MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

ilmiah, dan keselamatan

kerja di laboratorium
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan
4.1 Membuat prosedur kerja
ajaran agama yang dianutnya.
ilmiah dan keselamatan kerja
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur,
misalnya pada pengukuran kalor
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai Pertemuan pertama
permasalahan bangsa dalam berinteraksi
3.1.1 Menjelaskan Hakikat Fisika dan
secara efektif dengan lingkungan sosial perlunya mempelajari Fisika
dan alam serta dalam menempatkan diri 3.1.2 Menjelaskan Ruang lingkup
sebagai cerminan bangsa dalam Fisika
pergaulan dunia
Pertemuan Kedua
KI 3 : Memahami dan menerapkan 3.1.3 Menjelaskan Metode dan
pengetahuan faktual, konseptual, Prosedur ilmiah
prosedural dalam ilmu pengetahuan, 3.1.4 Menjelaskan Keselamatan kerja
teknologi, seni, budaya, dan humaniora di laboratorium
dengan wawasan kemanusiaan, 4.1.1 Membuat prosedur kerja ilmiah
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dan keselamatan kerja pada
terkait fenomena dan kejadian, serta pengukuran menggukan jangka
menerapkan pengetahuan prosedural sorong dan micrometer secrup
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan

perannya dalam kehidupan, metode

MGMP FISIKA KAB.CIREBON 1

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

relatif stabil dan berlaku universal,

sementara sebagai kumpulan
(bangunan) pengetahuan, sains
mengalami perubahan secara terus
HAKIKAT PELAJARAN FISIKA menerus.

Mata pelajaran fisika adalah salah satu
mata pelajaran dalam rumpun sains.
Hakikat sains adalah ilmu pengetahuan
yang objek pengamatannya adalah alam
dengan segala isinya termasuk bumi,
tumbuhan, hewan, serta manusia. Sains
adalah ilmu pengetahuan yang diperoleh
dengan menggunakan metode-metode
berdasarkan observasi. Sains berkaitan
dengan cara mencari tahu tentang alam
secara sistematis, sehingga sains bukan
hanya penguasaan kumpulan
pengetahuan yang berupa fakta-fakta,
konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja
tetapi juga merupakan suatu proses
penemuan (Depdiknas, 2003: 6). Ost dan
George (Carin, 1980: 2) menyebutkan:
… science is human activity that has
evolved as an intellectual tool to facilitate
describing and ordering the
environment. Once one accepts the idea
that science does not exist in any other
realm but the mind, it ceases to be a
“thing”, an entity with its own existence.
Though scientific truth or fact is ideally
objective, it is subject to human
perception and logic …. As a method,
science is relatively stable and
universally applied, while as body of
knowledge, it is constantly changing.
Artinya, sains adalah aktivitas manusia
yang telah berkembang sebagai sebuah
perangkat intelektual untuk
memudahkan menggambarkan dan
mengatur lingkungan. Sesekali diterima
akal bahwa sains tidak terdapat dalam
realm yang lain kecuali ingatan yang
mengendap menjadi sesuatu, sebuah
kesatuan yang muncul dengan
eksistensinya. Kebenaran ilmiah atau
fakta adalah sasaran yang diharapkan,
yang merupakan dasar bagi persepsi dan
logika manusia. Sebagai metode, sains
Hakikat fisika menurut Beiser (1962: v),
“Physics, like any other science, involves
the active of pursuit of knowledge, and it
contains many elements besides its
basics concepts”. Menurut Karso (1993:
71), fisika merupakan ilmu yang lahir dan
dikembangkan melalui langkah-langkah
observasi, perumusan masalah,
pengujian hipotesis lewat eksperimen,
pengajuan kesimpulan, dan pengajuan
teori atau konsep.
Menurut Sumadji (1998: 35) fungsi mata
pelajaran IPA (sains) adalah sebagai
berikut.
1. Memberi bekal pengetahuan
dasar, baik untuk dapat
melanjutkan ke jenjang
pendidikan lebih tinggi maupun
untuk diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Mengembangkan keterampilan-
keterampilan dalam memperoleh,
mengembangkan, dan
menerapkan konsep-konsep IPA.
3. Menanamkan sikap ilmiah dan
melatih siswa dalam
menggunakan metode ilmiah
untuk memecahkan masalah
yang dihadapinya.
4. Menyadarkan siswa akan
keteraturan alam dan segala
keindahannya, sehingga siswa
terdorong untuk mencintai dan
mengagungkan Penciptanya.
5. Memupuk daya kreatif dan
inovatif siswa.
6. Membantu siswa memahami
gagasan atau informasi baru
dalam bidang IPTEK.
7. Memupuk serta mengembangkan
minat siswa terhadap IPA.

