RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SMK Negeri 9 Bandar Lampung

MataPelajaran : PPKn
Kelas/Semester : X I /Ganjil
MateriPokok : Sistem Hukum dan Peradilan di Indonesia sesuai dengan
UUD
AlokasiWaktu : 2 x pertemuan(4x45menit)

A. KompetensiInti

 KI1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

 KI2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
 KI3:Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitifsesuai dengan bidang dan lingkup kajian PPKn pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
 KI4:Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi

KompetensiDasar Indikator
1.15. Menghayati nilai-nilai dalam sistem  Bersyukur atas nilai-nilai dalam sistem
hukum dan peradilan di Indonesia sesuai hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
dengan Undang-Undang Dasar Negara dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945

2.15.  Menunjukkan sikap disiplin,tanggung jawab,

Disiplinterhadapaturansitemhukumdanp terhadap aturan sistem hukumdanperadilan
eradilan di Indonesia di Indonesia sesuaidenganUndang-
sesuaidenganUndang-UndangDasar UndangDasar Negara Republik Indonesia
Negara Republik Indonesia Tahun1945 Tahun1945
3.15. Menganalisis sistem hukum dan  Menguraikan pengertian sistem hukum
peradilan di Indonesia sesuai dengan dan peradilan di Indonesia
Undang-Undang Dasar Negara Republik  Mengorganisasikan macam-macam
Indonesia Tahun 1945 penggolongan hukumdanperadilan.
 Menelaah sistem tata hukum dan peradilan
Indonesia
4.15.  Mempresentasikan tentang hasil analisis
Menyajihasilanalisistentangsistemhukum hukum lembaga Peradilan nasionaldi
danperadilan di Indonesia Indonesia sesuaidenganUndang-
sesuaidenganUndang-UndangDasar UndangDasar Negara Republik Indonesia
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Tahun 1945.

C. TujuanPembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Memiliki rasa syukur atas nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di
Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
 Menunjukkan sikap disiplin,tanggung jawab, terhadap aturan sistem
hukumdanperadilan di Indonesia sesuaidenganUndang-UndangDasar Negara
Republik Indonesia Tahun1945
 Menguraikan pengertian sistem hukum dan peradilan di Indonesia.
 Mengorganisasikan macam-macam penggolongan hukumdanperadilan
 Menelaahsistemtatahukumdanperadilan Indonesia.
 Mempresentasikan tentang hasil analisis hukum lembaga Peradilan nasional di
Indonesia sesuaidenganUndang-UndangDasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.

D. MateriPembelajaran

 pengertian sistem hukum dan peradilan di Indonesia.

 macam-macam penggolongan hukum dan peradilan
 sistem tata hukum dan peradilan Indonesia
 E. MetodePembelajaran
ModelPembelajaran :Problem Based Learning
Pendekatan :Scientific
Metode :Observasi, Praktik/Diskusi dan Tanya Jawab

F. Media Pembelajaran:
 LKPD
 Bahan ajar
 Power Point menggunakancanva
G. Alat/Bahan :
 Laptop
 LCD
 Gadget
H. SumberBelajar
 BukuPPKnSiswaKelasXI
 Internet
 LingkunganSekitar

I. Langkah-langkahPembelajaran

Alokasi
Kegiatan Pendahuluan Wak
tu
PENDAHULUAN ( 15 Menit)

1) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk

proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, 15
presensi(kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang diperlukan.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
4) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Sintak Model Kegiatan inti 90

Pertemuan Pertama
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-
masing berjumlah 5 – 6 orang.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati power point
menggunakan aplikasi canva yang telah guru siapkan
tentang”Kasus Pelanggaran Hukum di Masyarakat dan
Orientasi Sistem Peradilan” seperti : pelanggaran hukum
Masalah pencurian, pelanggaran lalu lintas, pelanggaran hukum
penyalahgunaan narkoba
 3. Guru memberikan informasi tambahan terkait dengan
masalah tersebut dengan berbagai peristiwa sejenis
dilingkungan peserta didik.
4. Guru memberikan stimulasi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang dapat menghadapkan peserta
didik pada kondisiinternal yang mendorong eksplorasi.

