SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Alokasi Sumber Belajar

Pembelajaran Waktu

1.3. Mensyukuri  Mensyukuri nilai-nilai Sistem hukum dan peradilan  Mengamati 6 x 45  Buku penunjang
di Indonesia menit kurikulum 2013
nilai-nilai dalam dalam sistem hukum tayangan
mata pelajaran
sistem hukum dan dan peradilan di a. Sistem hukum di vidio/film/gambar Pendidikan
Indonesia dengan penuh rasa Kewarganegaraan
peradilan di Indonesia sesuai
b. Mencermati sistem syukur dan atau Kelas XI,
Indonesia sesuai dengan Undang- peradilan di Indonesia Kemendikbud,
membaca dari
dengan Undang- Undang Dasar Negara c. Menampil-kan sikap yang berbagai sumber tahun 2013 revisi
Undang Dasar 2017
Republik Indonesia sesuai dengan hukum tentang sistem  Pengalaman
Negara Republik Tahun 1945 sebagai hukum dan peserta didik dan
Indonesia Tahun bentuk pengabdian peradilan di guru
1945 sebagai bentuk kepada Tuhan Yang Indonesia
pengabdian kepada Maha Esa  Mengidentifikasi
Tuhan Yang Maha dan mengajukan
Esa pertanyaan dari
konsep sampai
2.3. Menunjukkan  Menunjukkan sikap hipotesis secara pro
sikap disiplin disiplin terhadap aktif dan
responsive tentang
terhadap aturan aturan sebagai
sistem hukum dan
sebagai cerminan cerminan sistem peradilan di
sistem hukum dan hukum dan peradilan Indonesia
peradilan di di Indonesia  Mengumpulkan
Indonesia data secara pro
aktif dan
3.3. Mendeskripsikan  Memahami sistem responsive dari
sistem hukum dan hukum di Indonesia berbagai sumber
peradilan di  Mengidentifikasi sistem tentang sistem
Indonesia sesuai peradilan di Indonesia hukum dan
 Mendeskripsikan sikap peradilan di
dengan Undang-
yang sesuai dengan Indonesia
Undang Dasar Menganalisis dan
hukum
Negara Republik  Mendeskripsikan sistem menyimpulkan serta
Indonesia Tahun hukum dan peradilan di menyaji hasil analisis
1945 Indonesia sesuai dengan secara pro-aktif dan
Undang-Undang Dasar
responsif tentang
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sistem hukum dan
4.3. Menyaji hasil  Menyaji hasil penalaran peradilan di Indonesia
penalaran tentang tentang sistem hukum
sistem hukum dan dan peradilan di
peradilan di Indonesia sesuai dengan
Undang-Undang Dasar
Indonesia sesuai
Negara Republik
dengan Undang- Indonesia Tahun 1945
Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945

1.4. Mensyukuri  Mensyukuri peran Peran Indonesia dalam  Mengamati 8 x 45  Buku penunjang
perdamaian dunia menit kurikulum 2013
peran Indonesia Indonesia dalam tayangan
mata pelajaran
dalam mewujudkan mewujudkan perdamaian  Peran Indonesia dalam vidio/film/gambar Pendidikan
perdamaian dunia dunia sebagai anugerah menciptakan perdamaian dengan penuh rasa Kewarganegaraa
Tuhan Yang Maha Esa dunia melalui hubungan syukur dan atau n Kelas XI,
sebagai anugerah Kemendikbud,
internasional membaca dari
Tuhan Yang Maha  Peran Indonesia dalam berbagai sumber tahun 2013 revisi
Esa 2017
menciptakan perdamaian tentang peran  Pengalaman
dunia melalui organisasi  Indonesia dalam peserta didik dan
2.4. Bersikap toleran  Bersikap toleran dan internasional perdamaian dunia guru
dan cinta damai cinta damai sebagai  Mengidentifikasi
sebagai refleksi refleksi peran Indonesia dan mengajukan
peran Indonesia dalam perdamaian dunia pertanyaan secara
dalam hidup santun dan toleran
dalam perdamaian
bermasyarakat, dengan
dunia dalam hidup berbangsa dan bernegara menggunakan high-
bermasyarakat,
order-thinking
berbangsa dan skills (HOTS)
bernegara tentang peran
Indonesia dalam
3.4. Menganalisis  Memahami peran perdamaian dunia
dinamika peran Indonesia dalam  Mengumpulkan
Indonesia dalam menciptakan perdamaian data dari berbagai
perdamaian dunia dunia melalui hubungan sumber tentang
internasional peran Indonesia
sesuai Undang-
 Memahami peran
Undang Dasar Indonesia dalam dalam perdamaian
Negara Republik menciptakan perdamaian dunia
Indonesia Tahun dunia melalui organisasi   Menganalisisdan
internasional menyimpulkan
1945
 Menganalisis dinamika serta menyaji hasil
peran Indonesia dalam analisis
perdamaian dunia sesuai tentangperan
Undang-Undang Dasar Indonesia dalam
Negara Republik perdamaian dunia
Indonesia Tahun 1945
4.4.  Mendemonstrasikan hasil
Mendemonstrasikan analisis tentang peran
hasil analisis tentang Indonesia dalam
peran Indonesia perdamaian dunia sesuai
Undang-Undang Dasar
dalam perdamaian
Negara Republik
dunia sesuai Indonesia Tahun 1945
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945