RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATERI PROTISTA
MODEL DISCOVERY LEARNING
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini dibuat untuk memenuhi salah satu tugas
mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Biologi yang diampu oleh dosen
Triasianingrum A, S.U
Suci Siti Lathifah, M.Pd
Desti Herawati, M.Pd

disusun oleh:
Asti Yulianti 036113102
Semester/Kelas: VI/A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAKUAN
BOGOR
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 15 Kota Bogor
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ semester : X/ 1
Materi Pokok : Protista
Sub Materi : Protista Menyerupai Hewan (Protozoa)
Pertemuan : 2 (Dua)
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
3.6 Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan
mengaitkan peranannya dalam kehidupan.
 4.6 menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai peran protista
dalam kehidupan

C. INDIKATOR
3.6.1 Menyebutkan ciri-ciri umum protista mirip hewan
3.6.2 Menjelaskan klasifikasi protista mirip hewan
3.6.3 Menjelaskan peranan protista mirip hewan dalam kehidupan
4.6.1 Menyajikan data berupa tabel pengamatan Protista menyerupai hewan
berdasarkan hasil pengamatan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan proses pembelajaran, diharapkan :
1. Siswa mampu menyebutkan 9 ciri-ciri umum protista mirip hewan
2. Siswa mampu mengklasifikasikan protista mirip hewan berdasarkan alat
geraknya.
3. Siswa mampu menjelaskan 5 ciri-ciri umum dari masing-masing kelas
protista mirip hewan
4. Siswa mampu membedakan peranan protista mirip hewan yang
menguntungkan dan merugikan bagi manusia
5. Siswa mampu menyajikan data berupa tabel pengamatan Protista
menyerupai hewan berdasarkan hasil pengamatan.

E. MATERI PEMBELAJARAN

PROTISTA MIRIP HEWAN

Protozoa (Yunani, proto = pertama, zoa = hewan) adalah organisme uniseluler

(bersel satu), eukariotik (memiliki inti sel yang terbungkus oleh membran) tidak
memiliki dinding sel, heterotrof, dan pada umumnya dapat bergerak (motil).
Protozoa dapat bergerak dengan menggunakan alat geraknya , yaitu pseudopodia
(kaki semu), silia (rambut getar), atau flagela (bulu cambuk). Serta ada pula
protozoa yang tidak mempunyai alat gerak seperti sporozoa.

A. Ciri-ciri Tubuh Protista Mirip Hewan (Protozoa).

1. Ukuran dan Bentuk Tubuh Protozoa
Protozoa bertubuh mikroskopis dengan ukuran sekitar 0,01 – 0,2 mm.
Protozoa dapat diamati dengan menggunakan mikroskop cahaya. Bentuk sel
protozoa bervariasi, ada yang tetap dan ada pula yang berubah-ubah karena tidak
memiliki dinding sel . protozoa yang bercangkang memiliki bentuk tubuh yang
tetap, misalnya Radiolaria. Sedangkan Amoeba merupakan contoh protozoa
yang bentuk tubuhnya dapat berubah-ubah terutama pada saat bergerak
mendekati makanannya.

2. Struktur Tubuh Protista Mirip Hewan (Protozoa)

Struktur sel protozoa terdiri atas sitoplasma yang di selubungi membran sel
atau membran plasma. Membran sel berfungsi sebagai pelindung dan mengatur
pertukaran zat di dalam sel dengan zat di luar sel. Pada beberapa jenis protozoa,
selain membran plasma, terdapat pelikel (selaput tubuh yang keras) yang
membantu mempertahankan bentuk tubuh protozoa agar selalu tetap. Membran
plasma pada beberapa jenis protozoa ada yang di lengkapi dengan silia atau
flagel. Keduanya berfungsi sebagai alat gerak. Sitoplasma mengandung beberapa
sel yaitu mitokondria, ribosom, lisosom, inti sel, vakuola makanan,dan vakuola
kontraktil.