Mengorganisasi 5. Guru memberi kesempatan peserta didik mengidentifiksi

peserta didik sebanyak mungkin masalah yang relavan dengan
untuk belajar pelanggaran hukum di Indonesia dan system
peradilannya, kemudian salah satunya dipilih dan
dirumuskan pertanyaan dan diikuti dengan merumuskan
hipotesis ( jawaban sementara atas pertanyaan tersebut)

6. Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi sekaligus

mencatat pertanyaan yang ingin diketahui tentang kasus-
kasus pelanggaran hukum di Indonesia. Guru
membimbing dan terus mendorong peserta didik untuk
terus menggali rasa ingin tahu dengan yang mendalam
tentang kasus-kasus pelanggaran hukum di
Indonesiadengan mengisi daftar pertanyaan sebagai
berikut :
No Pertanyaan
.
1. Carilah informasi yang
berkaitan dengan pelanggaran
hukum di Indonesia dan sistem
peradilannya

2. Uraikanlah Faktor – faktor

terjadinya pelanggaran hukum
di Indonesia

3. Berilah contoh perilaku

pelanggaran hukum yang
terjadi dimasyarakat
dst

7. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok

yang menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan
tujuan pembelajaran.
8. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara
perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan
9. Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaandengan membaca dan memahami
Membimbing uraian materi di Buku PPKn kelas XI serta power point
Penyelidikan dengan video yang telah disediakan guru. Peserta didik
 Kelompok juga diminta untuk mencari informasi dari berbagai
sumber lain yang relevan seperti internet; web, media
sosial lainnya.
10. Peran guru pada tahap ini adalah :
Menyediakanberbagaisumberbelajarsepertibukutekssiswa
dan Power point berisikan video.
11. Siswa saling menjadi sumber belajar bagi siswa lain.
12. Siswa dapat juga memanfaatkan buku atau sumber
belajar lain seperti google, dll yang dapat dijadikan
referensi untuk menjawab pertanyaan
13. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
diskusi dan mengerjakan LKPD sehingga siap untuk
dipresentasikan
Pertemuan Kedua 90
14. Peserta didik pada tahapan ini menghubungkan berbagai
informasi yang diperoleh, seperti macam-macam
Menyajikan pelanggaran hukum di Indonesia, dan sistem peradilannya
Hasil Karya 15. Peserta didik dengan bimbingan guru mempresentasikan
LKPD hasil pekerjaanya
16. Peserta didik didorong untuk memberikan tanggapan
kepada kelompok yang presentasi

17. Peserta didik menyusun laporan hasil telaah pelanggaran

hukum di Indonesia dan sistem peradilannya. Laporan
Evaluasi disusun secara kelompok menjadi tugas dan dikumpulkan
Pemecahan pada akhir pertemuan ini.
Masalah 18. Peserta didik secara acak (5 – 6 orang) diminta untuk
menyajikan hasil analisis pelanggaran hukum di
Indonesiadan sistem peradilannya dengan presentasi. Peserta
didik yang lain diminta untuk menanggapi atau melengkapi
hasil telaah tersebut.
19. Guru memberikan konfirmasi/penguatan atas jawaban
peserta didik.

Kegiatan Penutup 15
1. Peserta didik bersama guru merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan
menyimpulkan materi yang telah dipelajari, serta memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi dari materi yang telah dipelajari pada
pertemuan ini
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya terlebih
dahulu di rumah dan berdo’a.

J. Penilaian proses danhasil

1. Teknikpenilaian
A. Penilaian Sikap : JJ :Jujur DS:Disiplin
B. Penilaian Observasi : BS:BekerjaSama TJ :Tanggung Jawab
 C. PenilaianPengetahuan : Test (PG/Uraian)
D. PenilaianKeterampilan : Presentasi

2. Pembelajaran Remedial
Remedial diadakan bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan
belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
a. Pembelajaran Ulang
b. Bimbingan perorangan
c. Belajar Kelompok
d. Pemanfaatan tutor sebaya
e. Pembelajaran pengayaan

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran Pengayaan untuk
perluasan atau pendalaman materi antara lain dalam bentuk tugas
mengerjakan soal- soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi atau
meringkas buku-buku referensi.

Bandar Lampung, September 2022

Mengetahui,

Kepala SMKN 9 B. Lampung . Guru Mata Pelajaran,

Suniyar, S.Pd., M.Pd Lovina Aura Alifa, S.Pd

NIP. 196710071989032008
 Materi Ajar

A. Substansi Pengertian Sistem Hukum

Sistem hukum dalam bahasa Indonesia merupakan satu kesatuan yang tidak berdiri sendiri,
tetapi berfungsi menjadi satu kesatuan.

