TUGAS AKHIR PELATIHAN PROGRAM PENGEMBANGAN

KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL

(PEKERTI)

Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN NIFAS

Kode / SKS : BD 315/ 3 SKS
Nama Dosen : Narwati, S.ST
NIP :

ANGKATAN KE 48

Dilaksanakan Oleh

Pusat Kajian dan Pengembangan Aktivitas Instruksional (PKPAI)

Lembaga Penjaminan Mutu dan Pengembangan Pendidikan (LPMPP)
Universitas Hasanuddin

Kerja Sama

Program Studi D-IV Bidan Pendidik – Jurusan Kebidanan

STIKes Mega Rezky Makassar
Tahun 2018

i
 LEMBAR PENGESAHAN

TUGAS AKHIR PELATIHAN PROGRAM

PENGEMBANGAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL
(PEKERTI)

ANGKATAN KE-48
PROGRAM D-IV BIDAN PENDIDIK JURUSAN KEBIDANAN
STIKes MEGA REZKY MAKASSAR

TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI

OLEH TIM FASILITATOR PEKERTI/AA
UNIVERSITAS HASANUDDIN

MAKASSAR, 27 AGUSTUS S.D 01 SEPTEMBER 2018

FASILITATOR PESERTA

Ir. Machmud Syam, DEA Narwati, S.ST

NIP. 19560101 198603 1 005 NIM : 17 3145 301 214

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmat
dan ridho-Nya sehingga Laporan Pelatihan Program Pengembangan
Keterampilan Dasar Praktik Instruksional (PEKERTI) dapat diselesaikan dengan
tepat waktu. Laporan ini merupakan laporan akhir dari pelatihan PEKERTI/AA
yang difasilitasi oleh Universitas hasanuddin bekerja sama dengan STIKes Mega
Rezky Makassar. Dengan niat tulus disertai kerendahan hati Penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Dr. H. Alimuddin, SH., MH., M.Kn, selaku Pembina Yayasan

Pendidikan Islam Mega Rezky Makassar.
2. Ibu Hj. Suryani, SH., MH., selaku Ketua Yayasan Pendidikan Islam Mega
Rezky Makassar.
3. Bapak Prof. Dr. dr. H.Rusli Ngatimin, MPH, selaku Ketua STIKes Mega
Rezky Makassar.
4. Ibu Rosdiana,S.ST.,SKM.,M.Keb. Selaku ketua Prodi DIV Bidan Pendidik
STIKES Mega Rezky Makassar.
5. Ir. Machmud Syam, DEA selaku fasilitator yang telah memberikan arahan
dan bimbingan dalam menyelesaikan laporan ini.
6. Seluruh Tim fasilitator Pekerti/AA Universitas Hasanuddin Makassar yang
telah memberikan arahan dan bimbingan selama mengikuti pelatihan
Pekeri/AA.
Akhir kata penulis mengucapkan semoga Allah SWT memberikan imbalan
yang setimpal atas jerih payah dari semua pihak yang telah memberikan bantuan
kepada penulis dan semoga apa yang kita perbuat bernilai ibadah disisi-Nya.

Makassar, September 2018

Narwati , S.ST

iiiii
 DAFTAR ISI

SAMPUL
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... iii
Bagian I :Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi D III Kebidanan ... 1
Bagian II :Menetapkan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah/Sasaran
Belajar dan Tujuan Instruksional Umum ........................................ 5
Bagian III :Menyusun Analisis Kebutuhan Pembelajaran Mata Kuliah ........... 7
Bagian IV :Garis Besar Rancangan Pembelajaran (GBRP) .............................. 10
Bagian V :Memilih Strategi Pembelajaran ...................................................... 20
Bagian VI :Format Kisi-kisi Tes dan Non Tes ................................................. 22
Bagian VII :Pedoman Penskoran ....................................................................... 24
Bagian VIII :Instrument Asesmen Tes dan Non Tes ............................................ 26
LAMPIRAN

iiiiv
 BAGIAN I

(FORMULASI CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PROGRAM STUDI)

Sikap dan Tata Nilai

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (ST1)
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika (ST2)
3. Berkondtribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila (ST3)
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa (ST4)
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta p endapat atau temuan orisinal orang lain
(ST5)
6. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat lingkungan (ST6)
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (ST7)
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (ST8)
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (ST9)
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (ST10)
KeterampilanUmum

5
 1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik yang belum
maupun yang sudah baku (KU1)
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU2)
3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan
pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri (KU3)
4. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada
pihak lain yang membutuhkan (KU4)
5. Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya (KU5)
6. Mampu bertanggung-jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya (KU6)
7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mengelola
pengembangan kompetensi kerja secara mandiri (KU7)
8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi (KU8)
Keterampilan Khusus

1. Mampu menerapkan prinsip – prinsip kebidanan sesuai dengan paradigma dan falsafah kebidanan (KK1)
2. Mampu menerapkan standar praktek pelayanan yang sesuai dengan kode etik kebidanan (KK2)
3. Mampu melakukan komunikasi dan konseling secara efektif kepada pasien dalam melakukan pelayanan kebidanan (KK3)
4. Mampu memberikan asuhan kebidanan sesuai evidence bassed (KK4)

6
 5. Mampu mengidentifikasi masalah – masalah kebidanan, menegakkan diagnosa aktual, serta melakukan pelaksanaan masalah
kebidanan (KK5)
6. Mampu memberikan pelayanan yang bermutu tinggi sesuai dengan standar kompetensi pelayanan kebidanan (KK6)
7. Mampu menjadi pengelola dalam asuhan kebidanan profesional (KK7)
8. Mampu berperan sebagai promotor dalam memberikan promosi kesehatan (KK8)
Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

