PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEK

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan i
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
n ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG BATU
ALAMAT : BATU 4 1/2 JALAN SULTAN AZLAN SHAH
: 51200 KUALA LUMPUR
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : LONG TEH BINTI ABDULLAH NAMA GURU BESAR : BADARUL IHSAN BIN BHUJANG
KELAS: 6 JASMINE

MATA PELAJARAN
NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN SENI PENDIDIKAN PENDIDIKAN
BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT PENDIDIKAN MUZIK
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI VISUAL KESIHATAN JASMANI
KOMUNIKASI
1 ATIQAH SAFIAH BINTI MUHAMAD SHAFRI Safiah 60703140478 PEREMPUAN 5
2 MOHAMMAD FARISH IQBAL BIN SHARUL SHAM Farish 60827120575 LELAKI 5
3 MUHAMAD AMIRUL AIMAN BIN MOHAMAD SYAMSUL Amirul 60128011089 LELAKI 4
4 MUHAMAD SHAZZY AZIM BIN MOHD FARIZ SUIBOL Shazzy 60501121041 LELAKI 4
5 MUHAMMAD ALIF ASHRAF BIN ABDUL MUTALIB Alif 61026140693 LELAKI 6
6 MUHAMMAD AZAM HAKIMIE BIN NOR AZMAN Azam 60424060555 LELAKI 6
7 MUHAMMAD HARITH IZZUDIN BIN KAMARUDIN Harith 60915080059 LELAKI 5
8 MUHAMMAD LUQMAN HAZIMI BIN SHAHMIZAN Luqman 60714140043 LELAKI 5
9 MUHAMMAD SHAKIR EFFENDI BIN MOHD ZAHARI EFFENDI Shakir 60715140213 LELAKI 4
10 MUHAMMAD SYAZWAN HAZIM BIN MOHD HISAM Syazwan 60924140439 LELAKI 4
11 NOORUL FAUZIYA MOHD REZA Fauziya 60927140434 LELAKI 3
12 NUR ARIFAH BINTI MOHD ARIFF Arifah 60729140468 PEREMPUAN 5
13 NUR FARISYA MAISARA BINTI MUSRIZAL Farisya 60729050534 PEREMPUAN 3
14 NUR IRDINA BINTI MOHD NAZRI Irdina 60717100194 PEREMPUAN 3
15 NUR RASHIDAH BINTI ABU SHAH Rashidah 61109141042 PEREMPUAN 3
16 NURIN BATRISYA BINTI MUHAMMAD HAFIZ KENEDY Nurin 60313070064 PEREMPUAN 3
17 NURUL FARHANA BINTI MAT DAN Farhana 60207140364 PEREMPUAN 4
18 PARISHA WATI BINTI PURNOMO Parisha 60825141014 PEREMPUAN 4
19 PUTERI NOR DANIA BINTI MUHAMMAD ZAIDI Puteri 60112100394 PEREMPUAN 4
20 RABIATUL ADAWIYAH BINTI MOHAMAD ZAMRI Adawiyah 60815060034 PEREMPUAN 5
21 SITI NUR AMIRAH BINTI MAT KAMIS Amirah 60208060278 PEREMPUAN 4
22 SYAFIZAN BIN ABSARI Syafizan 60519141083 LELAKI 3
23 WANN NUR FARHANA BINTI BENHAR Wann Farhana 60809102330 PEREMPUAN 5
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG BATU
ALAMAT : BATU 4 1/2 JALAN SULTAN AZLAN SHAH
: 51200 KUALA LUMPUR
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : LONG TEH BINTI ABDULLAH

KELAS: 6 JASMINE

NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA PENDIDIKAN
BERANAK BAHASA ARAB
ISLAM