Unsur-Unsur Dari Sistem

1. Seperangkat komponen,elemen,bagian
2. Saling berkaitan dan bergantung
3. Kesatuan yang berintegrasi
4. Memiliki perananan dan tujuan tertentu
5. Interaksi antara sistem membentuk sistem

B. Makna dan Karakteristik Hukum

Pengertianhukum
“ Imamanuel Kant, hukumadalahkeseluruhansyuarat-syarat yang denganinikehendakbebasdari
orang satudapatmenyesuaikandiridengankehendakbebasdari orang
lain,menurutperaturanhukumtentangkemerdekaan.
“ MochtarKusumaatmadja,Hukumadalahkeseluruhankaidah-kaidahsertaasas-asas yang
mengaturketertiban yang meliputilembaga-lembagadan proses-proses
gunamewujudkanberlakunyakaidahitusebagaikenyataandalammasyarakat.

C.Unsur-Unsur Dari Hukum

1. Peraturan tentang tingkah laku manusia dalampergaulan masyarakat
2. Peraturan itu diadakan oleh badan-badan resmi yang wajib
3.Peraturan bersifat memaksa
4. Sanksi terhadap pelanggaran adalah tegas

D.Ciri Hukum
Ciri hukum ada lah perintah dan larangan yang harus dipatuhi oleh semua orang
E.Kaidah Hukum
a. Berisi tentang perintah
b. Berisi Larangan
c. Berisi perkenanan

F.SifatHukum
Sifat hukum itu mengatur dan memaksa,hukum merupakan peraturan hidup masyarakat yang
dapat memaksa agar masyarakat mentaati tata tertib itu.

G.Penggolongan Hukum
1. Menurut Sumbernya
a. Hukum Undang-Undang
b.Hukum adat dan hukum kebiasaan
c.Hukum Yurisprudensi
d.Hukum Traktat
2. Menurut Bentuknya
a. Hukum Tertulis
b.Hukum Tidak tertulis
H. Mencermati Sistem Peradilan di Indonesia
Lembaga peradilan

1. PeradilanUmum
a. Pengadilannegeri
b. Pengadilantinggi
c. Penagdilan khusus, anak,niaga,HAM,tindak pidana koruspsi,hubungan industri,peikanan
2. Peradilan Agama
a. Pengadilan agama
b. PenagdilanTinggi agama
 c. Pengadilan Khusus syariah Islam di Aceh
3. PengadilanMiliter
Pengadilan militer,pengadilan militer tinggi.pengadilan militer utama,pengadilan militer
pertempuran
4. Pengadilan Tata Usaha Negara
1. Pengadilantatausahanegara
2.Pengadilantinggitatausahanegara
3Pengadilan khususmencakuppengadilanpajak
PerangkatLembagaPeradilan
1. MahkamahAgung (MA)
2 .Mahkamankostitusi( MK )
3. KomisiYudisial( KY )
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Sekolah :SMKNegeri 9 Bandar Lampung

Mata Pelajaran :Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester :XI/1(Ganjil)
Materi Pokok : Sistem Hukum dan Peradilan di Indonesia
sesuai dengan UUD

A. TujuanPembelajaran

 Memiliki rasa syukur atas nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di
Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
 Menunjukkan sikap disiplin,tanggung jawab, terhadap aturan sistem hukum dan
peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun1945
 Menguraikan pengertian sistem hukum dan peradilan di Indonesia.
 Mengorganisasikan macam-macam penggolongan hukum dan peradilan
 Menelaah sistem tata hukum dan peradilan Indonesia.
 Mempresentasikan tentang hasil analisis hukum lembaga Peradilan nasional di
Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.