B. Cara Hidup dan Habitat Protista Mirip Hewan (Protozoa)

Protozoa merupakan organisme heterotrof yang tidak dapat membuat
makanannya sendiri. Pada umumnya , protozoa memangsa anggota protista lain,
seperti: jamur,banteri, ganggang mikroskopis, maupun sisa-sisa organisme.
Protozoa ada yang hidup bebas di alam dapat di temukan di perairan atau di
tempat basah yang banyak mengadung sampah, misalnya: air laut, danau,
sungai, selokan, kolam, parit, dan sawah. Contohnya : Amoeba proteus dan
Paramecium caudatum.
Protozoa yang hidup di dalam tubuh hewan multiseluler dan manusia pada
umumnya bersifat parasit (menyebabkan penyakit), seperti : Plasmodium
malariae penyebab penyakit malaria dan Entamoeba histolytica penebab diare.
C. Reproduksi Protista Mirip Hewan (Protozoa)
Protozoa dapat bereproduksi secara aseksual (tak kawin) maupun secara
seksual (kawin).reproduksi secara aseksual pada umumnya dengan pembelahan
biner. Dari satu sel menjadi dua sel, dari dua sel menjadi empat sel, dan
sterusnya. Sementara reproduksi secara seksual, yaitu dengan cara penyatuan
gamet yang berbeda sehingga menghasilkan zigot atau secara konjugasi.

D. Klasifikasi Protista Mirip Hewan (Protozoa)

Protozoa di klasifikasikan berdasarkan alat geraknya. Terdapat empat filum
protozoa,yaitu sebagai berikut:

A. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu)

 Rhizopoda adalah protozoa yang menggunakan kaki semu (pseudopodia)
sebagai alat geraknya. Kaki semu tersebut berasal dari sitoplasma yang
menjulur. Pseudopodia juga berfungsi untuk memangsa makanan. Beberapa
jenis rhizopoda memiliki cangkang yang terbuat dari campuran protein dan
kalsium karbonat atau silikat..
Berikut adalah ciri-ciri rhizopoda:
 Alat gerak pseudopodia (kaki semu)
 Reproduksi aseksual dengan cara Pembelahan biner
 Bentuk sel tidak tetap
 Bersifat heterotroph
 Makanannya yaitu protozoa lain,seperti:ciliata,bakteri maupun alga
uniseluler
 Habitat hidup bebas di alam
 Contoh rhizopoda adalah Amoeba sp,Entamoeba ginggivalis,Entamoeba
coli, dan Entamoeba histolytica

B. Ciliata (Berambut Getar)

 Ciliata adalah protozoa yang menggunakan rambut getar (silia) sebagai alat
geraknya. Silia terdapat di seluruh permukaan sel dan juga berfungsi untuk
menangkap makanan dan untuk menerima rangsangan dari luar.
Berikut adalah ciri-ciri ciliata:
 Alat gerak berupa silia (bulu getar)
 Memiliki dua inti sel (makronukleus dan mikronukleus)
 Bentuk tubuh cilia tetap,bentunya ada yang menyerupai sandal,lonceng,
terompet atau oval
 Reproduksi aseksual dengan pembelahan biner
 Reproduksi seksual dengan konjugasi
 Memiliki trikokis (alat untuk mempertahankan diri)
 Bersifat heterotroph
 Habitat di perairan sawah
 Makanannya berupa bakteri dan serpihan bahan organik
 Contoh cilliata adalah Paramecium sp, Balantidium coli, Didinium

C. Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk)

 Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk
(flagela). Flagellata merupakan nenek moyang dari tumbuhan dan hewan.
Berikut adalah ciri-ciri flagellata:
 Alat gerak berupa flagelum (bulu cambuk)
 Reproduksi aseksual dengan pembelahan biner
 Bentuk tubuhnnya tetap,karena memiliki pelikel
 Habitat di air tawar,air laut,dan sebagai parasit di dalam tubuh hewan
ataupun manusia,
 Contoh : Trypanosoma sp,Trichomonas vaginalis, Leishmanisa sp.
Berdasarkan ada dan tidaknya kloroplas, kelas flagellata di bedakan menjadi 2
macam,yaitu:
1. Fitoflagellata yaitu flagellata yang mampu melakukan fotosintesis karena
memiliki plastida. Contohnya : Euglena viridis
2. Zooflagellata yaitu flagellata yang tidak mampu melakukan
fotosintesis,karena tidak memiliki plastida. Contohnya : Tripanosoma sp.