1. Menguasai konsep teoritis ilmu-ilmu dasar asuhan kebidanan dan asuhan komunitas (PP1)
2. Menguasai ilmu ilmu dasar penunjang profesi kebidanan; pendidik; peneliti dan wirausaha (PP2)
3. Menguasai ilmu humaniora dan teknologi untuk kehidupan bersama di masyarakat (PP3)

7

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN MATAKULIAH (CP-MK)
BIDANG KETERAMPILAN
KONGNITIF
( Penguasaan pengetahuan)
PSIKOMOTORIK
( Penguasaan Keterampilan )
BAGIAN II
DESKRIPSI TINGKAT DESRKRIPSI TINGKAT KELUASAN
KEMAMPUAN KEDALAM MATERI
Menguasai ruang lingkup asuhan pada Mahasiswa dapat menjelaskan sesuai
ibu nifas yaitu : perubahan psikologis dengan rubrik penilaian
ibu nifas manajemen laktasi, kebutuhan
dasar ibu nifas, respon orang tua
terhadap bayi baru lahir, deteksi dini
komplikasi masa nias, dan hasil asuhan
kebidanaan masa nifas
- Melakukan deteksi dini pada ibu - Melaksanakan prosedur sesuai
nifas dengan penuntun
- Melakukan asuhan kebidanaan - Praktikum
masa nifas - Study kasus
- Melakukan pendokumentasian - Dokumentasi
hasil asuhan kebidanaan masa
nifas
8
 AFEKTIF - Bertanggung jawab atas - Diskusi kelompok
( Sikap, tata nilai dan pengalaman ) pekerjaan di bidang keaahlian - Presentasi
secara mendiri - Standar kode etik kebidanaan
- Bekerja sama dalam kelompok

Nama Matakuliah : Askeb Nifas

CP Lulusan kewajiban MK :

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika (ST2)
2. Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya (KU5)
3. Mampu menerapkan standar praktek pelayanan yang sesuai dengan kode etik kebidanan (KK2)
4. Mampu memberikan pelayanan yang bermutu tinggi sesuai dengan standar kompetensi pelayanan kebidanan (KK6)
5. Menguasai konsep teoritis ilmu-ilmu dasar asuhan kebidanan dan asuhan komunitas (PI1)

Sasaran Belajar / CP-MK dari matakuliah askeb nifas adalah:

Setelah menyelsaikan seluruh program perkuliahan mahasiswa mampu Menguasai konsep teoritis ilmu-ilmu dasar
asuhan kebidanan serta menerapkan asuhan kebidanan pada nifas dengan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika bekerja sama, berkomunikasi dalam pemberian pelayanan nifas

9
sesuai dengan standar kompetensi pelayanan kebidanan serta mampu menerapkan standar pelayanan sesuai kode etik
kebidanan.

10
 BAGIAN III
ANALISIS KEBUTUHAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Perilaku Umum (PLU) : Setelah menyelsaikan seluruh program perkuliahan mahasiswa mampu Menguasai konsep teoritis ilmu-
ilmu dasar asuhan kebidanan dan asuhan komunitas serta menerapkan asuhan kebidanan pada nifas dengan menjunjung tinggi
nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif
dalam pemberian pelayanan yang bermutu tinggi sesuai dengan standar kompetensi pelayanan kebidanan serta mampu
menerapkan standar pelayanan sesuai kode etik kebidanan.

PLK10 : Melakukan pendokumentasian asuhan nifas (ST2, KU5, KK2, P11) (Diskusi kelompok+makalah kelompok)

PLK9 : Menjelaskan cara deteksi dini komplikasi masa Nifas (ST2, KU5, KK2,PI1) (Diskusi kelompok+makalah kelompok)

PLK8 : Melaksanakan program tindak lanjut asuhan masa Nifas (ST2,KU5,KK2,PI1) (Kuliah interaktif +tugas mandiri)

PLK7 : Menerapkan asuhan kebidanan pada ibu Nifas (ST2, KU5,KK2,KK6, PI1) (Ceramah,Diskusi,Roll play)

PLK6 : Menerapkan kebutuhan dasar ibu nifas (ST2, KU5, KK2,KK6, PI1) (kuliah interaktif + Tugas mandiri)

PLK5 : Menerapkan proses adaptasi psikologis ibu nifas (ST2, KU5) (Kuliah+Tugas mandiri)

PLK4: Menerapkan perubahan fisiologis masa nifas (ST2, KK6, PI1) (Diskusi kelompok+makalah kelompok)

11
PLK3:Menjelaskan respon orang tua terhadap BBL (ST2,KK2,KK6) (kuliah interaktif+tugas mandiri)

PLK2:Menerapkan proses laktasi dan menyusui (ST2,KU5,PI1) (Kuliah interaktif

Diskusi, Demonstrasi)

PLK1 : Menerapkan konsep dasar masa nifas (ST2, PI1) (Kuliah interaktif

+ tugas mandiri)

12
 PLU :
Mampu Menerapkan Asuhan kebidanan
kepada ibu Nifas

PLK 10 PLK 7
Menerapkan dokumentasi Menerapkan asuhan
ASKEB Nifas kebidanan pada ibu
Nifas

PLK 9
Menjelaskan cara
deteksi dini PLK 8
komplikasi masa Melaksanakan PLK 5
Nifas program tindak PLK 6 Menerapkan proses
lanjut asuhan masa Menerapkan kebutuhan adaptasi psikologis
Nifas dasar ibu nifas ibu nifas