2 MGMP FISIKA KAB.CIREBON


Dari uraian di atas dapat disimpulkan
bahwa fisika merupakan bagian dari
sains yang memungkinkan manusia
memperoleh kebenaran ilmiah dari
fenomena-fenomena alam sehingga
memudahkan menggambarkan dan
mengatur alam. Selain itu, mata
pelajaran fisika merupakan mata
pelajaran yang berfungsi
mengembangkan semua aspek belajar
yang dimiliki peserta didik (afektif,
kognitif, dan psikomotor) sehingga
mempunyai sikap percaya diri untuk
bekal hidup di masyarakat.
Peranan Fisika bagi Kehidupan
Manusia
Tentunya kamu telah membaca ulasan
kami tentang cabang-cabang fisika.
Zaman modern seperti saat ini,
ilmu Fisika sangat mendukung bagi
kehidupan manusia.
Ilmu Fisika bermanfaat untuk
mendukung perkembangan teknologi,
industri, komunikasi, dan kedokteran.
Penerapan fisika dalam kehidupan
manusia akan dijelaskan sebagai berikut.
1. Penerapan Fisika dalam Bidang
Kedokteran dan Kesehatan
Beberapa contoh
penerapan fisika dalam bidang
kedokteran dan kesehatan, antara lain:
a. Penemuan sinar rontgen untuk
mendeteksi patah tulang
MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013
Hasil Sinar Rontgen (Sumber Gambar:
https://goo.gl/pgBcDD)
Sinar X atau sinar rontgen adalah sinar
yang merupakan salah satu bentuk
radiasi gelombang elektromagnetik yang
memiliki frekuensi 1016 hingga 1020 Hz.
Sinar X ditemukan oleh fisikawan jerman,
Wilhem Conrad Rontgen yang sedang
melakukan eksperimen dengan berkas
elektron dalam sebuah tabung
pengosongan gas. Sinar X bermanfaat
dalam pendeteksian patah tulang.
b. Penemuan sinar laser untuk
memecah batu ginjal dalam tubuh
Sinar laser (Sumber Gambar:
https://goo.gl/W7cO2W)
LASER merupakan singkatan dari Light
Amplification by Stimulated Emission of
Radiation. Laser memperkuat cahaya.
Laser dapat mengambil berkas cahaya
yang lemah dan membuatnya menjadi
berkas yang kuat.Beberapa laser
menghasilkan berkas yang sangat kuat
sehingga dapat membakar lubang kecil
di dalam selembar besi dalam waktu
kurang dari satu detik. Sinar laser juga
dapat digunakan untuk memecah batu
ginjal yang bermanfaat dalam bidang
kedokteran.
2. Penerapan Fisika dalam Bidang
Pertanian
Ilmu Fisika juga dapat dimanfaatkan
dalam bidang pertanian, diantaranya:
MGMP FISIKA KAB.CIREBON 3
 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013
a. Penemuan bibit unggul dari proses
rekayasa genetika
Bibit Unggul (Sumber Gambar:
https://goo.gl/bq7Inq)
b. Penemuan peralatan pertanian
yang membantu kerja petani, seperti
mesin bajak sawah.
Mesin Bajak Sawah (Sumber Gambar:
https://youtu.be/hATwCWtbQ3Q)
3. Penerapan Fisika dalam Bidang
Transportasi
Ilmu Fisika juga diterapkan dalam alat
transportasi. Penerapannya antara lain:
a. Penemuan konsep gerakan benda
yang berpengaruh terhadap
pembuatan mobil atau motor.
4 MGMP FISIKA KAB.CIREBON
Hubungan Antargear Mesin (Sumber
Gambar: https://goo.gl/mt8ODI)
b. Pembuatan kereta maglev
menggunakan superkonduktor.
Kereta Maglev (Sumber Gambar:
https://goo.gl/Oyt1Uz)
Kereta maglev (magnetically levitated
trains) adalah jenis kereta api yang
mengambang secara magnetik. Sering
juga disebut kereta api magnet. Prinsip
dari kereta api ini adalah memanfaatkan
gaya magnet untuk mengangkat kereta
sehingga mengambang dan tidak
menyentuh rel sehingga gaya
gesek dapat dikurangi.
4. Penerapan Fisika dalam Bidang
Industri
Penerapan ilmu Fisika dalam bidang
industri, antara lain:
a. Penemuan berbagai jenis mesin,
semisal mesin diesel atau mesin
bensin untuk memudahkan proses
produksi.
 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

