RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA YAS Bandung

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Kasus-Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia dalam Prespektif
Pancasila.
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
 prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4.1 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
C. Indikator
- Memahami dan menghayati nilai keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
dalam menyelesaikan kasus-kasus pelanggaran hak dan kewajiban asasi manusia
berdasarkan perspektif Pancasila untuk mewujudkan harmoni kehidupan berbangsa dan
bernegara
- Memahami dan menghargai nilai-nilai praksis dalam kasus-kasus pelanggaran hak dan
kewajiban asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila untuk mewujudkan harmoni
kehidupan berbangsa dan bernegara
- Memahami dan menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif
Pancasila untuk mewujudkan harmoni hak dan kewajiban asasi manusia dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
- Memahami dan menyaji hasil analisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam
perspektif Pancasila untuk mewujudkan harmoni hak dan kewajiban asasi manusia dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
D. Alokasi Waktu
8 Jam Pelajaran (4 kali pertemuan)
E. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mendeskripsikan konsep hak dan kewajiban asasi manusia
- Siswa dapat menjelaskan substansi hak dan kewajiban asasi manusia dalam Pancasila
- Siswa dapat mencari dan menjelaskan kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia
- Siswa dapat menjelaskan upaya penegakan hak asasi manusia
F. Materi Pembelajaran
Kasus-Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia dalam Prespektif Pancasila
Pertemuan 1 s.d. 4
1. Hak asasi manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan keberadaan
manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan anugerah-Nya yang
 wajib dihormati, dijunjung tinggi dan dilindungi oleh negara, hukum, pemerintah, dan
setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia.
2. Kewajiban secara sederhana dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang harus
dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab. Dengan demikian, kewajiban asasi dapat
diartikan sebagai kewajiban dasar setiap manusia. Berdasarkan ketentuan pasal 1 ayat (2)
Undang-Undang RI Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia, kewajiban dasar
manusia merupakan seperangkat kewajiban yang apabila tidak dilaksanakan, tidak
memungkinkan terlaksana dan tegaknya hak asasi manusia.
3. Hak dan kewajiban asasi merupakan dua hal yang saling berkaitan. Keduanya memiliki
hubungan kausalitas atau hubungan sebab-akibat. Seseorang mendapatkan haknya
dikarenakan dipenuhinya kewajiban yang dimilikinya.
4. Pancasila merupakan ideologi yang mengedepankan nilai-nilai kemanusiaan. Dengan kata
lain, Pancasila sangat menghormati hak asasi setiap warga negara maupun bukan warga
negara Indonesia. Semua sila Pancasila mengandung nilai-nilai penghormatan atas hak
asasi manusia.
5. Jaminan serta pengaturan hak dan kewajiban asasi manusia oleh Pancasila dapat dilihat
dari nilai-nilainya yang terdiri atas nilai dasar, nilai instrumental, dan nilai praksis.
6. Hak dan kewajiban asasi manusia dalam nilai dasar Pancasila terletak pada ketentuan setiap
sila Pancasila, yang kemudian dijabarkan dalam nilai instrumental yang berupa ketentuan
peraturan perundang-undangan tentang hak asasi manusia, yang diimplementasikan dalam
praktik kehidupan sehari-hari.
7. Salah satu cara untuk mengharmonisasikan hak dan kewajiban asasi manusia dalam
kehidupan sehari-hari adalah dengan menghindarkan diri dari sikap egois atau terlalu
mementingkan diri sendiri.
G. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 s.d. 4
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
Pancasila
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam
memahami kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan konsep hak dan kewajiban
asasi manusia
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan substansi hak dan kewajiban
asasi manusia dalam Pancasila
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan kasus-kasus pelanggaran hak
asasi manusia
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan upaya penegakan hak asasi
manusia
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara mandiri, rasa ingin tahu, tanggung
jawab, dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui penugasan, siswa diminta mengidentifikasi beberapa jenis HAM
2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menganalisis kasus pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif Pancasila
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kasus pelanggaran hak asasi manusia
dalam perspektif Pancasila pada buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas
XI dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
I. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Peta Konsep
2. Alat : White Board
3. Sumber belajar : Buka Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI
Buka referensi lainnya
J. Penilaian
1. Teknik/Jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian
3. Instrumen/soal :
1. Bagaimana keterkaitan antara hak asasi manusia dengan kewajiban asasi manusia?
2. Mengapa antara hak asasi manusia dengan kewajiban asasi manusia dalam
perwujudannya harus diharmonisasikan?
3. Uraikan jaminan hak asasi manusia yang terdapat dalam Pancasila!
4. Apa yang akan terjadi apabila dalam proses penegakan hak asasi manusia, Pancasila
tidak dijadikan dasar atau landasan?
5. Mengapa liberalisme dan sosialisme tidak patut dijadikan landasan dalam proses
penegakan hak asasi manusia di Indonesia?
6. Sekarang ini begitu sering terjadi peristiwa pelanggaran HAM di masyarakat seperti
pembunuhan, penculikan, penyiksaan dan sebagainya. Mengapa hal tersebut dapat
terjadi? Siapa yang paling bertanggung jawab untuk mengatasi persoalan tersebut?
Apa peran kalian untuk menyelesaikan persoalan tersebut?