Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : PKN
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
No Kriteria Teknik Penilaian

Kompetensi Dasar Indikator
. Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
1.1 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan  Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila
1 perspektif pancasila sebagai anugerah Tuhan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
yang Maha Esa
2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia  Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif
2 berdasarkan perspektif pancasila dalam pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
kehidupan berbangsa dan bernegara
3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia  Memahami konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia
dalam perspektif pancasila dalam kehidupan  Memahami substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam
berbangsa dan bernegara Pancasila
3  Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia
 Menganalisis upaya penegakan Hak Asasi Manusia
 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi  Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam
4 manusia dalam perspektif pancasila dalam perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
kehidupan berbangsa dan bernegara
1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam  Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila
5 berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 1945
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
2.2 Berperilaku santun dalam ber-demokrasi  Berperilaku santun dalam ber-demokrasi Pancasila sesuai Undang-
6 Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Republik Indonesia Tahun 1945
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi  Memahami hakikat demokrasi
Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar  Memahami dinamika penerapan demokrasi di Indonesia
Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Memahami upaya membangun kehidupan yang demokratis di
7
Indonesia
 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan  Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi
dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan  Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di
peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang- Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan
Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Yang Maha Esa
Tuhan Yang Maha Esa
2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan  Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem
sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan di hukum dan peradilan di Indonesia
Indonesia
3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di  Memahami sistem hukum di Indonesia
Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar  Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
4.3 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum  Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di
dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam  Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia
mewujudkan perdamaian dunia sebagai sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai  Bersikap toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia
refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan
dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa bernegara
dan bernegara
3.4 Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam  Memahami peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia
perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar melalui hubungan internasional
Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Memahami peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia
melalui organisasi internasional
 Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran  Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam
Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang
nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara strategi
ancaman terhadap negara strategi mengatasinya mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika
berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika
2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman  Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap negara
terhadap negara strategi mengatasinya strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika
berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap  Memahami ancaman terhadap integrasi nasional
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,  Menganalisis strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap
pertahanan, dan keamanan dan strategi bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal keamanan dalam membangun integrasi nasional
Ika  Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.5 Merancang dan melakukan penelitian sederhana  Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang potensi
tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai
dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam BhinnekaTunggal Ika
bingkai BhinnekaTunggal Ika
1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai persatuan dan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
Negara Kesatuan Republik Indonesia
2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai  Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kesatuan Republik Indonesia
3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan  Memahami makna persatuan dan kesatuan bangsa
penghambat persatuan dan kesatuan bangsa  Memahami kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
 Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan
kesatuan Bangsa Indonesia
 Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap menjaga
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor  Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pedorong dan penghambat
pedorong dan penghambat persatuan dan persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Indonesia
Republik Indonesia
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Lebak, ……………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………… NIP. ……………………

Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Standar Kompetensi (KI)

No Kriteria Teknik Penilaian

Penetapan Teknik Penilaian

Lebak, ……………. 20…

Anda mungkin juga menyukai