Telepon Genggam (Sumber Gambar:

Mesin Diesel (Sumber Gambar: https://goo.gl/pcnsZ9)
https://goo.gl/WN4t0Z)
b. Fiber optik untuk jaringan internet.
b. Penggunaan sonar dalam industri
kelautan. Fiber Optik (Sumber Gambar:
https://goo.gl/JVob1Z)

Fiber optik atau serat optik

adalah saluran transmisi atau sejenis
kabel yang terbuat dari kaca atau
plastik yang sangat halus dan lebih kecil
dari sehelai rambut. Fiber optik
digunakan untuk mentransmisikan sinyal
cahaya dari suatu tempat ke tempat lain.
Sumber cahaya yang ditransmisikan
berasal dari adalah laser atau LED.

6. Penerapan Fisika dalam Bidang

Sonar (Sumber Gambar: Energi
https://goo.gl/gKu1m3)
Penerapan ilmu Fisika dalam bidang
Sonar (Sound Navigation and komunikasi, antara lain:
Ranging), merupakan suatu metode
penggunaan gelombang ultrasonik untuk a. Penggunaan radioaktif sebagai
menaksir ukuran, bentuk, dan kedalaman reaktor nuklir.
suatu benda. Bunyi ultrasonik adalah bunyi
dengan frekuensi diatas 20.000 Hz. Pada
prinsipnya, bunyi ultrasonik yang dikeluarkan
oleh sumber akan dipantulkan kembali oleh
benda-benda.

5. Penerapan Fisika dalam Bidang

Komunikasi

Penerapan ilmu Fisika dalam bidang

komunikasi, antara lain:
a. Gelombang elektromagnet yang
dapat digunakan pada telepon
genggam.
Reaktor Nuklir (Sumber Gambar:
https://goo.gl/jqsASg)
b. Penggunaan sel surya sebagai
energi alternatif.

MGMP FISIKA KAB.CIREBON 5

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

dilakukan ilmu dalam menyusun

pengetahuan yang benar. Dari
pernyataan diatas Tidak semua
pengetahuan bisa disebut ilmu sebab
ilmu merupakan pengetahuan yang cara
mendapatkannya harus memenuhi
syarat-syarat tertentu. Syarat-syarat
yang harus dipenuhi agar suatu
Pemanfaatan Sel Surya Sebagai Energi
Alternatif pengetahuan dapat disebut ilmu
tercantum dalam apa yang dinamakan
Demikian beberapa
penerapan fisika dalam kehidupan metode ilmiah.
manusia sehingga dapat dikatakan
Langkah-langkah Kerangka Berpikir
bahwa ilmu Fisika sangatlah berguna
bagi manusia. Ilmiah yang berintikan proses logico-
hypothetico-verifikasi :
METODE ILMIAH

1) Perumusan Masalah
Pengetahuan ilmiah adalah
Merupakan pertanyaan mengenai objek
pengetahuan yang telah dibuktikan
empiris yang jelas batas-batasnya serta
kebenarannya. Teori-teori ilmiah ditarik
dapat diidentifikasikan factor-faktor yang
dengan cara ketat dari fakta-fakta
terkait di dalamnya.
pengalaman yang diperoleh lewat
observasi dan experimen. Ilmu
2) Penyusunan Kerangka Berpikir dalam
didasarkan pada apa yang kita lihat,
pengajuan hipotesis
dengar, raba dan sebagainya. Pendapat
Kerangka berpikir ini disusun secara
atau kesukaan subjektif dan dugaan-
rasional berdasarkan premis-premis
dugaan spekulatif perorangan tidak
ilmiah yang telah teruji kebenarannya
mempunyai tempat di dalam ilmu. Ilmu itu
dengan memperhatikan factor-faktor
objektif. Pengetahuan ilmiah adalah
empiris yang relevan dengan
pengetahuan yang dapat dipercaya,
permasalahan.
karena ia telah dibuktikan kebenarannya
3) Perumusan Hipotesis
secara objektif.
4) Pengujian Hipotesis
Landasan epistimologi ilmu 5) Penarikan Kesimpulan
disebut metode ilmiah. Dengan kata lain Metode ilmiah merupakan
metode ilmiah adalah cara yang prosedur yang mencangkup berbagai

