RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Al-Qur’an An-Nawawiy Mojokerto

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII (delapan) / I (Satu)
Materi Pokok : Tata Urutan Peraturan Perundang-Undangan Dalam Sistem Hukum
Nasional di Indonesia
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (120 menit)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Komptensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami tata urutan peraturan 3.3.1 Menjelaskan proses perumusan
perundang-undangan dalam sistem peraturan perundang-undangan
hukum nasional di Indonesia. nasional.
4.3 Mendemonstrasikan pola 4.3.1 Menanya hal-hal mengenai
pengembangan tata urutan peraturan proses perumusan peraturan
perundang-undanga dalam sistem perundang-undangan nasional.
hukum nasional nasional di Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui team games tournament peserta didik dapat menjelaskan proses perumusan
Peraturan perundang-undangan dengan baik.
2. Melalui team games tournament peserta didik dapat menunjukkan keterampilan menanya
tentang proses perumusan Peraturan perundang-undangan dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
Fakta : Makna tata urutan peraturan perundang undangan
Konsep : Landasan hukum pembentukan peraturan perundang undangan
Prosedur : Urutan peraturan perundang undangan di Indonesia
Metakognitif : Asas-asas pembentukan peraturan perundang undangan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Team Games Tournament (TGT)
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi kelompok, dan tanya jawab

F. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media : Laptop, LCD, power point dan gambar.
Sumber Belajar : Buku PPKn peserta didik Kelas VIII, Kemendikbud.
emodul.kemdikbud.go.id/B-Pkn-9/B-Pkn-9.pdf

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan :

15 Menit Melakukan pembukaan

1. Guru mengucapkan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi :
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengingatkan
kembali materi sebelumnya dan yang akan dipelajari hari ini.
(menghubungkan tata urutan perundang-undangan dengan penyusunan
peraturan perundang-undangan nasional)

https://www.kompas.com/
Gambar 1 penetapan Konstitusi
“apa yang kalian pikirkan tentang gambar di atas?”
5. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Penyusunan peraturan perundang-
undangan nasional
6. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh.
 Kegiatan Inti 90 menit

20 menit Kegiatan Literasi :

1. Guru memberikan pengantar materi mengenai : Undang-Undang Dasar
1945 (UUD 1945), Peraturan MPR, Peraturan Pemerintah Pengganti
Undang-Undang (Perppu), Peraturan Pemerintah (PP), Peraturan Presiden
serta Peraturan Daerah (Perda).
2. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka ddiminta untuk membaca
terkait materi Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang (Perppu),
Peraturan Pemerintah (PP), Peraturan Presiden (Perpres) serta Peraturan
Daerah (Perda).
20 menit Berpikir Kritis :
3. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang (Perppu),
Peraturan Pemerintah (PP), Peraturan Presiden (Perpres) serta Peraturan
Daerah (Perda). (tahap penyajian kelas)
Collaboration (kerja kelompok)
4. Peserta didik dibentuk dalam tiga kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mengenai Peraturan Pemerintah Pengganti
Undang-Undang (Perppu), Peraturan Pemerintah (PP), Peraturan Presiden
serta Peraturan Daerah (Perda).
5. Peserta didik memilih pertanyaan yang paling baik dari pertanyaan yang
telah dibuat sebelumnya secara individu sebanyak 25 soal mengenai
perundang-undangan, 20 soal untuk dibuat games 5 soal untuk cadangan
lalu mendiskusikan jawabannya (belajar dalam kelompok)
50 menit Communication (komunikasi)
6. Peserta didik melakukan pembelajaran aktif dengan melempar pertanyaan
kepada 2 kelompok lain.
7. Guru menjelaskan tentang aturan permainan ini
(kesempatan pertama diberikan kepada kelompok A, kelompok B dan C
diberi kesempatan menjawab dengan berlomba angkat tangan tercepat.
Jika salah, kelompok tidak mendapat nilai, jika hampir benar mendapat 1
point, jika benar mendapat 2 point. )
(permainan dan pertandingan)
Team Recognition :
8. Guru memberikan reward kepada yang kelompok yang mendapat point
terbesar

Penutup
 15 Menit 9. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran mengenai Perpu, PP,
Perpres, dan Perda yang baru dilakukan.
10. Guru membuat simpulan nilai-nilai yang didapat dari pembelajaran yang
dilakukan.
11. Guru memberikan gambaran pembelajaran minggu depan.
12. Guru meminta ketua kelas memimpin berdoa.
13. Guru menutup dengan salam

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian yang dilakukan yaitu Penilaian Kompetensi Sikap, Penilaian Kompetensi
Pengetahuan dan Penilaian Kompetensi Keterampilan.

Mojokerto, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

H.M.A Nurul Haikal M. Pd. Nuril Akhadiyah, S.Pd.