B. PETUNJUK PENGISIAN LKPD:

1. Cermatilah berbagai informasi tentang sistem hukum dan peradilan di

Indonesia dari berbagai sumber baik yang diberikan oleh guru atau
berasal dari sumber lain yang dapat siswa akses dari berbagai media
masa.
2. Materi pada LKPD ini hanya merupakan salah satu sumber belajar
alternatif
3. Isilah / lakukan tugas yang diberikan dalam LKPD dengan lengkap

C. Evaluasi
AktivitasMandiri
Jawablah Pertanyaan berikut ini dengan Jelas dan Benar!
1. Carilah informasi yang berkaitan dengan pelanggaran hukum di
Indonesia dan system peradilannya
2. UraikanlahFaktor – faktor terjadinya pelanggaran hukum di Indonesia
3. Berilah contoh perilaku pelanggaran hukum yang terjadi
dimasyarakat
 LEMBAR PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Dilaksanakansaat proses pembelajaranberlangsung
Bentuk :Observasi
JenjangPendidikan :SMK Negeri 9 Bandar Lampung
MataPelajaran :PPKn

Rubrikindikatornilaisikapspiritual/sosial

No Sikap Spiritual/Sosial Indiktor

1 Religius;  Berdoa sebelum dan

Yaitu perilaku dalam menghargai, sesudah
menghayati,dan mengamalkan melakukankegiatan
ajaran agama yang dianutnya  Memberi salam pada saat
awal dan akhir kegiatan
2 Disiplin;  Datang tepat waktu
Yaitu tindakan yang menunjukkan  Mengerjakan/
perilaku tertib dan patuh pada mengumpulkan tugas sesuai
ketentuan dengan waktu yang
ditetapkan
3 Bekerjasama  Aktif bekerjasama bersama
kelompok
Ditunjukkan dengan kerjasama
dalam kelompok

4 Tanggung jawab;  Melaksanakan tugas individu

Yaitu sikap dan perilaku maupun kelompok dengan baik
seseorang untuk melaksanakan  Menerima resiko dari
tugas dan kewajibannya yang tindakan yang dilakukan
seharusnya dilakukan

KeteranganNilaiSikap:
Sangat baik =memperoleh nilai akhir 4
Baik =memperoleh nilai akhir 3
Cukup =memperoleh nilai akhir 2
Kurang =memperoleh nilai akhir 1
Lembar: Penilaian Sikap Spritual/Sosial

Religius Disiplin Bekerjasam Tg.Jawab

Nama a
No N K
Peserta
A e
didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
t
1
2
3
4
5
Dst

Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual

SatuanPendidikan :SMK Negeri 9 Bandar Lampung

Kelas/Semester :XI/1
TahunPelajaran :2022/2023

Nama ButirSi Ttd Tindak

No Waktu CatatanPerilaku
Siswa kap Lanjut
1. ...

...

2. ...

...
 3. ...

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

SatuanPendidikan :SMK Negeri 9 Bandar Lampung

Kelas/Semester :XI/1
TahunPelajaran :2022/2023

Nama Butir Ttd Tindak

No Waktu Siswa CatatanPerilaku Sikap Lanjut
1. ...

...

2. ...

...

3. ...
B. INSTRUMEN PENILAIAN

Penilaian dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam

presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan
masukan/saran, serta mengapresiasi pada saat menyampaikan hasil telaah
tentang Norma-norma yang berlaku di masyarakat. Lembar penilaian
penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format dibawah ini,
dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan
situasi dan kondisi serta keperluan guru

Kemampuan Memberi
Kemampuan Mengapresiasi
NamaP Menjawab/ Masukan/
Bertanya
No eserta Berargumentasi Saran
Dididk 1
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2

Keterangan : Di isi dengan tanda ceklist (√)

Kategori Penilaian: 4= sangat baik, 3= baik, 2= cukup,1= kurang

Nilai=Skor Perolehan×50
2

RubrikPenskoran

No. Aspek Penskoran

Skor 4 apabila selalu bertanya.

Kemampuan Skor 3 apabila sering bertanya.
1 Bertanya
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya
 Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional,dan jelas.
Skor 3 apabila materi/jawaban benar,rasional,dan tidak jelas.

2
Kemampuan Skor 2 apabila materi/jawaban benar,tidak rasional,dan tidak
Menjawab/ jelas.
Argumentasi
Skor 1apabila materi/jawaban tidak benar ,tidak rasional, dan
tidak jelas.

Skor 4 apabila selalu memberi masukan.

Kemampuan Skor 3apabila sering memberi masukan.
3 MemberiMa
sukan Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1apabila tidak pernah memberi masukan.
Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.
Skor 3 apabila sering memberikan
4 Mengapresiasi
pujian.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.
 Kisi-Kisi Soal (Penilaian Kognitif)

No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Level Bentuk No.