6 MGMP FISIKA KAB.CIREBON

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

tindakan pikiran, pola kerja, tata langkah,

dan cara teknis untuk memperoleh
pengetahuan baru atau
memperkembangkan pengetahuan yang
ada. Kita memerlukan sarana berfikir
Manfaat alat:
ilmiah untuk melakukan kegiatan ilmiah
secara baik. Sarana ilmiah pada  Untuk
memanaskan/men
dasarnya merupakan alat yang
didihkan zat kimia
membantu kegiatan ilmiah dalam dalam jumlah
sedikit
berbagai langkah yang harus ditempuh.
Seorang peneliti harus bisa menguasai Cara menggunakannya:
sarana ini agar bisa melaksanakan
 Jepit dengan
penelaahan ilmiah secara teratur dan penjepit kayu saat
cermat. Tanpa mengusainya, kegiatan digunakan untuk
memanaskan
ilmiah yang baik tak dapat dilakukan. cairan
Jangan arahkan
ujung yang terbuka
Keselamatan kerja dalam ke muka saat
laboratorium dipanaskan

Resiko yang mungkin:

 Tersiram air panas

saat proses
mendidih terjadi
 Kena pecahan

"Keselamatan Kerja Dalam 2 Power

Laboratorium". . Supply
Manfaat alat:
Berikut ini adalah beberapa alat yang ada
di laboratorium Fisika
 Sebagai sumber
tegangan dan
1 Boiling sumber arus listrik
. Tube

MGMP FISIKA KAB.CIREBON 7

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

Cara menggunakannya:

 Gunakan sandal
kering/sepatu saat
menghubungkan
stop kontak

Resiko yang mungkin:

Manfaat alat:
 Tersengat listrik
saat  Untuk
menyambungkan memisahkan zat
ke sumber PLN padat yang terlarut
dalam solusi di
3 Bunsen atas bunsen
burner
. Burner
Cara menggunakannya:

 Taruh di atas tripot

 Nyalakan
pembakar spiritus
di bawahnya
 Pegang dengan
Manfaat alat: penjepit jika
mengangkatnya.
 Digunakan untuk  Hindarkan kontak
memanaskan zat langsung dengan

Cara menggunakannya: Resiko yang mungkin:

 Buka tutup  Kulit terbakar jika

sumbunya bersentuhan saat
 Nyalakan dengan masih panas
korek api,
 Matikan apinya 5 Termometer
dengan menutup .
api dengan
tutupnya saat
masih menyala

Resiko yang mungkin:

 Kebakaran Manfaat alat:

4 Evaporating  Mengukur
. Dish temperatur

8 MGMP FISIKA KAB.CIREBON

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

Cara menggunakannya: Resiko yang mungkin:

 Pegang ujung atas  Rusak karena

jika menggunakan penggunaan diluar
 Masukkan/tempelk batas ukur
an ujung bawah ke  Pecah karena
dalam zat yang bahan terbuat dari
akan diukur plastik
 Jangan digunakan
untuk mengaduk 7 Lensa/Cer
karena bagian
. min
bawah yang berisi
cairan dindingnya
tipis

Resiko yang mungkin:

 Pecah
 Merkuri Manfaat alat:
merupakan zat
yang beracun  Untuk pembiasan
dan pemantulan
cahaya
6 Galvanom
. eter
Cara menggunakannya:

 Jepit alat ini pada

meja optik dengan
penjepit
 Tempatkan dalam
wadah khusus.
Manfaat alat:
Resiko yang mungkin:
 Mengukur
tegangan listrik  Mudah pecah
Cara menggunakannya:
8 Magnet
.
 Hindari
penggunaan
melebihi batas
ukur
 Jangan salah
dalam
menghubungkan
kutub-kutubnya Manfaat alat:
 Hindarkan
benturan dan
terjatuh

MGMP FISIKA KAB.CIREBON 9

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

 Untuk percobaan 6. Arthur Stanley Eddington - Inggris

induksi listrik - Penemu astrofisika teori,
penemu hukum massa
Cara menggunakannya: kecemerlangan bintang
7. Blaise Pascal - Prancis - Penemu
Mesin hitung
 Jangan
8. Brian David Josephson - Britania
dipanaskan dan
Raya - Penemu Efek Josephson
dipukul-pukul
9. Carl Friedrich Gauss - Jerman -
 Saat menyimpan,
Penemu teori bilangan
kutub-kutubnya
10. Charles-Augustin de Coulomb -
harus saling
Perancis - Penemu hukum
terbalik satu sama
coulomb
lain.
11. Charles Wheatstone - Inggris -
Penemu Stereogram, Jembatan
Resiko yang mungkin: Wheatstone, Playfair cipher
12. Christian Doppler - Austria -
 Hilang Penemu efek Doppler
kemagnetannya 13. Daniel Bernoulli - Belanda -
Penemu Hukum Bernoulli
14. Democritus - Yunani - Bapak
Teori Atom
Tokoh Ilmuwan dan Penemu Bidang 15. Douglas Hartree - UK
- Pengembang Analisis Numerik
Fisika
16. Edwin Hubble - Amerika -
Penggagas hukum Hubble
17. Enrico Fermi - Italia - Bapak bom
atom
18. Ernst Mach Austria
peneliti Bilangan Mach, Prinsip
Mach, Gelombang kejut,
Gelombang Mach, Efek refleksi
Mach
19. Ernest Rutherford - Inggris -
Penemu Proton
20. Erwin Schrödinger - Austria
- Mengembangkan Teori
kuantum
21. Evangelista Torricelli - Itali -
Penemu Barometer air raksa
22. Daniel Gabriel Fahrenheit -
Jerman - Penemu Skala suhu
1. Albert Einstein - Jerman - teori Fahrenheit
relativitas. 23. Galileo Galilei - Italia - Penemu
2. Alessandro Volta - Italia - Termometer tahun 1593
Penemu Batu baterai 24. Georg Ohm - Jerman - Penemu
3. Archimedes - Yunani - Penemu hukum Ohm
hidrostatika, statika dan 25. George Eugene Uhlenbeck
penjelasan dari prinsip tuas. - mengusulkan konsep elektron
4. Aristoteles berputar
5. Arthur Compton - Amerika serikat
- Penemu efek compton