1 ATIQAH SAFIAH BINTI MUHAMAD SHAFRI Safiah 60703140478 PEREMPUAN

2 MOHAMMAD FARISH IQBAL BIN SHARUL SHAM Farish 60827120575 LELAKI
3 MUHAMAD AMIRUL AIMAN BIN MOHAMAD SYAMSUL Amirul 60128011089 LELAKI
4 MUHAMAD SHAZZY AZIM BIN MOHD FARIZ SUIBOL Shazzy 60501121041 LELAKI
5 MUHAMMAD ALIF ASHRAF BIN ABDUL MUTALIB Alif 61026140693 LELAKI
6 MUHAMMAD AZAM HAKIMIE BIN NOR AZMAN Azam 60424060555 LELAKI
7 MUHAMMAD HARITH IZZUDIN BIN KAMARUDIN Harith 60915080059 LELAKI
8 MUHAMMAD LUQMAN HAZIMI BIN SHAHMIZAN Luqman 60714140043 LELAKI
9 MUHAMMAD SHAKIR EFFENDI BIN MOHD ZAHARI EFFENDI Shakir 60715140213 LELAKI
10 MUHAMMAD SYAZWAN HAZIM BIN MOHD HISAM Syazwan 60924140439 LELAKI
11 NOORUL FAUZIYA MOHD REZA Fauziya 60927140434 LELAKI
12 NUR ARIFAH BINTI MOHD ARIFF Arifah 60729140468 PEREMPUAN
13 NUR FARISYA MAISARA BINTI MUSRIZAL Farisya 60729050534 PEREMPUAN
14 NUR IRDINA BINTI MOHD NAZRI Irdina 60717100194 PEREMPUAN
15 NUR RASHIDAH BINTI ABU SHAH Rashidah 61109141042 PEREMPUAN
16 NURIN BATRISYA BINTI MUHAMMAD HAFIZ KENEDY Nurin 60313070064 PEREMPUAN
17 NURUL FARHANA BINTI MAT DAN Farhana 60207140364 PEREMPUAN
18 PARISHA WATI BINTI PURNOMO Parisha 60825141014 PEREMPUAN
19 PUTERI NOR DANIA BINTI MUHAMMAD ZAIDI Puteri 60112100394 PEREMPUAN
20 RABIATUL ADAWIYAH BINTI MOHAMAD ZAMRI Adawiyah 60815060034 PEREMPUAN
21 SITI NUR AMIRAH BINTI MAT KAMIS Amirah 60208060278 PEREMPUAN
22 SYAFIZAN BIN ABSARI Syafizan 60519141083 LELAKI
23 WANN NUR FARHANA BINTI BENHAR Wann Farhana 60809102330 PEREMPUAN
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2016

NAMA MURID : ATIQAH SAFIAH BINTI MUHAMAD SHAFRI

KELAS : 6 JASMINE
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 060703-14-0478
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG BATU
BATU 4 1/2 JALAN SULTAN AZLAN SHAH
51200 KUALA LUMPUR

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU 0 Tiada

2 BAHASA INGGERIS 0 Tiada

3 SAINS 0 Tiada

Safiah boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai
strategi penyelesaian masalah.
4 MATEMATIK 5
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

5 SEJARAH 0 Tiada

REKA BENTUK
6 0 Tiada
TEKNOLOGI

TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT 0 Tiada
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada

PENDIDIKAN SENI
9 0 Tiada
VISUAL

PENDIDIKAN
10 0 Tiada
KESIHATAN

11 PENDIDIKAN JASMANI 0 Tiada

12 BAHASA ARAB 0 Tiada

13 PENDIDIKAN ISLAM 0 Tiada

14

15

16

ULASAN GURU

Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.

…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah

Tarikh: ...........................................................
 6 JASMINE

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 6 8 7 2

5 10
8
7
6

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 23 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 6 JASMINE
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

1 BAHASA MELAYU
Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
Safiah mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat Safiah mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

Safiah shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
2 BAHASA INGGERIS
Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Safiah shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
Safiah shows satisfactory command of the language. She has
the ability to use language adequately but requires guidance
for some challenging language tasks.
Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
Safiah shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
Safiah mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
Safiah shows very good command of the language. She has the ability to
use language almost independently.She is able to perform challenging and Safiah shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.

3 BAHASA MELAYU (SJK)
Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
Safiah mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Safiah mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

Safiah shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Safiah shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
Safiah shows satisfactory command of the language. She has
the ability to use language adequately but requires guidance
for some challenging language tasks.
Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
Safiah shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
Safiah mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
Safiah shows very good command of the language. She has the ability to
use language almost independently.She is able to perform challenging and Safiah shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
Safiah menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.

