Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang
terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah
disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar
tentang Memahami materi Dakwah sejarah masyarakat Arab pra Islam
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah,
dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Mengetahui .............. , ...............................
Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
materi.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah
disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar
tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah,
dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan materi, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan
dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
materi.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Penilaian
Nilai Budaya
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dan Karakter
Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang
terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
materi.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Jenis Bentuk Contoh
Dan Karakter Pencapaian
Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang
terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
materi.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang
terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
materi.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang
terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
materi.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a.Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan dakwah Nabi Muhammad, Misalnya, siapa yang sudah
mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
strategi dakwah Nabi Muhammad dan para sahabatnya yang terbuat di buku
paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan strategi dakwah Nabi
Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa
perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para
sahabatnya yang terdapat di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang strategi Dakwah
Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan strategi Dakwah Nabi Muhammad
SAW dan para sahabatnya.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang strategi Dakwah Nabi
Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
Memahami materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
4. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
5. LKS
6. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Jenis Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a.Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan dakwah Nabi Muhammad, Misalnya, siapa yang sudah
mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
strategi dakwah Nabi Muhammad dan para sahabatnya yang terbuat di buku
paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan strategi dakwah Nabi
Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa
perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para
sahabatnya yang terdapat di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang strategi Dakwah
Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan strategi Dakwah Nabi Muhammad
SAW dan para sahabatnya.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang strategi Dakwah Nabi
Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
Memahami materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Jenis Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a.Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw, Misalnya, siapa yang
sudah mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kepribadian
Nabi Muhammad Saw.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terdapat
di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana kepribadian Nabi Muhammad Saw.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
Memahami kepribadian Nabi Muhammad Saw
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw, Misalnya, siapa yang
sudah mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kepribadian
Nabi Muhammad Saw.
4) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terdapat
di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana kepribadian Nabi Muhammad Saw.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
5) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
Memahami kepribadian Nabi Muhammad Saw
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw, Misalnya, siapa yang
sudah mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kepribadian
Nabi Muhammad Saw.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terdapat
di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana kepribadian Nabi Muhammad Saw.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
Memahami kepribadian Nabi Muhammad Saw
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Jenis Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif dan sub
menjelaskan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang
terdapat di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang hijrah Nabi Muhammad
Saw ke Thaif.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
Memahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif dan sub
menjelaskan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang
terdapat di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang hijrah Nabi Muhammad
Saw ke Thaif.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
Memahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif dan sub
menjelaskan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang
terdapat di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang hijrah Nabi Muhammad
Saw ke Thaif.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
Memahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
dan sub menjelaskan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket
siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Isra’
Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan peristiwa Isra’
Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
yang terdapat di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Isra’
Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad
SAW.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Isra’ Mi’raj
Nabi Muhammad SAW.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi
Muhammad SAW dan sub menjelaskan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi
Muhammad SAW
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW yang terbuat di
buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan hikmah dari
peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hikmah dari
peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi
Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang hikmah dari
peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi
Muhammad SAW.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang hikmah dari peristiwa
Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran
10. Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran
10. Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
9. Sumber Belajar
1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
3. Soal/ Materi Diskusi
10. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Jenis Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub
menjelaskan peristiwa Fathul Mekah
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul
Mekah.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa
perlu adanya peristiwa Fathul Mekah.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku
pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana peristiwa Fathul Mekah.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul
Mekah.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran
10. Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Karakter siswa yang : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif,
diharapkan Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub
menjelaskan peristiwa Fathul Mekah
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul
Mekah.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa
perlu adanya peristiwa Fathul Mekah.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku
pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana peristiwa Fathul Mekah.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul
Mekah.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub
menjelaskan peristiwa Fathul Mekah
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul
Mekah.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa
perlu adanya peristiwa Fathul Mekah.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku
pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana peristiwa Fathul Mekah.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul
Mekah.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran
10. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub
menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa
perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
2) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang
terdapat di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran
10. Penilaian
Nilai Budaya
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dan Karakter
Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
b. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub
menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
c. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa.
Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa
perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
4) Elaborasi
Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang
terdapat di buku pegangan siswa
Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
5) Konfirmasi
Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
d. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran
10. Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Karakter Bangsa
Kompetensi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan
dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa
perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
Menyebutkan Tes Tulis Jawaban 1. Bedakan tugas
Religius. pengertian singkat khulafaurasyidi
Jujur. khulafaurrasyi n sebagai
Toleransi. din secara Performance kepala negara
Disiplin. bahasa dan pemimpin
Kerja keras Mengkonstruk Jawaban umat...... ?
Kreatif si pengertian singkat
Demokratif khulafaurrasyi Tes Tulis 2 Jelaskan bahwa
din secara tugas kenabian
Rasa Ingin
istilah Nabi
tahu
Membedakan Muhammad
Gemar Jawaban
tugas Saw..................
membaca Tes Tulis singkat
khulafaurasyid !
Peduli
lingkungan: in sebagai
kepala negara
Peduli social Uraian
dan pemimpin
Tanggung
umat
jawab
Menjelaskan
bahwa tugas
kenabian Nabi
Muhammad
Saw bukan
tugas
khulafaurrasyi
din
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Karakter Bangsa
Kompetensi
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan
dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa
perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Jenis Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
Religius. Menunjukkan Performance Jawaban
Jujur. sikap/ perilaku Singkat Tunjukkan sikap/
Toleransi. keteguhan Performance perilaku keteguhan
Disiplin. memegang Jawaban memegang amanah
Kerja keras amanah dalam singkat dalam segala
Kreatif segala hal hal............?
Demokratif Membiasakan
Rasa Ingin meneladani
tahu Abu Bakar
Gemar yang selalu
membaca bermusyawarah
dalam setiap
Peduli
mengambil
lingkungan:
keputusan
Peduli social
penting
Tanggung
jawab
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Nilai Budaya
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Bangsa
Religius. Menyebutkan Tes Tulis Jawaban 1. Sebutkan karakter
Jujur. nama ayah dan ibu Produk singkat sifat Umar bin
Toleransi. Umar bin Khottob Khottob
Disiplin. Menyebutkan asal 2. Sebutkan
Kerja keras suku/ klan/ bani Umar kelebihan-
Kreatif bin Khottob kelebihan yang
Demokratif Menentukan dimiliki Umar bin
pertemuan nasab Umar Khottob
Rasa Ingin
tahu bin Khottob dengan 3. Jelaskan
Nabi Muhammad Saw kedudukan Umar
Gemar
Menyebutkan bin Khottob
membaca
karakter sifat Umar bin dalam masyarakat
Peduli Tes Tulis
Khottob kafir Quraisy
lingkungan Uraian
Menyebutkan 4. Ceritakan kisah
:
kelebihan-kelebihan masuk Islamnya
Peduli
yang dimiliki Umar bin Umar bin
social
Khottob Khottob
Tanggung
5. Ceritakan
jawab Menjelaskan
perjuangan Umar
kedudukan Umar bin
bin Khattab
Khottob dalam
setelah masuk
masyarakat kafir
Islam, yaitu
Quraisy
menjadi pembela
Menceritakan nabi/ pembela
kisah masuk Islamnya kaum yang
Umar bin Khottob tertindas
Menceritakan 6. Tunjukkan sikap/
perjuangan Umar bin perilaku membela
Khattab setelah masuk aqidah Islam
Islam, yaitu menjadi dengan berani dan
pembela nabi/ pembela tegas
kaum yang tertindas
Menunjukkan
sikap/ perilaku
membela aqidah Islam
dengan berani dan
tegas
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Menjelaskan Tes tulis Jawaban Tunjukkan
Jujur. latar belakang Performance singkat sikap/ perilaku
Toleransi. dibentuknya peduli terhadap
Disiplin. lembaga negara sesama, terutama
Kerja keras Menyebutkan pada kaum
Kreatif lembaga-lembaga lemah........!
Demokratif Negara yang Berikan
Rasa Ingin tahu dibentuk khalifah contoh ketegasan
Gemar Umar bin Khattab Umar dalam
membaca Menyebutkan berdakwah ..........
fungsi-fungsi ?