PLK 3
Menjelaskan respon PLK 4
orang tua terhadap BBL Menerapkan
perubahan
fisiologis

PLK 2 PLK 1
Menerapkan proses Menjelaskan konsep
laktasi dan menyusui dasar masa nifas

Entry behaviour : Asuhan kebidanaan persalinan

13
 BAGIAN IV
MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER DAN DESKRIPSI TUGAS

Nama Matakuliah : Askeb Nifas

CP sasaran Lulusan :
1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika (ST2)
2. Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya (KU5)
3. Mampu menerapkan standar praktek pelayanan yang sesuai dengan kode etik kebidanan (KK2)
4. Mampu memberikan pelayanan yang bermutu tinggi sesuai dengan standar kompetensi pelayanan kebidanan (KK6)
5. Menguasai konsep teoritis ilmu-ilmu dasar asuhan kebidanan dan asuhan komunitas (PI1)
A. Sasaran Belajar:
Setelah menyelsaikan seluruh program perkuliahan mahasiswa mampu menerapkan konsep dan asuhan nifas dalam praktek
kebidanan, meliputi dasar masa nifas, proses laktasi dan menyusui, respon orang tua terhadap bbl, perubahan fisiologis masa
nifas, proses adaptasi psikologis ibu nifas, kebutuhan dasar ibu nifas, asuhan kebidanaan ibu nifas, program tindak lanjut asuhan
masa nifas, deteksi dini komplikasi masa nifas, dokumentasi masa nifas mahasiswa mampu menerapkan asuhan kebidanan pada
nifas dengan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika serta
menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur dan mampu menerapkan standar pelayanan sesuai kode etik kebidanan

14
 N Nama Perguruan Tinggi : STIKES PEKERTI-AA LPMPP-UNHAS
Nama Fakultas : FAKULTAS ILMU KEBIDANAN
Nama Departemen : VOLASI KEBIDANAN
Nama Prodi : D3 KEBIDANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (GBRP)

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS
ASUHAN KEBIDANAN NIFAS (ASKEB III) BD. 315 KEBIDANAN 3
CPL- PRODI KEWAJIBAN MATA KULIAH
ST2 tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika (ST2)
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) KEWAJIBAN

KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya (KU5)
KK2 Mampu menerapkan standar praktek pelayanan yang sesuai dengan kode etik kebidanan (KK2)
KU2 Mampu memberikan pelayanan yang bermutu tinggi sesuai dengan standar kompetensi pelayanan kebidanan
(KK6)
MATA KULIAT

KU3 Menguasai ilmu-ilmu dasar asuhan kebidanan dan asuhan komunitas (PI1)
CP-MATA KULIAH (CP-MK)/SASARAN BELAJAR/TIU :
Setelah menguasai materi : konsep dasar masa nifas, proses laktasi dan menyusui, respon orang tua terhadap bbl,
perubahan fisiologis masa nifas, proses adaptasi psikologis ibu nifas, kebutuhan dasar ibu nifas, asuhan kebidanaan ibu
nifas, program tindak lanjut asuhan masa nifas, deteksi dini komplikasi masa nifas, dokumentasi masa nifas mahasiswa
mampu menerapkan asuhan kebidanan pada nifas dengan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral dan etika serta menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur dan mampu menerapkan
standar pelayanan sesuai kode etik kebidanan
DESKRIPSI MATA KULIAH :
Ruang lingkup yang menjadi bahan kajian dari mata kuliah ini meliputi hal-hal berikut ini pengertian masa nifas, proses
laktasi dan menyusui, respon orang tua terhadap bayi baru lahir, perubahan fisiologis masa nifas, proses adaptasi

15
psikologis ibu nifas, kebutuhan dasar ibu nifas, asuhan kebidanaan ibu nifas, program tindak lanjut asuhan masa nifas,
cara deteksi dini komplikasi masa nifas dan penanganannya, dokumentasi dalam bentuk laporan asuhan kebidanan masa
nifas.

16
 Bobot
Minggu Sasaran Metode
Topik Kajian Waktu Indikator Penilaian Nilai Referensi
Ke Pembelajaran Pembelajaran
(%)
- Kontrak perkuliahan
- Ruang lingkup mata
kuliah (GBRP)
- Pendahuluan hubungan
- Kedisiplinan
masa nifas dengan proses
Kuliah interaktif - Keaktifan
menyusui
+
Mahasiswa mampu Konsep dasar masa nifas
menjelaskan konsep 1.1 pengertian masa nifas
1-2 200 menit - Pembuatan 5 1, 2, 4, 7
dasar masa nifas 1.2 tujuan asuhan masa
Makalah
nifas
- sistematika
1.3 peran dan tangung
- Tugas kelompok penulisan
jawab bidan dalam
- keakuratan pustaka
masa nifas
1.4 tahapan masa nifas
1.5 kebijakan program
nasional masa nifas
Mahasiswa mampu 2.1 Perubahan system - Kuliah interaktif - Kedisiplinan
menjelaskan Perubahan reproduksi - Keaktifan
3 100 menit 10 2, 3, 6, 9
fisiologis pada masa 2.2 Perubahan sys1em
nifas pencernaan - Presentase - Ketepatan

17
 2.3 Perubahan system Kelompok menjelaskan
perkemihan - Ketepatan pedoman
2.4 Perubahan system
muskuletal diastasis - Tugas mandiri - Sistematika
rectie abdominis penulisan
2.5 Perubahan system - Keakuratan pustaka
endokrin
2.6 Perubahan system
kardiovaskuler

