CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)

Satuan Pendidikan : SDN ………………………….

Kelas/Semester : II/1
Tema : Tema 1. Hidup Rukun
Sub Tema : Subtema 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran Ke : 1
Muatan/materi : BahasaIndonesia,SBdP, matematika
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif dengan cara
mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya. (hasil revisi)

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN (IP)

Bahasa Indonesia
3.1 memahami ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
yang menggambarkan sikap hidup rukun;

3.1.1. …………………….
3.1.2 ……………………..

4.1 menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan
bahasa yang santun;
4.1.1. …………………………………..

SBdP.
3.2 mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak;

3.2.1. Mengidentifikasi bunyi pendek dan pendek pada sebuah lagu

4.2 menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak;

4.2.1 ........................................................................................

Matematika
3.1 menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya;

3.1.1. …………………
3.1.2. ………………………
3.1.3…………………………………
4.1 membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret;
.
4.1.1. ...................................................................
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati ……………, siswa dapat …………….. dengan tepat.

2. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat …………… dengan tepat
3. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dengan percaya diri.
. 5. Setelah mengamati, siswa dapat membuat pola irama sederhana dengan benar.
6. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah dibuat dengan
percaya diri.
7. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat membilang secara urut
bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
8. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat membilang secara loncat
bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
9. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000
secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan) dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks non fiksi.
2. ...........................................
E. LANGKAH–LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN I. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik memulai kegiatan dengan berdoa
2. Menyanyikan lagi kebangsaan Indonesia Raya
3. Membaca selama 15 menit
4. Siswa menjawab pertanyaan apersepsi dari guru
5. Guru menyampaikan topik/materi/tema yang akan dipelajari
6. Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis/powerpoint

II. Kegiatan Inti (170 menit)

Sesi 1:
1. Siswa membaca teks tentang .............................., kemudian mencatat ......... yang
penting dari bacaan tersebut.
2. Siswa dibimbing untuk berani mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan teks yang telah dibacanya.
3. Siswa secara berpasangan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan isi teks/bacaan dengan mengisi lembar kerja siswa.
4. Kelompok/perwakikan kelompok mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas.
5. Guru memberikan klarifikasi/apresiasi terhadap hasil kerja kelompok.
6. Siswa ditugaskan menceritakan kembali isi bacaan secara bergantian.

Sesi II
III. Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Siswa membuat rangkuman/kesimpulan dengan bimbingan guru.
2. Mengadakan penilaian atau refleksi.
3. Melakukan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar.
4. Mengadakan kegiatan tindak lanjut berupa perbaikan dan/atau pengayaan.
5. Menyampaikan rencana/kegiatan/tugas untuk pertemuan berikutnya.
6. Menyanyikan salah satu lagu daerah/lagu wajib

F. PENILAIAN
1. Lingkup Penilaian
a. Sikap
b. Pengetahuan
c. Ketrampilan
2. Teknik Penilaian
a. Teknik Tes
b. Teknik Nontes
3. Instrumen Penilaian
a. Soal Tes Tertulis (terlampir)
b. Lembar Pengamatan/Observasi (terlampir)
4. Pedoman Penskoran
Lembar pedoman penskoran
 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial bagi yang belum tuntas
b. Pengayaan bagi yang telah tuntas

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Lapetop dan LCD Proyektor
2. Alat/Bahan : Powerpoint
3. Sumber Belajar:
a. Buku siswa kelas 4 tema berbagai pekerjaan
b. Buku guru kelas 4 tema berbagai pekerjaan
c. Lingkungan dan jenis profesi masyarakat

Mengetahui: Jakarta,
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Nama Nama
NIP NIP
Lampiran:
1. Lembar Kerja Siswa (LKS)
2. Lembar Soal Tertulis
3. Lembar Observasi/Pengamatan