RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 8 BENGKULU

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pelajaran : Sistem Koloid
Alokasi waktu : 2X45menit JP
Pertemuan :1

I. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menghayati dan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,santun,
resposif, pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berintraksi secara efektif, lingkungan sosial dan alam serta
dalam menepatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humoniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradapan
terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4: Mengelolah, menalar dan mengaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan yang dipelajarinya disekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

II. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya.

III. INDIKATOR
3.1.1 Memahami sistem koloid
3.1.2 Memahami jenis-jenis koloid
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami sistem koloid
2. Siswa mampu memahami jenis-jenis koloid
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sitem Koloid
Sistem koloid merupakan suatu bentuk campuran yang keadaannya terletak antara larutan
dan suspensi (campuran kasar), contohnya lem, kanji, santan, dan jel.
2. Jenis-jenis koloid
 Sol fasa terdispersi padat
 sol padat
sol dalam medium pendespersi padat
  sol cair
sol dalam medium pendespersi cair
 sol gas
sol dalm medium pendespersi gas
 emulsi fasa terdispersi cair
 emulsi padat (gel )
emulsi dalam medium pendespersi padat
 emulsi cair (emulsi )
emulsi dalam medium pendespersi cair
 emulsi gas( aerosol cair )
emulsi dalam medium pendespersi gas
 buih fasa terdispersi gas
 buih padat
buih dalam medium pendespersi padat
 buih cair
buih dalam pendespersi cair
3. sifat-sifat koloid
1. Efek Tyndall
efek tyndall ini ditemukan oleh John Tyndall(1820-1893) seorang ahli fisika
Inggris. Olehkarena itu sifat ini disebut efek tyndall. Efektyndall dapat digunakan
untuk membedakankoloid dari larutan sejati, sebab atom,molekul atau ion yang
membentuk larutan tidak dapat menghamburkan cahaya akibat ukurannya terlalu
kecil. Efek tyndall (hamburan cahaya) oleh suatu campuran menunjukan bahwa
campuran tersebut adalah suatu koloid, dimana ukuran partikel partikelnya lebih
besar dari ukuran partikel dalam larutan, sehingga dapat menghamburkan cahaya.
VI. METODE PEMBELAJARAN
Model : kooperatif
Metode : role playing

VII.Alat Bantu Mengajar

1. Alat tulis menulis (spidol, whiteboard)
2. Buku kimia sma kelas XI
VIII. PROSES BELAJAR MENGAJAR
Pelaksanaan Kegiatan Alokasi Waktu

1. Kegiatan Awal 20’

 Guru menciptakan lingkungan belajar, seperti
memberi salam dan mengabsen kehadiran siswa.
 guru memberikan soal pretes kepada siswa
Apersepsi : “Apa yang kamu ketahui tentang
larutan?
Motivasi :“misalkan ada campuran, campuran
pertama campuran air dan pasir, kedua campuran air
 Pelaksanaan Kegiatan Alokasi Waktu
dan susu ketiga campuran

2. Kegiatan Inti 55’

 Siswa diminta untuk memperhatikan pembelajaran
kepapan tulis
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
mengenai sistem koloid
 Guru menyampaikan materi mengenai sistem koloid
 Guru membagi materi yang berbeda setiap kelompok
 Siswa berdiskusi dan mencari tentang materi yang
telah diberi arahan oleh guru
 Guru memberi arahan untuk siswa kelompok satu
membentuk lingkaran kecil menghadap keluar dan
kelompok dua membentuk lingkaran besar menghadap
kedalam
 Dua siswa yang berpasangan dari lingkaran kecil
berbagi informasi kepada pasangan yang lingkaran
besar
 Setelah itu siswa yang berada dilingkaran besar
bergeser dua langka searah jarum jam
 Kemudian siswa yang berada di lingkaran besar yang
membagi informasi demikian seterusnya
 Siswa memberi kesimpulan materi pelajaran
15’
3. Kegiatan Akhir
 Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
secara umum
 Evaluasi (postes)
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam.

IX. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan adalah penilaian kognitif yang diambil dari nilai pretes dan postes.