Nama : Desy Yuanita Nugroho

NIM : 101511133096
No. Absen : 10
Kelas : Minat Biostatistika 2018

Berikut ini merupakan data hasil penelitian.

No. A1 B1 A2 B1 A1 B2 A2 B2
X Y X Y X Y X Y
1 129 10 119 8 121 8 128 9
2 128 9 116 8 120 8 128 9
3 126 9 116 7 120 8 127 8
4 126 9 116 7 119 8 125 8
5 123 9 114 6 119 8 125 8
6 122 9 114 6 109 6 124 8
7 122 9 114 6 109 6 122 8
8 120 9 113 6 109 6 122 8
9 120 9 112 6 109 6 121 8
10 119 8 104 6 109 6 121 8
11 118 8 103 5 108 6 120 7
12 118 8 100 5 100 5 120 7
13 117 8 100 5 100 5 109 7
14 117 8 100 5 100 5 117 7
15 117 8 100 5 120 7
16 117 8

Keterangan:
A : Strategi pembelajaran B : Penugasan
A1 : Metakognitif B1 : Kelompok
A2 : Mind Mapping B2 : Individual
X : IQ Y : Kemampuan berpikir kreatif

Treatment strategi pembelajaran dan penugasan diberikan pada siswa untuk meingkatkan
kemampuan berpikir kreatif. Namun diprediksi pengaruh treatment dalam meningkatkan
kemampuan berpikir kreatif tersebut juga dapat dipengaruhi oleh IQ sehingga pengaruh IQ
sebagai variabel counfounding perlu dikendalikan. Lakukan analisis apakah terdapat perbedaan
kemampuan berpikir kreatif antar A, antar B dan antar interaksi A*B dengan menggunakan
α=5%.
 Jawab :

Hipotesis :
1. H0 : Tidak ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif antar strategi pembelajaran
setelah mengendalikan pengaruh IQ.
H1 : Ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif antar strategi pembelajaran setelah
mengendalikan pengaruh IQ.
2. H0 : Tidak ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif antar penugasan setelah
mengendalikan pengaruh IQ.
H1 : Ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif antar penugasan setelah
mengendalikan pengaruh IQ.
3. H0 : Tidak ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif antar interaksi strategi
pembelajaran dan penugasan setelah mengendalikan pengaruh IQ.
H1 : Ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif antar interaksi strategi pembelajaran
dan penugasan setelah mengendalikan pengaruh IQ.

Perhitungan Statistik :

A1B1 A2B1 A1B2 A2B2 Jumlah

Statistik
X Y X Y X Y X Y X Y
N N 16 16 14 14 15 15 15 15 60 60
∑ 𝑿𝒊 ∑ 𝒀𝒊 1939 138 1541 86 1652 96 1829 117 6961 437

∑ 𝑿𝟐 𝒊 ∑ 𝒀𝟐 𝒊 235239 1196 170255 542 182832 636 223343 919 811669 3293

∑ 𝒙𝟐 𝒊 ∑ 𝒚𝟐 𝒊 256,438 5,75 634,929 13,714 891,733 21,6 326,933 6,4 2110,033 47,714

X̅i Y̅i 121,188 8,625 110,071 6,143 110,133 6,4 121,933 7,8 115,831 7,283

∑ 𝑿𝒀 16757 9545 10710 14302 51314

∑ 𝒙𝒚 33,125 78,857 137,2 35,8 284,982

 A1 A2 B1 B2
Statistik
X Y X Y X Y X Y
N n 31 31 29 29 30 30 30 30
∑ 𝑿𝒊 ∑ 𝒀𝒊 3591 234 3370 203 3480 224 3481 213

∑ 𝑿𝟐 𝒊 ∑ 𝒀𝟐 𝒊 418071 1832 393598 1461 405494 1738 406175 1555

∑ 𝒙𝟐 𝒊 ∑ 𝒚𝟐 𝒊 1148,171 27,35 961,862 20,114 891,367 19,464 1218,666 28

X̅i Y̅i 115,839 7,548 116,207 7 116 7,47 116,033 7,1

∑ 𝑿𝒀 27467 23847 26302 25012

∑ 𝒙𝒚 170,325 114,657 111,982 173

 Menghitung Jumlah Kuadrat Kovariat (X)

