ALIRAN-ALIRAN DALAM PSIKOLOGI

ALIRAN DISKRIPSI TOKOH TEORI

 Id : sistem kepribadian yang
dibawa sejak lahir, id beroperasi
PSIKOANALISA Masa lalu SIGMUND berdasarkan prinsik kenikmatan
FRUED yaitu berusaha memperoleh
kenikmatan dan mengindari rasa
sakit.

 Ego : berkembang dari id agar

orang mampu menganangi
realita, sehingga ego beroperasi
mengikuti prinsip realita.

 Super ego : kekuatan moral dan

etik kepribadian, yang
beroperasi memakai prinsip
idealistik sebagai lawan dari
prinsip kepuasan id dan prinsip
realistik dari ego. Super ego
bersifat non rasional dalam
menuntut kesempurnaan,
menghukum dengan keras
kesalahan ego, baik yang telah
dilakukan maupun didalam
pikiran.

 Analisa mimpi : ketika tidur,

kontrol kesadaran menurun, dan
mimpi adalah ungkapan isi-isi
tak sadarkarena turunnya kontrol
kesadaran itu.

 Defence Machanisme :
menunjukkan proses tak sadar
yang melindungi si individu dari
kecemasan melalui
pemutarbalikan kenyataan,
mekanisme pertahanan diri
merupakan bentuk penipuan diri.
 ALIRAN DISKRIPSI TOKOH TEORI
 Kesadaran dan ego
CARL  Tak sadar pribadi
GUSTAV  Tak sadar komplek
JUNG

KAREN  Kecemasan
HORNEY  Konflik

ERIK H  Kreatif
ERIKSON  Ego
 Otonomi Fungsional

ALFRED  Dorongan maju

EDLER  Kesadaran
 Tak sadar

HUMANISTIK Mengekspresikan CARL  Terapi

diri dan ROGERS
mengembangkan
potensi dirinya
ABRAHAM  Motivasi (kebutuhan
MASLOW fisiologis, keamanan)
 Kasih sayang
 Harga diri
 Aktualisasi diri

TRAIT Membantu untuk ALLPORT  Kepribadian

bisa menemukan  Watak dan
siapa dan apakah  Temperamen
kita  Sifat
 Type Intensi
 ALIRAN DISKRIPSI TOKOH TEORI
 Stuktur tubuh
WILLIAM H.  Dimensi-Dimensi
SHELDON Jasmaniah
 Analisis Tingkah Laku
(Kepribadian)

BEHAVIORISTIK Mempelajari JOHN B.  Stimulus respon

perilaku yang WATSON
nyata

F. SKINNER  Asumsi mengenai perilaku

KOGNITIF Mempelajari PIAGET  Perkembangan

tingkah laku  Proses belajar pada anak-
seseorang yang anak
berhubungan
dengan persepsi
serta pemahaman
tentang situasi
dengan tujuannya

BRUNNER  Proses belajar matematika

harus melalui alat peraga

BROWNELL  Proses belajar matematika

merupakan belajar bermakna
dan belajar pengertian

DIENES  Belajar matematika yang

memusatkan perhatian pada
cara pengajar terhadap anak-
anak