3.1 Anatomi dan fisiologi - Kedisiplinan

Kuliah interaktif
payudara - Keaktifan
3.2 Manfaat pemberian ASI
3.3 Komposisi Gizi dalam - Keterampilan
simulasi
ASI tentang ASI - Kemahiran
Mahasiswa mampu
ekslusif - Kemampuan
4-6 menjelaskan Proses 300 menit 12 3, 10, 11
mendemonstrasikan berkomunikasi
laktasi dan menyusui
Cara merawat payudara - Ketepatan dalam
3.4 Mendemonstrasikan mendiagnosa
- Demonstrasi
Cara menyusui yang - Melakukan tindakan
- Praktikum
benar sesuai prosedur
kerja.
Mahasiswa mampu 4.1 Nutrisi , cairan dan - Kuliah interaktif - Kedisiplinan
7 Menjelaskan Kebutuhan Ambulasi 100 menit - Keaktifan 10 1, 4, 5, 7, 8
dasar ibu masa nifas dan 4.2 Eliminasi : BAB/BAK

18
 menyusui 4.3 Personal Hygiene - PresentaseKelo - Ketepatan
4.4 Istirahat mpok menjelaskan
4.5 Kebutuhan Seksual dengan
metodeJigsaw

Mahasiswa mampu UJIAN TENGAH

8 Tes objektif 100 menit Ketepatan jawaban 11
Menjawab pertanyaan SEMESTER

5.1 Pengertian postpartum

blues
- Kuliah interaktif - Kedisiplinan
5.2 Penyebab dan gejala
- Keaktifan
Mahasiswa mampu postpartum blues
- pembuatan makalah
Menjelaskan Proses 5.3 Masalah dan
9 - Tugas 100 menit - sistematika 5 5, 8, 9, 11
adaptasi psikologis ibu penanganan serta
kelompok/disk penulisan
dalam masa nifas pencegahan postpartum
usi - keakuratan pustaka
blues
5.4 Asuhan pada postpartum
blues
6.1 Deteksi dini komplikasi - Kuliah interaktif - Kedisiplinan
pada masa nifas dan - Keaktifan
Mahasiswa mampu penangannya - Presentase
Melakukan Deteksi dini 6.2 Perdarahan pervaginam Kelompok metode - Ketepatan
10-11 200 menit 10 1, 4, 6, 8, 9
komplikasi pada masa 6.3 Infeksi masa nifas Jigsaw menjelaskan
nifas dan penangannya 6.4 Menjelaskan tentang - Ketepatan pedoman
Sakit kepala, nyeri
epigastrika,penglihatan - Tugas mandiri - Sistematika

19
 kabur penulisan
6.5 Menjelaskan tentang - Keakuratan pustaka
Pembengkakakn di
wajah /ekstermitas
6.6 Menjelaskan tentang
Demam, muntah, rasa
sakit waktu berkemih
6.7 Menjelaskan Payudara
yang berubah menjadi
merah, panas, dan atau
terasa sakit
6.8 Menjelaskan Rasa sakit,
merah, lunak, dan atau
pembengkakakn di kaki
6.9 Menjelaskan tentang
Perasa sedih atau tidak
mampu mengasuh
sendiri bayinya dan diri
sendiri
7.1 Pengkajian fisik dan - Kuliah interaktif - Kedisiplinan
Mahasiswa mampu psikologis Menjelaskan - Keaktifan
Melakukan Asuhan pada Riwayat kesehatan ibu - Simulasi 1, 3, 7, 8, 9,
12-13 170 menit 12
masa nifas normal 7.2 Pemeriksaan fisik - Demonstrasi - Keterampilan 10, 11
7.3 Merumuskan diagnose / - Praktikum - Kemahiran
masalah Actual - Kemampuan

20
 7.4 Merumuskan diagnose / berkomunikasi
masalah potensial - Ketepatan dalam
7.5 Merencanakan asuhan mendiagnosa
kebidanan : - Melakukan
7.6 Melaksanaan asuhan pemeriksaan sesuai
kebidanan dengan prosedur
7.7 Melakukan Evaluasi kerja.
Asuhan kebidanan
8.1 Jadwal kunjungan - Kuliah interaktif
rumah - Kedisiplinan
8.2 Asuhan lanjutan masa - Keaktifan
nifas di rumah
Mahasiswa mampu 8.3 Penyuluhan masa nifas Role play - Kemampuan kerja
Menjelaskan Program 8.4 Hubungan seks dan sama tim
tindak lanjut asuhan keluarga berencana - Kesesuaian tema dan
14
masa nifas di rumah 100 menit isi pertunjukan 5 3, 5, 7

Tugas mandiri - sistematika

penulisan
- Keakuratan
pustaka

Mahasiswa mampu 1.1 Pendokumentasian - Kuliah interaktif - Kedisiplinan

15 100 menit 5 1,2,3, 5, 7
Melakukan asuhan masa nifas dan - Keaktifan

21
 pendokumentasian menyusui
asuhan masa nifas dan 1.2 Pendokumentasian - Tugas mandiri - sistematika
menyusui asuhan kebidanan penulisan
asuhan masa nifas - Keakuratan
dalam bentuk pustaka
manajemen 7 langkah
varney
1.3 Pendokumentasian
asuhan kebidanan masa
nifas dalam bentuk
SOAP
Mahasiswa mampu UJIAN AKHIR
16 Tes objektif 100 menit Ketepatan jawaban 15
Menjawab pertanyaan SEMESTER
Total 100

Referensi :