(∑ 𝑋𝑡)2 (𝟔𝟗𝟔𝟏)𝟐
𝑱𝑲𝒙 (𝑻) = ∑ 𝑿𝟐 𝒕 − = 𝟖𝟏𝟏𝟔𝟔𝟗 − = 𝟒𝟎𝟕𝟔, 𝟗𝟖𝟑
𝒏𝒕 𝟔𝟎
𝒂
(∑ 𝑿𝒊 )𝟐 (∑ 𝑿𝒕 )𝟐 𝟑𝟓𝟗𝟏𝟐 𝟑𝟑𝟕𝟎𝟐 𝟔𝟗𝟔𝟏𝟐
𝑱𝑲𝒙 (𝑨) = ∑ { }− = + − = 𝟐, 𝟎𝟑𝟏
𝒏𝒊 𝒏𝒊 𝟑𝟏 𝟐𝟗 𝟔𝟎
𝒊=𝟏
𝒃
(∑ 𝑿𝒊 )𝟐 (∑ 𝑿𝒕 )𝟐 𝟑𝟒𝟖𝟎𝟐 𝟑𝟒𝟖𝟏𝟐 𝟔𝟗𝟔𝟏𝟐
𝑱𝑲𝒙 (𝑩) = ∑ { }− = + − = 𝟎, 𝟎𝟏𝟕
𝒏𝒊 𝒏𝒊 𝟑𝟎 𝟑𝟎 𝟔𝟎
𝒊=𝟏
𝒂𝒃 𝟐
(∑ 𝑿𝒊𝒋 ) (∑ 𝑿𝒕 )𝟐
𝑱𝑲𝒙 (𝑨𝑩) = ∑ { }− − 𝑱𝑲 (𝑨) − 𝑱𝑲(𝑩)
𝒏𝒊𝒋 𝒏𝒕
𝒊=𝟏,𝒋−𝟏
𝟐
𝟏𝟗𝟑𝟗 𝟏𝟓𝟒𝟏𝟐 𝟏𝟔𝟓𝟐𝟐 𝟏𝟖𝟐𝟗𝟐 𝟔𝟗𝟔𝟏𝟐
= + + + − − 𝟐, 𝟎𝟑𝟏 − 𝟎, 𝟎𝟏𝟕 = 𝟏𝟗𝟔𝟒, 𝟗𝟎𝟑
𝟏𝟔 𝟏𝟒 𝟏𝟓 𝟏𝟓 𝟔𝟎
𝒂𝒃 𝟐
(∑ 𝑿𝒊𝒋 )
𝟐
𝑱𝑲𝒙 (𝑫) = ∑ {∑ 𝑿 𝒊𝒋 − } = ∑ 𝑿𝟐 𝒊𝒋 = 𝟐𝟏𝟏𝟎, 𝟎𝟑𝟑
𝒏𝒊𝒋
𝒊−𝟏,𝒋−𝟏

 Menghitung Jumlah Kuadrat Kovariat (Y)

(∑ 𝑌𝑡)2 (𝟒𝟑𝟕)𝟐
𝑱𝑲𝒚 (𝑻) = ∑ 𝒀𝟐 𝒕 − = 𝟑𝟐𝟗𝟑 − = 𝟏𝟏𝟎, 𝟏𝟖
𝒏𝒕 𝟔𝟎
 𝒂
(∑ 𝒀𝒊 )𝟐 (∑ 𝒀𝒕 )𝟐 𝟐𝟑𝟒𝟐 𝟐𝟎𝟑𝟐 𝟒𝟑𝟕𝟐
𝑱𝑲𝒚 (𝑨) = ∑ { }− = + − = 𝟒, 𝟓
𝒏𝒊 𝒏𝒊 𝟑𝟏 𝟐𝟗 𝟔𝟎
𝒊=𝟏
𝒃
(∑ 𝒀𝒊 )𝟐 (∑ 𝒀𝒕 )𝟐 𝟐𝟐𝟒𝟐 𝟐𝟏𝟑𝟐 𝟒𝟑𝟕𝟐
𝑱𝑲𝒚 (𝑩) = ∑ { }− = + − = 𝟐, 𝟎𝟏
𝒏𝒊 𝒏𝒊 𝟑𝟎 𝟑𝟎 𝟔𝟎
𝒊=𝟏
𝒂𝒃 𝟐
(∑ 𝒀𝒊𝒋 ) (∑ 𝒀𝒕 )𝟐
𝑱𝑲𝒚 (𝑨𝑩) = ∑ { }− − 𝑱𝑲 (𝑨) − 𝑱𝑲(𝑩)
𝒏𝒊𝒋 𝒏𝒕
𝒊=𝟏,𝒋−𝟏
𝟐
𝟏𝟑𝟖 𝟖𝟔𝟐 𝟗𝟔𝟐 𝟏𝟏𝟕𝟐 𝟒𝟑𝟕𝟐
= + + + − − 𝟒, 𝟓 − 𝟐, 𝟎𝟏 = 𝟓𝟔, 𝟐𝟏
𝟏𝟔 𝟏𝟒 𝟏𝟓 𝟏𝟓 𝟔𝟎
𝒂𝒃 𝟐
(∑ 𝒀𝒊𝒋 )
𝟐
𝑱𝑲𝒚 (𝑫) = ∑ {∑ 𝒀 𝒊𝒋 − } = ∑ 𝒀𝟐 𝒊𝒋 = 𝟒𝟕, 𝟕𝟏𝟒
𝒏𝒊𝒋
𝒊−𝟏,𝒋−𝟏