Safiah 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学
Safiah 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最 Safiah 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表
Safiah 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未 习表现尚令人满意。
Safiah 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表 基础的阶段。 现良好。
达标，学习表现处于初学者的阶段。 学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 Safiah 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。 需要。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟 学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
5 BAHASA CINA (SK) 学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表 ，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
通。 力，能与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
时往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa.

Safiah 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩 Safiah 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习

Safiah 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通
6 BAHASA CINA
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Safiah 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能 ，学习表现令人满意。 表现良好。
Safiah 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表 学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。
力，学习表现处在最基础的阶段。 Safiah 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。 学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。 织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能 学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通， 习语文的兴趣。 趣。
习习惯。
表达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa.. bahasa.

Safiah மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம Safiah மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம

மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமம மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம
மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
7 BAHASA TAMIL (SK)
மமமமமம. மம மமம மம
மமமம ம ம மமம மம மமம
மமமம
மமமம மம மமமமம மமமமமமமமமமமம மம மமமமமம மமமமமமமமம
எழததத மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Safiah மமமமமமமமமமமம மமமமமமம Safiah மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம Safiah மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம, மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம Safiah மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமம மம மமமமம மமமமம மமம மமம மமமமமமம மம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம மமமம மம மம மமமமமமமமமமமமம ம மம மம மமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம மமம மமமமமமம மம
மமமம மம மமமம மமமம மமமமமமமமமம மம மமமமமமம
மலமமகவமத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத . Berupaya mempamerkan கவரமத வககயளலத வமயதவமமழளயமகவமத எழததத மலமமகவமத மளகசத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மம மமமம ம ம மமம மமமமமமம
மம மமமம மம மமம மமமமமமம மமமமமமம மம மமமமமம மம மமமமம மமமமம எழததத மலமமகவமத நனதறமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya
மமம
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif
மமமம மம மமமமம மம மமமமமமமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மம மமமமமம mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan lain dalam kemahiran bahasa.
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa. mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
kemahiran bahasa.

Safiah மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம Safiah மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம

மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமம மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம
மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
8 BAHASA TAMIL
மமமமமம. மம மமம மம
மமமம ம ம மமம மம மமம
மமமம
மமமம மம மமமமம மமமமமமமமமமமம மம மமமமமம மமமமமமமமம
எழததத மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Safiah மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம
Safiah மமமமமமமமமமமம மமமமமமம Safiah மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம, மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம Safiah மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மமமமம மமம மமம மமமமமமம மம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம மமமம மம மம மமமமமமமமமமமமம ம மம மம மமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மமமமமமமம மமம மமம மமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம மமம மமமமமமம மம
மமமம மம மமமம மமமம மமமமமமமமமம மம மமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மம மம மம
மமமம மம
மம மமமம மம மமமமமமம மமமம மம மமமமமமமம மமமம மமமமமம ம மமமம மம மமமமம மம மமமமமம மம மமமமமமமமமமமமம
மலமமகவமத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத . Berupaya mempamerkan மலமமகவமத மளகசத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மம மமமம ம ம மமம மமமமமமம
மம மமமம மம மமம மமமமமமம மமமமமமம மம மமமமமம மம மமமமம மமமமம எழததத மலமமகவமத நனதறமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya
மமம
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran
மமமம மம மமமமம மம மமமமமமமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மம மமமமமம mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa. mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui bahasa.
kemahiran bahasa.