D. Sporozoa (Penghasil Spora)

Sporozoa merupakan protozoa berspora . Protozoa Tidak seperti Rhizopoda,

Ciliata, dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak, Sporozoa tidak
memiliki alat gerak . Protozoa bergerak dengan mengubah kedudukan
tubuhnya. Berikut adalah ciri-ciri sporozoa:
 Tidak memiliki alat gerak
 Pembelahan ganda
 Reproduksi secara seksual maupun aseksual
 Memiliki spora
  Habitat parasit di dalam tubuh hewan dan manusia
 Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah
Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax.

E. Peranan Protista Menyerupai Hewan (Protozoa)

a. Protozoa yang menguntungkan:
 Protozoa yang hidup di air tawar dan air laut merupakan zooplankton
yang merupakan makanan insekta air, udang dan ikan-ikan kecil.
 Mengontrol jumlah bakteri di alam karena berperan sebagai predator
bakteri
 Entamoeba coli yang hidup di usus sapi dapat membantu proses
pencernaannya.
 Rhizopoda yang dimiliki cangkang yang terbuat dari silicon dan
kalsium karbonat (misalnya Foraminifera). Fosil dari cangkangnya
dapat digunakan sebagai petunjuk adanya minyak bumi.
 Radiolaria, kerangkanya dari silikon yang mengendap di dasar laut
dapat digunakan sebagai bahan penggosok
b. Protozoa yang merugikan:
 Balantidium coli, penyebab penyakit disentri
 Leishmania, penyebab penyakit kala-azar
 Plasmodium malariae, penyebab penyakit malaria
 Tripanosoma sp penyebab penyakit tidur
 Trypanasoma evansi, penyakit pada hewan ternak
 Trichomonas vaginalis, parasit di vagina

1. PENDEKATAN/MODEL/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
 2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Pengamatan, Diskusi kelompok dan Tanya jawab

2. MEDIA/SUMBER BELAJAR
1. Gambar protista mirip hewan
2. Gambar klasifikasi protista mirip hewan
3. LKS
4. Alat dan bahan percobaan
5. Internet
6. handout
7. Buku guru

Sumber :

1. Irnaningtyas.2002.BIOLOGI untuk SMA / MA Kelas X.Erlangga:Jakarta

2. Subardi,Nuryani,Shidiq.2009.Biologi Untuk Kelas X SMA dan MA.Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional:Jakarta

3. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Aktivitas pembelajaran
Langkah Sintaks
Guru Siswa

Pendahuluan Stimulasi 1

 Pengkondisian siswa Siswa menjawab salam

- Guru memberikan dan berdoa serta
salam. mempersiapkan pelajaran.
- Guru meminta ketua
kelas untuk memimpin
doa.
- Guru mengecek
kehadiran, kesiapan
serta menanyakan kabar
siswa.

 Apersepsi
Apersepsi
- Guru mengajukan
pertanyaan: Siswa menjawab
pertanyaan yang diajukan
1. Anak-anak, apakah oleh guru :
kalian pernah melihat
air selokan?

2. Bagaimana warnanya? 1. pernah bu..

2.kotor bu, hitam bu,

coklat bu
Motivasi

Motivasi

Siswa melihat dan

mengamati gambar jenis-
jenis air, yaitu: air
sungai,air selokan, air
sawah, dan air danau

Guru menampilkan
gambar :

1. Menurut kalian,apakah
jenis-jenis air di depan
bersih atau kotor?
2. Apakah terdapat
organisme di
dalamnya?
3. Organisme jenis apakah
yang terdapat di dalam
air itu? 1. Kotor bu
4. Iya betul protista , hari
ini kita akan belajar
 protista mirip hewan
 Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran. 2. Ada bu...

 Guru menyampaikan
prosedur pembelajara 3.Tidak tau bu...

Protista bu..

 Guru membagi siswa

kedalam 4 kelompok
yang terdiri dari 4
orang siswa.
o Siswa mencatat dan
memperhatikan tujuan
pembelajaran yang
akan di capai.

o Siswa membuat
kelompok secara
heterogen.

o Siswa duduk sesuai

dengan kelompoknya
kegiatan Inti Mengamati Problem statement 6
o Guru mengajak siswa
untuk mengamati o Siswa mulai
gambar rhizopoda dan mengamati gambar
ciliata rhizopoda dan ciliata
 o Setelah
mengamati,siswa di
berikan kesempatan
bertanya untuk di
jadikan rumusan
masalah.
Menanya
o Siswa membuat
rumusan masalah
“apakah terdapat
perbedaan ciri-ciri dan
peranan dari protista
yang menyerupai
o Guru membimbing
hewan?”
siswa untuk membuat o Siswa melakukan
pertanyaan dari hasil
Tanya jawab
pengamatan gambar o Siswa membaca dan
rhizopoda dan ciliata mempelajari handout

o Guru membimbing
siswa untuk membuat o Siswa menjawab
rumusan masalah pertanyaan-pertanyaan
yang diberikan oleh
guru.

o Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk membaca
handout

o Guru membimbing
setiap kelompok untuk
melakukan tanya jawab
, kemudian guru
memberikan
pertanyaan tentang
 konsep yang ada di
rumusan masalah.
1.Apa yang dimaksud o Siswa merumuskan
dengan Protista yang hipotesis dari rumusan
menyerupai hewan ? masalah tadi
2.Sebutkan klasifikasi dari
Protista menyerupai
hewan !
3.Sebutkan peranan
Protista menyerupai
hewan yang
menguntungkan !
4.Sebutkan peranan
Protista menyerupai
hewan yang merugikan ! oSiswa membaca dan
mempelajari LKS
 Guru membimbing
sesuai arahan dari guru.
siswa merumuskan o Setiap kelompok
hipotesis:
mempersiapkan alat
“terdapat perbedaan dan bahan yang akan
ciri dan peranan dari digunakan untuk
protista yang mengamati organisme
menyerupai hewan” yang ada pada kultur
biakan
o Siswa melakukan
pengamatan organisme
Data collection yang ada pada kultur
o Berhubungan dengan
biakan secara
LKS
berkelompok dan
mencatatat hasil
pengamatan pada
Mencoba kolom yang tersedia
pada LKS.
o Siswa mencari
o Guru membimbing informasi dari berbagai
siswa melakukan sumber sebagai bahan
pengamatan organisme referensi.
yang ada pada kultur
biakan

o Siswa mengolah data

yaitu dengan membuat
tabel pengamatan,
 o Guru membimbing
siswa untuk mencari menuliskan hasil
informasi dari berbagai pengamatan,
macam sumber menyajikan data, dan
Mengasosiasikan menganalisis data hasil
pengamatan.
Data prosessing
o Siswa membuat
o Guru membimbing kesimpulan dari hasil
siswa untuk mengolah pengamatan (menjawab
data hasil pengamatan benar atau tidak
organisme yang ada hipotesis yang telah
pada kultur biakan diajukan).

o Guru membimbing
o Siswa
siswa membuat mempersentasikan hasil
kesimpulan untuk percobaan yang telah
menguji kebenaran dilakukan.
hipotesis

o Guru meminta
Mengkomunikasikan perwakilan kelompok
untuk o Siswa mendengarkan
mempresentasikan dan mencatat konsep-
hasil pengamatan konsep yang dipahami
organisme yang ada dan dijelaskan guru.
pada kultur biakan o Siswa menerima
penghargaan dari guru.
Verification
o Guru memberi
penguatan dan
memberikan konsep
yang benar
o Guru memberikan
o Siswa mendengarkan
penghargaan pada
dan mencatat hal-hal
kelompok terbaik
penting dari penjelasan
guru
Generalisasi

o Guru menjelaskan
pentingnya
 mempelajari protista
mirip hewan
Penutup  Guru bersama siswa o Siswa bersama-sama
merangkum materi merangkum materi.
yang sudah dipelajari.

 Guru memberikan tes o Siswa menjawab tes

formatif. formatif dengan
baik,teliti,jujur dan
benar.
 Guru memberikan
tugas untuk membaca o Siswa mencatat tugas
tentang siklus hidup yang harus diselesaikan
malariae dan dirumah.
Tripanosoma sp
kemudian buat
mindmapnya
o Siswa berdoa dan
 Guru menutup
pembelajaran dengan menjawab salam.
berdoa dan
mengucapkan salam
penutup.

4.PENILAIAN
A.Tes Formatif (Individu)
Ranah Nomer Kunci Skor
No Indikator
Kognitif soal Jawaban
1 Menjelaskan ciri-ciri Protista C1 1 B 1
C2 2 A 1
yang menyerupai hewan
C2 4 B 1
2 Mengidentifikasikan protista CI 5 D 1
C2 3 C 1
yang menyerupai hewan C4 8 C 1
C5 9 D 1
3. Membedakan Protista yang
menguntungkan dan merugikan C3 6 A 1
manusia C3 7 D 1
4 Menyajikan data berupa tabel
pengamatan Protista menyerupai
hewan berdasarkan hasil C6 10 A 1
pengamatan.