Peduli
lingkungan: lembaga Negara Berikan
Tes tulis
Peduli social yang dibentuk contoh
Performan- Uraian
kholifah Umar bin keberanian
Tanggung jawab ce
Khottob khalifah Umar
Menjelaskan dalam
latar belakang memberantas
ditetapkan kebatilan
kalender Islam terhadap
Menjelaskan siapapun.......?
alasan-alasan Tunjukkan
hijrah nabi ke sikap/ perilaku
Yatsrib dijadikan Tes tulis keberanian
sebagai dasar Performan- menyampaikan
penghitungan ce hal yang benar
kalender Islam sekalipun terasa
Menyebutkan pahit/
sahabat yang menyedihkan.......
mengusulkan ?
hijrah nabi ke Sebutkan
Yatsrib ditetapkan nama-nama
sebagai awal sahabat yang
penghitungan Tes tulis
yang ditugaskan
kalender Islam Performan- berdakwah di
ce
Menceritakan Persia........?
kepedulian
khalifah Umar bin
Khottob kepada
rakyatnya Tes tulis
Menjelaskan Performan-
sikap khalifah ce
Umar bin Khottob
membela kaum Performan-
lemah ce
Menunjukka
n sikap/ perilaku
peduli terhadap
sesama, terutama
pada kaum lemah
Memberi
contoh ketegasan
Umar dalam
berdakwah
Memberi
contoh keberanian
khalifah Umar
dalam
memberantas
kebatilan terhadap
siapapun
Menunjukka
n sikap/ perilaku
keberanian
menyampaikan
hal yang benar
sekalipun terasa
pahit/
menyedihkan
Menyebutkan
nama-nama
sahabat yang yang
ditugaskan
berdakwah di
Persia
Menceritakan
peristiwa
terjadinya Fathul
Futuh
(kemenangan
terbesar) dalam
berdakwah di
Persia
Meneladani sifat
keberanian
khalifah Umar bin
Khottob dalam
memberantas
kebatilan
Menunjukkan
sikap/ perilaku
sederhana (wara’)
dalam kehidupan
sehari-hari
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Mengetahui .............. , ...............................
Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah
disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar
tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah,
dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Menyebutka Tes tulis Jawaban Jelaskan
Jujur. n nama ayah dan Produk singkat latar belakang
Toleransi. ibu Utsman bin dilakukan
Disiplin. Affan penyempurnaan/
Kerja keras Menyebutka penggandaan
Kreatif n asal suku/ mushaf al-
Demokratif klan/ bani Qur’an...........?
Rasa Ingin Utsman bin Sebutkan
tahu Affan para sahabat
Gemar Menentukan yang berperan
membaca pertemuan nasab dalam
Utsman bin penyempurnaan/
Peduli Tes Tulis
Affan dengan penggandaan
lingkungan: Uraian
Nabi mushaf al-
Peduli social
Muhammad Saw Qur’an..........?
Tanggung
Menyebutka Laporkan
jawab
n karakter sifat hasil kerja
Utsman bin panitia
Affan penyempurnaan
Menyebutka dan penggandaan
n kelebihan- mushaf al-
kelebihan yang Tes Tulis Qur’an dan
dimiliki Utsman Tes tulis pendistribusiann
ya ke kota-kota
bin Affan Performance besar.......?
Menjelaska Meneladani
n kedudukan sifat
Utsman bin Tes tulis kedermawanan
Affan dalam Performan- khalifah Utsman
masyarakat kafir ce bin Affan dalam
Quraisy kehidupan
Menceritaka sehari-hari.....!
n Utsman bin Tunjukkan
Affan menerima sikap/ berlaku
Islam derma dalam
Menceritaka berbagai bentuk/
Tes tulis
n penderitaan keadaan........?
