INKUIRI DALAM SAINS

1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

1.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan semua deria yang Demontrasi

Proses Sains 1 terlibat untuk membuat
1.1.1 Memerhati pemerhatian tentang fenomena Penggunaan sumber luar bilik
atau perubahan yang berlaku. darjah

Memerihalkan penggunaan
semua deria yang terlibat untuk
2
membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang
berlaku.
Menjalankan aktiviti yang
boleh membawa kepada
penerapan kemahiran
memerhati seperti:

Menggunakan semua deria yang (i) Memerhati nyalaan

3 terlibat untuk membuat mentol dalam litar yang
pemerhatian tentang fenomena dibina.
atau perubahan yang berlaku. (ii) Memerhati perubahan
bahan yang
dimasukkan ke dalam
Menggunakan semua deria yang
air.
terlibat dan alat jika perlu untuk
4 membuat pemerhatian secara
kualitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang
berlaku.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Menggunakan semua deria yang

terlibat dan alat jika perlu untuk
5 membuat pemerhatian secara
kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku.

Menggunakan semua deria yang

terlibat dan alat jika perlu untuk
membuat pemerhatian secara
6 kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku secara
sistematik.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: 1 Menyatakan ciri yang terdapat Perbincangan

pada objek atau fenomena.
1.1.2 Mengelas
Memerihalkan ciri objek atau Menjalankan aktiviti yang
2 fenomena dengan menyatakan boleh membawa kepada
persamaan dan perbezaan. penerapan kemahiran
mengelas seperti:
Mengasing dan mengumpul objek
3 atau fenomena berdasarkan ciri (i) Mengelas haiwan
sepunya dan berbeza. berdasarkan cara
pembiakan.
Mengasing dan mengumpul objek (ii) Mengelas objek
atau fenomena berdasarkan ciri berdasarkan kebolehan
4 sepunya dan berbeza serta menyalakan mentol
menyatakan ciri sepunya yang dalam satu litar.
digunakan.
Mengasing dan mengumpul objek
atau fenomena berdasarkan ciri
sepunya dan berbeza serta
5 menyatakan ciri sepunya yang
digunakan kemudian boleh
menggunakan ciri lain untuk
mengasing dan mengumpul.

Mengasing dan mengumpul objek

atau fenomena berdasarkan ciri
6
sepunya dan berbeza sehingga
peringkat terakhir dengan
menyatakan ciri yang digunakan.

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
1.1.3 Mengukur dan
menggunakan nombor
STANDARD PRESTASI
CADANGAN AKTIVITI
TAHAP
TAFSIRAN
Memilih peralatan yang sesuai Eksperimen
1 bagi mengukur suatu kuantiti.
Menjalankan aktiviti yang
boleh membawa kepada
Memerihalkan penggunaan penerapan kemahiran
2 peralatan dan cara mengukur mengukur dan menggunakan
yang sesuai bagi suatu kuantiti. nombor seperti berikut:
Mengukur menggunakan alat dan (i) Merekod perubahan
3 unit piawai yang sesuai dengan ketinggian pokok
teknik yang betul. semasa tumbesaran.
(ii) Mengukur jisim badan
sendiri dan rakan.
Mengukur menggunakan alat dan
4 unit piawai yang sesuai dengan
teknik yang betul serta merekod
dalam jadual.
Membuat justifikasi kesesuaian
alat dan unit piawai yang
5
digunakan bagi aktiviti yang
dijalankan.
Menunjuk cara untuk mengukur
menggunakan alat, unit piawai
6
dengan teknik yang betul serta
merekod dalam jadual secara
kreatif, inovatif dan sistematik.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: 1 Menyatakan maklumat yang Eksperimen

diperoleh.
1.1.4 Berkomunikasi Perbincangan
2 Merekod maklumat atau idea
dalam sebarang bentuk.
Menjalankan aktiviti yang
boleh membawa kepada
3 Merekod maklumat atau idea penerapan kemahiran
dalam bentuk yang sesuai. berkomunikasi seperti:

(i) Membuat poster

Merekod maklumat atau idea
menunjukkan tentang
dalam bentuk yang sesuai dan
4 cara menjaga
mempersembahkan maklumat
kebersihan sungai.
atau idea tersebut secara
(ii) Mencatat bilangan daun
sistematik.
tumbuhan semasa
tumbesaran dalam
Merekodkan maklumat atau idea bentuk yang sesuai.
dalam lebih dari satu bentuk yang
5 sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

Menghasilkan persembahan yang

kreatif dan inovatif berdasarkan
6 maklumat atau idea yang
direkodkan secara sistematik
serta boleh memberi maklum
balas.

