TUJUAN MATA KULIAH

Setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memiliki

kemampuan pemahaman yang kritis tentang landasan, teori, dan model
pengembangan kurikulum serta kondisi empirik dalam desain, pengembangan,
implementasi dan penilaian kurikulum di lembaga-lembaga pendidikan.

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini akan menyajikan dan mendiskusikan beberapa konsep esensial
mengenai landasan filosofis, sosio kultural, teori, model pengembangan,
implementasi dan penilaian kurikulum serta kebijakan kurikulum yang sedang
berjalan di lembaga-lembaga pendidikan seperti muatan lokal, kurikulum
berbasis kompetensi, dan life skills.

URAIAN POKOK BAHASAN SETIAP PERTEMUAN

Pertemuan I
1. Tujuan Mata Kuliah
2. Ruang Lingkup mata kuliah
3. Kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan
4. Kebijakan penilaian hasil belajar
5. Tugas yang harus diselesaikan
6. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya
7. Kebutuhan belajar para Mahasiswa
8. Hal-Hal lain yang esensial dikemukakan dalam pelaksanaan perkuliahan

Pertemuan II
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Landasan Filosofis dalam Pengembangan Kurikulum
2. Sumber Bacaan: Ornstein, Allan C. Hunkins, Francis P. Curriculum. Foundations,
Principles, and Issues. Third Edition. Boston. Allyn and Bacon. Pp. 31 – 61.

Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Longstreet, Wilma S. Shane, Harold G. 1993. Curriculum for a New Millenium. Boston.
Allyn and Bacon.

Pertemuan III
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Pengaruh Faktor Sosial Psikologis dalam Pengembangan
Kurikulum
2. Sumber Bacaan: Ornstein, Allan C. Hunkins, Francis P. Curriculum. Foundations,
Principles, and Issues. Third Edition. Boston. Allyn and Bacon. Pp. 100 – 170.

Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Longstreet, Wilma S. Shane, Harold G. 1993. Curriculum for a New Millenium.
Boston. Allyn and Bacon.

Pertemuan IV
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Sejarah Perkembangan Kurikulum dari masa ke masa
2. Sumber Bacaan: Longstreet, Wilma S. Shane, Harold G. 1993. Curriculum for a
New Millenium. Boston. Allyn and Bacon. Pp. 19 – 37.

Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Ornstein, Allan C. Hunkins, Francis P. Curriculum. Foundations, Principles, and
Issues. Third Edition. Boston. Allyn and Bacon. Pp. 62 – 99.

Pertemuan V
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Model-Model Pengembangan Kurikulum
2. Sumber Bacaan: McNeil, John D. Curriculum. A Comprehensive Introduction.
Fourth Edition. Glenview, Illinois. A Division of Scott, Foresman and Company.
Pp. 1 – 96.
Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Ornstein, Allan C. Hunkins, Francis P. Curriculum. Foundations, Principles, and
Issues. Third Edition. Boston. Allyn and Bacon. Pp. 62 – 99.

Pertemuan VI
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Prosedur Pengembangan Kurikulum
2. Sumber Bacaan: Oliva, Peter F. 1992. Developing the Curriculum. Third Edition.
New York. Harper Collin. Pp. 155 – 372

Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
McNeil, John D. Curriculum. A Comprehensive Introduction. Fourth Edition.
Glenview, Illinois. A Division of Scott, Foresman and Company. Pp. 97 – 162.

Pertemuan VII
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Penyusunan Desain Pembelajaran
2. Sumber Bacaan: Oliva, Peter F. 1992. Developing the Curriculum. Third Edition.
New York. Harper Collin. Pp. 373 - 400.

Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Romiszowski, AJ. 1981. Designing Instructional Systems. New York. Nichols
Publishing.
 Pertemuan VIII

Ujian Tenga Semester berupa tes tertulis

Pertemuan IX
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Model-Model Pengajaran
2. Sumber Bacaan: Joyce, Bruce. Weil, Marsha. 1996. Models of Teaching. Fifth
Edition. Boston. Allyn and Bacon.
Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Oliva, Peter F. 1992. Developing the Curriculum. Third Edition. New York. Harper
Collin. Pp. 401 – 439.

