SILABUS

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VIII / Dua
Sekolah : SMPN 2 Parigi

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3:Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4:Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kegiatan Pembelajaran Penilaian

K
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) M Contoh Sumber Belajar
Pokok Uraian Kegiatan TM PT Aspek Teknik Bentuk Waktu
T Instrumen
T
3.6 Memeriksa kebenaran Teorema  Mencermati permasalahan sehari- √ Pengetahu Buat sendiri 1. Buku Siswa
teorema Pythagoras dan Pythagoras hari yang berkaitan dengan teorema an :Asy’ari Abdur
tripel Pythagoras  Hubungan Pythagoras. Misal: bentuk rangka Rahman,dkk,
antar panjang atap, tangga, tali penguat tiang Sikap: 2017,Matemati
4.6 Menyelesaikan masalah sisi pada menara. kerjasama Antar Rubrik
ka SMP/MTS
yang berkaitan dengan segitiga siku-  Melakukan percobaan untuk teman
teorema Pythagoras dan siku √ Kelas VIII
membuktikan kebenaran teorema
tripel Pythagoras  Pemecahan Pythagoras dan tripel Pythagoras 6 JP Semester 2,
masalah yang  Menyajikan hasil pembelajaran Jakarta:
melibatkan teorema Pythagoras dan tripel Kemendikbud
teorema Pythagoras 2. Buku Guru
Pythagoras  Menyelesaikan masalah yang √ Ketrampil :Asy’ari Abdur
berkaitan dengan penerapan terorema an Praktik Unjuk Rahman,dkk,
Pythagoras tripel Pythagoras kerja 2017,Matemati
ka SMP/MTS
√ √
Kelas VII,
Jakarta:
Kemendikbud
3. Buku
referensi lain
BSE
4. Lingkungan
sekolah
5. Internet :
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
K
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) M Contoh Sumber Belajar
Pokok Uraian Kegiatan TM PT Aspek Teknik Bentuk Waktu
T Instrumen
T
Lingkaran  Mencermati peragaan atau √ √ Pengetah Tes Lisan, Daftar 6 1. Buku Siswa
3.7 Menjelaskan  Lingkaran pemodelan yang berkaitan uan, dan tertulis, pertanyaa :Asy’ari Abdur
sudut pusat,  Unsur- lingkaran serta unsur- Sikap Jurnal n, PG dan Rahman,dkk,
sudut keliling, unsur unsur lingkaran Uraian 2017,Matemati
panjang busur, lingkaran  Mencermati masalah atau ka SMP/MTS
dan luas juring  Hubungan bentuk benda-beda di Kelas VIII
lingkaran, serta sudut sekitar yang berkaitan Semester 2,
hubungannya pusat dengan lingkaran Jakarta:
dengan Kemendikbud
4.7. Menyelesaikan sudut Keteram Soal 2. Buku Guru
masalah yang keliling Menyelesaikan masalah yang V V pilan Proses Uraian 9 :Asy’ari Abdur
berkaitan berkaitan dengan sudut berstrukt Rahman,dkk,
 Panjang
dengan sudut pusat, sudut keliling, ur 2017,Matemati
busur
pusat, sudut panjang busur, dan luas ka SMP/MTS
 Luas Kelas VII,
keliling, panjang juring juringlingkaran, serta
busur, dan luas Jakarta:
hubungannya
juringlingkaran, Kemendikbud
serta 6. Buku
hubungannya referensi lain
BSE
V V
 Garis  Mencermati cara melukis Pengetah Tes Lisan, Daftar 6
7. Lingkungan
3.8 Menjelaskan singgung garis singgung lingkaran sekolah
uan, dan tertulis, pertanyaa
garis singgung persekutu dan garis singgung 8. Internet :
Sikap Jurnal n, soal
persekutuan luar an dalam persekutuan antara dua Keteram Proses melukis
dan persekutuan dua lingkaran menggunakan pilan
dalam dua lingkaran jangka dan penggaris
lingkaran dan  Garis  Menyajikan hasil
cara melukisnya singgung pembelajaran tentang
persekutu lingkaran dan garis
an luar singgung lingkaran
dua  Menyelesaikan masalah
lingkaran yang berkaitan dengan
lingkaran dan garis
singgung lingkaran
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
K
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) M Contoh Sumber Belajar
Pokok Uraian Kegiatan TM PT Aspek Teknik Bentuk Waktu
T Instrumen
T
Lingkaran
4.8 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah V V Keteram Proses Uraian 9 1. Buku Siswa
masalah yang yang berkaitan dengan pilan menyelesa :Asy’ari Abdur
berkaitan lingkaran dan garis an soal Rahman,dkk,
dengan garis singgung lingkaran 2017,Matemati
singgung ka SMP/MTS
persekutuan luar Kelas VIII
dan persekutuan Semester 2,
dalam dua Jakarta:
lingkaran Kemendikbud
2. Buku Guru
:Asy’ari Abdur
Rahman,dkk,
2017,Matemati
ka SMP/MTS
Kelas VII,
Jakarta:
Kemendikbud
9. Buku
referensi lain
BSE
10. Lingkungan
sekolah
11. Internet :
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
K
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) M Contoh Sumber Belajar
Pokok Uraian Kegiatan TM PT Aspek Teknik Bentuk Waktu
T Instrumen
T
3.9 Membedakan Bangun  Mencermati model atau V V Pengetah Tes Pilihan 6
dan Ruang Sisi benda di sekitar yang uan, Tertulis ganda dan
menentukan Datar merepresentasikan sikap uraian
luas  Kubus, bangun ruang sisi datar
balok,  Melakukan percobaan
permukaan
prisma, untuk menemukan
dan volume dan limas jaring-jaring bangun
bangun ruang  Jaring- ruang sisi datar
sisi datar jaring:  Melakukan percobaan
(kubus, balok, Kubus, untuk menemukan
prisma, dan balok, rumus luas permukaan
limas) prisma, dan volume bangun
dan limas ruang sisi datar
4.9 Menyelesaikan  Luas
V V V Keteram Proyek 12
masalah yang permuka
pilan
berkaitan an:
dengan luas kubus,  Menyajikan hasil
permukaan balok, pembelajaran tentang
prisma, bangun ruang sisi datar
dan volume
dan limas  Menyelesaikan masalah
bangun ruang  Volume: yang berkaitan dengan
sisi datar kubus, bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, balok,
prima dan prisma,
limas), serta dan limas
gabungannya Menaksir
volume
bangun
ruang tak
beratura
n
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
K
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) M Contoh Sumber Belajar
Pokok Uraian Kegiatan TM PT Aspek Teknik Bentuk Waktu
T Instrumen
T
V V Pengetah Tes PG dan 6 1. Buku Siswa
3.10 Menganalisis  Mencermati penyajian uan dan tertulis uraian :Asy’ari Abdur
data data dari berbagai sumber sikap Rahman,dkk,
berdasarkan media koran, majalah, 2017,Matemati
distribusi atau televisi ka SMP/MTS
data, nilai  Mencermati cara Kelas VIII
menentukan rata-rata, Semester 2,
rata-rata, Jakarta:
median, modus, dan
median, sebaran data Kemendikbud
modus, dan  Menganalisis data 2. Buku Guru
sebaran data berdasarkan ukuran :Asy’ari Abdur
untuk pemusatan dan Rahman,dkk,
mengambil 2017,Matemati
penyebaran data
ka SMP/MTS
kesimpulan,  Mencermati cara
Kelas VII,
membuat mengambil keputusan dan
Jakarta:
keputusan, membuat prediksi
Kemendikbud
dan membuat bersarkan analisis dan
prediksi data 12. Buku
referensi lain
BSE
4.10 Menyajikan V V Keteram Penyajian 9
13. Lingkungan
dan pilan Data
 Menyajikan hasil dalam
sekolah
menyelesaikan pembelajaran tentang 14. Internet :
berbagai
masalah yang ukuran pemusatan dan bentuk
berkaitan penyebaran data serta
dengan cara mengambil
distribusi keputusan dan membuat
data, nilai prediksi
rata-rata,  Menyelesaikan masalah
median, yang berkaitan dengan
modus, dan ukuran pemusatan dan
penyebaran data serta
sebaran data
cara mengambil
untuk keputusan dan membuat
mengambil prediksi
kesimpulan,
membuat
keputusan,
dan membuat
prediksi
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
K
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) M Contoh Sumber Belajar
Pokok Uraian Kegiatan TM PT Aspek Teknik Bentuk Waktu
T Instrumen
T
3.11 Menjelaskan Statistika:  Mencermati permasalahan V V Pengetah Tes Pilihan 4 1. Buku Siswa
peluang  Rata-rata, sehari-hari yang berkaitan uan Tertulis Ganda :Asy’ari Abdur
empirik dan median, dengan peluang empirik Rahman,dkk,
teoretik dan dan peluang teoretik 2017,Matemati
modus  Mencermati ruang sampel ka SMP/MTS
suatu
 Mengamb dari peluang teoretik dan Kelas VIII
kejadian dari Semester 2,
il titik sampel dari suatu
suatu keputusa kejadian pada suatu Jakarta:
percobaan n ruang sampel Kemendikbud
berdasar 2. Buku Guru
kan :Asy’ari Abdur
analisis Rahman,dkk,
data 2017,Matemati
6 ka SMP/MTS
 Membuat
4.11 Menyelesaikan prediksi
V V Keteram Tes Uraian Kelas VII,
masalah yang berdasar  Melakukan percobaan
pilan Tertulis Jakarta:
berkaitan kan untuk menemukan
Kemendikbud
dengan peluang analisis hubungan antara peluang 15. Buku
empirik dan data empirik dengan peluang referensi lain
teoretik suatu teoretik BSE
kejadian dari
 Menyajikan hasil 16. Lingkungan
suatu pembelajaran peluang sekolah
percobaan empirik dan peluang 17. Internet :
teoretik