Buku Utama

1. Atikah Proverawati. 2010. Kapita Selekta, ASI dan Menyusui.Nuha Medika.: Yokyakarta
2. Ari Sulistyawati. 2009. Buku Ajar Asuhan Kebidanan pada Masa Nifas. Penerbit Andi :Yogyakarta
3. Kathryn Piziali Nichol. 2005. Panduan Menyusui. Anak Prestasi Pustaka : Jakarta
4. Marmi. 2013. Asuhan Kebidanan Pada Masa Nifas “Peuperium Care”. Pustaka Belajar : Yokyakarta
5. Moh. Wildan. 2009.Dokumentasi Kebidanan.Salemba Medika : Jakarta

22
Buku Anjuran

6. Saleha, Sitti. 2011. Asuhan Kebidanan Pada Masa Nifas. Cet. I. Salemba Medika : Jakarta
7. Suherni, dkk. 2009. Perawatan masa Nifas.Fitramaya : Yokyakarta
8. Savitri Ramaiah. 2006. ASI dan menyusui. BIP : Jakarta
9. Saryono. 2008. Perawatan Payudara. Mitra Cendikia Press : Yokyakarta
10. Sitti saleha. 2009. Asuhan Kebidanan pada Masa Nifas. Salemba Medika : Jakarta
11. Wulandari, Setyo Retno.2010. Asuhan Kebidanan Ibu Masa Nifas. Cet. I. Gosyen Publishing: Jakarta

23
 DESKRIPSI TUGAS

Nama Perguruan Tinggi : STIKes PEKERTI – AA LPMPP – UNHAS

LOGO PT Nama Fakultas : FAKULTAS ILMU KEBIDANAN
Nama Jurusan : DIII KEBIDANAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA TUGAS 5
Mata Kuliah : Asuhan Kebidanaan Nifas
Kode mata kuliah : BD.315 SKS 3 SEMESTER 3
Dosen Pengampu : Narwati,S.ST
Jenis Tugas : Diskusi kelompok
Judul Tugas : Deteksi dini komplikasi pada ibu nifas dan penangananya
Sasaran Pembelajaran : mahasiswa mampu Melakukan deteksi dini komplikasi pada ibu nifas dan penangananya
: Menyusun Daftar Tilik secara berkelompok yang memuat uraian tentang Deteksi dini komplikasi
Deskripsi Tugas dini komplikasi pada ibu nifas dan penangananya

12.
: Tahap Pendahulan :
1. Reviuw,apersepsi,motivasi
3. Pembentukan Kelompok ahli dan asal
4. setiap kelompok terdiri dari 4 samapi 6 siswa dengan kemampuan siswa heterogen
Metode Pembelajaran
5. Pembagian Materi
Jigsaw
13. Tahap Penguasaan
Tugas
1. siswa dengan materi atau soal yang sama bergabung dalam kelompok ahli dan berusaha
menguasi materi sesuai dengam soal yang do terima
2. Guru memberikan bantua sepenuhnya
14. Tahap Penularan

24
 1. setiap siswa kembali ke kelompok asalnya
2. setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian
mengajar teman satu tim meraka tentang sub bab yang mereka dan tiap anggota lainya
mendengarkan dengan sungguh sungguh
3. terjadi diskusi antara siswa dalam kelompok asal
4. dari diskusi tersebut siswa memperoleh jawaban soal
15. Lampirkan jurnal acuan pada daftar tilik tiap kelompok

4: Daftar tilik dalam penulisan format karya tulis program kreatif mahasiswa
Bentuk dan Format Luaran
5 Arsipkan hasil presentasi pada matakuliah
2: Ketetapan isi Daftar tilik : 45%
Kriteria Penilaian 3 Kemampuan menjelaskan : 35%
4 Kemampuan bekerja tim : 20%

25
 BAGIAN V
MEMILIH STRATEGI PEMBELAJARAN

Simulasi/ Lain - Lain

Kuliah Makalah Klp/ Tugas
Sasaran pembelajaran Role play Praktikum/ Jigsaw
Interaktif Diskusi Mandiri
Demonstrasi

Mahasiswa mampu menerapkan aturan dan mekanisme

mata kuliah
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar masa nifas

Mahasiswa mampu menjelaskan Perubahan fisiologis pada

masa nifas

Mahasiswa mampu menjelaskan Proses laktasi dan menyusui

Mahasiswa mampu menjelaskan Kebutuhan dasar ibu masa

nifas dan menyusui

26
 Simulasi/ Lain - Lain
Kuliah Makalah Klp/ Tugas
Sasaran pembelajaran Role play Praktikum/ Jigsaw
Interaktif Diskusi Mandiri
Demonstrasi

Mahasiswa mampu menjelaskan Proses adaptasi psikologis

ibu dalam masa nifas

Mahasiswa mampu melakukan Deteksi dini komplikasi pada

masa nifas dan penangannya

Mahasiswa mampu melakukan Asuhan pada masa nifas

normal

Mahasiswa mampu menjelaskan Program tindak lanjut

asuhan masa nifas di rumah

Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian asuhan

masa nifas dan menyusui

27
 BAGIAN VI
FORMAT KISI-KISI TES DAN NON TES

Fakultas : STIKes Mega Rezky Makassar

Jurusan : Kebidanan

Program Studi : DIII Kebidanan

Nama Mata Kuliah / SKS :Asuhan Kebidanan Nifas (ASKEB III) / 3 SKS

Kode Mata Kuliah : BD.315

JENJANG KEMAMPUAN YANG D

NO SASARAN PEMBELARAN Kognitif Afektif
C1 C2 C3 C4 C5 C6 A1 A2 A3 A4
1 Menjelaskan konsep dasar masa √ √
nifas
2 Menjelaskan Perubahan fisiologis √ √
pada masa nifas
3 Menjelaskan Proses laktasi dan √ √ √
menyusui
4 Menjelaskan Kebutuhan dasar ibu √ √ √
masa nifas dan menyusui
5 Menjelaskan Proses adaptasi √ √ √
psikologis ibu dalam masa nifas
6 Melakukan Deteksi dini komplikasi √ √ √
pada masa nifas dan penangannya
7 Melakukan Asuhan pada masa nifas √ √
normal
8 Menjelaskan Program tindak lanjut √ √ √
asuhan masa nifas di rumah

