RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 2 PALANGKARAYA

Mata Pelajaran : PPKn
Materi Pokok : Sistem Hukum dan Peradilan di Indonesia
Kelas/ Semester : XI AKL 1 / Ganjil
Alokasi/ waktu : 2 × 45 (menyesuaikan waktu belajar masa covid)

A. Kompetensi Dasar

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam 1.14.1 Menjalankan nilai-nilai Ke-Tuhanan dalam

sistem hukum dan peradilan
Indonesia sesuai dengan
Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai rasa
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
Sistem hukum dan Peradilan di Indonesia
sesuai dengan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa.

2 2.15 Disiplin terhadap aturan 2.14.1 Menerapkan sikap disiplin terhadap aturan
sistem hukum dan peradilan sistem hukum dan peradilan sesuai dengan
sesuai dengan Undang- Undang-Undang Dasar Negara Republik
Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945.
Republik Indonesia Tahun
1945

3 3.15 Menganalisis sistem hukum 3.14.1 Menjelaskan makna hukum.

dan peradilan di Indonesia 3.14.2 Menjelaskan klasifikasi hokum
sesuai dengan Undang- 3.14.3 Menjelaskan penggolongan hukum dan
Undang Dasar Negara tata hukum Republik Indonesia
Republik Indonesia Tahun 3.14.4 Menjelaskan makna Lembaga peradilan
1945 3.14.5 Mengidentifikasi dasar dasar hukum
Lembaga peradilan di Indonesia
3.14.6 Mendiskripsikan klasifkasi Lembaga
Peradilan di Indonesia.
3.14.7 Mendiskripsikan perangkat Lembaga
Peradilan di Indonesia
3.14.8 Mendiskripsikan tingkatan Lembaga
Peradilan di Indonesia dan peran Lembaga
Peradilan di Indonesia.
3.14.9 Menganalisis kasus pada sistem hukum
dan peradilan di Indonesia sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik
 Indonesia Tahun 195
4 4.14 Menyajikan hasil analisis 4.14.1 Menyimpulkan hasil kajian tentang sistem
tentang sistem hukum dan hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
dengan Undang-Undang Republik Indonesia Tahun 1945
Dasar Negara Republik 4.14.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem
Indonesia Tahun 1945 hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
dengan UndangUndang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat Mengahayati nilai-nilai dalam
sistem hukum dan peradilan Indonesia, memiliki sikap disiplin terhadap aturan sistem hukum dan
peradilan, menganalisis sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan Menyajikan hasil analisis tentang sistem hukum
dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945

C. Materi Pembelajaran

Materi pokok : Sistem Hukum dan Peradilan Di Indonesia

1. Sistem Hukum di Indonesia

2. Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
3. Menampilkan Sikap yang sesuai dengan Hukum

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, dan Tanya Jawab

E. Media pembelajaran dan sumber belajar.

1. Media : Google Classroom dan Whats App Group

2. Alat dan Bahan : Laptop dan Handphone

3. Sumber belajar :Internet dan buku cetak PPKN kemdikbud 2017.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuaan 1 ( 2 X 45 Menit )

Kegiatan Pendahuluan 30 Menit

 Guru melakukan salam pembuka, guru mengajak peserta didik untuk berdo’a bersama
sebelum pembelajaran dimulai, menanyakan kabar, melakukan perkenalan serta
 mengingatkan peserta didik untuk tetap melaksanakan protocol kesehatan dalam usaha
pencegahan covid 19.
 Guru mengecek dan mengingatkan kehadiran peserta didik melalui google classroom dan
whatsapp group.
 Guru memotivasi peserta didik untuk tetap semangat belajar walau dalam situasi pandemic
covid 19.
 Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari yaitu tentang Sistem Hukum dan
Peradilan Di Indonesia
 Guru menyampaikan materi di dalam google classroom.
 Guru memberikan lembar kerja peserta didik pada google classroom.
Kegiatan Inti pada Materi : Sistem Hukum di Indonesia ( 50 Menit )
Sintak Model Kegiatan Literasi
Pembelajaran
 Guru meminta kepada siswa untuk membaca materi yang sudah dikirim
Stimulation melalui google classroom.
(pemberian  Guru memberikan pertanyaan mengenai “ apa pengertian hukum ?” , dan
rangsangan) “ mengapa suatu negara harus memilih sistem hukum ?’
 Guru meminta siswa untuk mencari kasus pelanggaran yang pernah
terjadi di sekitar kita.
Problem Critical Thinking (Berpikir Kritik)
statemen
(pertanyaan/  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menganalisis
tentang pertanyaan sudah diberikan dan menganalisis kasus pelanggaran
identifikasi tersebut
maslah)  Guru membimbing peserta didik untuk terus mencari atau menggali rasa
ingin tahu yang mandalam tentang pengertian hukum, mengapa suatu
negara memiliki suatu sistem hukum dan kasus-kasus pelanggaran yang
pernah terjadi di sekitar kita.
Data selection Kegiatan Literasi
(pengumpulan
data)  Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan tentang Sistem
Hukum dan Peradilan di Indonesia dan kasus-kasus yang pernah terjadi
pada sistem hukum dan Peradilan di Indonesia

Data processing Critical Thinking (berpikir kritik)

(pengolahan
data)  Peserta didik dapat mengolah sendiri dari hasil pengamatannya yang
nantinya akan dikerjakan pada lembar jawaban.

Verification Critical Thinking (berpikir kritik)

(pembuktian)
 Perserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil penamatannya dengan data-data atau teori pada sumber-sumber dari
internet (disertakan dengan alamat web nya)
 Hasil dari pengamatan yang sudah dikerjakan pada lembar jawaban dari
peserta didik dapat langsung dikumpulkan pada waktu yang ditentukan
 (paling lambat 1 minggu).
Generalization Communicate (Mengkomunikasikan)
(menarik
kesimpulan)  Guru meminta perwakilan peserta didik untuk menyajikan atau
mengkomunikasikan hasil menganalisis singkatnya pada Whats App
Group.
 Guru menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru saja dilakukan
Penutup ( 10 Menit )

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung :
 Apa saja yang telah dipahami peserta didik ?
 Apa saja yang belum dipahami oleh peserta didik?
 Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembealajaran.
 Peserta didik menyimak penjelasan dari Guru dari Whats App Group.
 Guru memberikan apresiasi untuk siswa yang telah menyimak dan mengikuti kegiatan
belajar mengajar.
 Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas minggu depan.
 Guru mengakhiri pembelajaran daring dan menyarankan kepada siswa untuk tetap di rumah
saja selama pandemic covid-19
Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan benar.

G. Evaluasi Pembelajaran

1 Sikap Teknik penilaian dengan bentuk instrumen observasi berdasarkan

pengamatan sikap dan perilaku peserta didik dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan ini langsung
dilakukan oleh guru.

2 Pengetahuan Teknik penilaian menggunakan bentuk bentuk ulangan dan

penugasan LKPD

3 Keterampilan Teknik penilaian kinerja dan hasil atau produk yang dapat peserta
didik selesaikan dalam bentuk instrumennya yaitu lembar penilaian
hasil atau produk tersebut.

Palangkar Raya, 27 November 2020

Mengetahui :

Mahasiswa PPL 2
 ALFIA RULIANA
NIM. ABA 117 001

Guru Mata Pelajaran Dosen Pembimbing

Theresia Zusfenty, S.Pd, M.Si Prof. Dr. Eddy Lion, M.Pd

NIP. 19690506 199301 2 002 NIP. 19541016 197803 1 003

Kepala Sekolah

LILIK SETYAWATI, S.Pd

NIP. 19690506 199301 2 002