RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Ciwidey Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 1
Materi : (3) Sistem Hukum dan Peradilan Di Indonesia Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit
Manusia Dalam Prespektif Pancasila KD : 3.3 dan 4.3
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia
 Memahami Sistem Hukum Di Indonesia
 Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
 Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Stimulus
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem Hukum di Indonesia

Identifikasi
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
masalah
ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistem Hukum di Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi Sistem Hukum di Indonesia, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan data  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Sistem Hukum di Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Sistem Hukum di Indonesia
 Berdiskusi tentang data dari materi Sistem Hukum di Indonesia
Pembuktian
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Sistem Hukum di Indonesia
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Sistem Hukum di Indonesia berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi Sistem Hukum di
Indonesia
Menarik  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Sistem Hukum di
kesimpulan Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi Sistem Hukum di Indonesia dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan hal-hal yang telah dipelajari tentang materi Sistem
Hukum di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
 1 Sikap
2 Pengetahuan
3 Keterampilan
Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Ciwidey Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 2
Materi : (3) Sistem Hukum dan Peradilan Di Indonesia Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit
Manusia Dalam Prespektif Pancasila KD : 3.3 dan 4.3
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia
 Memahami Sistem Hukum Di Indonesia
 Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
 Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Stimulus
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem Hukum di Indonesia

Identifikasi
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
masalah
ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistem Hukum di Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi Sistem Hukum di Indonesia, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan data  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Sistem Hukum di Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Sistem Hukum di Indonesia
 Berdiskusi tentang data dari materi Sistem Hukum di Indonesia
Pembuktian
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Sistem Hukum di Indonesia
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Sistem Hukum di Indonesia berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi Sistem Hukum di
Indonesia
Menarik  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Sistem Hukum di
kesimpulan Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi Sistem Hukum di Indonesia dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan hal-hal yang telah dipelajari tentang materi Sistem
Hukum di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
 berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Ciwidey Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 3
Materi : (3) Sistem Hukum dan Peradilan Di Indonesia Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit
Manusia Dalam Prespektif Pancasila KD : 3.3 dan 4.3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia
 Memahami Sistem Hukum Di Indonesia
 Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
 Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Stimulus kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mencermati Sistem Peradilan di
Indonesia
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Identifikasi masalah dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan data  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
 Berdiskusi tentang data dari materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
Pembuktian
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi Mencermati Sistem Peradilan
di Indonesia
Menarik kesimpulan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Mencermati Sistem Peradilan di
Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan hal-hal yang telah dipelajari tentang materi Mencermati
Sistem Peradilan di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
  Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan -Unjuk kerja -Pengamatan unjuk kerja -Pada saat presentasi
-Laporan tertulis -Penilaian laporan tertulis -Pengumpulan tugas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Ciwidey Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 4
Materi : (3) Sistem Hukum dan Peradilan Di Indonesia Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit
Manusia Dalam Prespektif Pancasila KD : 3.3 dan 4.3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia
 Memahami Sistem Hukum Di Indonesia
 Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
 Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Stimulus kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mencermati Sistem Peradilan di
Indonesia
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Identifikasi masalah dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan data  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
 Berdiskusi tentang data dari materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
Pembuktian
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
Menarik kesimpulan  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi Mencermati Sistem Peradilan
di Indonesia
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Mencermati Sistem Peradilan di
Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya
  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan hal-hal yang telah dipelajari tentang materi Mencermati
Sistem Peradilan di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan -Unjuk kerja -Pengamatan unjuk kerja -Pada saat presentasi
-Laporan tertulis -Penilaian laporan tertulis -Pengumpulan tugas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Ciwidey Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 5
Materi : (3) Sistem Hukum dan Peradilan Di Indonesia Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit
Manusia Dalam Prespektif Pancasila KD : 3.3 dan 4.3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia
 Memahami Sistem Hukum Di Indonesia
 Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
 Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Stimulus kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menampilkan Sikap yang Sesuai
dengan Hukum
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Identifikasi masalah dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum
 Mengamati dengan seksama materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan data  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum
 Berdiskusi tentang data dari materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum
Pembuktian  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan
Hukum
Menarik kesimpulan  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi Menampilkan Sikap yang
 Sesuai dengan Hukum
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Menampilkan Sikap yang Sesuai
dengan Hukum dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan hal-hal yang telah dipelajari tentang materi Menampilkan
Sikap yang Sesuai dengan Hukum. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan -Unjuk kerja -Pengamatan unjuk kerja -Pada saat presentasi
-Laporan tertulis -Penilaian laporan tertulis -Pengumpulan tugas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Ciwidey Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 6
Materi : (3) Sistem Hukum dan Peradilan Di Indonesia Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit
Manusia Dalam Prespektif Pancasila KD : 3.3 dan 4.3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia
 Memahami Sistem Hukum Di Indonesia
 Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
 Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Stimulus kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menampilkan Sikap yang Sesuai
dengan Hukum
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Identifikasi masalah dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum
 Mengamati dengan seksama materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan data  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum
 Berdiskusi tentang data dari materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum
Pembuktian  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan
Hukum
  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi Menampilkan Sikap yang
Sesuai dengan Hukum
Menarik kesimpulan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Menampilkan Sikap yang Sesuai
dengan Hukum dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi Menampilkan Sikap yang Sesuai dengan Hukum dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan hal-hal yang telah dipelajari tentang materi Menampilkan
Sikap yang Sesuai dengan Hukum. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan -Unjuk kerja -Pengamatan unjuk kerja -Pada saat presentasi
-Laporan tertulis -Penilaian laporan tertulis -Pengumpulan tugas

Mengetahui, Bandung, Juli 2021

Kepala SMA Negeri 1 Ciwidey Guru yang Melaksanakan

Arif Hardiana, M.Pd Fujie Indra Susilowati, S.Pd

NIP. 19731006 200003 1 004 NIP. 19861228 201903 2 007