Analisis Dokumen SKL, KI-KD

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pangandaran

Mata Pelajaran : FISIKA

Tingkat :X

Nama Guru : UMI NURARFAH, S.Pd.

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.1 Menerapkan
4.1 Menyaji hasil Menerapkan Sesuai Keterampilan Selaras antara
pengukuran (C3) abstrak (K-5) pengetahuan dan
konsep besaran
besaran fisis keterampilan
pokok, besaran
menggunakan Menyaji
turunan, dan
alat ukur dan
satuan dalam
teknik yang
pengukuran
tepat
3.2 Menggunakan
4.2 Melakukan
Menggunaka Sesuai Keterampilan
Selaras antara
percobaan konkrit (P2) pengetahuan dan
konsep usaha, n
untuk keterampilan
energi, daya dan manipulasi
menentukan (C3)
efisiensi dalam
usaha pesawat
kehidupan

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 1

 Analisis Dokumen SKL, KI-KD

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
sehari-hari. sederhana
3.3 Menganalisis
4.3 Menyajikan
Menganalisis Sesuai Keterampilan
Selaras antara
hasil percobaan (C4) abstrak (K-5) pengetahuan dan
sifat elastisitas
tentang keterampilan
bahan Menyaji
elastisitas
benda
3.4 Menganalisis
4.4 Mendemonstras
Menganalisis Sesuai Keterampilan
Selaras antara
ikan fenomena (C4) konkrit (P2) pengetahuan dan
hubungan antara
gelombang keterampilan
getaran dan Presisi
dengan
gelombang serta
peralatan
besaran-besaran
sederhana
nya yang terkait
3.5 Menganalisis
4.5 Menyajikan
Menganalisis Sesuai Keterampilan
Selaras antara
hasil percobaan (C4) abstrak (K-5) pengetahuan dan
optik fisis dan
tentang optik keterampilan
geometri Menyaji
fisis / geometri
4.6 Menyaji hasil
3.6 Mengevaluasi Mengevaluasi (C Sesuai Keterampilan Selaras antara
penyelidikan abstrak (K-5)
proses pemuaian, pengetahuan dan
mengenai
perubahan wujud

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 2

 Analisis Dokumen SKL, KI-KD

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
zat dan perpindahan Menyaji keterampilan
perpindahan kalor
kalor menggunakan
azas black
4.7 Mengatasi
3.7 Menganalisis Menganalisis Sesuai Keterampilan Selaras antara
berbagai (C4) konkrit (P2)
konsep listrik pengetahuan dan
masalah yang
statis dalam Menalar keterampilan
diakibatkan
bidang teknologi
oleh listrik
informasi dan
statis pada
komunikasi
komponen-
komponen
teknologi
informasi dan
komunikasi
4.8 Menyajikan
3.8 Menerapkan Menerapkan sesuai Keterampilan Selaras antara
hasil percobaan abstrak (K-5)
hukum-hukum (C3) pengetahuan dan
hukum-hukum
kelistrikan arus Menyaji keterampilan
kelistrikan arus
searah
searah

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 3

 Analisis Dokumen SKL, KI-KD

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
4.9 Menyajikan
3.9 Menerapkan Menerapkan Sesuai Keterampilan Selaras antara
hasil percobaan abstrak (K-5)
konsep (C3) pengetahuan dan
tentang medan
kemagnetan dan Menyaji keterampilan
magnet dan
elektromagnet
induksi magnet
4.10 Membuat karya
3.10 Mengevaluasi Mengevaluasi (C Sesuai Keterampilan Selaras antara
tulis tentang konkrit (P2)
dampak radiasi pengetahuan dan
dampak radiasi
elektromagnetik Mencoba keterampilan
elektromagnetik
secara kualitatif
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 4

 Analisis Dokumen SKL, KI-KD
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 5