Performance
Utsman disiksa
pamannya
(Hakam bin Ash)
mempertahankan Tes tulis
aqidah Islam Performance
Menceritaka
n pengorbanan
Utsman bin
Affan dalam
dakwah Islam Tes tulis
Performance
Menceritaka
n kedermawanan
Utsman bin
Affan dalam
mendukung Performan-
dakwah Islam ce
Menyebutka
n contoh-contoh
kedermawanan
Menjelaska
n latar belakang
dibentuknya
armada laut
Islam
Menyebutka
n sahabat yang
mengusulkan
pembentukan
armada laut
Islam
Menjelaska
n latar belakang
dakwah Islam di
Eropa (Pulau
Cyprus)
Menceritaka
n pelaksanaan
dakwah di Eropa
(Pulau Cyprus)
Menjelaska
n kebijakan
khalifah Utsman
bin Affan dalam
membangun
gedung peradilan
Menyebutka
n nama-nama
sahabat yang
bertindak
sebagai mufti
(hakim)
Menjelaska
n latar belakang
dilakukan
penyempurnaan/
penggandaan
mushaf al-
Qur’an
Menyebutka
n para sahabat
yang berperan
dalam
penyempurnaan/
penggandaan
mushaf al-
Qur’an
Melaporkan
hasil kerja
panitia
penyempurnaan
dan
penggandaan
mushaf al-
Qur’an dan
pendistribusiann
ya ke kota-kota
besar
Meneladani
sifat
kedermawanan
khalifah Utsman
bin Affan dalam
kehidupan
sehari-hari
Menunjukk
an sikap/ berlaku
derma dalam
berbagai bentuk/
keadaan
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Menyebutka Tes tulis Jawaban Ceritakanlah
Jujur. n asal suku/ produk singkat ketekunan Ali
Toleransi. klan/ bani Ali bin Abu Tholib
Disiplin. bin Abu Tholib dalam menuntut
Kerja keras Menyebutkan ilmu
Kreatif nama ayah dan Jawaban pengetahuan.......
Demokratif ibu Ali bin Abu singkat ..?
Rasa Ingin Tholib Jelaskanlah
tahu Menentukan kejeniusan Ali
Gemar pertemuan nasab bin Abu Tholib
Tes Tulis
membaca Ali bin Abu Jawaban sebagi gerbang
Tholib dengan singkat ilmu
Peduli
Nabi Muhammad pengetahuan.......
lingkungan: Menyebutka ......?
Peduli social n karakter sifat Jelaskan latar
Tanggung Ali bin Abu belakang
jawab Tholib Uraian khalifah Ali bin
Menjelaskan Abu Tholib
beberapa Tes Tulis untuk
keahlian/ Tes tulis menyatukan
kelebihan- Performan- kembali kesatuan
kelebihan Ali ce umat Islam.......!
bin Abu Tholib Tunjukkanlah
yang menonjol contoh-contoh
Menceritaka langkah
n Ali bin Abu kebijakan
Tholib khalifah Ali bin
menerima Islam Abu Tholib
Menceritaka untuk
n kegigihan Ali menyatukan
bin Abu Tholib Tes tulis kembali kesatuan
dalam Performance umat Islam......?
berdakwah Jelaskan
sejak kecil kebijakan
Menceriterakan Tes tulis khalifah Ali bin
keikutsertaan Performance Abu Tholib
Ali bin Abu dalam
Tholib dalam pengembangan
menghadapai ilmu
kaum kafir Performan- pengetahuan di
Menceritaka ce bidang bahasa
n ketekunan Ali Tes tulis Arab.........?
bin Abu Tholib
dalam menuntut
ilmu
pengetahuan
Menjelaskan
kejeniusan Ali
bin Abu Tholib
sebagi gerbang
ilmu
pengetahuan
Menjelaskan
latar belakang
khalifah Ali bin
Abu Tholib
untuk
menyatukan
kembali
kesatuan umat
Islam
Menunjukka
n contoh-contoh
langkah
kebijakan
khalifah Ali bin
Abu Tholib
untuk
menyatukan
kembali
kesatuan umat
Islam
Menjelaskan
kebijakan
khalifah Ali bin
Abu Tholib
dalam
pengembangan
ilmu
pengetahuan di
bidang bahasa
Arab
Menyebutka
n para sahabat
yang menekuni
di bidang ilmu
bahasa Arab
Memilih
sikap ketekunan
menuntut ilmu
dalam
kehidupan
sehari-hari
Menunjukka
n sikap/
perilaku tekun
dalam menuntut
ilmu
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R PP)
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah
masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil
kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang
telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Meniru cara
berdakwah
(menyampaikan
kebenaran)
yang dilakukan
Sunan Ampel
Meneladani
sifat-sifat luhur
yang menonjol
dari Sunan
Ampel
Meniru cara
berdakwah
(menyampaikan
kebenaran)
yang dilakukan
Sunan Giri
Meneladani
sifat-sifat luhur
yang menonjol
dari Sunan Giri
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.