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimal

B.Tugas Mandiri (diluar jam pelajaran)

No Tugas Mandiri
1 Mempelajari materi selanjutnya tentang Protista menyerupai jamur

F. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen
a. Sikap Lembar penilaian sikap dan rubik
b. Unjuk Kerja Lembar pengamatan unjuk kerja dan rubrik
c. Tes Tertulis Tes Formatif Pilihan Ganda (PG)

A. RUBRIK PENILAIAN
Lembar Penilaian Sikap

Sikap
Rasa
Kel Nama Kerja Tanggung Skor Nilai
Keaktifan Ingin
Sama Jawab
Tahu
Ketentuan :
Nilai = Skor perolehan X 100 %
Skor maksimal
Skor maksimal : 3 x 5 = 15
Keterangan : 3 = skala penilaian
5 = aspek yang dinilai

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3
Tidak mampu Kemampuan Kemampuan
mendorong mendorong mendorong
aktivitas kerja aktivitas kerja aktivitas kerja
Kerjasama
kelompok kelompok dengan kelompok dengan
baik tetap guru baik tanpa motivasi
selalu memotivasi dari guru
Tidak peduli Menghargai Peduli dalam
terhadap pendapat pendapat yang memberi
yang dikemukakan dikemukakan oleh kesempatan teman
Rasa ingin oleh teman teman tetapi tidak untuk berpendapat
tahu ditanggapi dan ikut
berpartipasi
mengeluarkan
pendapat
Keaktifan Tidak aktif dalam Aktif dalam Sangat aktif dalam
mengikuti diskusi pembelajaran di mengikuti proses
didalam dalam kelas tetapi pembelajaran
kelompoknya lebih banyak
 bercanda
Tidak mempunyai Mempunyai sedikit Mempunyai rasa
rasa tanggung rasa tanggung tanggung jawab
jawab yang tinggi jawab yang tinggi
Tanggung
terhadap tugas
Jawab
(LKS) yang
diberikan oleh
guru

Penilaian Untuk Kerja

No Kelompok Kriteria Penilaian Nilai Paraf Guru

Merumuskan masalah
Menyusun Hipotesis
Melakukan
pengamatan
Analisa data dan
menyimpulkan
Total Nilai
Merumuskan masalah
Menyusun Hipotesis
Melakukan
pengamatan
Analisa data dan
menyimpulkan
Total Nilai
Merumuskan masalah
Menyusun Hipotesis
Melakukan
pengamatan
Analisa data dan
menyimpulkan
Total Nilai

Ketentuan :

Nilai = Skor perolehan X 100 %

Skor maksimal
Skor maksimal : 3 x 5 = 15
Keterangan : 3 = skala penilaian
5 = aspek yang dinilai
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3
Tidak Merumuskan Merumuskan
merumuskan masalah dibimbing masalah
Merumuskan
masalah dengan bantuan dibimbing guru
Masalah
guru dan berdiskusi
dengan kelompok
Tidak menyusun Menyusun Menyusun
hipotesis hipotesis tidak hipotesiss sesuai
Menyusun sesuai dengan dengan rumusan
hipotesis rumusan masalah masalah dan
dibimbing oleh
guru
Tidak melakukan Melakukan Melakukan
pengamatan pengamatan, pengamatan
namun sesekali dengan serius dan
Melakukan
tidak tepat waktu
pengamatan
serius/bercanda
dalam kegiatan
pengamatan
Tidak mampu Mampu Mampu
menganalisa data menganalisa data menganalisis data
Analisa data dan membuat dan membuat dan membuat
dan kesimpulan kesimpulan tetapi kesimpulan
menyimpulkan terdapat kata-kata dengan jelas dan
yang kurang jelas sistematis
dan tidak sistematis
 TES FORMATIF

Nama :

Kelas :

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e sesuai dengan jawaban
yang paling tepat !

