ASEAN Comparative Education Research Network 2015

Universiti Kebangsaan Malaysia, 7-8 Oktober 2015

MODEL RANCANGAN PEMBELAJARAN

BERBASIS BLENDED LEARNING UNTUK
HASIL BELAJAR PEMECAHAN MASALAH

Dr. Wasis D. Dwiyogo, M.Pd

 Teknolog Pembelajaran
 Universitas Negeri Malang
 Indonesia
 HP. +6208123239743
 Email: wasisdd@gmail.com
 WEB:
www.blendedlearningindonesia.com
ASEAN Comparative Education Research Network 2015
Universiti Kebangsaan Malaysia, 7-8 Oktober 2015

Kata kunci
•Model
•Rancangan
pembelajaran
•Blended Learning
•Pemecahan Masalah
Model

Model adalah representasi

suatu proses dalam bentuk
grafis dan/atau naratif
dengan menunjukkan
komponen-komponen utama
serta menjelaskan struktur
dan fungsinya.
 Rancangan Pembelajaran

... suatu proses merencanakan

(blue print) untuk menentukan
pembelajaran yang paling baik
dilaksanakan agar timbul
perubahan pengetahuan, sikap,
dan keterampilan pada diri
pebelajar ke arah yang
dikehendaki.
Blended Learning

online

offline
Tatap
muka
(face to
face)
 PM sebagai Kapabilitas

PEMECAHAN MASALAH

Sebagai pembentuk

KAIDAH LEBIH
TINGGI
Sebagai pembentuk

KAIDAH dan KONSEP TERDIFINISI

Sebagai pembentuk

KONSEP KONKRET

Sebagai pembentuk

Sumber:
DISKRIMINASI
(Gagne, Briggs & Wager, 1992:66)
 Pemecahan Masalah dan Transfer

PEMECAHAN MASALAH YANG AKAN DATANG

SATU BIDANG BIDANG KEHIDUPAN NYATA

ILMU ILMU LAIN SEHARI-HARI

TRANSFER

KAPABILITAS
PEMECAHAN
MASALAH
 METODE

• Rancangan: penelitian pengembangan

• Menyusun produk Rancangan PBBL
– mengembangkan produk awal,
– validasi ahli,
– uji coba produk,
– merevisi produk, dan
– memperbaiki produk.
• Subjek penelitian pada pengembangan
melibatkan pakar teknologi pembelajaran
dan bidang studi.
• Data yang diperoleh melalui angket pada
tinjauan pakar dianalisis menggunakan
statistik deskriptif.
 HASIL: Model Rancangan PBBL (Dwiyogo, 2014)
BALIKAN
Tahapan
1 2 3
ANALISIS IDENTIFIKASI IDENTIFIKASI
ANALISIS KEBUTUHAN SUMBER KARAKTERISTIK
PEMECAHAN BELAJAR DAN PEBELAJAR
MASALAH KENDALA

5
MEMILIH DAN 6
MENETAPKAN MENGEMBANG
4
STRATEGI KAN SUMBER
MENETAPKAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TUJUAN • TATAP MUKA
• ORGANISASI ISI
PEMBELAJARAN • PENYAMPAIAN
• OFFLINE
• ONLINE
• PENGELOLAAN

9
PROTOTIPE
7 8 RANCANGAN
EVALUASI REVISI PEMBELAJARAN
UJI COBA BERBASIS BLENDED
LEARNING
 ANALISIS KEBUTUHAN PEMECAHAN MASALAH

a) mengidentifikasi tujuan yang perlu

dikuasai (pengetahuan, sikap, dan
keterampilan),
b) mengidentifikasi kesenjangan antara
tujuan kondisi yang diharapkan dengan
kondisi yang ada,
c) menentukan kinerja yang diharapkan
d) menentukan hal apa yang menjadi
prioritas dalam usaha mengatasi
permasalahan.
 IDENTIFIKASI SUMBER BELAJAR DAN KENDALA

a. tenaga pengajar dan teknisi

komputer untuk mengembangan
pembelajar online, offline, dan
mobile
b. sumber belajar cetak, audio,
audio visual, komputer, internet,
dan telpon pintar (tablet) yang
ada di sekolah, dan WEB
c. Kendala yang dihadapi
 IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK PEBELAJAR

usia, tingkat kelas, minat,

pekerjaan, kesehatan, motivasi
belajar, taraf prestasi, kemampuan
awal, tingkat keterampilandalam
literasi informasi, kedudukan sosial
ekonomi, dan atau penguasaan
bahasa asing.
 MENETAPKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan pembelajaran mencakup

a. ranah kognitif, afektif, dan
psikomotorik (berdasarkan
taksonomi Bloom)
b. informasi verbal, keterampilan
intelektual, strategi kognitif,
sikap, dan psikomotorik
(taksonomi Gagne).
 MENETAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN

• Organisasi isi: hierarkhi,

prosedural, klaster
• Penyampaian pembelajaran:
media dan tes
• Strategi Pengelolaan: (1)
penjadwalan, (2) pembuatan
catatan kemajuan belajar, (3)
pengelolaan motivasi, dan (4)
kontrol belajar
 MENGEMBANGKAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar untuk

• tatap muka: presentasi
• Offline: cetak, buku
elektronik, audio, video, multi
media interaktif
• Online: WEB dan mobile
PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED LEARNING
 UJI COBA

•review para ahli

•uji coba perorangan (2-3
orang)
•kelompok kecil (5-7
orang)
•Uji lapangan (25-30
orang)
 REVISI

• Informasi yang diperoleh

pada kegiatan ujicoba
kemudian digunakan untuk
memperbaiki setelah
dikonfirmasikan lagi kepada
yang memberi saran
perbaikan.
 PROTOTIPE RANCANGAN PBBL

Hasil dari revisi tersebut

meupakan prototipe yang
dapat dilaksanakan untuk
kepentingan pembelajaran
berbasis blended learning
untuk hasil belajar
pemecahan masalah.
Pembelajaran Berbasis Blended Learning

RANGKUMAN