28
9 Melakukan pendokumentasian √ √
asuhan masa nifas dan menyusui
Bobot Presentasi Penilaian 40% 25%

Keterangan:

C1= Ingatan; C2= Pemahaman; C3= Penerapan; C4= Analisis; C5= Evaluasi; C6= Berkreasi

A1= Pengenakan; A2= Pemberian Respons; A3= Penghargaan nilai; A4=

Pengorganisasian; A5 Pengalaman.

P1= Meniru; P2= Manipulasi; P3= Ketepatan; P4=Artikulasi; P5=Naturalisasi.

29
 BAGIAN VII
PEDOMAN PENSKORAN (Marking Scheme)
(Untuk Setiap Butir Soal Essay)

No. ASPEK/ KONSEP YANG DINILAI SKOR

Ny.M 21 tahun PI A0 10 hari yang lalu melahirkan dirumah
sakit umum, mengeluh rasa panas dingin disertai dengan
kenaikan suhu, merasa lesu dan tidak ada nafsu makan. Hasil
pemeriksaan ditemukan mammae kanan membesar dan
nyeri, kulit merah, membengkak sedikit, nyeri pada perabaan,
puting susu lecet. TD 100/70 mmHg, suhu 39°C, nadi 100x/mt,
respirasi 20x/mt, TFU 2 jari bawah pusat ,teraba bundar dan
keras, lokhia sanguinolenta.
Buatlah SOAP dari data tersebut!
Jawaban :
1. S = Subjek ( 5 poin)
a. Ny. M umur 21 tahun.
b. Dengan keluhan rasa panas dingin, merasa lesu
dantidak ada nafsu makan.
c. Diketahui PI A0 5

2. O = Objektif ( 10 poin)
a. K/U ibu kurang baik, kesadaran composmentis.
poin)
b. Pemeriksaan TTV
 TD : 100/70 mmHg,
 N : 100 x/mnt, 10
 S : 39 oC,
 P :20x/mnt
c. Pemeriksaan fisik Head to toe.
d. Mamae kanan membesar dan nyeri, kulit merah,

30
 membengkak sedikit, nyeri pada perabaan, puting
susu lecet (5)
e. Pemeriksaan Palpasi TFU 2 jari atas symphisis,
teraba bundar dank eras (2 poin)
f. Pemeriksaan inspeksi lokhia sanguinolenta (3
poin)
3. A = Analisis (10 poin)
a. PI A0. 10
b. Keadaan umum ibu kurang baik
c. Ibu dengan mastitis.
4. P = Penatalaksanaan (15 poin)
a. Beritahu ibu hasil pemeriksaan. 15
b. Ajarkan pada ibu cara mencegah terjadinya
mastitis yaitu ibu harus menyusui bayinya tanpa
jadwal dan cara menyusui yang benar, melakukan
perawatan payudara selama menyusui, ibu harus
menggunakan BH yang menyangga.
c. Jelaskan pada ibu cara mengurangi rasa nyeri
sebelum dan sesudah menyusui.
d. Anjurkan ibu untuk istrahat yang cukup dan
mengkonsumsi makanan yang berprotein
e. Beri antipiretik dan vitamin untuk mengurangi
rasa nyeri, yaitu klokasilin 500 mg 6 jam selama
10 hari dan paracetamol 500 mg setiap 3x sehari.
f. Anjurkan kepada ibu untuk kontrol ulang 2
minggu lagi.

Jumlah 40

31
 BAGIAN VIII

INSTRUMEN ASESMENT TES DAN NON TES

1. Soal Esai :
a. Pertanyaan tertutup
Soal:
Sebutkan satu tanda komplikasi pada masa nifas?
Jawaban:Perdarahan pervaginam
b. Pertanyaan terbuka
Soal:
Mengapa ibu nifas dianjurkan untuk melakukan senam nifas?
Jawaban:
agar membantu mempercepat pemulihan keadaab ibu

mempercepat proses involusio dan pemulihan alat kandungan

membantu memulihkan kekuatan dan kekencangan otot otot

panggul,perut, dan perineum terutaka otot yang berkaitan dengan

kehamilan dan persalinan

membantu mengurangi rasa sakit pada otot otot setelah melahirkan

Senam nifas dilakukan untuk mempertahankan dan meningkatkan

kesehatan ibunifas, mengencangkan kembali otot-otot tubuh yang sempat

tegang saat proses persalinan, membuat tubuh lebih rileks dan tampak

bugar.