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
1.2 Kemahiran Murid boleh:
Manipulatif
1.2.1 Menggunakan dan
mengendalikan peralatan
dan bahan sains dengan
betul.
1.2.2 Mengendalikan
spesimen dengan betul
dan cermat.
1.2.3
Melakar spesimen,
peralatan dan bahan
sains dengan betul.
1.2.4
Membersihkan peralatan
sains dengan cara yang
betul.
1.2.5
Menyimpan peralatan
dan bahan sains dengan
betul dan selamat.
STANDARD PRESTASI
CADANGAN AKTIVITI
TAHAP
TAFSIRAN
Menyenaraikan peralatan, bahan Eksperimen
1 sains dan spesimen yang
diperlukan bagi suatu aktiviti.
Pentaksiran dilaksanakan
semasa murid menjalankan
Memerihalkan penggunaan aktivti PdP seperti:
2 peralatan, bahan sains dan
spesimen yang diperlukan bagi (i) Mencambahkan biji
suatu aktiviti. benih.
(ii) Mencampurkan gula
dengan air.
Menggunakan dan
mengendalikan peralatan, bahan
3 sains dan spesimen yang
diperlukan bagi suatu aktiviti
dengan kaedah yang betul.
Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan
4 peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Mengguna, mengendali, melakar,

membersih dan menyimpan
5 peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul, bersistematik dan
berhemah.

Mengguna, mengendali, melakar,

membersih dan menyimpan
peralatan, bahan sains dan
6 spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul, bersistematik, berhemah
dan menjadi contoh kepada rakan
lain.
2.0 PERATURAN BILIK SAINS
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

2.1 Peraturan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Bilik Sains 1 Menyatakan peraturan bilik sains.
2.1.1 Mematuhi peraturan Pentaksiran dilaksanakan
bilik sains melalui pemerhatian
sebelum, semasa dan
selepas menggunakan bilik
Menerangkan peraturan bilik sains.
2
sains.

3 Mengaplikasi peraturan bilik

sains.

4 Menaakul kepentingan peraturan

bilik sains perlu dipatuhi.

Menjana idea tindakan yang perlu

5 diambil sekiranya terdapat situasi
menyalahi peraturan bilik sains.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Mengamalkan konsep pematuhan

6 peraturan bilik sains sebagai
budaya dalam kehidupan
seharian.
SAINS HAYAT
3.0 MANUSIA
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
3.1 Pembiakan Murid boleh:
dan
tumbesaran 3.1.1 Menyatakan cara
manusia manusia membiak.
3.1.2 Memerihalkan
perubahan yang berlaku
pada diri sejak dilahirkan
dari aspek saiz, tinggi
dan berat.
3.1.3 Mengitlak tumbesaran
adalah berbeza antara
individu dengan
menjalankan aktiviti.
3.1.4
Memerihalkan bahawa
anak mewarisi ciri
daripada ibu, bapa atau
keturunan.
3.1.5
Memberi contoh ciri yang
diwarisi oleh anak
daripada ibu bapa atau
keturunan seperti warna
kulit, warna mata dan
jenis rambut.
STANDARD PRESTASI
CADANGAN AKTIVITI
TAHAP
TAFSIRAN
Perbincangan
1 Menyatakan manusia membiak
dengan cara melahirkan anak.
Perbincangan berdasarkan
gambar individu tentang
perubahan dari bayi hingga
Memerihalkan perubahan yang dewasa dari segi
2 berlaku pada diri sejak dilahirkan. pertambahan:
(i) saiz;
(ii) tinggi; dan
(iii) berat.
Menjelas melalui contoh ciri yang
3 terdapat pada anak diwarisi
Permainan yang
daripada ibu, bapa atau
menggunakan gambar untuk
keturunan.
memadankan gambar anak
dengan ibu/bapa/ keluarga.
Mengitlak bahawa ciri yang
diwarisi pada diri seseorang Banding beza saiz tapak
4 tangan,saiz tapak kaki, tinggi
adalah daripada keturunan
berdasarkan salasilah keluarga. dan berat dengan rakan
sekelas.
Membuat rumusan tumbesaran
5 setiap individu adalah berbeza
walaupun pada usia yang sama.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