 Menghitung Jumlah Perkalian (JP)

(∑ 𝑿𝒊 ) (∑ 𝒀𝒊 ) (𝟔𝟗𝟔𝟏) (𝟒𝟑𝟕)
𝑱𝑷(𝑻) = ∑ 𝑿𝒊 𝒀𝒊 − = 𝟓𝟏𝟑𝟏𝟒 − = 𝟔𝟏𝟒, 𝟕𝟐
𝒏𝒕 𝟔𝟎
𝒂
(∑ 𝑿𝒊 ) (∑ 𝒀𝒊 ) (∑ 𝑿𝒊 ) (∑ 𝒀𝒊 )
𝑱𝑷(𝑨) = ∑ { }−
𝒏𝒊 𝒏𝒕
𝒊−𝟏
(𝟑𝟓𝟗𝟏) (𝟐𝟑𝟒) (𝟑𝟑𝟕𝟎) (𝟐𝟎𝟑) (𝟔𝟗𝟔𝟏) (𝟒𝟑𝟕)
= + − = − 𝟑, 𝟎𝟐
𝟑𝟏 𝟐𝟗 𝟔𝟎
𝒃
(∑ 𝑿𝒊 ) (∑ 𝒀𝒊 ) (∑ 𝑿𝒊 ) (∑ 𝒀𝒊 )
𝑱𝑷(𝑩) = ∑ { }−
𝒏𝒊 𝒏𝒕
𝒊−𝟏
(𝟑𝟒𝟖𝟎) (𝟐𝟐𝟒) (𝟑𝟒𝟖𝟏) (𝟐𝟏𝟑) (𝟔𝟗𝟔𝟏) (𝟒𝟑𝟕)
= + − = − 𝟎. 𝟏𝟖
𝟑𝟎 𝟑𝟎 𝟔𝟎
𝒂𝒃
(∑ 𝑿𝒊 ) (∑ 𝒀𝒊 ) (∑ 𝑿𝒊 ) (∑ 𝒀𝒊 )
𝑱𝑷(𝑨𝑩) = ∑ { }− − 𝑱𝑷(𝑨) − 𝑱𝑷(𝑩)
𝒏𝒊𝒋 𝒏𝒕
𝒊−𝟏,𝒋=𝟏
(𝟏𝟗𝟑𝟗) (𝟏𝟑𝟖) (𝟏𝟓𝟒𝟏) (𝟖𝟔) (𝟏𝟔𝟓𝟐) (𝟗𝟔) (𝟏𝟖𝟐𝟗) (𝟏𝟏𝟕)
= + + +
𝟏𝟔 𝟏𝟒 𝟏𝟓 𝟏𝟓
(𝟔𝟗𝟔𝟏) (𝟒𝟑𝟕)
− – (− 𝟑, 𝟎𝟐) − (− 𝟎, 𝟏𝟖) = 𝟑𝟑𝟐, 𝟗𝟑𝟖
𝟔𝟎
𝒂𝒃
(∑ 𝑿𝒊 ) (∑ 𝒀𝒊 )
𝑱𝑷(𝑫) = ∑ {∑ 𝑿𝒊𝒋 𝒀𝒊𝒋 − } = ∑ 𝑿𝒀𝟐 𝒊𝒋 = 𝟐𝟖𝟒, 𝟗𝟖𝟐
𝒏𝒊𝒋
𝒊−𝟏,𝒋−𝟏
  Menghitung Koefisien Regresi