BIL MATA PELAJARAN
1 2
Safiah Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
Safiah Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap
perkara yang asas.
Safiah kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
11 BAHASA SEMAI tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
‫تعررف التلميذ على المهارات اللغوية الساسية واستعداده لتطبيقها مع‬
‫إرشاد المعلم‬.Safiah mengetahui kemahiran asas bahasa ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬.
12 BAHASA ARAB Arab dan memerlukan bimbingan untuk
mempraktikkannya dengan betul
Safiah boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
14 SAINS Safiah mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas
sains.
Safiah dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran Safiah dapat menjelaskan konsep atau menggunakan
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari
mengikut keupayaan masing- masing.
Safiah menguasai bahasa seni visual, media serta
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
terhad.
Safiah tahu perkara asas atau boleh melakukan
17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi Safiah menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh
menjelaskan apa yang telah dipelajari.
respon terhadap muzik.
Safiah Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu
18 SEJARAH
sejarah dan nilai yang dipelajari.
Safiah tahu perkara asas atau boleh melakukan
TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap
19
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK.
REKA BENTUK TEKNOLOGI Safiah
tahu perkara asas dalam bidang teknikal,
20
teknologi pertanian dan sains rumahtangga
Safiah mengetahui kepentingan dan boleh mengurus
21 PENDIDIKAN KESIHATAN
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
22 PENDIDIKAN MORAL Safiah mengetahui nilai yang dipelajari.
Safiah boleh melakukan aktiviti memanaskan badan
23 PENDIDIKAN JASMANI
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil.
Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
26 MATEMATIK (P. KHAS) terhad
TEKNOLOGI MAKLUMAT Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
27 KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad
Safiah Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Safiah Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Safiah kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
Safiah mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan
Safiah boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
Safiah memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat Safiah mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains
menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara.
pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam
kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
Safiah menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya yang minimum.
Safiah memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan
nilai yang dipelajari.
Safiah menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk
komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah Safiah
dipelajari dalam TMK.
Safiah memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal,
teknologo pertanian,dan sains rumah tangga
Safiah memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan
diri, kesihatan dan keselamatan diri.
Safiah memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari.
Safiah boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan Safiah boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga
selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti.
Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4 5 6
Safiah Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
Safiah Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso' Safiah Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Safiah Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.
Safiah Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti Safiah Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
Safiah Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Safiah Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.
Safiah buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek Safiah killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi Safiah kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya Safiah berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا‬ ‫تعررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا‬. ‫ومناسبا بالمواقف‬. ‫بالمواقف ومتطوعا‬. ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
Safiah mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Safiah mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Safiah mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya Safiah mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
menepati situasi dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
Safiah boleh:
Safiah boleh: Safiah boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. Safiah boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. masalah rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
situasi. matematik dalam pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.
Safiah menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk Safiah menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru Safiah menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
Safiah dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, Safiah berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi Safiah berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap
kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian Safiah berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku
mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. dipelajari.
Safiah menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Safiah menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Safiah menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik. Safiah menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang
Safiah boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan Safiah melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut
sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik.
Safiah melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. Safiah boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
Safiah menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah Safiah menguasai pengetahuan dan kemahiran secara Safiah membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
Safiah melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
dan nilai yang dipelajari. tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari.
Safiah melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Safiah melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan Safiah berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. dalam TMK. inovatif serta boleh dicontohi dalam TMK.
Safiah mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
Safiah melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas Safiah mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran Safiah melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. dalam
kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari contoh yang tekal.
Safiah berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan Safiah berupaya menganalisis maklumat, produk dan Safiah berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam Safiah berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
Safiah mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu Safiah mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai
Safiah mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. Safiah mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi.
Safiah boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga Safiah boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan
menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan Safiah boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai
kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan
kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
yang betul. melakukan aktiviti.
Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

28 PENGURUSAN DIRI terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENGURUSAN TINGKAH Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

29 LAKU terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
31 KHAS) terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MUZIK (P. Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
32 Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

PENDIDIKAN MORAL (P. Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
34 Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

PENDIDIKAN JASMANI & Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
35 Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

PEND SAINS SOSIAL & A Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
36 Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

KEMAHIRAN HIDUP Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

37 Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) terhad

38 KEMAHIRAN HIDUP Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

39 (PERKEBUNAN) terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

40 (PENTERNAKAN) terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
Safiah mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
Safiah mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan Safiah berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

Safiah show very limited command of the language Safiah show limited command of the language and require Safiah show satisfactory command of the language. They have Safiah show good command of the language. They have the Safiah show very good command of the language. They have the ability to Safiah show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) and require a lot of guidance to perform basic guidance to perform basic language tasks. the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging language tasks.
language tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance.

BAHASA ISYARAT Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

43 KOMUNIKASI terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Safiah menguasai asas penghayatan, kemahiran dan
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) nilai dalam tajuk yang dipelajari.
Safiah menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
Safiah mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
Safiah menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada Safiah memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang
tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran Safiah mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
sesuatu dalam kehidupan seharian.

Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

46 PENDIDIKAN JASMANI Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Safiah telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN terhad
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yan

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.