objek.
menggunakan frekuensi relatif. peluang suatu kejadian
12
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang diperoleh dari
Mengeksplorasi percobaan berbagai
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada objek.
pengertian peluang suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur rangkuman dari tugas-tugas
yang terdapat pada pengertian peluang suatu kejadian yang sudah diselesaikan,
yang diperoleh dari percobaan berbagai objek, kemudian membuat refleksi
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah diri.
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian peluang suatu kejadian yang Tes
diperoleh dari percobaan berbagai objek. Tes tertulis bentuk uraian
yang terkait dengan peluang
Mengomunikasikan suatu kejadian yang
Menyampaikan pengertian peluang suatu kejadian diperoleh dari percobaan
yang diperoleh dari percobaan berbagai objek dengan berbagai objek.
lisan, dan tulisan.

13