Pertemuan X
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Model Implementasi Kurikulum
2. Sumber Bacaan: McNeil, John D. Curriculum. A Comprehensive Introduction.
Fourth Edition. Glenview, Illinois. A Division of Scott, Foresman and Company. Pp.
217 – 234.

Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Ornstein, Allan C. Hunkins, Francis P. Curriculum. Foundations, Principles, and
Issues. Third Edition. Boston. Allyn and Bacon. Pp. 291 – 317.

Pertemuan XI
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Penilaian Kurikulum
2. Sumber Bacaan: Ornstein, Allan C. Hunkins, Francis P. Curriculum. Foundations,
Principles, and Issues. Third Edition. Boston. Allyn and Bacon. Pp. 319 – 350.

Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
McNeil, John D. Curriculum. A Comprehensive Introduction. Fourth Edition.
Glenview, Illinois. A Division of Scott, Foresman and Company. Pp. 235 – 258.

Pertemuan XII
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Kurikulum Berbasis Sekolah
2. Sumber Bacaan: Brady, Laurie. 1990. Curriculum Development. Third Edition.
New York. Prentice Hall.

Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Longstreet, Wilma S. Shane, Harold G. 1993. Curriculum for a New Millenium.
Boston. Allyn and Bacon.

Pertemuan XIII
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi
2. Sumber Bacaan: Kurikulum Berbasis Kompetensi, 2003. Jakarta. Depdiknas.

Tugas
1. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
2. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Burke, John W. Competency Based Education and Training. London. The Falmer
Press.

Pertemuan XIV
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Pengembangan Kurikulum Life Skills
2. Sumber Bacaan: Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup (Life Skills) Melalui
Pendekatan Pendidikan Berbasis Luas (BBE). 2002. Jakarta. Depdiknas.

Tugas
 3. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
4. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Dokumentasi pelaksanaan Life Skills di Dinas Pendidikan Nasional Jawa Barat.

Pertemuan XV
Membahas:
1. Pokok Bahasan: Prosedur Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal
2. Sumber Bacaan: Depdikbud. 1987. Petunjuk Penerapan Muatan Lokal Kurikulum
Sekolah Dasar. Jakarta.

Tugas
5. Secara bergiliran mahasiswa menyiapkan makalah yang sesuai dengan kajian
pokok bahasan untuk presentasi
6. Setiap mahasiswa menyusun simpulan hasil diskusi satu halaman yang
dikumpulkan pada pertemuan berikut.

Bacaan lain
Hasil Laporan Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal di Propinsi Jawa Barat. 1995.
Pertemuan XVI

Ujian Akhir Semester dilakukan secara lisan.

DAFTAR REFERENSI

Burke, John W. Competency Based Education and Training. London. The Falmer Press.
Depdikbud. 1987. Petunjuk Penerapan Muatan Lokal Kurikulum Sekolah Dasar.
Jakarta.
………….. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta. Depdiknas.
………….. 2002. Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup (Life Skills) Melalui
Pendekatan Berbasis Luas (BBE). Jakarta. Depdiknas.
Joyce, Bruce. Weil, Marsha. 1996. Models of Teaching. Fifth Edition. Boston. Allyn and
Bacon.
Longstreet, Wilma S. Shane, Harold G. 1993. Curriculum for a New Millenium. Boston.
Allyn and Bacon.
McNeil, John D. Curriculum. A Comprehensive Introduction. Fourth Edition.
Glenview, Illinois. A Division of Scott, Foresman and Company. Pp. 235 – 258.
Oliva, Peter F. 1992. Developing the Curriculum. Third Edition. New York. Harper
Collin. Pp. 401 – 439.
Ornstein, Allan C. Hunkins, Francis P. Curriculum. Foundations, Principles, and Issues.
 Third Edition. Boston. Allyn and Bacon.
Romiszowski, AJ. 1981. Designing Instructional Systems. New York. Nichols Publishing.