RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 14 BANDA ACEH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi waktu : 3 x 40 Menit
Materi Pokok : Mmenelaah struktur dan bahasa
surat pribadi dan surat dinas

A. Tujuan pembelajaran
Selama dan setelah pembelajaran siswa:
 Dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis.
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil korespondensi antara surat
pribadi dan surat dinas.
 Dapat mencermati ciri surat pribadi dan surat dinas.
 Dapat membandingkan persamaan dan perbedaan antara surat pribadi dan surat dinas.
 Dapat mencermati kata/kalimat yang digunakan pada surat pribadi dan surat dinas.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12. Menelaah unsur-unsur kebahasaan 3.12.1 Menelaah struktur suurat pribadi

dari surat pribadi dan surat dinas dan surat dinas
3.12.2 Membandingkan unsur surat
yang dibaca dan didengar.
pribadi dan surat dinas

3.12.3 Menelaaah pasangan unsur dan

alasan penulisan

3.12.4 Menelaah bahasa surat pribadi

dalam berbagai tujuan

3.12.5 Menelaah kesalahan dalam

penulisan surat

4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) 4.11.1 Menyimpulkan isi surat pribadi
untuk kepentingan resmi dengan dan surat dinas
 memperhatikan struktur teks, 4.11.2 Menyimpulkan isi surat dinas
kebahasaaan dan isi.

C.Tujuan Pembelajaran Khusus

1. Menelaah struktur suurat pribadi dan surat dinas

2. Membandingkan unsur surat pribadi dan surat dinas

3. Menelaaah pasangan unsur dan alasan penulisan

4. Menelaah bahasa surat pribadi dalam berbagai tujuan
5. Menelaah kesalahan dalam penulisan surat

D. Materi Pembelajaran

Mengenal dan memahami surat

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Snowball Throwing
Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Metode Pembelajaran : Diskusi, kelompok, tanya jawab

C. Media Pembelajaran
Alat : Spidol dan papan tulis
Bahan : LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
D. Sumber Belajar
Kementrian pendidikan dan kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP kelas VII. Jakarta:
Kemantrian pendidikan dan kebudayaan 2016
E. Langkah–langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (3 x 40 menit )
Alokasi
Tahap Kegiatan Waktu
Pendahuluan Apersepsi : 5 menit
 Mengekplorasi siswa untuk memahami
tentang menyimpulkan isi surat surat
 Mengajukan pertanyaan tentang pengertian
surat 5 menit
Motivasi:

 Memberi gambaran tentang manfaat belajar

pisi rakyat dalam kehidupan sehari – hari. 5 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang 2 menit
akan dilakukan siswa hari ini, yaitu siswa
akan bekerja secara kelompok, dituntut kerja 3 menit
sama, kedisiplinan, dan ketelitiannya.

Kegiatan Inti

Kegiatan Inti

Mengamati

 Guru meminta siswa untuk menelaah surat.

Menanya

 Guru memberikan siswa kesempatan untuk

bertanya tentang hal-hal yang berkaitan
dengan puisi yang sedang diamati.
Fase 1: Orientasi
siswa pada Mengumpulkan informasi
masalah
 Guru meminta siswa mengumpulkan
informasi-informasi dari hasil membaca,
mengamati dan tanya jawab yang telah
dilakukan agar siswa mampu meyelesaikan
masalah-masalah yang berkaitan dengan
segiempat seperti yang disajikan pada LKS.

Mengasosiasi

 Guru membagi siswa ke dalam beberapa

kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari 4
siswa.
 Guru membagikan LKS kepada setiap
kelompok.
 Guru menginstruksikan kepada setiap
kelompok untuk mengerjakan LKS yang
telah dibagikan dengan menggunakan
Fase 2: informasi-informasi yang telah dikumpulkan
Mengorganisasi oleh siswa.
siswa
 Selama siswa bekerja di dalam kelompok
guru memperhatikan dan mendorong semua
siswa untuk terlibat diskusi dan membimbing
siswa maupun kelompok bila ada yang
mengalami kesulitan.
 Guru mengawasi kegiatan kerja kelompok
agar tetap tertib dan suasana kelas tetap
kondusif.
Fase 3:  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Membimbing mereka di depan kelas.
penyelidikan
individu dan
kelompok Mengkomunikasikan

 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi kelompok
mereka di depan kelas.

Fase 4:
Mengembangkan  Setelah kelompok mempresentasikan hasil
dan menyajikan diskusi mereka, guru memberikan
hasil karya kesempatan kepada siswa atau kelompok lain
yang ingin menanggapi atau bertanya kepada
kelompok yang presentasi.
Fase 5:
Menganalisa  Setelah selesai presentasi kelompok, guru
dan member tanggapan dan juga penguatan
mengevaluasi terkait dengan proses pemecahan masalah
proses yang dipresentasikan.
pemecahan
masalah
 Guru mengintruksikan siswa untuk
membubarkan kelompok dan duduk seperti
semula.

 Guru bersama-sama dengan siswa

menyimpulkan hasil pembelajaran.

 Guru memberikan soal kuis kepada setiap

siswa untuk dikerjakan secara individu
selama 10 menit.
  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
lembar jawaban mereka.
Penutup Penutup

 Setiap kelompok diberikan penghargaan

berdasarkan keberhasilan belajar
kelompoknya.
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi,
misalnya
- Bagaimana komentarmu tentang pelajaran
hari ini?
- Pada pembahasan mana yang sudah dan
belum kamu kuasai?
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan
selanjutnya akan melanjutkan pembahasan
tentang Menyipulkan isi surta pribadi dan
surat dinas
 Guru menginformasikan kepada siswa untuk
mengerjakan tugas rumah yang akan
diberikan.
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian
pesan moral dengan menyampaikan hadits
berikut.
ٍ ‫َي ْرفَعِ هللاُ الَّذِينَ َءا َمنُوا ِمن ُك ْم َوالَّذِينَ أُوتُوا ْال ِع ْل َم دَ َر َجا‬
‫ت َوهللاُ ِب َما‬
ُ ‫تَ ْع َملُونَ َخ ِب‬
ُُ‫ير‬

artinya:
Allah akan meninggikan orang-orang yang
beriman di antaramudan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (Q.s.
al-Mujadalah : 11)

Pembelajaran di tutup dengan doa.