1. Ciri khusus yang dimiliki oleh Rhizopoda adalah… (C1)

a. Alat gerak flagellata
b. Alat gerak Pseudopodia
c. Alat gerak cilliata
d. Alat gerak cambuk
e. Alat gerak bulu getar
2. Berikut yang bukan merupakan ciri Protista yang menyerupai hewan
adalah…(C2)
a. Memiliki dinding sel
b. Uniseluler
c. Parasit, saprofit, dan hidup bebas
d. Memiliki alat gerak
e. Bereproduksi dengan membelah diri
3. Protozoa terbagi menjadi lima kelompok, di bawah ini yang tidak
termasuk ke dalam kelompok protozoa adalah…(C2)
a. Rhizopoda
b. Flagellata
c. Myxomycota
d. Sporozoa
e. Ciliata
4. Perhatikan ciri-ciri Protista berikut ini!
a) Alat gerak berupa silia (bulu getar)
b) Memiliki satu inti sel
c) Reproduksi aseksual dengan pembelahan biner
d) Diselimuti oleh cangkang
e) Bersifat heterotroph
f) Memiliki trikokis
 g) Ukuran kira-kira 250 mikron

Berdasarkan ciri-ciri tersebut, manakah yang merupakan ciri cilliata ? ….. (C2)

a. a), b), e) dan g)

a. a), c), e) dan f)
b. a), b), c) dan d)
c. b), d), e) dan f)
d. a), d), f) dan g)
1. Berikut species yang memiliki kaki semu unutk menangkap dan mengambil
makanannya adalah …. (C1)
a. Paramecium sp
b. Euglena viridis
c. Plasmodium sp
d. Amoeba
e. Trypanosoma sp
2. Entamoeba hystolica berparasit dalam usus manusia. Upaya kita agar
terhindar dari species tersebut adalah dengan cara… (C3)
a. Hindari memakan makanan yang tidak bersih
b. Menggosok gigi setelah makan
c. Mandi dengan rutin
d. Hindari gigitan nyamuk
e. Selalu memakai alas kaki
3. Kerangka Radiolaria yang mengendap di dasar laut dapat digunakan sebagai…
(C3)
a. Bahan makanan
b. Bahan minuman
c. Hiasan rumah
d. Bahan penggosok
e. Semua salah
4. Dalam sistem klasifikasi lima kingdom, Protista di bahas sebagai suatu
kingdom tersendiri. Anggota dari Protista ini ada yang menyerupai sifat-sifat
hewan. Mengapa jenis Flagellata dan Ciliata digolongkan ke dalam Protista
yang mirip dengan hewan ? (C4)
a. Karena dapat membuat makanan sendiri dan bersifat heterotrof
b. Karena tidak dapat membuat makanan sendiri dan bersifat autotrof
c. Karena tidak dapat membuat makanan sendiri dan bersifat heretotrof
d. Karena bersifat heterotrof maupun autotrof
e. Salah semua
5. Dilakukan pengamatan mengenai beberapa jenis Protista yang menyerupai
hewan yaitu Paramecium dan Amoeba. Hasil dari pengamatan tersebut adanya
perbedaan alat geraknya, yaitu cilia dan kaki semu. Berdasarkan pengamatan
 tersebut, benarkah Paramecium dan Amoeba termasuk ke dalam kelompok
Cilliata?.... (C5)
a. Benar. Karena Paramecium dan Amoeba bergerak dengan alat gerak yang
berbeda dan termasuk ke dalam kelompok Cilliata
b. Benar, Karena Amoeba bergerak dengan kaki semu dan termasuk ke dalam
kelompok Cilliata
c. Salah, Karena Paramecium bergerak dengan kaki semu dan termasuk ke
dalam kelompok Sarcodina
d. Salah, Karena Amoeba bergerak dengan kaki semu dan termasuk ke
dalam kelompok Sarcodina
e. Salah , karena Paramaecium bergerak dengan cilia dan tidak termasuk
kedalam kelompok Cilliata
6. Dibawah ini merupakan hasil pengamatan tentang Protista yang menyerupai
hewan
1. Nama Species : Paramaecium sp
Habitat : Rawa, Sawah
Alat Gerak : Cilia
Peranan : Dapat membersihkan partikel kecil berupa debu di
dalam air
2. Nama Species : Amoeba sp
Habitat : Air Tawar
Alat Gerak : Kaki semu
Peranan : Sebagai Zooplankton
Buatlah rancangan tabel hasil pengamatan berdasarkan data diatas ... (C6)
a. Membuat tabel hasil pengamatan yang terdiri dari 4 kolom yaitu Nama
Species, habitat, alat gerak dan peranannya.
b. Membuat tabel hasil pengamatan yang terdiri dari 3 kolom Nama Species,
Habitat dan peranan dan 1 baris alat gerak
c. Membuat tabel hasil pengamatan yang terdiri dari 2 kolom Nama Species
dan Habitat dan 2 baris alat gerak dan peranan
d. Membuat tabel hasil pengamatan yang terdiri 1 kolom dengan 3 baris
habitat, alat gerak dan peranannya
e. Semua Salah
 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF

1. B
2. A
3. C
4. B
5. D
6. A
7. D
8. C
9. D
10. A

LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok :

Anggota : …………, ……………, ………………, …………..

Tujuan : Mengamati dan mengidentifikasikan protista menyerupai
hewan

Rumusan Masalah : apakah terdapat perbedaan ciri, perkembangbiakan dan

peranan dari klasifikasi protista yang menyerupai hewan ?

Hipotesis : terdapat perbedaan ciri, perkembangbiakan dan peranan

dari klasifikasi protista yang menyerupai hewan
A. Alat dan Bahan
- Alat - Bahan
1. Mikroskop 1. Kultur biakan
2. Pipet 2. Preparat awetan amoeba
3. Lampu 3. Tissue
4. Cover Glass
5. Objek Glass
6. Gelas Kimia
Petunjuk:
1. Sediakan alat dan bahan yang dibutuhkan !
2. Tuliskan langkah kerja dengan sistematis !
3. Amati preparat basah di bawah mikroskop cahaya , dan isilah tabel
di bawah ini!
Jenis Protista
No Gambar menyerupai Ciri - ciri Peranan
hewan
1
2
3
Dan seterusnya

4. Presentasikan hasil pengamatan tersebut

 JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok :

Anggota : …………, ……………, ………………, …………..

Tujuan : Mengamati dan mengidentifikasikan protista menyerupai

hewan

Rumusan Masalah : Apakah terdapat perbedaan ciri, perkembangbiakan dan

peranan dari klasifikasi protista yang menyerupai hewan ?

Hipotesis : Terdapat perbedaan ciri, perkembangbiakan dan peranan

dari klasifikasi protista yang menyerupai hewan
B. Alat dan Bahan
- Alat
7. Mikroskop
8. Pipet
9. Lampu
10. Cover Glass
11. Objek Glass
12. Gelas Kimia
- Bahan
1. Kultur biakan
2. Preparat awetan amoeba
3. tissue
C. Langkah Kerja
1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
2. Teteskan 1-2 tetes kultur biakan pada objek glass
3. Lalu tutup dengan menggunakan cover glass
4. Amati di bawah mikroskop
5. Catat hasil pengamatan
D. Tabel Hasil Pengamatan
Jenis
N Protista
Gambar Ciri - ciri Peranan
o menyerup
ai hewan
1 Parameciu - Memiliki tubuh Sebagai
m sp yang sebagian pengurai di
atau seluruhnya ekosistem
tertutupi oleh akuatik,merek
cilia atau a memakan
rambut getar bakteri dan
- Bereproduksi
senyawa
secara
organik dalam
vegetative
tubuh bakteri,
dengan
. Berperan
pembelahan
dalam kontrol
melintang
populasi
- Paramaecium
alga,bakteri,
bergerak dengan
dan protista
menggetarkan
lain. Dapat
silianya
- Bentuk selnya membersihka
seperti sandal n partikel
kecil berupa
debu di dalam
air. Dapat dan
menyebabkan
penyakit pada
manusia
2 Vorticella - Tubuh Sebagai
sp menyerupai zooplankton
lonceng dan sumber
- Bertangkai
 panjang dengan makanana
bentuk lurus hewan air
atau spiral
- Terdapat silia di
sekitar
mulutnya
- Hidup di air
tawar
3 Amoeba sp - Memiliki kaki Dapat
semu untuk menyebabkan
menangkap dan penyakit pada
mengambil manusia, yang
makanan paling dikenal
- Berkembangbia
disentri
k dengan
amuba, atau
pembelahan
amoebiasis,
binner
yang
- Bentuk tubuh
disebabkan
dapat berubah-
oleh
ubah
organisme
histolytica
Entamoeba
Dan seterusnya