𝑱𝑷(𝑻) + 𝑱𝑷(𝑫) 𝟔𝟏𝟒, 𝟕𝟐 + 𝟐𝟖𝟒, 𝟗𝟖𝟐 𝟖𝟗𝟗, 𝟕𝟎𝟐

𝒃𝒙𝒚 (𝑻) = = = = 𝟎, 𝟏𝟒𝟓
𝑱𝑲𝒙 (𝑻) + 𝑱𝑲𝒙 (𝑫) 𝟒𝟎𝟕𝟔, 𝟗𝟖𝟑 + 𝟐𝟏𝟏𝟎, 𝟎𝟑𝟑 𝟔𝟏𝟖𝟕, 𝟎𝟏𝟔
𝑱𝑷(𝑨) + 𝑱𝑷(𝑫) −𝟑, 𝟎𝟐 + 𝟐𝟖𝟒, 𝟗𝟖𝟐 𝟐𝟖𝟏, 𝟗𝟔𝟐
𝒃𝒙𝒚 (𝑨) = = = = 𝟎, 𝟏𝟑𝟒
𝑱𝑲𝒙 (𝑨) + 𝑱𝑲𝒙 (𝑫) 𝟐, 𝟎𝟑𝟏 + 𝟐𝟏𝟏𝟎, 𝟎𝟑𝟑 𝟐𝟏𝟏𝟐, 𝟎𝟔𝟒
𝑱𝑷(𝑩) + 𝑱𝑷(𝑫) −𝟎, 𝟏𝟖 + 𝟐𝟖𝟒, 𝟗𝟖𝟐 𝟐𝟖𝟒, 𝟖𝟎𝟐
𝒃𝒙𝒚 (𝑩) = = = = 𝟎, 𝟏𝟑𝟓
𝑱𝑲𝒙 (𝑩) + 𝑱𝑲𝒙 (𝑫) 𝟎, 𝟎𝟏𝟕 + 𝟐𝟏𝟏𝟎, 𝟎𝟑𝟑 𝟐𝟏𝟏𝟎, 𝟎𝟓
𝑱𝑷(𝑨𝑩) + 𝑱𝑷(𝑫) 𝟑𝟑𝟐, 𝟗𝟑𝟖 + 𝟐𝟖𝟒, 𝟗𝟖𝟐 𝟔𝟏𝟕, 𝟗𝟐
𝒃𝒙𝒚 (𝑨𝑩) = = = = 𝟎, 𝟏𝟓𝟐
𝑱𝑲𝒙 (𝑨𝑩) + 𝑱𝑲𝒙 (𝑫) 𝟏𝟗𝟔𝟒, 𝟗𝟎𝟑 + 𝟐𝟏𝟏𝟎, 𝟎𝟑𝟑 𝟒𝟎𝟕𝟒, 𝟗𝟑𝟔
𝑱𝑷(𝑫) 𝟐𝟖𝟒, 𝟗𝟖𝟐
𝒃𝒙𝒚 (𝑫) = = = 𝟎, 𝟏𝟑𝟓
𝑱𝑲𝒙 (𝑫) 𝟐𝟏𝟏𝟎, 𝟎𝟑𝟑

 Jumlah Kuadrat Regresi (JK Regresi)

𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑻) = 𝒃𝒙𝒚 (𝑻{𝑱𝑷(𝑻)) + 𝑱𝑷(𝑫)} = (𝟎, 𝟏𝟒𝟓)(𝟖𝟗𝟗, 𝟕𝟎𝟐) = 130,457

𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑨) = 𝒃𝒙𝒚 (𝑨){𝑱𝑷(𝑨) + 𝑱𝑷(𝑫)} = (𝟎, 𝟏𝟑𝟒)(𝟐𝟖𝟏, 𝟗𝟔𝟐) = 37,783

𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑩) = 𝒃𝒙𝒚 (𝑩){𝑱𝑷(𝑩) + 𝑱𝑷(𝑫)} = (𝟎, 𝟏𝟑𝟓)(𝟐𝟖𝟒, 𝟖𝟎𝟐) = 38,448

𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑨𝑩) = 𝒃𝒙𝒚 (𝑨𝑩){𝑱𝑷(𝑨𝑩) + 𝑱𝑷(𝑫)} = (𝟎, 𝟏𝟓𝟐)(𝟔𝟏𝟕, 𝟗𝟐) = 𝟗𝟑, 𝟗𝟐𝟒

𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑫) = 𝒃𝒙𝒚 (𝑫){𝑱𝑷(𝑫)} = (𝟎, 𝟏𝟑𝟓)(𝟐𝟖𝟒, 𝟗𝟖𝟐) = 𝟑𝟖, 𝟒𝟕𝟑

 Jumlah kuadrat Eror (JKyEror)

𝑱𝑲𝒚 𝒆𝒓𝒐𝒓 (𝑫) = 𝑱𝑲𝒚 (𝑫) − 𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑫) = 𝟒𝟕, 𝟕𝟏𝟒 − 𝟑𝟖, 𝟒𝟕𝟑 = 9,241

𝑱𝑲𝒚 𝒆𝒓𝒐𝒓 (𝑨) = 𝑱𝑲𝒚 (𝑨) − 𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑨) + 𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑫) = 𝟒, 𝟓 − 𝟑𝟕, 𝟕𝟖𝟑 + 𝟑𝟖, 𝟒𝟕𝟑 = 𝟓, 𝟏𝟗

𝑱𝑲𝒚 𝒆𝒓𝒐𝒓 (𝑩) = 𝑱𝑲𝒚 (𝑩) − 𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑩) + 𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑫) = 𝟐, 𝟎𝟏 − 𝟑𝟖, 𝟒𝟒𝟖 + 𝟑𝟖, 𝟒𝟕𝟑 = 𝟐, 𝟎𝟑𝟓

𝑱𝑲𝒚 𝒆𝒓𝒐𝒓 (𝑨𝑩) = 𝑱𝑲𝒚 (𝑨𝑩) − 𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑨𝑩) + 𝑱𝑲𝒓𝒆𝒈 (𝑫) = 𝟓𝟔, 𝟐𝟏 − 𝟗𝟑, 𝟗𝟐𝟒 + 𝟑𝟖, 𝟒𝟕𝟑
= 𝟎, 𝟕𝟓𝟗
𝑱𝑲𝒚 𝒆𝒓𝒐𝒓 (𝑻) = 𝑱𝑲𝒚 𝒆𝒓𝒐𝒓 (𝑨) + 𝑱𝑲𝒚 𝒆𝒓𝒐𝒓 (𝑩) + 𝑱𝑲𝒚 𝒆𝒓𝒐𝒓 (𝑨𝑩) + 𝑱𝑲𝒚 𝒆𝒓𝒐𝒓 (𝑫) = 𝟏𝟕, 𝟐𝟐𝟓
Tabel Anova

Sumber
db JK(SS) KT(MS) F hitung F tabel
Variasi
Antar A 1 5,19 2,762 5,332 4,02
Antar B 1 2,035 0,612 1,181 4,02
Interaksi 1 1,452 1,452 2,803 4,02
AxB
X 1 38,473 38,473 55,309 4,02
Dalam 55 28,502 0,518
Total 58 17,225

1. 5,332> 4,02
F hitung> F tabelmaka Ho ditolak.
 Adaperbedaankemampuanberpikirkreatifantarstrategipembelajaransetelahmengendalik
anpengaruh IQ

2. 1,181<4,02
F hitung< F tabelmaka Ho diterima
 Tidakadaperbedaankemampuanberpikirkreatifantarpenugasansetelahmengendalikanpe
ngaruh IQ

3. 2,803< 4,02
F hitung< F tabelmaka Ho diterima
 Tidakadaperbedaankemampuanberpikirkreatifantarinteraksistrategipembelajaran dan
penugasansetelahmengendalikanpengaruh IQ

Kesimpulan
Terdapatperbedaankemampuanberpikirkreatifantarstrategipembelajaran,
setelahmengendalikanpengaruh IQ.
Tidakadaperbedaankemampuanberpikirkreatifantarpenugasan, dan
antarinteraksistrategipembelajaran dan penugasansetelahmengendalikanpengaruh IQ.