10 MGMP FISIKA KAB.CIREBON

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

26. Gottfried Wilhelm Leibniz - 44. Johannes Hans Daniel Jensen -

Jerman - Penggagas Kalkulus Je4man - Penggagas Model Kulit
dan Biner Nuklir
27. Gustav Robert Kirchhoff - Jerman 45. Johannes Kepler - Penemu
- Penggagas teori rangkaian hukum perputaran planet
listrik, spektroskopi, dan emisi 46. Johannes Robert Rydberg -
radiasi benda hitam Swedia - Penemu rumus Rydberg
28. Giovanni Battista Venturi - Italia - 47. Johann Jakob Balmer - Swiss
Penemu efek Venturi - Penemu Rumus Empiris Untuk
29. Hans Christian Ørsted - Denmark Garis-Garis Spektrum Atom
- Peneliti hubungan antara listrik Hidrogen
dan magnetisme 48. Johann Josef Loschmidt - Austria
30. Heinrich Hertz - Jerman - -
Penemu teori Radiasi 49. John Dalton - Inggris - Pencetus
Elektromagnetik dan Efek teori atom moderen
fotolistrik 50. John Douglas Cockcroft - Inggris
31. Henri becquerel - Perancis - - Berhasil Memecahkan Inti Atom
Penemu Radio Aktifitas 51. John Henry
32. Hermann von Helmholtz - Jerman Poynting - Penemu Efek
- penggagas Konservasi energi Poynting di torsi
33. Hendrik Lorentz - Belanda - 52. John J. Montgomery- Perintis
Penemu efek Zeeman penerbangan
34. Hiroshi Amano - Jepang - 53. Joseph Fourier- Perancis -
Penemu LED (Light-Emitting Penemu Deret Fourier
Diodes) warna biru yang efisien 54. Joseph Henry -Amerika -
35. Hugo Tetrode - Belanda Penemu Penyebab Awal
- fisikawan teoritis yang Terjadinya Bel Listrik dan Listrik
berkontribusi dalam fisika estafet (Relay)
statistik, teori kuantum awal dan 55. Joseph John Thomson Inggris -
mekanika kuantum Penemu Elektron
36. Irving Langmuir - Amerika - 56. Joseph Louis Gay-Lussac -
Penemu Kawat pijar dan tabung Perancis- penggagas Hukum
vacum tinggi Gay-Lussac dan Penemu boron
37. Isaac Newton - Inggris - Penemu 57. Joseph-Louis Lagrange - Italia -
hukum grafitasi Analitis Mekanika
38. Isamu Akasaki - Jepang - 58. Joseph Plateau - Belgia -
Penemu Galium nitrida (GaN) Penemu ilusi gambar bergerak
terang dan Light Emitting Diode 59. Joseph Stefan - Austtria
(LED) biru. - Penemu Hubungan Antara
39. James Clerk Maxwell - Penemu Intensitas Dengan Suhu Benda
Spektrum Elektromagnetik yang Memancarkan
40. James Chadwick - Inggris - 60. Klaus von Klitzing - Jerman -
Penemu Neutron Penemu Efek Kuantum Hall
41. James Watt - Inggris - Penemu 61. Lord Rayleigh - Inggris - penemu
Mesin uap argon, hamburan Rayleigh,
42. Jean-Baptiste Biot - Perancis - gelombang hamburan Rayleigh
Peneliti Cahaya Terpolarisasi 62. Louis-Victor de Broglie - Perancis
43. Johannes Diderik van der Waals - - Penemu-Sifat-Gelombang-
Ilmuwan Persamaan Gas dan Elektron
Cairan 63. Leonhard Euler - Swiss - Penemu
rumus matematika

MGMP FISIKA KAB.CIREBON 11

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013
64. Ludwig Boltzmann - Austria -
penggagas teori atomik
65. Marie Curie - Polandia - Perintis
Radiologi
66. Max Planck - Jerman - Pencetus
teori kuantum
67. Michael Faraday - Inggris -
Penemu Dinamo
68. Niels Bohr- denmark - Penemu
Teori Struktur Atom
69. Nikola Tesla - Amerika - ahli
listrik, kontributor
keelektromagnetan
70. Oliver Heaviside - Inggris -
Matematikawan otodidak yang
jenius
71. Osborne Reynolds - Inggris -
Penemu Bilangan Tak
Berdimensi
72. Otto Sackur - Jerman -
Penggagas Persamaan Sackur-
tetrode
73. Owen Willans Richardson Inggris
- penemu emisi termionik
74. Pierre Curie - Perancis - Pelopor
Kristalografi, Magnetisme,
Piezoelektrik dan Radioaktivitas
75. Robert Boyle - Irlandia - Penemu
pompa udara modern, korek api
76. Thomas Alva Edison - Amerika
serikat - Penemu bola lampu
modern
77. Thomas Alva Edison - Amerika
Serikat -Penemu Bola lampu,
Proyektor film
78. Thomas Townsend Brown -
Amerika - Penemu Hubungan
Antara Gaya Gravitasi Dengan
Gaya Elektromagnetik
79. Robert Andrews
Millikan - Amerika - Penemu
harga muatan listrik
80. Robert Hooke - Inggris - Penemu
sel pertama kali
81. Robert J. Van de Graff - Amerika
- Penemu Alat Pembangkit Listrik
Statis
82. Samuel Goudsmit - 2. Wilhem Conrad Rontgen adalah
Belanda/Amerika - Penggagas
Konsep Elektron Berputar
12 MGMP FISIKA KAB.CIREBON
83. Stephen Hawking - Inggris -
Fisikawan teoritis
84. Victor Franz Hess - Austria/AS -
Penemu SInar Kosmik
85. Werner Karl Heisenberg - Jerman
- Teori prinsip ketidakpastian
86. Wilhelm Conrad Röntgen -
Jerman - penemu sinar-x
87. William Sturgeon - Inggris -
Penemu elektromagnet
88. Wilhelm Wien - Jerman - Penemu
Hukum Radiasi Panas
89. Wolfgang Ernst Pauli - Austria-
swiss - - Penemu Hukum Alam
baru, Prinsip Pengecualian
(Prinsip Pauli)
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat
dengan memberi tanda silang (X) pada
salah satu huruf a, b, c, d, atau e.
1. Pernyataan dibawah merupakan
fungsi mata pelajaran fisika,
kecuali………..
A. Menanamkan sikap ilmiah
dan melatih siswa dalam
menggunakan metode ilmiah
untuk memecahkan masalah
yang dihadapinya.
B. Menyadarkan siswa akan
keteraturan alam dan segala
keindahannya, sehingga
siswa terdorong untuk
mencintai dan
mengagungkan Penciptanya.
C. Memupuk daya kreatif dan
inovatif siswa.
D. Membantu siswa memahami
gagasan atau informasi baru
dalam bidang IPTEK.
E. Memupuk serta
mengembangkan minat siswa
terhadap lain
penemu ……….
A. Sinar gama
B. Sinar X
 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