3.1.6 Menjelaskan Berkomunikasi secara kreatif dan Eksperimen

pemerhatian tentang 6 inovatif untuk meramal ciri yang
tumbesaran dan diwarisi oleh anak berdasarkan Kajian masa depan
pewarisan melalui ciri yang dapat dilihat pada ibu
lakaran, TMK, dan bapanya.
penulisan atau lisan. Paparan gambar seorang
lelaki dan perempuan yang
mempunyai ciri yang jelas
dilihat seperti rambut
kerinting, warna anak mata,
warna kulit, warna rambut,
dan ketinggian. Murid
membuat ramalan tentang
ciri yang mungkin diwarisi
oleh anak pasangan tersebut
dan memberi penerangan.

Nota:
Bagi perbincangan tentang
pewarisan, salasilah keluarga
tidak semestinya
berdasarkan keluarga murid
sendiri.
4.0 HAIWAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

4.1 Pembiakan Murid boleh: Menyatakan haiwan yang Perbincangan

dan 4.1.1 Menyatakan cara haiwan
tumbesaran membiak.
haiwan
4.1.2 Mengelaskan haiwan
berdasarkan cara
pembiakan
4.1.3 Menjelaskan dengan
contoh haiwan bertelur
banyak dan bertelur
sedikit.
4.1.4
Menjelaskan dengan
contoh haiwan
melahirkan anak yang
banyak dan anak yang
sedikit.
4.1.5
Merekod perubahan
tumbesaran haiwan
dengan memerhati kitar
hidup haiwan.
1 bertelur dan haiwan yang
melahirkan anak. Penggunaan teknologi
Tayangan video untuk
Mengelaskan haiwan membuat pemerhatian
2 tentang pembiakan haiwan.
berdasarkan cara pembiakan.
Pemerhatian terhadap kitar
hidup haiwan seperti katak,
Mengitlak tentang cara rama-rama, nyamuk dan
pembiakan haiwan dari aspek lembu.
3 bilangan telur dan bilangan
anak. Gambar anak haiwan yang
baru lahir dipadankan
dengan gambar induknya.
Mentafsir data yang diperolehi
tentang perubahan yang
4
berlaku dalam kitar hidup
haiwan.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

4.1.6 Menjelas dengan Merumuskan pemerhatian

contoh anak haiwan terdapat haiwan yang
yang menyerupai 5 menyerupai induknya dan yang
induknya dan yang tidak menyerupai induknya.
tidak menyerupai
induknya.
4.1.7 Berkomunikasi secara kreatif
Menjelaskan dan inovatif untuk menerangkan
pemerhatian tentang 6 pelbagai cara haiwan
pembiakan dan melindungi telurnya atau
tumbesaran melalui menjaga anaknya dan membuat
lakaran, TMK, penaakulan.
penulisan atau lisan.
5.0 TUMBUHAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

5.1 Tumbesaran Murid boleh: Eksperimen

Tumbuhan Menyatakan contoh kepentingan
5.1.1 Menyatakan 1 tumbuhan kepada manusia dan Penggunaan sumber luar bilik
kepentingan tumbuhan haiwan. darjah
kepada manusia dan
haiwan. Nota:

5.1.2 Menyatakan keperluan (i) Peringkat tumbesaran

Memerihalkan air, udara dan
asas untuk biji benih tumbuhan mempunyai
2 suhu yang sesuai diperlukan
bercambah. beberapa peringkat
untuk percambahan biji benih.
contohnya bagi pokok
5.1.3 Merekod perubahan kelapa: buah,
tumbesaran tumbuhan percambahan biji benih,
bermula daripada Merekod perubahan tumbesaran anak pokok, pokok
percambahan biji yang berlaku pada tumbuhan berbunga, pokok
benih dengan 3 dengan memerhati tumbuhan berbuah.
memerhati biji benih sebenar seperti bilangan daun, (ii) Tanah atau baja
sebenar. lilitan batang, saiz daun atau membekalkan nutrien
ketinggian pokok. bagi membantu
5.1.4 Menyusun mengikut tumbesaran tumbuhan.
urutan peringkat (iii) Kesan peringkat
tumbesaran tumbuhan. tumbesaran tumbuhan
terganggu akan berlaku
5.1.5 Membuat kesimpulan Menyusun mengikut urutan kekurangan sumber
keperluan asas untuk peringkat tumbesaran bagi satu makanan (tumbuhan
4 tumbuhan dan memberi
tumbesaran tumbuhan dan haiwan)
dengan menjalankan penerangan.
penyiasatan.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

5.1.6 Menjelaskan Merumuskan air, nutrien, udara

pemerhatian tentang 5 dan cahaya matahari diperlukan
proses hidup tumbuhan untuk tumbesaran tumbuhan.
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Berkomunikasi untuk
meramalkan apa yang akan
berlaku kepada manusia atau
6 haiwan sekiranya peringkat
tumbesaran tumbuhan diganggu.
SAINS FIZIKAL
6.0 TERANG DAN GELAP
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
6.1 Terang dan Murid boleh:
gelap
6.1.1 Menyatakan sumber
cahaya.
6.1.2 Membanding beza
aktiviti yang dijalankan
dalam keadaan terang
dan gelap.
6.1.3 Menerangkan
bagaimana bayang-
bayang dihasilkan
melalui aktiviti.
6.1.4
Membanding dan
membezakan kejelasan
bayang-bayang apabila
cahaya dihalang oleh
objek yang berlainan
dengan menjalankan
penyiasatan.
6.1.5
Mencipta permainan
bayang-bayang
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
1 Mengenal pasti sumber cahaya.
Menjelaskan bagaimana bayang-
2 bayang dihasilkan.
Membuat perbandingan aktiviti
3 yang dijalankan dalam keadaan
terang dan gelap.
Membuat kesimpulan tentang
4 kejelasan bayang-bayang yang
terhasil.
Menaakul kepentingan cahaya
5 kepada manusia.
CADANGAN AKTIVITI
Eksperimen
Perbincangan
Projek
Penggunaan kotak hitam
yang mengandungi beberapa
objek. Murid diminta mencari
satu objek yang ditetapkan
dalam dua keadaan iaitu
gelap dan terang.
Membanding dan
membezakan kejelasan
bayang-bayang (jelas, kurang
jelas, tiada bayang-bayang)
dengan menggunakan objek
yang berlainan seperti kertas
A4, kertas surih, plastik dan
transperensi.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

6.1.6 Menjelaskan Mereka cipta permainan bayang-

pemerhatian tentang 6 bayang dan menjelaskan cara
terang dan gelap melalui pembentukan bayang-bayang
lakaran, TMK, penulisan dalam permainan tersebut.
atau lisan.
7.0 ELEKTRIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

7.1 Litar Murid boleh: Eksperimen

elektrik
7.1.1 Mengenal pasti
komponen dalam litar
elektrik iaitu sel kering,
mentol dan suis.
7.1.2 Menerangkan fungsi
komponen dalam litar
elektrik lengkap.
7.1.3
Membina litar elektrik
lengkap dengan
menggunakan sel kering,
mentol, suis dan wayar
penyambung.
7.1.4
Meramal sebab mentol
tidak menyala dalam litar
yang dibina.
7.1.5
Merekod nyalaan mentol
dengan mengantikan
suis dengan objek atau
bahan dengan
menjalankan
penyiasatan.
1 Menyatakan komponen yang
terdapat dalam litar elektrik. Kebolehan mentol menyala
diuji dengan menggunakan
pelbagai objek atau bahan
seperti pensil, paku,
Menerangkan fungsi komponen pemadam, duit syiling, klip
2 kertas dan jus limau.
dalam litar elektrik.
Daripada aktiviti ini, murid
mengitlak konduktor dan
penebat.
Membina litar elektrik lengkap
3 dengan menggunakan komponen Nota:
yang diberikan. Beri peluang kepada murid
menggunakan motor, buzzer
dan lain-lain selain dari
mentol sekiranya ada.
4 Menaakul tentang mentol yang
tidak menyala dalam satu litar.
Merumus objek yang boleh
menyalakan mentol adalah
5 konduktor dan yang tidak
menyalakan mentol adalah
penebat.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