2. Soal obyektif
a. Pilihan ganda biasa
Petunjuk: Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar
Soal:

32
 Ny. N umur 25 tahun, P1A0 telah melahirkan 5 jam yang lalu. Riwayat
persalinan normal, Vital Sign :Tensi 120/ 80 mmHg, Respirasi 18x/mnt,
Suhu 36° C, Nadi 82x/ mnt. Ny. N masih takut bangun dari tempat
tidurnya.TFU 2 jari di bawah pusat, lochea rubra, kolostrum sudah keluar,
payudara tegang
Pertanyaan: Asuhan masa nifas yang tepat diberikan dalam 6 jam pertama
pada Ny N adalah…
a. Memastikan ibu menyusui dengan baik
b. Memastikan involusio uterus berjalan baik
c. Konseling KB dini
d. Mencegah perdarahan karena atonia uteri
e. Memastikan bayi menyusu dengan baik
Jawab:B. memastikan involusio uterus berjalan baik

b. Pilihan ganda kompleks

Pilihlah (A) Jika (1), (2),dan (3) betul

(B) Jika (1) dan (3) betul

(C) Jika (2) dan (4) betul

(D) Jika (4) betul

(E) Jika semua betul

Soal:
Seorang perempuan usia 27 tahun , post partum 4 jam yang lalu di BPM .
Ibun mengeluh mules-mules, lelah.Hasil pemeriksaan TTV dalam batas
normal.ASI keluar sedikit berwarna kekuningan, lochea berwarna merah,
jahitan perineum baik.

Apakah asuhan kebidanan yang paling tepat pada ibu tersebut?

1. Menganjurkan untuk member ASI dini

2. Menganjurkan makan makanan yang bergizi

33
 3. Mencegah terjadinya perdarahan karena sub involusio uteri
4. Menganjurkan untuk ber KB
Jawaban: (B)
c. Hubungan Sebab Akibat
Petunjuk: Pilihlah

AJika: Pernyataan benar alasan benar ada hubungan sebab akibat

B Jika :Pernyataan benar alasan benar tapi tidak ada hubungan sebab akibat

C Jika: Pernyataan benar, alasan salah

D Jika: Pernyataan salah alasan benar

EJika: Pernyataan dan alasan salah

Soal:

ASI meruapakan makanan terbaik bagi bayi.

SEBAB

Manfaat ASI adalah lebih praktis dan ekonomis.

Jawab: B

a. Menjodohkan
Petunjuk : Jodohkan pernyataan pada kolom I dengan pernyataan pada
kolom II
Soal
Kolom I Kolom III

1. Fase taking in 16. Ibu merasa percaya diri untuk merawat bayi
dan dirinya sendiri

2. Fase Letting Go 17. Ibu lebih focus pada dirinya sendiri,

34
 berlangsung sampai hari ke 2 setelah
melahirkan
3. Fase taking hold 18. Ibu merasa khawatir akan ketidak mampuan
merawat bayi

4. beby blues 19. Ibu merasa sedih,galau tidak bahagia,susah

atau kehilangan semangat hidup

5. Depresi post E. ibu menangis tanpa alasan yang jelas,

Partum Mudah tersinggung, tidak memiliki rasa
percaya diri dan dampanknya ibu akan
enggan memperhatikan bayinya.

b. Benar-salah
Petunjuk: Pilihlah B : Jika pernyaataan Benar

S : Jika pernyataan Salah

Soal:

B–S Paling sedikit ada 5 kali kunjungan masa nifas yang dilakukan untuk
menilai status ibu dan bayi baru lahir, mencegah, mendeteksi serta
menangani masalah-masalah yang terjadi.

Jawab: S

3. Instrumen Non Tes

D
A
F
T
A Mahasiswa
Nama :
R
Nim :

T
I
L 35
I
K
Beri nilai setiap kinerja langkah yang diamati dengan memberikan tanda check list pada
kolom dibawah ini, dengan criteria sebagai berikut:

- = Tidak dilakukan sama sekali

- = Dilakukan dengan baik tetapi tidak sempurna
- = Dilakukan dengan baik dan sempurna
NILAI
No. LANGKAH/TUGAS 0 1 2
A. PERSIAPAN
1. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
2. Menyapa ibu dan memberitahu tentang tujuan dan tindakan
yang akan dilakukan
3. Mencuci tangan sebelum tindakan
4. Menyiapkan posisi ibu dengan baju bagian atas dibuka dan
meletakkan handuk dibahu dan pangkuan ibu
TOTAL SCORE :
B. PELAKSANAAN
5. Mengompres kedua putting susu dan areola mamae
denganmenggunakan kapas yang telah diolesi minyak
kelapa/baby oil
6. Membersihkan putting susu dan areola mamae dengan
kapas.
7. Melicinkan kedua telapak tangan dengan minyak
kelapa/baby oil
8. Menempatkan kedua telapak tangan diantara kedua
payudara kemudianMengurutpayudara dimulai ke arah atas,
lalu ke samping, ke bawah lalu lepaskan tangan dari
payudara.
9. Menyokong payudara kiri dengan tangan kiri, lalu dua atau
tiga jari tangan kanan membuat gerakan memutar sambil
menekan mulai dari pangkal payudaradan berakhir pada

36
 putting susu.
10. Menyokong payudara kiri dengan satu tangan, sedangkan
tangan kananmengurut payudara dengan sisi kelingking dari
arah tepi ke arah putting susu.
11. Menyokong payudara dengan satu tangan, sedangkan
tangan lain mengurut payudara dengan tangan mengepal
dari arah tepi ke arah putting susu.
12. Mengompres payudara dengan waslap menggunakan air
hangat dan air dingin secara bergantian.
13 Mengeringkan payudara ibu dengan handuk bersih
13. Membantu ibu untuk memakai kembali pakaiannya dan
menganjurkan ibu untuk memakai BH yang menyokong
payudara.
14. Membereskan alat-alat dan mencuci alat-alat yang telah
dipakai
15. Cuci tangan dengan sabun
TOTAL SCORE :
C. TEHNIK
16. Teruji melakukan prosedur secara sistematis
17. Teruji menerapkan tehnik pencegahan infeksi
18. Teruji melaksanakan komunikasi selama perawatan
TOTAL SCORE :
TOTAL SCORE SELURUHNYA : 38
BUTIR YANG DINILAI : 18
NILAI AKHIR :
∑ nilai x