C. Sinar Beta A. Kurang dari 2000 Hz

D. Sinar laser B. Diatas 2000 Hz
E. Sinar Infra Merah C. Diatas 20.000 Hz.
D. Diatas 40.000 Hz
3. Sinar yang dapat mengambil E. Diatas 60.000 Hz
berkas cahaya yang lemah dan
membuatnya menjadi berkas 7. Dalam teknologi informs,
yang kuat adalah geombang electromagnet
sinar……………… dipancarkan dengan
A. Sinar gama menggunakan …….
B. Sinar X A. Serat Optik
C. Sinar Beta B. Fiber Optik
D. Sinar laser C. Antena Penala
E. Sinar Infra Merah D. Gelombang mekanik
E. GElombang cahaya
4. Peranan fisika dalam bidang
pertanian antara lain: 8. Gambar di bawah sering
1. Menemukan bibit unggul disebut……..
2. Menemukan mesin Pertanian
3. Menemukan Sistem
pengariran
Pernyataaan yang benar adalah
……….

A. 1
B. 2
C. 3
D. 1 dan 2
E. 1 dan 3 A. Panel cahaya
B. Penel gelombang
C. Panel surya
5. Kereta maglev (magnetically
D. Panel mekanik
levitated trains) adalah jenis
E. Panel electromagnet
kereta api yang mengambang
secara magnetik. Sering juga
9. Langkah pertama metode ilmiah
disebut kereta api magnet.
adalah …….
Prinsip dari kereta api ini adalah
A. Perumusan kerangka berpikir
memanfaatkan gaya ……………..
B. Menarik Kesimpulan
A. Grafitasi bumi
C. Menguji Hipotesis
B. Magnet
D. Membuat Hipotesis
C. Listrik
E. Perumusan Masalah
D. Mekanik
E. Kalor
10. Langkah kedua metode ilmiah
adalah …….
6. Sonar (Sound Navigation and A. Perumusan kerangka berpikir
Ranging), merupakan suatu B. Menarik Kesimpulan
metode penggunaan gelombang C. Menguji Hipotesis
ultrasonik untuk menaksir ukuran, D. Membuat Hipotesis
bentuk, dan kedalaman suatu E. Perumusan Masalah
benda. Bunyi ultrasonik adalah
bunyi dengan
frekuensi…………….

