RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Unggul Negeri 2 Banyuasin III

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : XI (sebelas) / 2
Program : Semua program keahlian
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit (3 pertemuan)

Standar Kompetensi : 2. Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya

Kompetensi Dasar : 2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah

Indikator :
 Menjelaskan cara-cara penanganan limbah cair.
 Menjelaskan cara-cara penanganan limbah padat.
 Menjelaskan cara-cara penanganan limbah gas.
 Menjelaskan cara-cara penanganan limbah B3.

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah melalui proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
 Menjelaskan cara-cara penanganan limbah cair dengan benar

Pertemuan 2
Setelah melalui proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
 Menjelaskan cara-cara penanganan limbah cair dengan benar

Pertemuan 3
Setelah melalui proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
 Mengidentifikasi dan mendiskusikan cara-cara penanganan limbah gas dengan benar
 Mengidentifikasi dan mendiskusikan cara-cara penanganan limbah B3 dengan benar

Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 : Penanganan limbah cair
Pertemuan 2 : Penangan limbah padat
Pertemuan 3 : Penangan limbah gas dan Penanganan limbah B3

Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Observasi, Tanya jawab, Penugasan

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan pendahuluan (5 menit)
Salam, absensi, informasi tentang tujuan pembelajaran.
Apersepsi : Siswa diminta menyebutkan contoh limbah cair disekitar sekolah
Motivasi : Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk
membantu siswa dalam memahami materi penanganan limbah

Kegiatan inti (80 menit)

Eksplorasi
Menjelaskan pengertian polusi
Siswa diberikan contoh limbah cair yang sering mereka hasilkan di kehidupan sehari-
hari.
Elaborasi
 Siswa diajak berdiskusi mengenai pengertian polusi (mengacu materi pada buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan
Erlangga 2008 hal 78-83).
 Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
 Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa,
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai
sumber,

Kegiatan penutup (5 menit):

Siswa dibimbing guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran

Pertemuan 2
Kegiatan pendahuluan (5 menit)
Salam, absensi, informasi tentang tujuan pembelajaran dan mengulangi sepintas pelajaran
minggu lalu.
Apersepsi : Siswa diminta menyebutkan cara penanganan limbah padat yang sudah
pernah dilakukan di sekitarnya
Motivasi : Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk
membantu siswa dalam memahami materi penanganan limbah padat

Kegiatan inti (80 menit)

Eksplorasi
Siswa diberi pertanyaan tentang penanganan limbah padat

Elaborasi
 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
 Masing-masing kelompok diminta melakukan diskusi tentang penanganan limbah padat
berupa penimbunan, insenerasi, pembuatan kompos dan daur ulang (mengacu materi
pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 84-92).
 Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
 Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
 Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa,
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai
sumber,

Kegiatan penutup (5 menit):

Siswa dibimbing guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran

Pertemuan 3
Kegiatan pendahuluan (5 menit)
Salam, absensi, informasi tentang tujuan pembelajaran dan mengulangi sepintas pelajaran
minggu lalu.
Apersepsi : Siswa diminta menyebutkan cara penanganan limbah gas dan B3
Motivasi : Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk
membantu siswa dalam memahami materi polutan

Kegiatan inti (80 menit)

Eksplorasi
Siswa diberi pertanyaan tentang penanganan limbah gas dan limbah B3

Elaborasi
 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
 Masing-masing kelompok diminta melakukan diskusi tentang penanganan limbah padat
berupa penimbunan, insenerasi, pembuatan kompos dan daur ulang (mengacu materi
pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 94-100).
 Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
 Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
 Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
 Siswa ditanya kembali tentang cara penanganan limbah gas dan limbah B3.
 Kelompok yang mendapat nilai tertinggi mendapat penghargaan

Kegiatan penutup (5 menit):

Dalam kegiatan penutup :
 Siswa dibimbing guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
Sumber Belajar :
1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK dan MAK kelas XI, karya Tia Mutiara,
dkk terbitan Erlangga 2008 (halaman 78-100)
2. Lingkungan sekitar
3. Sumber informasi lain: koran, majalah, website internet, dll

Penilaian
a. Jenis Instrumen : Tes tertulis
b. Bentuk instrument : Uraian
c. Contoh instrument :

1. Langkah apa saja yang bisa dilakukan agar pengolahan limbah organik dan limbah
anorganik dapat berlangsung efektif dan efisien !
2. Sebutkan bahan-bahan apa saja yang dapat didaur ulang dan contoh produk hasil daur
ulang tersebut !
3. Jelaskan dampak negatif dari tempat pembuangan sampah terbuka !
4. Jelaskan kelemahan sistem pengolahan limbah B3 secara biologi !