7.1.6 Mengitlak objek yang Menghasilkan satu litar berfungsi Perbincangan

boleh menyalakan 6 dengan menggunakan
mentol dalam litar adalah perkakasan lain selain daripada Projek
konduktor dan yang tidak mentol dan mempersembahkan.
menyalakan mentol
adalah penebat.
7.1.7
Menjelaskan
pemerhatian tentang litar
elektrik melalui lakaran,
TMK, penulisan atau
lisan.
SAINS BAHAN

8.0 CAMPURAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

8.1 Campuran Murid boleh: Menyatakan contoh bahan yang Eksperimen

1 boleh larut dan tidak boleh larut
8.1.1 Memerihalkan kaedah dalam air. Penggunaan sumber luar bilik
untuk mengasingkan darjah
campuran pelbagai
bahan atau objek. Memerihalkan kaedah Nota:
2 mengasingkan campuran Contoh campuran seperti
8.1.2 Menaakul cara yang pelbagai bahan. kacang tanah, daun kering
digunakan untuk dan tepung.
mengasingkan campuran
pelbagai bahan atau Mengasingkan campuran Contoh kaedah
objek. 3 pelbagai bahan atau objek. mengasingkan campuran
8.1.3 seperti menggunakan
Mengenal pasti bahan penapis atau magnet.
yang boleh larut dan
tidak boleh larut di dalam Menjelas melalui contoh untuk Contoh campuran seperti
air dengan menjalankan menerangkan mengapa sesuatu pelbagai saiz pasir atau batu,
penyiasatan. 4 cara digunakan untuk campuran pasir dengan
8.1.4 mengasingkan campuran garam, dan campuran kapur
Merumuskan cara bahan pelbagai bahan. dengan air diberikan sebagai
boleh dilarutkan dengan satu masalah untuk
lebih cepat dengan diselesaikan.
menjalankan
penyiasatan. 5 Merumuskan cara bahan boleh
dilarutkan dengan lebih cepat.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

8.1.5 Menjelaskan Menyelesaikan masalah dengan Penyelesaian masalah

pemerhatian tentang
campuran melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
melaksanakan projek untuk
6 mengasing campuran hingga
mendapatkan semula bahan asal
dengan cara yang paling cepat
dan berkesan.
Projek
Kaedah mempercepatkan
proses melarutkan bahan
dalam air seperti mengacau
dan saiz bahan yang kecil.
BUMI DAN ANGKASA

9.0 BUMI
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

9.1 Air Murid boleh: 1 Menyenaraikan sumber air Perbincangan

9.1.1 Menyatakan sumber air
semulajadi seperti hujan,
sungai, tasik, laut dan
mata air.
9.1.2 Menyatakan arah aliran
air dengan menjalankan
aktiviti.
9.1.3
Mengitlak arah aliran air
secara semulajadi
seperti aliran air sungai,
air terjun melalui
pemerhatian menerusi
pelbagai media.
9.1.4
Membuat urutan kitar air
semulajadi.
9.1.5
Menjelaskan
pemerhatian tentang
kitaran air melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
semulajadi.
2 Memerihalkan arah aliran air dari
tempat tinggi ke tempat rendah.
3 Mengitlak arah aliran air di muka
bumi secara semulajadi.
Membuat urutan dan melabelkan
4 kitar air semulajadi.
Menjana idea tentang kesan
5 persekitaran jika aliran air
terganggu.
Berkomunikasi tentang peranan
manusia untuk mengekalkan
6 hujan yang mengalir semula
sumber air yang bersih dan aliran
air.
Demonstrasi
Perbincangan berdasarkan
pengalaman dan
pemerhatian persekitaran
tentang aliran air seperti
takungan air selepas hujan,
air mandian dan banjir.
Pemerhatian terhadap
pergerakan air di dalam
dulang apabila satu hujung
dulang ditinggikan.
Nota:
Kitar air dinyatakan sebagai
air dari sungai atau laut akan
menjadi wap air. Wap air
akan membentuk awan.
Awan akan menghasilkan
ke sungail atau laut.