MGMP FISIKA KAB.CIREBON 13

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

11. Langkah ketiga metode ilmiah

adalah …….
A. Perumusan kerangka berpikir
B. Menarik Kesimpulan
C. Menguji Hipotesis
D. Membuat Hipotesis
E. Perumusan Masalah
12. Langkah keempat metode ilmiah
adalah …….
A. Perumusan kerangka berpikir
B. Menarik Kesimpulan
C. Menguji Hipotesis
D. Membuat Hipotesis
E. Perumusan Masalah
13. Langkah kelima metode ilmiah
adalah …….
A. Perumusan kerangka berpikir
B. Menarik Kesimpulan
C. Menguji Hipotesis
D. Membuat Hipotesis
E. Perumusan Masalah
17. Alat yang digunakan untuk
memisahkan zat padat yang terlarut
dalam solusi di atas bunsen
burner adalah ……..
A. Boiling tube
B. Magnet
C. Power suplay
D. Evavoriting dish
E. Bunsen burner
18. Hindari hal-hal berikut :
Jangan dipanaskan dan dipukul-
pukul dan Saat menyimpan, kutub-
kutubnya harus saling terbalik satu
sama lain, adalah hal yang perlu
dihindari pada …………..
A. Boiling tube
B. Magnet
C. Power suplay
D. Evavoriting dish
E. Bunsen burner

19. Tokoh yang menemukan

14. Untuk memanaskan/mendidihkan
zat kimia dalam jumlah sedikit thermometer adalah …………..
adalah kegunaan ….. A. Newton
A. Boiling tube B. Galileo Galilai
B. Magnet C. Blaise Pascal
C. Lensa D. C Athur Comton
D. Galvometer E. AS Eddington
E. Bunsen burner

15. Alat yang berfungsi untuk 20. Tokoh yang menemukan pengungkit
Sebagai sumber tegangan dan sumber adalah ……………………
arus listrik adalah ……. A. Newton
A. Boiling tube B. Galileo Galilai
B. Magnet C. Blaise Pascal
C. Power suplay D. C Athur Comton
D. Galvometer E. Aristoteles
E. Bunsen burner
SOAL-SOAL ESAY :
16. Alat yang digunakan untuk
memanaskan zat adalah ………… 1. Apakah hakikat fisika menurut
A. Boiling tube Beiser …………….
B. Magnet 2. Menurut Sumadji (1998: 35) fungsi
C. Power suplay mata pelajaran IPA (sains)
D. Galvometer yaitu………………
E. Bunsen burner Jelaskan………………..

14 MGMP FISIKA KAB.CIREBON

 MODUL FISIKA KELAS X KURIKULUM 2013

3. Jelaskan manfaat fisika dalam 26. George Ohm adalah tokoh fisika
bidang kesehatan……………. yang menemukan………….
4. Jelaskan manfaat fisika dalam 27. Gottfried Wilhelm Leibniz adalah
bidang pertanian ……………. tokoh fisika yang
5. Jelaskan manfaat fisika dalam menemukan……………..
bidang transfortasi ……………. 28. Ernest Mach adalah tokoh fisika
6. Jelaskan manfaat fisika dalam yang menemukan……………….
bidang energy ……………. 29. Ernest Rutherford adalah tokoh
7. Jelaskan manfaat fisika dalam fisika yang
bidang industry menemukan………………..
kelautan……………. 30. Marie Curie adalah tokoh fisika yang
8. Jelaskan manfaat fisika dalam menemukan………………………
bidang komunikasi …………….
9. Apa yang dimaksud dengan metode
ilmiah jelaskan………..
10. Sebutkan langkah-langkah metode
ilmiah dan jelaskan…………
11. Berikan suatu kasus………..
kemudian selesaikan dengan
metode ilmiah……….
12. Apa yang dimaksud dengan
keselamatan kerja di
laboratorium…………….
13. Bagaimana cara merawat dan
menyimpan magnet…………….
14. Apa yang kamu ketahui tentang
Bunsen burner…………..
15. Apa yang kamu ketahui tentang
galvometer………………
16. Apa yang kamu ketahui tentang
thermometer ………………
17. Apa yang kamu ketahui tentang lup
………………
18. Bagaimana cara menggunakan
Evaporating Dish ……………
19. Bagaimana cara menggunakan
Boiling Tube …………………
20. Bagaimana cara menggunakan
power supley ………………………
21. Sir Isac Newton adalah tokoh fisika
yang menemukan…………………
22. Albert Einstein adalah tokoh fisika
yang menemukan…………………
23. Arcimedes adalah tokoh fisika yang
menemukan…………………
24. Daniel Gabriel Fahrenheit adalah
tokoh fisika yang
menemukan…………………
25. Enrico Fermi adalah tokoh fisika
yang menemukan…………………

MGMP FISIKA KAB.CIREBON 15