Soal Soal Soal
1 1.15. Menghayati Substansi  Bersyukur atas disajikan C3 Essay 1
nilai-nilai dalam PengertianSi nilai-nilai deskripsi
sistem hukum dan dalam sistem pengertian
stemHukum
peradilan di hukum dan Pengertian
Indonesia sesuai peradilan di Sistem
dengan Undang- Indonesia Hukum,
Undang Dasar peserta didik
sesuai dengan
mampu
Negara Republik Undang-
Indonesia Tahun Bersyukur
Undang Dasar
1945 atas nilai-nilai
Negara
dalam sistem
Republik
hukum dan
Indonesia
peradilan di
Tahun 1945
Indonesia
2 2.15.  Maknada  Menunjukkan Disajikan C4 Essay 2
Disiplinterhadapatur nKarakte sikap deskripsi
ansitemhukumdanpe ristikHuk disiplin,tanggun pengertian
radilan di Indonesia um g jawab, Makna dan
sesuaidenganUndan  Unsur- terhadap aturan Karakteristik
g-UndangDasar Unsur sistem Hukum,
Negara Republik Dari hukumdanperad Unsur-Unsur
Indonesia Hukum ilan di Indonesia Dari Hukum,
Tahun1945 peserta didik
sesuaidenganUn
mampu
dang-
Menunjukkan
UndangDasar
sikap
Negara Republik
disiplin,tangg
Indonesia
ung jawab,
Tahun1945
terhadap
aturan sistem
hukumdanper
adilan di
Indonesia
3 3.15. Menganalisis  Ciri  Menguraikan Disajikan C4 Essay 3
sistem hukum dan Hukum pengertian deskripsi
peradilan di  Kaidah sistem hukum pengertian
Indonesia sesuai Hukum dan peradilan Ciri Hukum
dengan Unadang-  Sifat di Indonesia KaidahHukum
Undang Dasar Hukum  Mengorganisasik SifatHukum
Negara Republik  Penggolo an macam-  Dan
Indonesia Tahun nganHuk macam Penggolo
1945 um penggolongan ngan
hukumdanperad Hukum,
ilan. peserta
didik
 Menelaah sistem mampu
tata hukum dan Mengurai
peradilan kan
Indonesia pengertia
 n sistem
hukum
dan
peradilan
di
Indonesia
,
Mengorga
nisasikan
macam-
macam
penggolo
ngan
hukumda
nperadila
n,
Menelaah
sistem
tata
hukum
dan
peradilan
Indonesia

4 4.15.  Mencerm  Mempresenta Disajikan C4 Essay 4

Menyajihasilanalisist ati Sistem sikan tentang deskripsi
entangsistemhukum Peradilan hasil analisis pengertian
danperadilan di di hukum Mencermati
Indonesia Indonesia lembaga Sistem
sesuaidenganUndan  Perangka Peradilan Peradilan di
g-UndangDasar nasionaldi Indonesia
tLembaga
Negara Republik Indonesia Perangkat
Peradilan Lembaga
Indonesia Tahun sesuaidengan
1945 Undang- Peradilan,
UndangDasar peserta didik
Negara mampu
Republik Mempresenta
Indonesia sikan tentang
Tahun 1945. hasil analisis
hukum
lembaga
Peradilan
nasionaldi
Indonesia
 PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG
Jln. ST. Badaruddin II Gg. Bayam Kel. Susunan Baru Kec. Tanjung Karang Barat Kode Pos. 34515
E-mail : smkn9bdl@gmail.comWebsite : http://www.smkn9bdl.sch.id Status :Terakreditasi “B”
BANDAR LAMPUNG
NPSN: 69922153

Nama :
Kelas : XI
Matapelajaran : PPKn
Sub Materi :sistem hukum dan peradilan di Indonesia

1. Carilah informasi yang berkaitan dengan pelanggaran hukum di Indonesia dan sistem
peradilannya
2. Bagaimana menurut kalian sistem hukum dan peradilan di Indonesia
3. Jelaskan pengertian sistem hukum dan peradilan di Indonesia
4. Sebutkan macam-macam penggolongan hukum dan peradilan.
5. Jelaskan dan sebutkan sistem tata hukum dan peradilan Indonesia
6. Buatlah analisis hukum lembaga Peradilan nasional di Indonesia