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
9.2 Udara Murid boleh:
9.2.1 Menyatakan udara
berada di sekeliling kita.
9.2.2 Menyatakan udara terdiri
daripada beberapa jenis
gas seperti oksigen dan
karbon dioksida.
9.2.3 Memerihalkan udara
yang bergerak adalah
angin.
9.2.4
Menjana idea kesan
udara yang bergerak
dalam kehidupan
manusia.
9.2.5
Mencipta alat atau model
dengan mengaplikasikan
pengetahuan yang
menunjukkan kegunaan
udara yang bergerak.
9.2.6
Menjelaskan
pemerhatian tentang
udara melalui lakaran,
TMK, penulisan atau
lisan.
STANDARD PRESTASI
CADANGAN AKTIVITI
TAHAP
TAFSIRAN
Menyatakan benda hidup Penggunaan teknologi
1 memerlukan udara untuk
bernafas. Projek
Tayangan video tentang
2 Memberi contoh jenis gas yang benda hidup dalam air, dalam
terdapat dalam udara. tanah dan di persekitaran.
Memerihalkan udara tidak boleh Nota:
3 dilihat tetapi boleh dirasai apabila
ia bergerak. Contoh model seperti kincir
angin, kapal layar, dan
roket angin
Menjelaskan melalui contoh
4 bahawa udara berada di mana-
mana termasuk dalam air dan
tanah.
Menjana idea kebaikan dan
5 keburukan udara yang bergerak.
Mereka cipta model yang
6 menggunakan pengetahuan
tentang udara yang bergerak.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

10.0 TEKNOLOGI
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

10.1 Set binaan Murid boleh: Projek

1 Memilih komponen set binaan
10.1.1 Memilih binaan yang bagi model yang hendak dibina.
hendak dibina daripada Nota:
set binaan.
Set binaan adalah set
10.1.2 Membina binaan mengikut
Mengenal pasti komponen yang boleh
2 manual bergambar.
komponen binaan membina beberapa model
berpandukan manual dan mempunyai manual
bergambar. bergambar.
Membuka komponen mengikut
10.1.3
Memasang komponen urutan dan menyimpan dalam Binaan baru yang dicipta
3 bekas penyimpanan dengan
binaan berpandukan mesti boleh dijelaskan
manual bergambar. betul. fungsinya.
10.1.4
Mencipta satu binaan
baru yang tidak
4 Berkomunikasi tentang hasil
terdapat dalam manual binaan yang telah dibina.
bergambar.
10.1.5
Membuka hasil binaan
mengikut urutan dan
menyimpan komponen Menilai binaan yang dibina oleh
yang telah dibuka ke 5 rakan yang mematuhi manual
dalam bekas bergambar.
penyimpanan.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

10.1.6 Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan 6 Mereka cipta binaan baru dan
atau lisan. menerangkan hasil ciptaan.
Susunan kandungan dalam DSKP Sains SK

Tahun 2

Bidang Bumi dan Teknologi dan

Inkuiri dalam Sains Sains Hayat Sains Fizikal Sains Bahan Angkasa Kehidupan
Tahun Lestari
Tahun 2 1.1 Kemahiran 3.1 6.1 8.1 9.1 10.1
Proses Sains Pembiakan dan Terang dan Campuran Air Set binaan
tumbesaran gelap
1.2 Kemahiran manusia 9.2
Manipulatif 7.1 Udara
4.1 Litar elektrik
2.1 Peraturan Bilik Pembiakan dan
Sains tumbesaran
haiwan

5.1 Tumbesaran
Tumbuhan