Nilai = X 100

Jumlah keseluruhan

Catatan : - Mahasiswa dinyatakan lulus jika tidak ada nilai 1

- Nilai minimal kelulusan adalah B

37
Kriteria skor penilaian adalah sebagai berikut :

A = ≥ 85

B = 75-85

C = 63-74

D = 50-62

Makassar, 2018

Dosen Pengampu Mahasiswa

(_________________) (________________)

38
2. Pedoman Kuesioner
1. Memastikan ibu menyusui dengan baik dan benar serta tidak ada tanda-
tanda kesulitan menyusui diberikan pada...
a. 8 jam post partum
b. 6 hari post partum
c. 3 minggu pertama
2. Asuhan yang dapat diberikan pada 6 minggu post partum adalah...
a. Memastikan involusio uterus berjalan normal
b. Memastikan ibu mendapat makanan yang bergizi dan mendapat
banyak cairan
c. Menanyakna penyuli-penyulit yang dialami oleh ibu
3. Involusio uterus berlangsung selama kira-kira...
a. 2 jam
b. 2 minggu
c. 6 Minggu
4. . Manfaat ASI bagi ibu, Ditinjau dari aspek keluarga berencana adalah...
a. Dapat menjarangkan kehamilan
b. Mengurangi terjadinya karsinoma indung telur
c. Perasaan Bangga

5. Pendidikan kesehatan yang dapat diberikan pada masa nifas adalah...

a. Pelayanan Keluarga Berencana
b. Deteksi dini komplikasi kehamilan
c. Skrinning PMS

Makassar, ………………2018

Pewawancara

39
(…………………………….)

40
3. Rubrik Penskoran

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan Nifas (ASKEB III)

Semester : III ( Tiga )

Sasaran Belajar : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa

diharapkan mampu melakukan perawata

payudara pada ibu nifas.

Pokok Bahasan :Perawatan payudara pada ibu nifas

Bentuk Tugas : Mempraktekan cara perawatan payudara pada

ibu nifas.

Uraian Tugas :

1. Obyek Gerapan : Mempraktekan cara-cara perawatan payudarapada ibu

nifas dengan benar.
2. Yang harus dikerjakan dan batasannya : Mahasiswa memperagakan cara
cara perawatan payudara pada ibu nifas dengan benar dengan
menggunakan phantom.
3. Metodologi atau / cara pengerjaan, acuan yang digunakan : Mahasiswa
diberikan penuntun belajar kemudian memperagakan sesuai dengan
petunjuknya.
4. Kriteria keluaran tugas yang dikerjakan : Mahasiswa diharapkan dapat
melakukan perawatan payudara pada ibu nifas dengan benar.
Kriteria Penilaian :
1. Sikap dengan bobot 25 %
2. Sistematika prosedur dengan bobot 40 %
3. Tekhnik dan komunikasi dengan bobot 35 %

41
 Deskripsi Rubrik
Bobot
Kriteria Dimensi Sangat Baik Baik Kurang Baik Skor
(%)
(Mahir) (Mampu) (Perlu Perbaikan)

1. Menyapa Pasien 1. Menyapa dengan 1. Menyapa pasien 1. Menyapa pasien tanpa

ramah dan sopan dengan biasa saja senyum

2.Memperkenalkan diri 2. Memperkenalkan diri 2. Tidak memperkenalkan

tetapi tidak diri
3.Mempersilahkan duduk
menjelaskan tujuan
3. Tidak menjelaskan 10 10
4. Menjelaskan tujuan pemeriksaan
tujuan pemeriksaan.
1. Sikap pemeriksaan

(9-10)
(7 – 8)
(5 – 6)

2. Menjaga Privasi 1. Menutup sampiran 1. Menutup sampiran 1. Tidak menutup sampiran

dengan tepat sebagian
2. Tidak menyiapkan
2. Memakaikan selimut 2. Tidak memakaikan selimut
selimut
10 10

(5 – 6)
(7 – 8)

42
 (9 – 10)

3. Percaya Diri Terlihat tenang dan Tergesa-gesa dan terlihat 1. Terlihat gugup
melakukan dengan ragu-ragu
10 10
percaya diri

(9 – 10)
(7 – 8)
(5 – 6)

Jumlah 30 24 18 30 30

1. Ketepatan tindakan Terampil dalam Masih melihat penuntun 5 Ragu-ragu dalam

melaksanakan tindakan belajar melakukan tindakan
(5 – 6)
(9 – 10) (7 – 8)
20 20

2.Sistematika 2.Melakukan Melakukan prosedur Melakukan prosedur Tidak dilakukan secara

prosedur prosedur secara secara urut. tetapi tidak urut sistematis

sistematis
(9 – 10) (7–8) (5–6)
20 20

43
 Jumlah 20 16 12 40 40

3. Teknik dan 1.Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Tidak berkomunikasi

komunikasi komunikasi selama komunikasi dengan komunikasi dengan
tindakan bahasa yang mudah di bahasa yang kurang di
pahami pahami 15 15

(9 – 10) (7 – 8)

(5 – 6)

3.MelakukanPendoku Mendokumentasikan Mendokumentasikan hasil Tidak melakukan

mentasian seluruh hasil tindakan tanpa identitas pelaksana pendokumentasian

(7 – 8)
15 15
(9 – 10) (5 – 6)

Jumlah 30 24 18 30 30

Total 100 84 60 100 100

44
Kriteria Penilaian :

A : Skor 100 – 85 (Lulus Sangat Memuaskan)

B : Skor 84 – 61. (Lulus Memuaskan)

C : Skor <60 .(Mengulang )

45